《大象版》一年級科學(xué)下冊全冊完整課件

大象版(科學(xué))一年級（下冊)

全冊課件[精品]第一單元水與溶解

1.水的特征提出問題誰和其它液體有什么不同呢？我們先來研究一下水的特征吧！這5個瓶子里分別裝著水、牛奶、鹽水、醋葡萄糖水，標(biāo)簽沒了，哪一瓶是水呢？同學(xué)們，你是用哪種方法鑒別水的？說說你的做法。制定計劃小貼士有計劃地進(jìn)行觀察，會觀察得更全面細(xì)致、準(zhǔn)確。同學(xué)們，我們來嘗試對水的特征進(jìn)行研究吧！看誰能找到誰有哪些特征。觀察水的特征水有沒有顏色？水是透明的嗎？同學(xué)們，你們覺得水是沒有顏色、透明的嗎？想一想你們喝的水，再來回答問題。水有沒有氣味？水有沒有味道？同學(xué)們，你們生活中喝的水有顏色、有氣味嗎？結(jié)論：水是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質(zhì)。用舌頭一定要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行！事實證據(jù)觀察5個瓶子中物質(zhì)的特征并記錄下來。同學(xué)們，將你們的研究結(jié)果填在表格中，并得出結(jié)論喲！現(xiàn)在我們能找出哪瓶試水了。得出結(jié)論同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道哪瓶是水了嗎？課堂小結(jié)·水是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質(zhì)。2.水和鹽的故事閱讀小紅軍巧送鹽同學(xué)們，你們知道他把鹽藏在哪里了嗎？說說你的看法。提出問題鹽能“化”到水里嗎？小紅軍把鹽藏哪里了？是把鹽“化”到水里了嗎？同學(xué)們，你們覺得鹽能化到水里去嗎？為什么？制定計劃“把鹽‘化’到水里”研究計劃①到一杯水，②取一勺鹽，放進(jìn)水里。③觀察。……實驗把鹽“化”到水里①準(zhǔn)備好一杯水。小貼士如果發(fā)現(xiàn)鹽放多了，可以再加點水試試?、谙蛩械谷胍恍∩}。③看到的鹽慢慢變少。④最后鹽全都不見了。從這個現(xiàn)象你們能學(xué)到什么？鹽溶解在水中看不見了。鹽真的“化”到水里了。3.水能溶解哪些物質(zhì)提出問題還有哪些物質(zhì)能溶解在水里呢？·沙子能溶解嗎？·白砂糖能溶解嗎？·油好像能……同學(xué)們，你們知道哪些物質(zhì)能溶解在水里嗎？說說看，你們能說出多少種。制定計劃這些物質(zhì)能溶解嗎？讓我們先猜一猜，再去驗證。好好想一想，表中的這些物質(zhì)能不能溶解在水中？實驗水能溶解哪些物質(zhì)？小貼士猜想需要用事實來驗證。結(jié)合你的生活，你們發(fā)現(xiàn)水能溶解哪些物質(zhì)？得出結(jié)論把我們觀察的結(jié)果用線連一連。有些物質(zhì)（像食鹽、味精、白糖等）能夠溶解在一定量的水里，有些物質(zhì)（像食用油、沙子等）很難溶解在水里。閱讀動物生存離不開氧氣，小魚需要的氧氣從哪里來？原來，氧氣也能溶解在水里。拓展活動想一想，生活中哪些地方用了到溶解？洗衣服用的洗衣液溶解在水中。燒菜時放的鹽溶解在菜汁中。紅糖溶解在熱水中。除了上面這些溶解現(xiàn)象，你們在生活中還知道有哪些溶解現(xiàn)象嗎？和同學(xué)們一起討論吧！第二單元植物“保育員”

1.認(rèn)識常見植物常見的植物同學(xué)們！介紹一下你認(rèn)識的植物，說說它們的樣子，如果能說出它們的用途就更好了。柳樹的枝條很細(xì)，也很軟，葉子是長條形的。風(fēng)吹來的時候……韭菜像小草一樣，是綠色的。可以炒著吃，還可以……你們觀察得真仔細(xì)！同學(xué)們

一起來認(rèn)識一下這些植物吧？銀杏樹銀杏樹向日葵蒲公英梅花桃花梨花豌豆花結(jié)出的果實除了這些水果，還有哪些水果是屬于植物的果實呢？

蘋果，橘子，梨，葡萄，香蕉，橙子，柚子，桃子，杏，西瓜，獼猴桃，櫻桃，楊梅，柿子……

2.

缺水的吊蘭吊蘭是一種很受歡迎的觀葉植物。吊蘭是一種很受歡迎的觀葉植物。吊蘭是一種很受歡迎的觀葉植物。認(rèn)識吊蘭它的葉片修長，四季常綠，舒展下垂。

它的葉片修長，四季常綠，舒展下垂。

植物角植物角的吊蘭怎么蔫了？我們試著救活它們吧。我猜它們一定是“渴了”是不是被蟲子咬了？不會，我都找過了，沒有蟲子。我們來做個實驗吧！想一想實驗計劃按照老師的要求，做好計劃和分工實驗過程按照研究計劃給植物澆水，并記錄觀察結(jié)果。實驗證明植物需要適量的水來維持生存和生長。拓展知識

吊蘭有“綠色空氣凈化器”的美稱，它能吸收空氣中的有害氣體。房間里只要放上兩盆吊蘭，一天之內(nèi)，就可以將室內(nèi)有害氣體吸收掉。拓展知識

房間里只要放上兩盆吊蘭，一天之內(nèi)，就可以將室內(nèi)有害氣體吸收掉。吊蘭真是一個“環(huán)保衛(wèi)士”，是一種有益健康的好花草，人們能不喜愛它嗎？人們能不喜愛它嗎？陽光和鳳仙花陽光下的植物鳳仙花扶桑牽?；ü肺膊菝倒屮S尾花沒有陽光的植物為什么陽臺上的鳳仙花綠綠的、壯壯的，植物角的鳳仙花卻看起來蔫蔫的？植物生長需要陽光嗎？猜想假設(shè)制訂計劃根據(jù)研究計劃，做好小組分工。實驗過程按照研究計劃進(jìn)行實驗，并做好觀察和記錄。得出結(jié)論交流我們的實驗結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。植物需要陽光來維持生存和生長。植物的生長離不開陽光你喜歡哪個景色呢？為什么？所以我們也要愛護(hù)花草樹木！那你應(yīng)該怎么做呢？拓展愛護(hù)花草樹木花草樹木使我們的環(huán)境更清新、更美麗，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？你打算怎么做呢？太陽和我們提出問題關(guān)于太陽，我們都知道什么？太陽能夠發(fā)光，因為白天我們能看清東西。太陽還能發(fā)熱，因為……你們知道太陽還有哪些特點嗎？說說看。事實證據(jù)帶上太陽帽，感覺有什么不一樣？觀察向陽處和背陰處安全提示不要直視太陽，以免傷害眼睛。你們有過這樣的體驗嗎？摸一摸向陽處和背陰處的地面，感覺什么不同？摸一摸，兩個塑料袋中的水有什么不一樣？得出結(jié)論通過以上觀察，我們有哪些發(fā)現(xiàn)？通過以上的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？了解到了太陽有哪些特點了嗎？觀察說一說，人們這樣做，與太陽有什么關(guān)系。太陽對人類生活的影響人們?yōu)槭裁匆谔柕紫铝酪路?？冬天，人們?yōu)槭裁匆谔栂聲裉枺繛槭裁匆谔栂聲窆茸幽?？利用太陽能燒水。太陽對人類生活有著重要影響，你知道太陽對我們的生活還有哪些重要的影響嗎？謝謝！太陽對動植物的影響提出問題太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，這對動植物有哪些影響？事實證據(jù)植物的生長與太陽有什么關(guān)系？太陽對動植物的影響幼苗生長結(jié)出果實果實變色大棚種植植物的這些生長和太陽有什么關(guān)系呢？說說你們的看法。動物生存與太陽有什么關(guān)系？曬太陽的大鱷魚納涼的小狗晨起的小鳥夜行的蝙蝠動物的生存和太陽有什么關(guān)系呢？假如沒有太陽了，動物們會怎樣？游戲把全班同學(xué)分成多個組，每個組說出一個例子，證明太陽對動物、植物和人類生活有著重要影響，然后由下一個組接著說出一個。小貼士認(rèn)真思考，勇于表達(dá)和交流。接龍游戲同學(xué)們分組玩玩吧！看哪個小朋友說的最多？沒有太陽，稻子不能生長，我們就沒有大米吃。太陽把我曬黑了。謝謝！多變的月亮引入活動有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。猜謎語表達(dá)交流想一想，我們都見過什么樣子的月亮？和同學(xué)們交流一下。設(shè)計制作在紙上畫出自己見過的月亮，再用剪刀剪下來。同學(xué)們動手做做看。事實證據(jù)比一比，自己看到的月亮像哪一個？觀察圖中的月亮，你們發(fā)現(xiàn)了什么？反思我們都能找到和自己剪的月亮相似的照片嗎？觀察觀察并記錄不同日期的月相。小貼士①選擇安全的地點。②在大人的指導(dǎo)下進(jìn)行。③隨時畫圖記錄。課堂小結(jié)·月亮有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。·月亮有非常多的樣子，而且總是在變化的。課后練習(xí)猜謎語：①小圓鏡，亮熒熒，掛南天，照北京。②白玉盤，滴溜圓，青色板上滾一晚。謝謝空氣知多少提出問題看不見，摸不著，不香不臭沒味道。說它珍貴到處有，動物植物離不了。猜謎語游戲說一說，做一做我們玩過的空氣游戲?？諝庥螒蚣堬L(fēng)車游戲背靠背擠氣球游戲這些游戲你們都玩過嗎？說說看，你們是怎么玩的？和同學(xué)討論。頭腦風(fēng)暴關(guān)于空氣我們知道什么？寫下來貼在“氣球樹”上。空氣知多少你們知道哪些關(guān)于空氣的知識？把它們貼在空氣樹上面吧！提出問題關(guān)于空氣我們還有哪些問題？快存入“問題銀行”吧。設(shè)計制作制作紙風(fēng)車安全提示小心使用剪刀和圖釘，不要傷到自己和別人。同學(xué)們，我們動手做一個紙風(fēng)車吧！看看誰做的比較漂亮。①將正方形彩紙沿對角線分別對折。②從四個角沿線剪開彩紙，將紙折向中心。③用圖釘把紙固定到小木棍上，風(fēng)車就做好了。根據(jù)這個制作步驟，你們會做紙風(fēng)車了嗎？謝謝！找空氣提出問題在哪里有空氣呢？怎么找到它。猜想假設(shè)猜一猜，哪里有空氣。你們知道哪里有空氣嗎？說一說，在哪里能找到空氣。事實證明找空氣袋子鼓起來了。從這個現(xiàn)象你們知道了什么？擠一下瓶子，氣泡出來了。這個現(xiàn)象又說明了什么？你們有什么啟示？得出結(jié)論我們在哪里找到了空氣？粉筆里真的有空氣。瓶子里也有空氣。我在樓道里兜了一袋子空氣。從上面的學(xué)習(xí)中，你們學(xué)到了什么？遷移應(yīng)用壓縮棉被①天氣熱了，不用的棉被太占地方了。②把它裝進(jìn)專用密封袋里，然后抽去空氣。③瞧，被子變薄了！原來被子中也有很多空氣。從這個現(xiàn)象中，你們學(xué)到了什么？謝謝！觀察空氣提出問題空氣都有什么特征？怎么證明？猜想假設(shè)關(guān)于空氣的特征，說一說自己的想法。事實證明觀察空氣借助“五官”進(jìn)行觀察，并記錄現(xiàn)象。用眼睛看一看空氣你用眼睛看空氣發(fā)現(xiàn)了什么？用鼻子聞一聞用鼻子能聞到空氣的味道嗎？用石頭舔一舔用舌頭舔空氣，你發(fā)現(xiàn)空氣是什么味道？記錄現(xiàn)象小貼士認(rèn)真觀察，才能更好地搜集證據(jù)。你看到的、聞到的、舔到的空氣是怎么樣的，把它填寫在表格中。得出結(jié)論空氣有哪些特征？我們周圍的空氣，總是清新、透明的嗎？拓展活動空氣被污染了說一說，霧霾天我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己？你們見過霧霾天氣嗎？霧霾天氣是怎樣的？我們應(yīng)該注意什么？課間安全提示語1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽臺，不拉爬窗戶防護(hù)欄。課間安全提示語1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽臺，不拉爬窗戶防護(hù)欄。再見.

贈送以下課件2臘八粥導(dǎo)入一導(dǎo)入二聽兒歌：《臘八》導(dǎo)入一返回臘八粥臘八飯臘八蒜導(dǎo)入二返回走近作者

沈從文（1902—1988），作家、歷史文物研究者。主要作品：《邊城》《長河》《湘行散記》《中國古代服飾研究》等。初讀課文朗讀課文，熟讀生字詞。思考：圍繞“臘八粥”這一線索，作者為我們講了一個什么樣的故事？試著用小標(biāo)題概括出故事情節(jié)。我會讀字詞學(xué)習(xí)臘八粥甜膩栗子花生仁咽下唾沫

大匙攪和濃稠嘟囔孥孥腫脹呃黃燜雞熬粥深褐染缸臟水筷子臘八粥甜膩栗子

花生仁

咽下唾沫

大匙攪和濃稠嘟囔孥孥腫脹呃

黃燜雞

熬粥深褐染缸臟水筷子臘褐粥攪缸膩稠臟咽腫匙熬我會寫重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“月”細(xì)長；“貳”布白均勻，斜鉤自然。nì膩左右月結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“敖”三橫分布均勻，捺畫舒展；四點底托上。áo熬上下灬詞語解釋【沸騰】液體達(dá)到一定溫度時急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡。【攪和】混合；摻雜?！距洁臁窟B續(xù)不斷地自言自語?！鞠€】形容極爛。本文圍繞臘八粥寫了八兒等粥、吃粥的經(jīng)過。愛粥等粥吃粥第一部分（1）：寫臘八粥深受人們的喜愛。寫八兒等待臘八粥煮好的過程。寫八兒如愿吃到了臘八粥。第二部分（2—17）：第三部分（18、19）：等粥吃粥愛粥課文解讀愛粥等粥吃粥第一部分中，作者是如何寫出臘八粥深受人們喜愛的？初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。小孩子大孩子老孩子排比

選取三個不同年齡段的人對臘八粥的態(tài)度，以點帶面，說明臘八粥深受人們喜愛。愛粥等粥吃粥第二部分中，作者將八兒“等粥”分成了四個層次，分別是哪幾個，對應(yīng)哪幾個自然段？看粥14—17猜粥13想粥9—12盼粥2—8“等粥”這一部分是詳寫，可分為四個層次：盼粥——想粥——猜粥——看粥。畫出第2—8自然段中描寫八兒的句子，說說這些是什么描寫，你從中體會到了什么？盼粥住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。發(fā)瘋夸張，寫出了八兒的興奮樣兒。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

神態(tài)描寫：表現(xiàn)了八兒迫不及待的心情。急紅了“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

語言描寫：一個“那”字，生動地寫出了八兒為了早些吃到臘八粥而撒謊的饞樣兒，天真可愛又有一點狡黠，頗有童趣，讓人忍俊不禁。那餓了，也得到太陽落下時才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？品讀8自然段，說說你的理解。難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？

反問句：強(qiáng)調(diào)八兒對臘八粥雖然望眼欲穿，但也無可奈何，只能苦苦等待。盼粥2—8想粥9—12猜粥13看粥14—17八兒苦苦等待臘八粥，開始想著一家人該怎樣吃臘八粥，讀第9—12自然段，說一說八兒他是怎么計劃的，為什么這樣計劃呢？想粥“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”“是呀!孥孥說得對?！薄耙蝗晃页匀氚?，你就吃兩碗半……”

語言描寫：吃臘八粥，八兒不只想著自己，還想著家人。這段描寫既表現(xiàn)了八兒的天真可愛，又體現(xiàn)出他的孝順體貼。盼粥2—8想粥9—12猜粥13看粥14—17這種八兒能吃三碗半的粥在他心中是什么樣子的？讀第13自然段，找出八兒的猜想。猜粥鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……栗子飯豆花生仁棗子妙極了

心理描寫：描寫八兒猜想臘八粥的心理，為下文實際看到臘八粥做鋪墊，表現(xiàn)出八兒憧憬、渴望的心情。不能。因為這里是承接上文而來，上文中提到八兒“也不過是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已”，這里接著寫看到煙氣后的猜想，為后文的“看粥”做了鋪墊。這一段猜想能夠去掉嗎？為什么？盼粥2—8想粥9—12猜粥13看粥14—17當(dāng)媽媽把八兒抱起來讓他看到粥時，八兒心里是怎么想的？從哪些語句可以看出來？看粥驚訝“呃……”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。“怎么，黑的！”八兒同時想起了染缸里的臟水。有點嫌棄在第二部分八兒等待臘八粥的過程中，他的心理是怎樣變化的？看粥14—17猜粥13想粥9—12盼粥2—8急迫→無奈→憧憬→驚訝→嫌棄愛粥等粥吃粥第三部分中，八兒終于如愿吃上了臘八粥，作者是如何描寫八兒一家吃粥的情景的？晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了?？啃绷⒁幻嫘」囊捕寄魏嗡粊砹?。擺動作描寫外貌描寫滿足

“靠”“斜立”“擺”的動作描寫，肚子“小鼓”的外貌描寫，生動刻畫出八兒吃飽了臘八粥之后十分滿足的情態(tài)。

“也”字強(qiáng)調(diào)大人小孩都吃得飽飽的，再也吃不下任何美味的食物了。文中多次寫到臘八粥在鍋里“嘆氣”，為什么要這樣寫？把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒……擬人：“嘆氣”一詞生動形象地寫出了臘八粥在鍋里煮的時候的狀態(tài)。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。擬人：“有聲無力”形象地寫出了粥在鍋中被小火慢熬的情景?！班邸卞亙?nèi)又嘆了聲氣。擬人：把鍋里正煮著的臘八粥當(dāng)作人來寫，明寫臘八粥“嘆氣”，暗指八兒等得心急。板書設(shè)計臘八粥愛粥等粥吃粥盼：迫不及待想：苦苦等待猜：妙不可言看：出乎意料民俗美童趣美親情美課堂小結(jié)課文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過，充分體現(xiàn)了小孩子對臘八粥的渴望與喜愛，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現(xiàn)了濃濃的親情。拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回《十二月八日步至西村》【宋】陸游

臘月風(fēng)和意已春，時因散策過吾鄰。

草煙漠漠柴門里，牛跡重重野水濱。

多病所須惟藥物，差科未動是閑人。

今朝佛粥交