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文檔簡介
中考語文
(全國版)第四部分寫作專題十四中考作文分類指導(dǎo)1.(2020陜西,23,50分)作文。題目:合唱要求:①文體自選;②不要套作,不得抄襲;③不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息;④不少于600字。A組2020年全國中考題組考點(diǎn)一全命題作文寫作指導(dǎo)這是一個隱喻性很強(qiáng)的標(biāo)題,短短兩個字,隱含了太多內(nèi)涵?!昂铣辈粌H是人與自我、人與
社會(他人)、人與時代、人與自然所存在的和諧關(guān)系,就連光與影的襯托、聲與聲的協(xié)調(diào)、色與色的搭
配、動靜的結(jié)合、詩畫的融合、音樂的交響……沒有一個不與“和諧”相關(guān)。要在這眾多的關(guān)系中選擇
一個好寫的角度,卻不是那么容易的事。如果以單純意義上的“合唱”為題材,也未嘗不可。因為“合唱”講究的是步調(diào)一致,講究的是團(tuán)結(jié)協(xié)
作。因此,可以取材于自己經(jīng)歷的一次合唱比賽,講述一個班級或者團(tuán)隊在準(zhǔn)備合唱的過程中出現(xiàn)波折,最
終克服困難和挫折取得成功的例子。也可以從學(xué)習(xí)或者生活之中的一段美好卻不平凡的經(jīng)歷入手,比如
小學(xué)或初中生活的經(jīng)歷,寫在經(jīng)歷了一系列曲折之后,最終演繹出一場完美的“合唱”。作文境界的高低還在于我們對社會、對人生的關(guān)注程度,這就需要有大格局、大情懷,要有悲天憫人的情
感和關(guān)注社會的價值取向??梢砸浴昂椭C”為主題,講述人與自然和諧相處的故事。放眼當(dāng)下,我們剛剛
經(jīng)歷了一場驚心動魄的新型冠狀病毒肺炎疫情,在疫情面前,眾多醫(yī)護(hù)人員、解放軍戰(zhàn)士、社區(qū)工作人員等,舍小家顧大家,奮不顧身戰(zhàn)斗在一線,這本身就是一場蕩氣回腸的“合唱”。放眼中華民族,我們正在為
之奮斗的事業(yè)——實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,更是一場萬眾一心、砥礪奮進(jìn)的民族大“合唱”。當(dāng)然這
類題材切忌大而空,可以小見大,做到以情動人、言之有物。例文合唱一枝紅梅,獨(dú)立寒冬,美在它的傲雪,美在它增添了風(fēng)景的內(nèi)容。一只雄鷹,直沖云霄,美在它的勇猛,美在它劃破了蒼穹的寂靜。它們之所以美,是因為與自然天衣無縫地融合在了一起,恰到好處地使生命與自然相得益彰,共同演繹出一
首生命與自然的美麗之歌。浮云飄浮于天空,填補(bǔ)了天空的空蕩,擴(kuò)展了浮云的空間;百合綻放于山谷,增添了山谷的生機(jī),彌散了百合
的幽香;鳥兒筑巢于大樹,煥發(fā)了大樹的活力,快樂了鳥兒的天堂。天地萬物都以不同的形式傾情演繹出自
然界的大合唱,讓每個生靈都不會感到孤獨(dú),因為它是與整個大自然相融的。合唱讓美麗的自然永駐。一曲大合唱,蕩漾著人與自然的和諧之美。人是自然的一部分,和諧的人倫光輝在他們身上體現(xiàn)得淋漓盡致。田間耕作的農(nóng)民、車間忙碌的工人、
醫(yī)院救死扶傷的白衣天使、學(xué)堂講授知識的老師……不同的崗位,產(chǎn)生不同的價值,但正是這些不同的價
值凝聚成一種力量,讓整個社會得以和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。和諧是父母一輩子操勞而累彎的脊柱,它像彩虹一樣美麗;
和諧是教師為傳播文明嘔心瀝血所滴落的汗水,它像露珠一樣晶瑩;和諧是戰(zhàn)士為保衛(wèi)祖國灑下的一腔熱
血,它像晚霞一樣艷麗……和諧是寬容,和諧是理解,和諧在人類文明中處處閃耀著光芒。合唱是一個永恒的話題。小到人與人,大到國與國,只有步調(diào)一致才能求得發(fā)展。我們不也在積極構(gòu)建和
諧社會嗎?實現(xiàn)社會和諧,始終是人類孜孜以求的理想。根據(jù)新世紀(jì)新階段中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和
社會出現(xiàn)的新趨勢新特點(diǎn),我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會,應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、
充滿活力、安定有序、人與自然共唱一首歌的社會。合唱之美,美在和諧,愿合唱之音充滿人間!點(diǎn)評本文以“紅梅”和“雄鷹”開篇,對仗工整。同時,作者把“合唱”與“和諧”統(tǒng)一起來,形成一個
整體,更加符合當(dāng)今社會的時代主題?!耙磺蠛铣?蕩漾著人與自然的和諧之美”一句承上啟下,過渡自
然,引出下文對人類社會的和諧的描述。最后一句既表達(dá)了作者的愿望“愿合唱之音充滿人間”,又表達(dá)
了作者對和諧的贊美之情。2.(2020重慶A卷,22<1>,55分)作文。要求:①內(nèi)容具體,有真情實感;②除詩歌外,文體不限;③不少于500字;④凡涉及真實的人名、校名、地名,
一律用A、B、C等英文字母代替;⑤不得抄襲。歷練,就是經(jīng)歷世事,得到鍛煉,煉就意志與品質(zhì)。歷練的過程就是成長的過程,杜小康經(jīng)歷放鴨的孤獨(dú),讓
自己走向成熟;莫頓·亨特經(jīng)過懸崖歷險,領(lǐng)悟了人生哲理……親愛的你,經(jīng)受過哪些歷練,獲得了怎樣的感
悟呢?請完成下面的作文。題目:歷練寫作指導(dǎo)這是一道全命題作文題,題干中沒有晦澀難懂的詞語,題目的意思也很清楚。要養(yǎng)成關(guān)注提示
語的習(xí)慣。提示語對“歷練”作了解釋:歷練,就是經(jīng)歷世事,得到鍛煉,煉就意志與品質(zhì)。并且在后面的
舉例中表明:“歷練”是“成長的過程”。提示語的最后一句“經(jīng)受過哪些歷練,獲得了怎樣的感悟”確
定了寫作的重點(diǎn),即應(yīng)寫自己成長的過程,在這一過程中煉就了怎樣的意志與品質(zhì),又收獲了怎樣的人生感
悟。題目接近生活,有許多事件可寫,選材上,既可以寫自己經(jīng)受過困難、挫折后,獲得了人生的感悟;也可
以寫自己成功后,獲得了成就感、喜悅感??梢詮男@、家庭、社會等范圍中進(jìn)行梳理,選擇小而新的事
件,切忌假大空,更忌盲目套用。表達(dá)方式上,綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式,尤其是作
文中應(yīng)有生動、細(xì)膩的描寫,使文章生動、精彩。切忌只有空洞的思考,而無生動的描寫。文章結(jié)尾應(yīng)在
議論和抒情中,點(diǎn)明中心,升華主題。例文歷練夏日燥熱的風(fēng)烘烤著大地,那種炙熱的感覺至今我也無法忘懷?;鹄崩钡南奶?驕陽在天空中耀武揚(yáng)威。我們學(xué)校更是為了第二天的軍訓(xùn)而忙得不可開交。起初,大家聽
說是軍訓(xùn),都不以為意,只是害怕穿著厚厚的校服,站在熾熱的太陽下,忍受令人窒息的熱。很快學(xué)校下通
知:“所有同學(xué)一律穿校服進(jìn)行軍訓(xùn)。”班里一片沸騰。第二天,同學(xué)們背著書包,穿著校服,忍受著燥熱
來到學(xué)校。知了在樹上不停地叫著,使燥熱侵入了人的思想。不久,訓(xùn)練開始了。訓(xùn)練我們的是個銅色皮膚、濃眉
毛、大方臉的教官。簡單的自我介紹后,他吹響了訓(xùn)練的第一哨?!吧韵?”大家齊刷刷地做動作?!敖?/p>
天我們來練站姿,聽我口令,立正!”大家挺起腰板,“你們要一動不動地站著,直到我喊停為止?!庇谑谴蠹叶颊镜霉P直,一分鐘,兩分鐘……教官一句話也不說,圍著我們的隊伍轉(zhuǎn)圈檢查,只要有人稍微動一動,或
站得不標(biāo)準(zhǔn),教官就會拍拍他。我覺得越來越熱了。汗水從鼻尖滲出來,沿著鼻翼下滑,流到脖子上又癢又
黏。我真想抬起胳膊去擦一擦。那個巨大的太陽,似乎要把我們烤焦。不知站了多久,腿漸漸有些麻木。
我看到遠(yuǎn)處的物體有些扭曲,就像從燃燒得正旺盛的火焰中看到的一樣。漸漸地,我的呼吸也變得急促?!吧韵?”隨著教官的一聲口令,一種說不出的釋然涌上心頭?!敖裉齑蠹倚量嗔?很高興你們能在如此炎
熱的天氣里堅持下來。我相信你們已經(jīng)享受到了堅持帶來的戰(zhàn)果,更希望通過這次訓(xùn)練,你們能夠明白:遇
到任何困難,都要堅持,都要敢闖敢拼!”訓(xùn)練在一陣熱烈的掌聲中結(jié)束,操場上留下了太陽燙手的熱,也留
下了我們的汗水。真金不怕火煉,正是那次在火爐一般的天氣中進(jìn)行的訓(xùn)練,告訴我:只有經(jīng)歷錘煉,鐵才會成鋼;只有經(jīng)歷錘
煉,石才能成金;只有經(jīng)過歷練,我們才能變成有用的人。歷練使人成長,歷練使人成才。點(diǎn)評本文是一篇記敘文,寫“我”經(jīng)過了軍訓(xùn)這件事的歷練,獲得了“堅持”的優(yōu)秀品質(zhì),并且感悟到:
遇到任何困難,都要堅持,都要敢闖敢拼。亮點(diǎn)借鑒:①開篇就寫了天氣的炎熱,語言簡潔,且設(shè)置了懸念,能
夠吸引讀者。②細(xì)節(jié)描寫給人身臨其境的感覺。如“汗水從鼻尖滲出來,沿著鼻翼下滑,流到脖子上又癢
又黏。我真想抬起胳膊去擦一擦”。③以景襯情,有機(jī)結(jié)合。文章多次寫到天氣的炎熱,如“我看到遠(yuǎn)處
的物體有些扭曲,就像從燃燒得正旺盛的火焰中看到的一樣”“操場上留下了太陽燙手的熱”,恰當(dāng)?shù)睾?/p>
托了作者的心情,突出了文章中心。④文章結(jié)尾精彩點(diǎn)題,升華主旨。3.(2020內(nèi)蒙古包頭,25,40分)閱讀下面文字,按要求作文。小時不識月,呼作白玉盤;人有悲歡離合,月有陰晴圓缺;露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明;回樂烽前沙似雪,受降城外
月如霜……月,高掛空中,亙古不變。月光里映照著歷史的興衰與更迭、抗?fàn)幣c期待,月光里還映照著我們
的歡聚與離別、溫馨與痛苦……月下,你有哪些回憶?又有哪些思索?請以“明月來相照”為題,完成一篇作文。要求:(1)自選文體(詩歌、戲劇除外),字?jǐn)?shù)不少于600字。(2)寫出真情實感,不得抄襲套作。(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。寫作指導(dǎo)這是一道命題作文題?!懊髟聛硐嗾铡背鲎酝蹙S的《竹里館》,有著濃重的抒情意味和深沉
的哲思意蘊(yùn),我們可以以“明月”作為切入點(diǎn)來寫作。月是一種文化,從“月光里映照著歷史的興衰與更
迭、抗?fàn)幣c期待,月光里還映照著我們的歡聚與離別、溫馨與痛苦”可知,我們可以從個人角度出發(fā),寫?zhàn)?/p>
潔的月光讓童年的自己心里充滿怎樣的憧憬,與家人、朋友有過哪些月光下珍貴的回憶,某次賞月的經(jīng)歷
給了自己哪些啟示;還可以從民族、國家的角度出發(fā),結(jié)合學(xué)過的古詩詞名句,寫亙古不變的月亮記載著民
族的發(fā)展與榮辱,與月亮有關(guān)的詩詞包含作者怎樣的感慨與期望,與月亮有關(guān)的神話傳說承載著人民哪些
美好的愿望?,F(xiàn)在,月球仍是我們想要解開的謎,可以探討月亮與地球的關(guān)系,特別是月亮對地球生物和人
類文化的作用與影響。還可以寫成寫景散文,描寫月夜下的鄉(xiāng)村美景,突出環(huán)境的寧靜和人物的輕松等。例文明月來相照清風(fēng)推開遮掩的浮云,月光灑向壯美的河山。那一輪明月,經(jīng)朝歷代,圓了又缺,缺了又圓。又逢中秋,又是圓月高掛的良夜佳辰。一輪清朗的明月,讓多少久別重逢的喜悅掛上桂影婆娑的枝頭,又讓
多少合家團(tuán)圓的親人在月光下共享天倫。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。依稀記得鄉(xiāng)間村落,家家戶戶圍坐在庭院里,焚香拜月,對著籬畔的菊花,吃著團(tuán)
團(tuán)圓圓的月餅。到如今的城市人家,親友良朋相聚在樓臺窗下,飲酒望月,細(xì)數(shù)著寧靜溫馨的流年。絲絲縷
縷的記憶,如同菊花的幽香,在月光下輕淺地浮動。今夜,誰停下幽雅的琴弦,在花間月下,獨(dú)酌一壺佳釀,相期在縹緲的云漢。誰在風(fēng)清露白的中宵,空聞凄清
的雁聲,遙憶故鄉(xiāng)的明月。誰在那玉宇瓊樓,乘風(fēng)而舞,唱出“但愿人長久,千里共嬋娟”的千古詞句。月光下晶瑩的霜露,打濕了遠(yuǎn)方匆匆的步履。那涉水而來的是仗劍江湖的李白嗎?他飄逸浪漫的詩心在長
風(fēng)萬里的云海遨游。那飄蓬輾轉(zhuǎn)的是寄身他鄉(xiāng)的杜甫嗎?他憂國憂民的情愫在天地之間縱橫馳騁。那乘
風(fēng)而去的可是把酒問青天的蘇軾?他輕盈靈動的思緒在天上宮闕恣意揮灑。還有許多的文人墨客,他們帶
著天南地北的風(fēng)物人情,用濃淡各異的水墨將月亮點(diǎn)染得千姿百態(tài),留給后人曠達(dá)溫婉的詩篇。秋水般明凈的風(fēng),自悠長的小巷吹來,輕輕拂過沿街高掛的紅燈籠,像一片片流動的紅云。清涼的院落圍坐
著歡聚的家人,潔凈的桌幾上擺放著新鮮的水果與精致的月餅。他們品茶賞月,感受著團(tuán)圓的幸福,一種簡
單平實的幸福。輕盈的桂花飄落在石階上,彌漫著幽淡的芬芳。那一輪明凈如水的白月光,從遠(yuǎn)古到今朝,從鄉(xiāng)村到城市。它沐浴過古人,又照耀著來者;它守候清風(fēng),又靜
待白云。它流淌過江南的水鄉(xiāng),跋涉過塞北的煙塵,抵達(dá)了清秋的人間,將祥和與寧靜、團(tuán)圓與溫馨留給天
涯的旅人,留給紛紜的眾生。點(diǎn)評本文緊扣“明月來相照”這個標(biāo)題,從古到今,古今交融;從現(xiàn)實到想象,虛實結(jié)合,具有很強(qiáng)的可讀
性和感染力。開篇高屋建瓴、氣勢磅礴,以關(guān)照古今的情感起勢,賦予文章以高尚的情懷和深沉的歷史感,
既溫婉如水,又立意高遠(yuǎn)。整篇文章大開大合,不拘小節(jié),既有對歷史的沉思,又有對美好生活的寄托,最終
以“祥和與寧靜、團(tuán)圓與溫馨”的情懷收尾,審美與內(nèi)涵同在,情感與寄托并存,實屬佳作。4.(2020四川成都A卷,13,60分)艾青有一首小詩《盼望》:一個海員說/他最喜歡的是起錨所激起的/那一片
潔白的浪花……/一個海員說/最使他高興的是拋錨所發(fā)出的/那一陣鐵鏈的喧嘩……/一個盼望出發(fā)/一個
盼望到達(dá)?!俺霭l(fā)”和“到達(dá)”,你更盼望哪一個呢?請任選其中一個詞語作為題目,寫一篇文章。要求:①要有真情實感;②自定立意,自選文體(詩歌除外);③不少于600字;④不得抄襲、套作;⑤不得出現(xiàn)真
實的人名、校名和地名。寫作指導(dǎo)從命題來看,“出發(fā)”或“到達(dá)”既貼近生活,讓學(xué)生有話可說,又蘊(yùn)含哲思,易于學(xué)生抒發(fā)獨(dú)有
的情思、情理。考生既可從生活小事、生活細(xì)節(jié)入手抒寫對“出發(fā)”或“到達(dá)”的理解,也可以從青春成長的角度呈現(xiàn)
“出發(fā)”或“到達(dá)”的內(nèi)涵。這樣的作文題目既讓孩子有抒寫生活的熱情,又為孩子展現(xiàn)才情提供了廣
闊的空間。雖是二選一的命題,但題目之間卻存在密切的思辨性,“出發(fā)”即“到達(dá)”,“到達(dá)”是“新的出發(fā)”。這
個作文題目引導(dǎo)考生思考事物之間的關(guān)聯(lián),落實了“思維發(fā)展與提升”這一語文核心素養(yǎng)。無疑,這一作
文命題對今后初中作文的教與學(xué)均有很好的導(dǎo)向性。另外,兩個題目無論選擇哪一個,在作文的難度上是
一致的。命題者真正做到了命題適合學(xué)生發(fā)揮又公平公正。例文1出發(fā)人的眼里、心里,總有一個前方?!}記一開元年間,二十多歲的李太白登上了出蜀的小舟,向長安出發(fā)。懷揣一把劍,一壺酒和一顆熾熱的心,這個血
氣方剛的青年滿目星辰,憧憬著夢中的長安。河水呼嘯,疾風(fēng)不羈,兩岸的叢林唱著不盡的離歌。親人的身影漸行漸遠(yuǎn)……李白又喝了一口酒,轉(zhuǎn)身拔劍,思緒萬千。盡管遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),“渡遠(yuǎn)荊門外”,眼前所
見卻是“月下飛天鏡,云生結(jié)海樓”的美景;盡管明知前路艱辛,但他依然向往“美人如花隔云端”的長安
城;盡管經(jīng)歷了“行路難,多歧路”的坎坷,但他依然堅信“天生我材必有用”“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海”。倘若沒有李白的出蜀之行,我們或許無法真正抵達(dá)李白的精神世界,我國的文化瑰寶也會少
了許多絢麗的色彩!勇于出發(fā),向光而行!二深夜,蘇秦依舊在埋頭苦讀,身旁的鐵錐時刻在“提醒”自己。窗外是無盡的黑暗,屋內(nèi)的燈光熒熒,靜靜地
照著這個廢寢忘食的年輕人。他的視線漸漸模糊起來,眼前微弱的燭光、盤旋于燭旁的飛蟲,朦朧中,他的
腦海中浮現(xiàn)出一張張熟悉的面龐——是蒼老慈愛的母親、嚴(yán)厲又親切的老師鬼谷子、風(fēng)華正茂的同窗張
儀……蘇秦的兩頰漸漸濕潤,想到這,他頓時驚起,繼續(xù)苦讀。待重整旗鼓再次出發(fā)去都城時,他已滿腹經(jīng)綸,對天下政局及其變化趨勢的熟悉程度遠(yuǎn)在各國君王之上,他
最終成為身佩六國相印,困秦制齊的一代縱橫家。他慎于出發(fā),堅定志向,博觀而約取,厚積而薄發(fā),終名留青史。魯迅先生曾說:愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走。人就像樹一樣,樹越是向往高處的光亮,它的根就越
要向下,向泥土,向黑暗的深處。勇于出發(fā),將夢想歸于星辰大海,將春光留給滿園薔薇;慎于出發(fā),把懦弱和
懶惰還給過去的自己,只留勇敢和勤奮的清流,還這個世界以真實與美麗!出發(fā)!執(zhí)馬鞭,揚(yáng)旌旗,前方天險變通途。點(diǎn)評本文的立意有其思辨性,文章沒有浮于表面,而是抽絲剝繭般逐層表達(dá)觀點(diǎn):我們要勇于出發(fā),向光
而行;也要慎于出發(fā),厚積薄發(fā)。作者還選取兩個大家熟知的歷史人物來表達(dá)觀點(diǎn),形象具體。作者善于捕
捉一些經(jīng)典細(xì)節(jié)加以描繪,增強(qiáng)了文章的感染力。題記等多處名言的引用使文章思想內(nèi)涵更深刻。例文2到達(dá)清晨,我精神抖擻,前往中考考場。路過小區(qū)門口,正見幾位大爺坐在小石桌旁對弈,思緒飄轉(zhuǎn)……“哈哈,絕殺——”曲終人散,我失落地坐在棋盤前,癡癡地盯著“慘烈”的棋局,心里說不盡的酸楚。爸爸悄悄地走了過來,招
呼我回家。已經(jīng)集中訓(xùn)練好幾天了,眼見象棋比賽臨近,我還是隊里的那個“菜鳥”,我曾引以為傲的棋技竟是如此不
堪一擊!我和爸爸并排走在回家的路上,血紅的夕陽仿佛利刃,割裂了街道和旁邊的屋舍,也刺著我的心。
我的兩頰也因這鉆心的刺痛留下了兩道淚痕?!皠e傷心,勝敗乃兵家常事……”爸爸在一旁云淡風(fēng)輕地說,“男子漢大丈夫流血不流淚,輸棋而已,沉著點(diǎn),回去爸再陪你練練!”我努力讓自己不再哽咽,擦去了眼淚……此后,又是接連幾天摸爬滾打的苦練,我依然在屢敗屢戰(zhàn)……棋技似乎未見起色。賽前一天,我凝視著陪伴我走過那么多天“慘烈戰(zhàn)局”的棋盤,忽然對這方寸之間的世界有了新的感悟:
馬,要沉著,避免陷入敵陣;卒,要勇敢,拼命沖過河,成為架在敵人脖子上的一把鋼刀;車,要機(jī)敏,伺機(jī)而動,直
戳敵人要害;將,要思辨,運(yùn)籌帷幄,預(yù)測到未來的千變?nèi)f化……做人當(dāng)如“車”,馳騁萬里總攬大局,舍身于
國勇烈不羈,縱然被“吃”總能留下正氣——只要勇于驅(qū)馳,不必糾結(jié)于輸贏的未知變數(shù)。這便是象棋的
魅力!我釋然了。終于,亮劍日到了。這是我從未見過的盛況:賽場上人山人海,選手們個個英姿颯爽,躍躍欲試,仿佛成竹在
胸。我坐在對戰(zhàn)席上,長舒一口氣,鄭重地擺下第一個棋子——在靜思細(xì)想中,與諸棋友群雄逐鹿、一決高
下……思緒回轉(zhuǎn),不知不覺我已經(jīng)到達(dá)中考的考場,耳畔傳來老師同學(xué)們的加油鼓勁聲。此時的我,相信歷經(jīng)無數(shù)
個日夜的奮戰(zhàn),不管成敗,縱然面對的是千軍萬馬,我也要屹立不倒于無形的刀光劍影,成長于充滿荊棘的鐵
馬冰河!中考并不意味著到達(dá)終點(diǎn),而是新的出發(fā)。點(diǎn)評本文構(gòu)思巧妙:在去往中考的路上,看到幾位大爺在下棋,由此聯(lián)想到自己在象棋訓(xùn)練營的經(jīng)歷。盡
管煞費(fèi)苦心練習(xí)下棋,但屢屢失敗。最后自己在反復(fù)的練習(xí)中頓悟了:生命的意義就在于拼搏,不以成敗論
英雄。由此,當(dāng)作者到達(dá)中考的考場,內(nèi)心也十分坦然:努力了就不后悔。這樣的“到達(dá)”不正一語雙關(guān)
嗎?既是地點(diǎn)的到達(dá),到達(dá)考場,也是思想上到達(dá)一定高度,是作者成長、成熟的表現(xiàn)。文章的亮點(diǎn)在于,從
棋局中品人生。結(jié)尾段落主題的提升,增強(qiáng)了文章立意的深刻性。1.(2020甘肅蘭州A卷,21,60分)請以“我為我的
而自豪”為題,寫一篇不少于600字的文章。要求:①將題目補(bǔ)充完整;②有真情實感,不得套作抄襲;③不限文體(詩歌除外),文體特征明顯;④不得透露
個人相關(guān)信息??键c(diǎn)二半命題作文寫作指導(dǎo)這是一道半命題作文題。注意關(guān)鍵詞“自豪”,意為因為自己或與自己有關(guān)的集體或個人具
有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮。選材范圍很廣泛,發(fā)揮的空間很大。只要是令“我”感到光
榮、值得驕傲的人、事、物都可以寫,修飾語“我的”表明行文中所寫人、事、物一定是和“我”息息
相關(guān)的??梢詫懗捎洈⑽?要寫出“我”為什么感到自豪,又讓“我”獲得了怎樣的人生體驗,這應(yīng)該是作
文的主體。也可以寫成議論文,按照“是什么—為什么—怎樣做”的思路創(chuàng)作,明確觀點(diǎn),加以論證。例文我為我的祖國而自豪“五星紅旗,你是我的驕傲,五星紅旗,我為你自豪……”一首《紅旗飄飄》唱出了14億國人的心聲。今天
我也要大聲說:我為我的祖國而自豪!中國文化歷史悠久,源遠(yuǎn)流長。夏禹治水,春秋爭霸,孔、墨、老、莊百家爭鳴,楚河漢界硝煙彌漫,三國鼎
立謀攻伐。曾記得水墨丹青,揮毫潑墨,勾勒出一幅大氣磅礴的千古名畫《清明上河圖》;那栩栩如生的
《八駿圖》令多少人神往不已;顏筋柳骨的俊逸又令多少人如癡如醉,爭相臨摹;李時珍的《本草綱目》、
宋應(yīng)星的《天工開物》,無一不是集大成之作。泱泱五千年,中華民族創(chuàng)造了無與倫比的精彩!知禮守法禮儀之邦。孔子教導(dǎo)我們“仁”,孟子教導(dǎo)我們“義”,司馬光教導(dǎo)我們“儉”……可見先賢對
修身的重視?!岸獭闭f“奢自文生,文過則為奢,不足則為儉”,可見儀式的規(guī)模在于得當(dāng)。圣者教誨,大方得體,不驕不躁;文明禮儀,勤儉持家。中華禮儀代代傳。近代以來,晚清王朝面對西方列強(qiáng)的迅速崛起,采取閉關(guān)鎖國的政策,人家進(jìn)步,我們落后,只落得被動挨
打。日本帝國主義的侵略,讓積貧積弱的祖國千瘡百孔。在屈辱中,仁人志士拿起武器,前赴后繼,浴血奮
戰(zhàn),終于開創(chuàng)了一個嶄新的世界。偉人提醒我們:落后就要挨打!經(jīng)歷戰(zhàn)火硝煙的人知道,如今并不是一個
和平的年代,只是我們生在了一個強(qiáng)大的國家,才會有如此安逸的生活。改革開放四十多年來,我國一躍成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,科技事業(yè)突飛猛進(jìn),“天宮”沖刺,“嫦娥”飛天,
“悟空”翻筋斗,“墨子”通密鑰,“蛟龍”入深海,航母顯軍威……我為我的祖國而自豪,時代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,祖國強(qiáng)大需要后繼有人。正如梁任公所言:“今日之責(zé)任,
不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng)……少年雄于地球,則國雄于地
球?!迸笥?“少年”的你我,應(yīng)敢于擔(dān)當(dāng),壯志凌云,始于足下,才無愧于此生!點(diǎn)評本文是一篇議論文,觀點(diǎn)明確,論證思路清晰。文章開篇引用歌詞點(diǎn)明論點(diǎn),接著論述“我為什么為
我的祖國而自豪”,在論述過程中,列舉了祖國從古到今在各個領(lǐng)域所取得的輝煌成就,最后呼吁當(dāng)代青年
應(yīng)該敢于擔(dān)當(dāng),有遠(yuǎn)大志向,去建設(shè)更美好的祖國。全文氣勢磅礴,論證有力,催人奮進(jìn)。2.(2020湖北黃岡,32<題一>,50分)作文。題目:總有
讓我回想起要求:①把題目補(bǔ)充完整,然后作文。②結(jié)合個人生活經(jīng)歷,選取真實的生活片段,寫一篇700字左右的記敘
文;或根據(jù)自己的所思所感,寫一篇600字以上的散文。③寫記敘文要求文章敘事清楚,結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容充實,
恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式,寫出真情實感。④寫散文要求敘事或抒情線索明朗,感情真摯。寫作指導(dǎo)本題要注意以下幾點(diǎn):①文體意識很重要。不同于大多數(shù)命題的“文體自選”,“要求”里面
明確規(guī)定了文體范圍,即“寫一篇700字左右的記敘文”或“寫一篇600字以上的散文”。因此,本題只能
寫成記敘文或者散文,不能寫議論文或者其他文體。②補(bǔ)充標(biāo)題很重要。本題屬于半命題作文題,因此,標(biāo)題的補(bǔ)充很關(guān)鍵,飽含情感的標(biāo)題會讓人眼前一亮。
如“一個人”“一段情”“一段往事”等,看似簡單卻飽含情感,與標(biāo)題中的“總有”連在一起,言簡義豐,
令人回味。如果以抒情為主,選擇寫作角度很關(guān)鍵,如“一段刻骨銘心的歲月”“一棵樹”“一池碧水”
等,或深情回望,或借物抒情,效果會很好。③表達(dá)方式很重要。本題要求寫記敘文或者散文。如果以敘事為主,就要注重敘事的自然流暢和溫婉細(xì)
膩,細(xì)節(jié)描寫尤其關(guān)鍵,應(yīng)綜合運(yùn)用多種描寫方法,使得人物血肉豐滿,敘事張弛有度。如果以抒情為主,就
要注意語言簡練,情緒飽滿,切忌空洞無物,消極苦悶,務(wù)必做到積極向上,格調(diào)高雅。例文總有一張照片讓我回想起每一張照片,無論褪色還是發(fā)黃,都已經(jīng)被歲月賦予了特殊的意義。但是,那張照片總會在某一個回眸的時
刻打動我柔軟的心。照片中的男人微笑地看著遠(yuǎn)方,眼睛似乎濕潤了,皮膚黝黑,歲月早已侵蝕了他的臉,留下深淺不一的皺紋。
照片中的男人是我的父親,這張照片是當(dāng)年我離家求學(xué)時父親塞給我的。許多年前,我總盼望能展翅高飛,飛出這個困了我十多年的地方。它和貧窮無關(guān),和落后無關(guān)。父親不善言
語,作為人民教師的他總是忙忙碌碌的。小時候我總是眼巴巴地看著別人家的孩子被他們的父親抱起,高
高舉起。孩子那清脆悅耳的笑聲感染著我。為什么父親就不抱我呢?我心里充滿了疑問,甚至泛起絲絲的
埋怨。或許,這就是我想逃離的原因。于是,我踏上了外出求學(xué)的道路。那年的寒假,我回到家,驚訝地發(fā)現(xiàn)父親衰老了很多,他的兩鬢多了許多白發(fā),曾經(jīng)挺直的背也佝僂了。父親
見了我,臉上露出久違的笑容!父親的身體不好,行動十分不便,但是父親在困難面前從不退縮,畏懼。我又
要離開了,臨行前,父親在客廳躊躇,他拿出自己的一張照片給我,勉強(qiáng)擠出一句話:“孩子,路上小心!”我知
道父親因身體不便不能陪我去車站,我內(nèi)心感到愧疚和惆悵!走出家門,我不敢回頭看父親。父親的愛是無言的,卻無處不在!縱使是丹青高手,也難以勾勒出父親您那堅挺的脊梁;即使是文學(xué)泰斗,也
難以刻畫盡父親您那不屈的精神;即使是納百川的海,也難以包羅父親您對兒女的關(guān)愛!如今,父親已經(jīng)離開了我們,那張照片也成了我最珍貴的記憶。我總能看到父親從照片里走出來,在三尺講
臺上忙碌,慈愛的目光停留在我的身上……點(diǎn)評這篇散文,語言靈動清新,活潑明快,讀此文如涓涓細(xì)流蕩滌人的靈魂。文章生動形象地突出父親的
愛、父親的偉大,文章立意深刻,感情真摯。題目中的“一張照片”成為敘事抒情的線索,在文中多次出
現(xiàn);描寫、抒情的表達(dá)方式都運(yùn)用得自然、細(xì)膩。3.(2020遼寧本溪遼陽葫蘆島,28<題目二>,60分)作文。生活需要在奮斗中實現(xiàn)理想,生活需要在挫折中磨礪意志,生活需要在寬容中加深理解,生活需要在關(guān)愛中
增進(jìn)感情……生活是一幅畫,有五彩繽紛的色彩;生活是一首歌,有高亢低沉的旋律……請以“生活需要
”為題目,寫一篇文章。要求:(1)先把題目補(bǔ)充完整,然后作文。(2)立意自定,文體不限,不少于600字。(如果寫詩歌,不少于20行)(3)字跡工整,書寫清楚,卷面整潔。(達(dá)到此項要求,評分時可獎勵2分)(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。寫作指導(dǎo)本題是半命題作文題,需要先把題目補(bǔ)充完整再寫作。通過給出的材料,可知補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該
是抽象的諸如“理想”“意志”“理解”“關(guān)愛”等詞語。寫作對象最好是生活中的小事,寫作重點(diǎn)是
這種理想、意志、理解、關(guān)愛等起到了怎樣的作用,是否讓人的生活充滿色彩。例文生活需要微笑如果生活是一首樂曲,那么微笑便是其中一個個跳躍的音符;如果生活是一幅畫,那么微笑便是畫上一筆筆
絢爛的色彩;如果生活是一棵大樹,那么微笑便是樹上一片片嫩綠的樹葉。生活需要微笑,帶著微笑出發(fā),
我們將發(fā)現(xiàn)生活中的許多美好風(fēng)景。帶著微笑出發(fā),我們將發(fā)現(xiàn)朋友間的友誼。與朋友鬧別扭后,回家路上,看著夕陽緩緩落下,心中忽然涌出悲
涼之感,沒有朋友的陪伴,這路上少了不少歡聲笑語,仿佛路邊的小草也變得頹廢不振。這時路上出現(xiàn)了一
個熟悉的身影,我猶豫要不要打招呼,最終兩人相視一笑。那個微笑,似一盞明燈,融化了心中豎起的冰墻,
點(diǎn)亮了灰暗的心房,讓我找回了友誼。帶著微笑出發(fā),我們將架起陌生人之間的橋梁。紅燈亮了,我一個急剎車,可自行車卻沒有及時停下來,一下子撞上了前面一輛車。那人“啊”地叫了一聲,我以為那人準(zhǔn)會回頭大罵,沒想到那人回頭看了一眼,淡淡
地一笑。那淺淺的微笑,似一條紐帶,連接陌生人的心靈,讓我和陌生人有了交流的橋梁。帶著微笑出發(fā),我們將感悟殘疾人生命的堅強(qiáng)與偉大。忘不了春晚的《千手觀音》,纖纖玉手,面帶微笑,絢
爛的燈光,柔和的音樂,仿佛將觀眾帶進(jìn)了神話世界。她們是特殊的演員,聽不到音樂,卻能將一個個音符幻
化成絕美的舞姿。她們憑借頑強(qiáng)的生命力戰(zhàn)勝了命運(yùn)的安排。臺下響起經(jīng)久不息的掌聲,我也為之震
撼。觀眾的一個個微笑似一面面明鏡,照射出殘疾人的堅強(qiáng),反射出生命的偉大。微笑是明燈,微笑是橋梁,微笑是明鏡,它讓我們發(fā)現(xiàn)友誼,架起橋梁,感悟生命。生活需要微笑,帶著微笑出發(fā),生活的樂曲將更加悅耳,生活的畫卷將更加絢爛,生活的大樹將更加茁壯。點(diǎn)評本文于平和的敘述中寫出了微笑在生活中的重要作用:發(fā)現(xiàn)友誼、架起橋梁、感悟生命。小作者
以一段排比句開篇,點(diǎn)出生活與微笑的關(guān)系,既表明了寫作重點(diǎn),又顯得文采斐然。中間三段均以“帶著微
笑出發(fā)”開頭,分別寫出微笑在生活中的作用。文末以比喻作結(jié),同時照應(yīng)開頭。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理
清楚,富有文采。4.(2020四川南充,25<2>,60分)作文。我們生活的世界充滿了各種聲音:流水潺潺、鳥語嚶嚶是大自然美妙的聲音;車輪滾滾、機(jī)器隆隆是時代
發(fā)展的聲音;聲聲叮嚀、殷殷囑咐是媽媽溫柔的聲音;諄諄教誨、循循善誘是老師慈愛的聲音……在這些
聲音中,總有一種聲音縈繞耳畔,激蕩人心。請以“那聲音特別
”為題目寫一篇文章。寫作要求:①將題目補(bǔ)充完整,立意正確,思想健康;②除詩歌外,文體不限;③用規(guī)范漢字書寫,不少于600字;
④不得抄襲、套作,不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。寫作指導(dǎo)本題是一道半命題作文題。要求考生從自己的日常生活中取材,選取自己印象深刻的、感受
深刻的一種聲音,寫一篇文章。根據(jù)導(dǎo)語的提示,抓住關(guān)鍵詞“激蕩人心”進(jìn)行立意。選材上,要充分開拓
思維,可從自然之聲、生活之聲等方面進(jìn)行思考。寫作時,更要充分挖掘聲音的內(nèi)涵,把細(xì)節(jié)刻畫好,寫出自
己因景、因物或因人而生發(fā)的情感。例文那聲音特別令人傷感身處鋼鐵叢林的繁華都市,充斥耳畔的不是刺耳的喇叭聲,就是喧囂的轟鳴聲。不聞潺潺的溪水,不見鳥兒
歡快的身影,更沒有了自然的風(fēng)聲、雨聲……記得我五歲那年,媽媽要到別的城市學(xué)習(xí),只得把我送到外婆家。外婆的家在一個依山傍水的村子里,青磚
綠瓦、綠樹環(huán)繞、寧靜樸實,生活雖然單調(diào),卻也不乏味。一日清晨,外婆說帶我到山上去采摘菌子。行走在山林里,泉水叮咚、落葉簌簌、蟲兒低鳴,一切都是那么
新鮮而自然。“啾……啾啾……”一種似曾相識的聲音在頭頂掠過,是那樣的清脆婉轉(zhuǎn)。好奇的我四處
張望,在綠葉的縫隙中仔細(xì)尋找,呀,樹頂上有個鳥窩!鳥窩中露出了三個小腦袋,稚嫩的小嘴一張一合:“啾
……啾啾……”是雛兒,它們是不是在呼喚大鳥呀?果然,只聽得“呼啦啦”一陣風(fēng)聲從遠(yuǎn)處傳來,一個身影掠過枝丫,靠近樹頂?shù)镍B窩。大鳥叼著蟲兒,扇動著翅膀給窩里的崽兒送食物來了。雛兒們的脖子一伸
一縮,歡快的聲音不絕于耳,長滿絨毛的翅膀快活地?fù)淅庵?“撲啦啦……撲啦啦……”不一會兒,大鳥又拍
動著翅膀穿越樹林,逐漸遠(yuǎn)去。雛兒們“啾啾”的聲音又再次響起,似在呼喚,似在歌唱……那聲音,久久縈
繞在我耳旁,仿佛一曲優(yōu)美的童謠,使我沉醉其中。三年前,我再次回到了村子里。青磚綠瓦早已被鋼筋水泥所替代,音樂聲、鳴笛聲、機(jī)器的轟鳴聲不絕于
耳。只是,再也沒有了鳥兒的叫聲。當(dāng)我問起時,外婆嘆了口氣:“它們搬走了吧!”隨著農(nóng)村的開發(fā),各種污染也隨之而來??諝馕廴緯绊戻B的呼吸系統(tǒng);水污染讓水鳥失去了它們主要的
食物來源——魚類和其他水生生物;農(nóng)藥的濫用更是直接影響了鳥的食物鏈和繁育質(zhì)量……鳥兒的生存
環(huán)境在急劇惡化。城市中野味餐館的興起,更是讓這片山林中的槍鳴聲此起彼伏,鳥兒們只得一步一步地
退出了它們所熟悉的故土,遷徙到人跡罕至的深山老林中。偶爾在枝頭上能瞥見零零散散的幾只,也是毛
色暗沉、叫聲凄厲,還沒等人靠近,就“嘰”的一聲飛走了……這一聲聲的鳴叫難道不是一曲生命的悲歌嗎?風(fēng)沙沙地吹動樹葉,我透過窗戶,眺望遠(yuǎn)山,心中滿是傷感。點(diǎn)評此文緊扣題眼——聲音,選取了記憶中山林的鳥叫聲作為素材,將自己童年時聽鳥鳴的美妙感受娓
娓道來,并與多年返鄉(xiāng)后鳥叫聲銷聲匿跡的現(xiàn)狀形成了鮮明的對比,從而凸顯了深刻的立意——人進(jìn)鳥退
的自然現(xiàn)實是一首生命的悲歌。文中的敘事、描寫、議論、抒情有機(jī)融合,語言平實卻富有感染力。結(jié)
尾雖沒有長篇的議論,但巧妙地與文題相呼應(yīng),給人留下了廣闊的思考空間。1.(2020重慶A卷,22<2>,55分)作文。要求:①內(nèi)容具體,有真情實感;②除詩歌外,文體不限;③不少于500字;④凡涉及真實的人名、校名、地名,
一律用A、B、C等英文字母代替;⑤不得抄襲。下面幾則材料帶給你怎樣的理解和感悟?請選擇其中一則,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。①生活給我一團(tuán)亂麻,我還生活一件毛衣。②宏大的理想都有一個微小的起點(diǎn)。③志在山頂?shù)娜?不會貪戀山腰的風(fēng)景??键c(diǎn)三材料作文寫作指導(dǎo)本題為材料作文題。材料作文的關(guān)鍵點(diǎn)在于讀懂材料,在理解材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行立意。題目
要求選擇其中一則,寫出自己的理解和感悟,也就是三選一,給了學(xué)生充分的選擇空間。要選一則自己能夠
理解、比較擅長、有話可寫的材料。第一則:“生活給我一團(tuán)亂麻,我還生活一件毛衣”,強(qiáng)調(diào)了人的主觀
能動性,考生可從“自信”“樂觀”等角度立意。第二則:“宏大的理想都有一個微小的起點(diǎn)”,強(qiáng)調(diào)的是
腳踏實地,踏實進(jìn)取,一步一個腳印,即使起點(diǎn)微小也沒關(guān)系,只要能堅持終會有所收獲??忌蓮摹皥猿植?/p>
懈”“從小事做起”等角度立意。第三則:“志在山頂?shù)娜?不會貪戀山腰的風(fēng)景”,強(qiáng)調(diào)的是一個人要有
遠(yuǎn)大的志向、理想,學(xué)會抵制實現(xiàn)理想過程中的誘惑,為了遠(yuǎn)大的志向和理想,應(yīng)舍棄當(dāng)下的一些東西。例文生活因樂觀而精彩生活像一面鏡子,折射出你的全部,你對生活的態(tài)度也就是生活對你的態(tài)度。生活給我一團(tuán)亂麻,我還生活
一件毛衣。樂觀地面對生活,生活就會回你以微笑?!鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴,使我不得開心顏”,李白狂放的性格成就了他狂放的一生。而他樂觀的生活態(tài)度,
也使他成為我國古代極富浪漫主義色彩的詩人?!皢柹n茫大地,誰主沉浮”,這樣樂觀的性格讓毛澤東成
就了一番偉大的事業(yè)。他的樂觀、豪放讓革命的星星之火開始在中國的土地上燎原。是的,生活中的確會有很多不盡如人意的地方,但生活就是一片荒涼的土地,需要我們開墾,在我們面對這片
荒涼的土地的時候,應(yīng)該充滿斗志,而不是一開始就對自己失去信心,用悲觀的態(tài)度來開始耕種。樂觀是一種精神。這種精神能化解一切困難,因為當(dāng)你遇到挫折的時候,你至少不會覺得命運(yùn)對你不公平。樂觀地看待挫折,你也許會有意想不到的收獲,這種收獲是無法描繪的,只有你自己知道。一旦你擁有
這種精神,你就不會那么消極了,這種精神會支撐你的一切。但過度樂觀是不可取的,樂觀不代表沒有自知
之明、自以為是。樂觀是一種態(tài)度。樂觀者把困難看作可以改變的事情,這樣他們就能沖破逆境,獲得成功。英國物理學(xué)家
霍金21歲時身患重癥,醫(yī)生說他的生命只有兩年了。他非但沒有放棄,反而樂觀地面對人生,勇敢地向命運(yùn)
挑戰(zhàn),用僅有的兩個能活動的手指與其他人溝通,進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,做學(xué)術(shù)報告。他以他的成就以及他頑強(qiáng)拼
搏的樂觀精神征服了整個世界。有人說生活是地獄,而有人說生活如天堂。這就是兩種截然不同的生活態(tài)度,相信樂觀的態(tài)度會收獲幸福
的生活,而悲觀的態(tài)度所能得到的也只會是失意的生活。我們需要樂觀,生活因樂觀而精彩。點(diǎn)評本文是一篇短小精悍的議論文,觀點(diǎn)明確,論證思路清晰。文章的標(biāo)題即論點(diǎn),開篇用比喻引出“樂
觀”的話題,并且引用了第一則材料的句子;然后引用李白和毛澤東的詩句、事例,論述樂觀的重要性;接
著寫自己對樂觀的理解,即“樂觀是一種精神”“樂觀是一種態(tài)度”;最后正反對比兩種對待生活的態(tài)度,
再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。結(jié)構(gòu)完整,論證有力。2.(2020天津,24,50分)作文。常聽有同學(xué)說:我很煩惱,因為媽媽總是嘮叨;我很孤獨(dú),因為同學(xué)不喜歡我;我很焦慮,因為學(xué)習(xí)總是讓我倍
感壓力……成長的路上,難免有一些不良心緒。如果你嘗試著不斷反思自己,調(diào)整自己,改變自己,你就會走
出陰郁,心中充滿陽光。同學(xué)們,對此,你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢?請自擬題目,寫一篇文章。要求:(1)緊扣主題,內(nèi)容具體充實;(2)有真情實感;(3)文體不限(詩歌、戲劇除外);(4)不少于600字;(5)文
中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。寫作指導(dǎo)此題可寫成長類作文。每個人的成長都不是一帆風(fēng)順的,總會遇到挫折和困難,如何正確對待
這些挫折和困難尤為重要。此作文題正是告訴我們對待成長要有正確的態(tài)度和做法,勇敢地面對挫折和
困難才能讓我們的內(nèi)心變得更強(qiáng)大。選材時,我們可以選擇日常生活中的小事,運(yùn)用以小見大的手法,把小
事蘊(yùn)含的道理講清楚;也可以選擇讓你突然感悟到成長的事,它震撼了你的心靈,使你獲得成長。總之,我
們選擇的一定是成長道路上的某個令你記憶深刻的事件,這個事件促使你認(rèn)識這個世界,促使你成長,而你
也在這件事中變得成熟。例文憶往昔風(fēng)雨,看今朝彩虹行于人生之路,風(fēng)雨兼程,斬遍荊棘,方可見虹貫蒼穹,日月生輝。憶往昔,山雨欲來風(fēng)滿樓。猶記那天,課代表抱著一摞厚厚的卷子走進(jìn)教室,喧鬧聲戛然而止,落針可聞。我心里一驚:怎么這么快就
出分了?完了,回家恐怕難逃一劫。只見課代表瞥了我一眼,左手抱卷,右手一拈,一張布滿紅痕的“臉”映
入我的眼簾,刺目的紅叉像一把把利刃狠狠扎進(jìn)了我的心。拖著沉重的步伐回家,我可以想象到媽媽失望的神情,想象到她大發(fā)雷霆的樣子,想象到她反復(fù)責(zé)備我的那
幾句話??窗?果然——媽媽盯著我從書包里翻出的皺皺巴巴的試卷,原本嚴(yán)肅的臉上出現(xiàn)了裂痕,似暴風(fēng)
雨前最后的寧靜——我的心好像漏跳了一拍。抱著坦白從寬、抗拒從嚴(yán)的心理,我正準(zhǔn)備“英勇就義”,老實交代自己最近學(xué)習(xí)上不太認(rèn)真,比較浮躁,爭取得到“寬大處理”的時候,耳畔傳來的不是嚴(yán)厲的責(zé)備,
而是語重心長的話語:“沒關(guān)系,一次失敗不能說明什么,找到原因,吸取教訓(xùn)才是最重要的?!闭f罷,媽媽
帶我分析試卷,重新審視每一道錯題,我發(fā)現(xiàn)自己對知識體系的掌握還是不完善。媽媽還告訴我:“新型冠
狀病毒肺炎疫情發(fā)生后,國際形勢風(fēng)云變幻,祖國未來的建設(shè)和發(fā)展需要你們這一代不斷努力。整天渾渾
噩噩的怎么能擔(dān)起這么重大的責(zé)任?上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)是一件很困難的事情嗎?水滴石穿,
靠的是堅持的力量……”我忽然明白,原來學(xué)習(xí)并不難,難的是保持一顆踏踏實實、堅持不懈、不斷上進(jìn)
的心。看今朝,晴空未忘山雨色。此后,我不再心猿意馬,放下手機(jī),專注于學(xué)習(xí)。課上在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真思考,課下自己遨游在知識的海洋
里,不知疲倦,其樂無窮。機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人,果不其然,在期末考試中我取得了優(yōu)異的成績——這讓同桌大跌眼鏡,連呼“士別三日,即更刮目相待”。那次經(jīng)歷讓我懂得了端正的態(tài)度和腳踏實地的付出對學(xué)習(xí)的重要性。雖然成績?nèi)〉昧诉M(jìn)步,但我仍不敢
忘記考試失利的慘痛教訓(xùn),不敢忘記媽媽那語重心長的話語……古人的“守得云開見月明”大抵如此。
只有自己努力拼搏過,才能體會到真正的快樂。憶往昔風(fēng)雨,看今朝彩虹。愿我們都能從失敗的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn),不忘初心,努力拼搏,在追夢路上留下一串
串堅實的腳印,架起屬于自己的七色彩虹。點(diǎn)評小作者敘寫的是自己學(xué)習(xí)生活中的一件小事——如何提高了學(xué)習(xí)成績,盡管是司空見慣的事情,小
作者卻把它寫得真實、生動,寫出了自己的心路歷程。文章最大的特色是文筆優(yōu)美,文采斐然。文中引
用、對仗恰當(dāng),可以看出小作者深厚的文字功底。3.(2020湖北武漢,20,50分)閱讀下面的材料,按要求作文。7歲的小睿在小區(qū)騎車時撞倒了一個3歲的小朋友,既沒有道歉,也沒有留下聯(lián)系方式。媽媽了解情況后認(rèn)
為:小睿應(yīng)該正視錯誤,承擔(dān)過失;父母也應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任,加強(qiáng)教育。于是他們寫了一份特殊的“尋人啟
事”尋找被撞的孩子及其家長。啟事上,媽媽寫下了一段文字表達(dá)歉意,表示愿意支付檢查和治療的全部
費(fèi)用;小睿也親手寫下了道歉的話。小睿剛上小學(xué),有些不會寫的字就用拼音代替,媽媽也沒有代筆。擔(dān)當(dāng),無論年齡;擔(dān)當(dāng),不分身份。事無巨細(xì)都顯擔(dān)當(dāng),大事難事更須擔(dān)當(dāng)。勇于擔(dān)當(dāng),才能有所作為。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考,或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語意立意,自擬標(biāo)題,不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名,請以化名代
替。寫作指導(dǎo)這是一道材料作文題。構(gòu)思前,先要讀懂材料所要表達(dá)的意思:擔(dān)當(dāng),不論年齡;擔(dān)當(dāng),不分身
份。事無巨細(xì)都顯擔(dān)當(dāng),大事難事更須擔(dān)當(dāng)。勇于擔(dān)當(dāng),才能有所作為。作文時要圍繞這個內(nèi)容立意。在
文體選擇上,“或敘述生活經(jīng)歷”提示我們可以寫成記敘文,如可以寫自己在做某一件事的過程中,懂得了
什么是擔(dān)當(dāng),得到了怎樣的人生啟迪,從而突出文章主題?!盎蛘撌銎渲械览怼碧崾疚覀円部梢詫懗勺h論
性文章,首先可以直接提出自己的觀點(diǎn),如從材料中可以概括出“勇于擔(dān)當(dāng),才能有所作為”“承擔(dān)責(zé)任,彰
顯擔(dān)當(dāng)”等觀點(diǎn),然后列舉事例來論證這一觀點(diǎn)。寫記敘文要注重語言的生動形象,寫議論文要注意語言
的邏輯性。例文勇于擔(dān)當(dāng)墻角的花,因為擔(dān)當(dāng)起了血淚的洗禮,才會有驚嘆的美麗;海燕,因為擔(dān)當(dāng)起了海浪的拍打,才會有“天高任
我飛”的雄姿;傲梅,因為擔(dān)當(dāng)起了風(fēng)雨的考驗,才會有“唯有暗香來”的清高淡雅……擔(dān)當(dāng),使世界充滿
力量;擔(dān)當(dāng),讓美麗多了一份鏗鏘。擔(dān)當(dāng)是時代的呼喚,承載使命要擔(dān)當(dāng)。“長太息以掩涕息,哀民生之多艱”,多少次思緒飄飛到汨羅河畔去
尋找屈原偉岸的身軀,又多少次感觸于《離騷》的悠悠愛國深情而無法自拔;范仲淹的“先天下之憂而憂,
后天下之樂而樂”令人尊重;魯迅先生“血薦軒轅”的擔(dān)當(dāng),賦予了他以生命做匕首、做投槍的勇氣;“人
生自古誰無死?留取丹心照汗青”,生動刻畫了歷代仁人志士勇?lián)厝蔚臒o私奉獻(xiàn)精神。他們是偉大的,因
為他們擔(dān)當(dāng)起了自己的愛國使命。因為擔(dān)當(dāng),所以奉獻(xiàn);因為奉獻(xiàn),所以他們的芳名永存。學(xué)會擔(dān)當(dāng),讓生
命放光。擔(dān)當(dāng)是品質(zhì)的彰顯,履職盡責(zé)要擔(dān)當(dāng)。當(dāng)同齡人還在父母的關(guān)愛下撒嬌時,他早已長大,撐起了整個家。十
幾年寒窗苦讀,強(qiáng)咽了幾多淚水、幾多苦澀??伤拔丛鴱U離”,悉心照顧患病的父親撫養(yǎng)撿來的妹妹,用
自己弱小的肩膀接受了挑戰(zhàn),擔(dān)當(dāng)起了社會的責(zé)任。他便是2005年度感動中國人物洪戰(zhàn)輝。他的擔(dān)當(dāng)感
動了全中國。二十多年穿行于西北環(huán)境最惡劣地區(qū)的送信使者王順友,為了山區(qū)人民能與外界取得聯(lián)系,
奮不顧身擔(dān)當(dāng)起了親情的橋梁。惡劣的天氣和災(zāi)難沒有嚇倒他,再大的風(fēng)沙也阻止不了他前行的腳步。
他用毅力詮釋了責(zé)任的力量,他的事跡可歌可泣。學(xué)會擔(dān)當(dāng),讓生命堅強(qiáng)。擔(dān)當(dāng)是價值的體現(xiàn),建功立業(yè)要擔(dān)當(dāng)。作為十大元帥之一的朱德,原本只是一位默默無聞的人,用陳毅的話
說,朱德同志在南京暴動的時候,沒有一官半職,大家尊重他,只不過他是個老同志罷了。后來,朱德在起義
軍打了敗仗的情況下,卻能夠身先士卒,敢于面對失敗,擔(dān)當(dāng)起了挽狂瀾于既倒,扶大廈之將傾的重任,凝聚
人心,鼓舞士氣,使軍隊獲得了光明,自己也贏得了全軍的尊重。擔(dān)當(dāng),是一種品質(zhì),一種節(jié)操,一種大智慧!學(xué)會擔(dān)當(dāng),生命將永葆美麗,永葆堅強(qiáng)!點(diǎn)評本文是一篇議論性的文章,標(biāo)題“勇于擔(dān)當(dāng)”是文章的論題,緊扣材料的主題。開篇圍繞“擔(dān)當(dāng)”
運(yùn)用排比的修辭引出話題,使行文有氣勢,流暢自然;然后,用三個分論點(diǎn)分別論述對擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫?最后,再次
強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)在我們生命中的重要性。文中列舉了較多事例,具有代表性,很好地論述了觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說
服力。4.(2020吉林,26<2>,50分)品讀《謹(jǐn)言箴》,任選角度,自擬題目,寫一篇作文。謹(jǐn)言箴曾國藩巧言悅?cè)?自擾其身。閑言送日,亦攪女神。解人不夸,夸者不解。道聽途說,智笑愚駭。駭者終明,謂女賈欺。笑者鄙女,雖矢猶疑。尤悔既叢,銘以自攻。銘而復(fù)蹈,嗟女既耄。(選自《續(xù)古文觀止》)大意:花言巧語取悅他人,煩擾自身。閑言碎語打發(fā)日子,攪亂心神。有見識的人不驕傲自大,夸夸其談的人見識短淺。傳播沒有根據(jù)的聽聞,聰明的人會笑話你被驚擾欺騙。受驚擾的人最終明白(真相),認(rèn)為你在兜售謊言。笑話你的人鄙視你,即使你發(fā)了誓愿仍會被懷疑。過失與悔恨已經(jīng)太多了,(于是)寫下銘文警誡自己。(等到)寫下了銘文再去實行(時),可嘆你已年老了。讀過這則材料,你會發(fā)現(xiàn),這里有許多觀點(diǎn)值得深思,對青少年的成長有豐富的啟示。比如,在生活中,應(yīng)該
有思想,不驕傲自大;有判斷力,不道聽途說;有作為,不虛度時光;有錯誤要及時改正……作文要求:(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。(2)文體不限。(3)不少于500字。(4)文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。(5)文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。(6)行款格式:標(biāo)題居中,分段需要另起一行,空兩格。寫作指導(dǎo)這是一道材料作文題。所給材料《謹(jǐn)言箴》是一篇短小精悍、意蘊(yùn)豐富的文章,告訴我們?yōu)?/p>
人處世的原則,對青少年的成長也有重要的啟示意義。首先要明確文章談的是言談大忌,即巧言、閑言、
夸言等,所以,我們需要“慎言、謹(jǐn)言”。由此,我們可以根據(jù)其中一點(diǎn)來談自己的認(rèn)識??梢詫懹洈⑽?通
過一件事來寫自己對“慎言、謹(jǐn)言”的認(rèn)識,要求敘事完整、真實,寫出感悟;也可以寫成議論文,以材料
為論據(jù),分析利弊得失,談“慎言、謹(jǐn)言”的重要性。例文謹(jǐn)言慎行俗話說:“禍從口出?!焙芏鄷r候,因為我們言語不謹(jǐn)慎,行動魯莽,會失去別人的信任,甚至?xí)衼淼溁?因
此,在我們的學(xué)習(xí)生活中,謹(jǐn)言慎行尤為重要。謹(jǐn)言慎行有助于美好品德的養(yǎng)成。古語有云:“君子欲訥于言而敏于行?!边@是說君子說話謹(jǐn)慎不夸口,
不為所欲為,把智慧藏在心底,不隨便在別人面前夸耀自己的本領(lǐng)。修養(yǎng)品格,做好自己的事,才會贏得人們
的贊譽(yù)。朋友之間相處更應(yīng)注意自己的說話方式和態(tài)度。朋友之間熟悉了,相處起來會很隨意,互相調(diào)侃、隨便開
開玩笑時有發(fā)生。而有時,正是你嘻嘻哈哈隨意調(diào)侃別人的一句話、一個動作,恰恰戳中了別人的痛處。
你們在一旁開懷大笑,可朋友的內(nèi)心卻是無比難過的,反而使親密的關(guān)系出現(xiàn)了隔閡。因此,我們在開玩笑之前要先思考一下,說的話是否會傷害到別人,做的動作是否會給別人帶來痛苦。朋友之間謹(jǐn)言慎行,會讓
你們的友誼走得更遠(yuǎn)。我們在謹(jǐn)言慎行的同時,也要做到言出必行。1969年8月15日,20歲的上海知青金訓(xùn)華為搶救國家財產(chǎn)英勇
獻(xiàn)身。來到黑龍江遜克插隊的近5000名上海知青陸續(xù)返城了,只留下了一位默默的守墓人——當(dāng)年跟金
訓(xùn)華一同跳入洪水中的陳健。30多年里,無論風(fēng)霜雨雪,陳健每年都要到金訓(xùn)華的墓地祭掃。他信守著當(dāng)
年戰(zhàn)友下葬時自己心底默默許下的一個諾言:一輩子留在此地,陪伴這位長眠地下、再也不能還鄉(xiāng)的戰(zhàn)
友。一個生者對死者的承諾,只是良心的自我約束,但是他卻為此堅守了三十多年,并為此放棄了夢想、幸
福和骨肉親情。淡去火紅的時代背景,他身上有古典意識的閃爍。無論在哪個年代,堅守承諾、言出必行
始終是做人的準(zhǔn)則,對人如此,對一個民族更是如此。謹(jǐn)言慎行,不僅能夠減少對別人的傷害,提高自身修養(yǎng),更能讓自己的言行影響到他人。思考全面、信守承
諾,是做人的準(zhǔn)則,是人們向往的美好品德,會帶給人們滿滿的正能量。無論是小群體,還是整個社會,都需要這樣的人。希望你從現(xiàn)在開始謹(jǐn)言慎行!點(diǎn)評小作者非常了不起,勇敢地挑戰(zhàn)了議論文寫作。文章圍繞著“謹(jǐn)言慎行尤為重要”展開議論。首
先談到謹(jǐn)言慎行的重要性,然后結(jié)合自己的生活從反面論述,如果不謹(jǐn)言慎行可能會失去友誼,并且告訴我
們,朋友之間也需要謹(jǐn)言慎行。接著談到了我們還要做到“言出必行”,以上海知青為例,寫出了兩個戰(zhàn)友
之間的友情,堅守承諾、言出必行是做人的準(zhǔn)則。文章邏輯清晰,語言流暢,運(yùn)用了事實論證、對比論證等
論證方法,所舉事例說服力強(qiáng)。1.(2020浙江溫州,18,60分)根據(jù)要求作文。
考點(diǎn)四話題作文[寫作提示]①圍繞“筆記”這一話題,選擇一個任務(wù)。②明確寫作對象和寫作目的;依據(jù)文本類型,可借助“參考角度”欄進(jìn)行構(gòu)思,也可另選角度。③“任務(wù)一”也可以選擇文學(xué)創(chuàng)作。[寫作要求]①自擬題目;②符合文體特征;③不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;④不少于600字。寫作指導(dǎo)此題是一道話題作文題,以“筆記”為話題,指向?qū)W生最為真實的學(xué)習(xí)生活,引導(dǎo)學(xué)生通過寫作
整理和反思自己的學(xué)習(xí)方法。題目要求從三個有明確文體要求的任務(wù)中選擇一個進(jìn)行寫作,從選材、構(gòu)
思、立意等方面給出“參考角度”,供有需要的同學(xué)選用。同時,題目明確提醒考生關(guān)注寫作對象、寫作
目的等,使寫作的任務(wù)意識更強(qiáng),也更能指向?qū)W生的學(xué)習(xí)生活。例文筆端風(fēng)雨,“記”可通神——致不喜做筆記的你×××:你好!去年今日,你問我,何為筆記?為何要學(xué)習(xí)做筆記?今日借考場之利,略作陳述,失言之處,幸勿為過。古人有言:“讀書如不及時做筆記,猶如雨落大海,沒有蹤跡?!闭\哉斯言,筆記的意義不僅在于“記”,更
在于“保存”,讀書如此,學(xué)習(xí)亦然。筆記之于學(xué)習(xí)的意義,猶如相片之于生活,腳印之于大地。它記錄了學(xué)習(xí)的影像,拓印了心靈的歷程,成為情
感與記憶的載體??傊?缺失了筆記的學(xué)習(xí)是不完整的。泰戈爾說:“天空沒有鳥的痕跡,但我已飛過?!边@句話的出現(xiàn)有其當(dāng)時合理的情境,但從學(xué)習(xí)的角度看
待,沒有痕跡的學(xué)習(xí)終究是一種悲哀。而今,快節(jié)奏、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)令我們疲憊不堪,很多時候,我們只愿意
聽老師講,而不愿意付諸筆端,即使偶有筆記,也不過是興之所至或被迫勉強(qiáng)為之,東一榔頭西一棒槌,全無
章法可言。臨考時因為缺乏筆記,只好憑感覺去復(fù)習(xí),甚至放棄復(fù)習(xí),經(jīng)年累月,成績可想而知。2018年一項
針對中學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)查活動抽查了六個學(xué)校近兩千名學(xué)生,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,近六成的學(xué)生,沒有堅
持做筆記的習(xí)慣,而優(yōu)等生中上課認(rèn)真做筆記的人數(shù)比例高達(dá)98.8%。由此可見筆記之于學(xué)習(xí)的重要意
義。好記性不如爛筆頭。光聽而不做筆記的學(xué)習(xí)好比狗熊掰玉米:狗熊在玉米地里看到一個好的玉米,掰下來
夾在腋下,又看到一個更好的,于是再掰下來仍然夾在腋下,可是此時上一個掰下來的玉米就掉了,它得到的
永遠(yuǎn)只有一個玉米。養(yǎng)成良好的做筆記的習(xí)慣,其意義遠(yuǎn)不僅限于記憶的有效保存,任何事情做到極致就有可能脫離“技”與“器”的范疇,而進(jìn)入“道”的境界,乃至“通神”。清代學(xué)者魏源認(rèn)為“技可進(jìn)乎道,藝可通乎神”,其理
論依據(jù)是當(dāng)某項技藝達(dá)到巔峰后,再進(jìn)一步便接觸到了“道”,稱之為“通神”。這意味著當(dāng)做筆記內(nèi)化
為一種本能時,筆記就不再是筆記,筆端風(fēng)雨,躋身于道,如行云流水,初無定質(zhì),常行于所當(dāng)行,常止于所不可
不止,文理自然,姿態(tài)橫生,這就是“通神”。朋友,筆端風(fēng)雨,“記”可通神,愿你我就此共勉。敬祝學(xué)習(xí)進(jìn)步,中考順利!你的朋友××××年×月×日點(diǎn)評從書信寫作的幾個要點(diǎn)上看,文章格式完整,措辭得體,符合勸說的態(tài)度。圍繞“筆記對學(xué)習(xí)的意
義”,作者娓娓道來,旁征博引,不僅列舉名人事例,還輔以數(shù)據(jù)說明。全文語言流暢,用詞確切,體現(xiàn)思想深
度,富有文采,是一篇不可多得的好文章。2.(2020浙江金華,21<題目二>,50分)作文。一條藍(lán)浴巾,在青蛙眼里是一片藍(lán)色的大海,在讀者心中是一個美麗的童話,而現(xiàn)實中浴巾只是浴巾。就
“我們需不需要童話”這個話題,自選角度,寫一篇議論性文章。要求:①文題自擬;②不少于500字;③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。寫作指導(dǎo)
這是一道話題作文題。題目要求寫一篇議論文,“我們需不需要童話”提示我們,應(yīng)該從中選
擇一個角度來發(fā)表自己的觀點(diǎn)。例如,我們需要童話。童話是對真、善、美的贊頌和呼喚,能夠讓孩子明
白應(yīng)該保留什么和舍棄什么。這個想象的世界看似虛幻,但它表達(dá)了人類追求更高的物質(zhì)生活和精神生
活的意愿。或者,我們不需要童話。童話是作者想象出來的,與現(xiàn)實有一定的差距。童話讓孩子失去了分
辨與思考的能力,不利于他們成長。無論選擇哪種觀點(diǎn),都要有足夠的事實和理論做支撐,選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C
方法來增強(qiáng)文章的說服力。1.(2020內(nèi)蒙古包頭,24,10分)根據(jù)漫畫(如下圖),完成下面兩題??键c(diǎn)五小作文(作者:鄒勤)(1)為這幅漫畫擬一個標(biāo)題。(2)寫一段話解說漫畫的創(chuàng)作意圖。要求:不能以“都是手機(jī)惹的禍”為標(biāo)題;解說的字?jǐn)?shù)不少于150字,文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地
名等。寫作指導(dǎo)(1)為漫畫擬標(biāo)題,要理解漫畫所表達(dá)的中心意思。由圖和文字可知,漫畫意在反映手機(jī)對孩子
視力的影響,目的是引起家長和孩子對視力的重視。因此可以擬以下標(biāo)題:手機(jī)之禍;保護(hù)視力,遠(yuǎn)離手機(jī);
約束自己,控制用手機(jī);等等。(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語言表達(dá)能力。仔細(xì)觀察漫畫,描繪畫面內(nèi)容。此漫畫意在告訴我們,在今天,手機(jī)
已經(jīng)成為人們生活的必備品。隨著手機(jī)在生活中的廣泛應(yīng)用,它的弊端也日漸顯露出來。長時間使用手
機(jī),使孩子們的視力急劇下降。而保護(hù)視力,遠(yuǎn)離手機(jī),已經(jīng)成為孩子和家長都要認(rèn)真對待和努力去做的
事。例文(1)保護(hù)視力,遠(yuǎn)離手機(jī)(2)漫畫中有一大一小兩只老鼠,每只老鼠手里拿著一部手機(jī),說明手機(jī)已經(jīng)在生活中普遍應(yīng)用。兩只老鼠
的中間,是一幅視力檢測表。上邊有清晰醒目的大大的“E”。大老鼠手拿指示棒,指向最大的“E”,測試
小老鼠的視力,小老鼠則前傾著身體,努力識別卻依舊吃力,說明小老鼠的視力很差。畫面上方是一行文字
“都是手機(jī)惹的禍”。此漫畫意在告訴我們:保護(hù)視力,遠(yuǎn)離手機(jī),已經(jīng)成為孩子和家長都要認(rèn)真對待和努
力去做的事。2.(2020江西,21,6分)班級擬開展“讀名著,談感想”綜合性學(xué)習(xí)活動,請從下面“專題探究”中選擇一個專
題,寫一篇發(fā)言稿,交流你的讀書心得。字?jǐn)?shù)200左右。[專題探究]專題一:《紅星照耀中國》中的長征精神專題二:《水滸傳》中的人物專題三:《儒林外史》的諷刺藝術(shù)寫作指導(dǎo)本題考查對名著內(nèi)容的把握和應(yīng)用寫作的能力。發(fā)言稿是為了在參加會議或某種活動時表達(dá)
自己的意見或匯報思想工作而事先準(zhǔn)備好的文稿,其寫法類似演講稿,但發(fā)言稿的形式更加靈活,不像演講
稿那么嚴(yán)格。解答本題,需要對三部名著的主要內(nèi)容有所了解,在此基礎(chǔ)上根據(jù)專題的內(nèi)容做進(jìn)一步的探
究,寫出自己對這一專題的探究成果,即對這一問題的看法。例文1大家好!讀完《紅星照耀中國》,我被書中所體現(xiàn)的長征精神深深地打動了。在書中,作者描述了中國工農(nóng)
紅軍長征的經(jīng)過,向全世界報道了長征這一舉世無雙的軍事壯舉。長征途中,紅軍將士不畏艱險,巧渡金沙
江,飛奪瀘定橋,強(qiáng)渡大渡河,冒著嚴(yán)寒忍著饑餓,爬雪山過草地,展示了中國共產(chǎn)黨為民族解放事業(yè)而犧牲
奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的崇高精神以及革命的樂觀主義精神。這就是長征精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將
以這一精神鞭策自己,讓自己變得更加優(yōu)秀。例文2大家好!《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,其中梁山好漢就有一百零八個,再加上其他人物,
有數(shù)百人之多。小說中宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等人最具風(fēng)采。而在眾多的人物中,武
松給我的印象尤為深刻。景陽岡打虎,蜈蚣嶺除惡,他武藝高強(qiáng)、俠肝義膽;怒殺潘金蓮,斗殺西門慶,他重
視親情,有仇必報;醉打蔣門神,大鬧飛云浦,他疾惡如仇、知恩圖報。武松一步步走向反抗的道路,是下層
英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。例文3大家好!《儒林外史》被稱為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說。小說通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人
形象,對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”作出了深刻的批判。小說的諷刺藝術(shù)令人印象深刻。
比如,作者用夸張手法寫范進(jìn)因中舉喜極而瘋的情節(jié),鞭撻他丑惡的靈魂;用對比手法寫胡屠戶對范進(jìn)前倨
后恭的態(tài)度,刻畫他嫌貧愛富、庸俗自私的市儈性格;用典型的細(xì)節(jié)寫范進(jìn)的瘋態(tài),揭示他內(nèi)心和外在言行
的矛盾。正是這些諷刺手法的運(yùn)用使小說顯得更加深刻感人。3.(2020山西,14,6分)在社區(qū)開展的“公勺公筷·有你有愛”活動中,你作為志愿者,承擔(dān)了張貼宣傳海報的
任務(wù)。請從以下兩張海報中選出你打算張貼的一張,并說明選擇它的理由。
[注]
公勺公筷:為了最大限度地降低病毒傳染的概率,吃飯時準(zhǔn)備的專門用來夾菜的工具。寫作提示:①說明海報的內(nèi)容和設(shè)計特點(diǎn);②80字左右。寫作指導(dǎo)本題屬于語文綜合性學(xué)習(xí)題型,要提高圖片觀察能力和語言表達(dá)能力。第①幅海報主體是象
棋棋盤,象棋中的“楚河”“漢界”用“公用”“自用”代替,表明棋盤的兩邊分別是公用和自用的勺和
筷,并且界限分明。第②幅海報中公筷和公勺交叉,組成“+”號,代表疫情中使用公筷公勺的防護(hù)措施,有
著重要的意義和作用,能夠增加親情。兩幅海報的設(shè)計都很精巧,寓意明顯,生動形象地說明了公勺公筷的
推廣和使用對疫情防控的重要意義。注意結(jié)合海報中的宣傳語解讀其寓意。例文1我選第①張海報。海報主體以中國象棋棋盤為背景,“楚河漢界”處“公用”“自用”兩詞相對,棋盤上
方和下方各放一副勺筷;海報下方為宣傳語“公勺公筷公私分開”。整個畫面對比鮮明,主題突出,適合
張貼。例文2我選第②張海報。海報下方“公筷公勺添加親情”點(diǎn)明宣傳主題;中間一筷一勺組成大“+”,上方小
“+”整齊排列,表明人人“加”公筷公勺,少了傳染,加了親情。整張海報設(shè)計巧,主題明,適合張貼。4.(2020浙江杭州,21,6分)某校規(guī)定,眼睛不近視或一個學(xué)期視力下降不超過0.1的學(xué)生,才能評“三好學(xué)
生”。人們對此議論紛紛。請寫一段文字,表達(dá)你對這規(guī)定的看法。(100字左右)寫作指導(dǎo)本題是任務(wù)型寫作題。從題干來看,答題思路非常明確,即“觀點(diǎn)+理由”。從內(nèi)容上看,觀點(diǎn)
分為贊成和不贊成。若贊成,可從“學(xué)校是為了保護(hù)學(xué)生的視力”“有利于學(xué)生的全面發(fā)展”等方面綜
合考慮。若不贊成,則可從“引起近視的因素很多,學(xué)校的做法比較武斷”“學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕不了,難
免會近視”等方面考慮。還要做到觀點(diǎn)鮮明,言之成理。例文2學(xué)校這個規(guī)定出發(fā)點(diǎn)是好的,是一種積極的導(dǎo)向,希望我們保護(hù)好視力?,F(xiàn)在好多同學(xué)都戴上了眼鏡,如果
再不重視,情況會越來越嚴(yán)重。我們自己要保護(hù)好眼睛,同時也希望學(xué)校能真正減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),讓我們有時
間多參加戶外活動。例文1這個規(guī)定不好!要求太苛刻了。因為我們平時作業(yè)多,看書學(xué)習(xí)時間也很長,自覺的同學(xué)還要主動找輔導(dǎo)作
業(yè)來做,難免會近視。而且近視的原因有很多,有的是遺傳,有的是其他身體原因,這樣一刀切的做法,似乎
有點(diǎn)簡單粗暴,有失公平。1.(2019山西,17,35分)作文?;幽耆A,青春飛揚(yáng),每一個瞬間,每一番經(jīng)歷,一人,一事,一草,一木,一言,一笑……都在為精彩的人生助力,
都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中所說:生命中真正重要的不是你遇到了什么,而
是你記住了哪些事,又是如何銘記的。請以“謝謝你,使我成為更好的自己”為題,寫一篇不少于600字的文章。(含書寫分5分)寫作提示:①除詩歌外,文體不限;②避開真實的人名、地名、校名;③書寫規(guī)范。B組2016—2019年全國中考題組考點(diǎn)一全命題作文寫作指導(dǎo)這是一道命題作文題,題目的意思很清楚,在審題上沒有什么障礙?!爸x謝你”奠定了寫作本
文的感情基調(diào),抒發(fā)的是感謝之情,感謝的原因是“你”讓“我”“成為更好的自己”,即在“你”的幫
助、影響下,“我”變得更好。重點(diǎn)寫出“你”給“我”的影響是什么,讓“我”變成了怎樣更優(yōu)秀的人,
這個變化的過程就是本文最突出的內(nèi)容。“你”可以是一個人、一件事,也可以是一草一木、一本書等,
要選擇最能寫出精彩內(nèi)容的“你”。在形式上,除了寫正常的記敘性文章外,也可以用書信體來直接抒發(fā)
對“你”的感激之情。例文謝謝你,使我成為更好的自己不是所有的失望透頂都能用一句“沒關(guān)系”掃去陰霾;不是所有的半途而廢都能用一句“再堅持一下”
就迎來曙光。生命中有太多難以排解的憂愁與傷感。還好,在這列單向火車上有你始終陪著我,讓我成為
更好的自己。我知道,你是那個獨(dú)醉的失意者寫下的一句酒后狂言;我知道,你是那個獨(dú)醒的樂天派吐出的一句夢中囈
語;但我更知道,你是那位走過千山萬水看過世態(tài)炎涼的東坡居士從心底發(fā)出的一聲吶喊。是你,就是你,
就是那幾句“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生”,就是你讓我成為更好的自己。與你相識,是驀然回首的偶然,也是備考多日的必然。那個夜晚,我在燈下不甘心地收起苦思不得的數(shù)學(xué)題,
想在語文的海洋里找回一絲心靈的慰藉。多巧,你就在那里不急不躁地等待著我,似乎早就知道我會在這樣的一個夜晚與你相遇。細(xì)細(xì)品讀,我在你那里看到了一份常人難有的堅定,霎時間,似有一股強(qiáng)大的力量
注入了我的內(nèi)心,我盯著你,剛才那抓耳撓腮的急躁與焦慮漸漸消失,心靈趨于平靜。此時,我明白了,唯有
靜下心來方能無所畏懼,唯有無所畏懼才能所向披靡。謝謝你,讓我變得更加踏實篤定。再次相逢,才知道原來你的使命不僅是幫我在俗世的紛擾中撐起一片寧靜的天空那么簡單,你更希望我能
與那個吟誦著“大江東去,浪淘盡”的千古風(fēng)流人物一起看到幸福最簡單的樣子,看到人生最純粹的快
樂。那個他,披著破舊的蓑衣,邁著微醺的步伐,在綿綿雨絲的輕撫下,享受著獨(dú)屬于自己的寧靜與豁達(dá)。謝
謝你,幫我解答了“人生緣何不快樂”的靈魂拷問,讓我相信,再難的日子,太陽也會照常升起,讓我變得真
正樂觀豁達(dá)。我拼盡全力想要實現(xiàn)自己的夢想,而你卻在這場孤獨(dú)的旅途中帶我領(lǐng)略了人生最美的風(fēng)景。每一次發(fā)自
內(nèi)心的吟詠都是對這份美好的銘記,每一次捧卷回味的時刻都是對這份美好的銘記,而我就在那詩詞的海
洋中逐漸成為最好的自己。請讓我再對你說一句“謝謝”,謝謝你,使我成為更好的自己。點(diǎn)評本文的構(gòu)思可謂另辟蹊徑,擺脫了一般同學(xué)可能會選擇的某一個具體的人或某一件具體的事,而是
將“你”設(shè)定為蘇東坡的詞句,這樣一來,就使文章充滿書卷氣,平添了幾分典雅。作者較好地體現(xiàn)了對“成為更好的自己”這句話的理解,讀詞句前后的心理變化描寫也拿捏得比較到
位。讀詞句之前,是那個并不美好的自己,作者準(zhǔn)確描摹了中學(xué)生活中的一點(diǎn)點(diǎn)疲憊、一絲絲惆悵、一陣
陣迷茫,這是比較真實的,青春期的躁動與不安恰恰是這個時期的學(xué)生最常有的情緒。讀詞句后的變化應(yīng)
該是寫作的重點(diǎn),因此在本文中可以看到,正是蘇軾詞句的博大深刻和東坡精神的樂觀豁達(dá)令作者的心靈
得到了慰藉與升華。前后的變化很好地詮釋了為什么會成為更好的自己。文章情感表達(dá)娓娓道來,不疾
不徐,在看似舒緩的節(jié)奏中表達(dá)著對“成長”的獨(dú)特理解,抒發(fā)著作者敏感卻不脆弱的生命訴求。2.(2018四川成都A卷,13,60分)作文。試卷上,我們填寫答案;生活中,我們常常在尋求答案。答案有正誤之分,有好壞之別,有時又不止一個。有
些人,為了獲取答案,窮其一生;有些時候,獲取答案的過程比答案本身更有價值……請以“答案”為題目,寫一篇文章。要求:①要有真情實感;②自定立意,自選文體(詩歌除外);③不少于600字;④不得抄襲、套作;⑤不得出現(xiàn)真
實的人名、校名和地名。寫作指導(dǎo)
這是一道獨(dú)詞式命題作文題,充分理解題目含義是作文的關(guān)鍵。審讀提示語,“試卷上,我們填
寫答案”,這說的是“答案”的表層含義,但若只從此方面立意,文章會顯得比較淺顯;“生活中,我們常常
在尋求答案……更有價值……”,這說的是“答案”的深層含義,這樣就將題目引向了更深、更廣的范疇,
若能從這一方面立意,文章無疑會上一個層次。如可以寫自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績下降時,認(rèn)識到這樣虛
度青春得到的“答案”是錯的;自己的偶像堅持不懈探求“答案”的精神,鼓舞我們向其學(xué)習(xí),努力拼搏;
在某次探求“答案”的過程中,收獲了比結(jié)果更有價值的精神力量;等等。寫“答案”這個題目,非常容易
和別人的想法雷同,因此選材時應(yīng)選取典型新穎、細(xì)小真實、與眾不同的材料。例文答案溶溶月色之下,輕撥琴弦,琴音流淌而出。這琴聲雖算不上動聽,卻也是我用心彈出的。記得六年前初學(xué)琴
時,極不情愿地一遍遍重復(fù)著同一個音符,感覺那是世上最枯燥、最乏味的事了,對當(dāng)時的我來說,那簡直就
是一種折磨。轉(zhuǎn)眼花飛花落,春去春回,六載光陰已被這琴音悄然串起。如今,卻發(fā)現(xiàn)自己已割舍不下這段
如夢的“琴緣”。學(xué)業(yè)日漸緊張,我已無暇“玩物”,唯恐“喪志”。然而,這把陪伴我六年的琴,我又如何能放得下呢?快樂
時,琴聲亦樂,落日流霞點(diǎn)染了一個黃昏的絢爛;悲傷時,琴聲亦悲,飛花月色如泣如訴;寧靜時,琴聲亦靜,柳
枝輕拂湖面泛起淺淺漣漪……與琴相伴的時光,儼然成了我生活中一個重要的部分。還記得,一位酷愛國畫的朋友告訴我她決定停筆不畫時,我那種說不出的驚訝。問她原因,她只說,要奮斗了——為了學(xué)業(yè)。從此,眼前少了一個揮毫潑墨的才女,多了一個埋頭苦讀的女孩。也曾為她惋惜了好一陣子,放下心愛的畫筆,一定很
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