部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第8課百家爭(zhēng)鳴教學(xué)設(shè)計(jì)

第8課百家爭(zhēng)鳴一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課主要是講我國(guó)歷史上第一次思想活躍時(shí)期的思想成就，主要是講孔子的思想成就和“百家爭(zhēng)鳴”，思想史的內(nèi)容，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度都非常大，因此，主要的思想觀點(diǎn)及各派代表人物的活動(dòng)還是要以講解為主，對(duì)于孔子的教育成就及諸子百家的思想觀點(diǎn)可以通過(guò)讓學(xué)生看書(shū)，歸納掌握。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1、掌握孔子的政治思想和教育成就；掌握戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴的背景及各家思想及代表人物。2、通過(guò)對(duì)孔子、老子思想的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)孔子、老子的思想觀點(diǎn)及孔子、老子本人。培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力；通過(guò)將春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治歷史與本課思想史聯(lián)系起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映，提高學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。（二）過(guò)程與方法1、通過(guò)將春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治歷史與本課思想史的聯(lián)系，初步形成歷史的整體觀。2、對(duì)于孔子的教育成就及諸子百家的思想觀點(diǎn)通過(guò)讓學(xué)生看書(shū)，歸納掌握。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)孔子的教育成就，教育學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：孔子和儒家學(xué)說(shuō)及百家爭(zhēng)鳴（二）教學(xué)難點(diǎn)：百家爭(zhēng)鳴形成原因四、教學(xué)方法講解法、分析法、歸納法、類比法。五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：在孔子那里讀到一顆愛(ài)心，構(gòu)建和諧；在孟子那里讀到一股正氣，平治天下；在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難；在韓非那里讀到一雙冷眼，直面人生。這是著名學(xué)者易中天對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期幾位思想家的評(píng)價(jià)。他為什么給予這些思想家這樣的評(píng)價(jià)呢？這些思想家對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)百家爭(zhēng)鳴。通過(guò)引用著名學(xué)者的名言，激發(fā)興趣導(dǎo)入本課。第二環(huán)節(jié)：新課講授下面對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行精講點(diǎn)撥。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：老子老子被世人稱為哲學(xué)之父、智慧之父，是世界文化名人，世界百位歷史名人之一，出示托爾斯泰和黑格爾對(duì)他的評(píng)價(jià)，這是為什么？1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：時(shí)間：國(guó)籍：姓名：思想：著作：地位：2、合作學(xué)習(xí)：通過(guò)出示塞翁失馬的材料，讓學(xué)生體會(huì)老子樸素辯證法的思想，了解事物雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維。3、教師講解：老子的思想奠定了我國(guó)古代哲學(xué)的基礎(chǔ)。我們現(xiàn)在還流傳著很多典故比如“塞翁失馬”這都體現(xiàn)了樸素辯證的思想。老子的思想奠定了我國(guó)古代哲學(xué)的基礎(chǔ)。老子在政治上主張無(wú)為而治，順應(yīng)自然。春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸靠的是國(guó)家的綜合實(shí)力。如果清凈無(wú)為。那就會(huì)被別國(guó)吞并。因此，老子的思想不會(huì)受到當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的重視。以生動(dòng)形象的語(yǔ)言揭示了自然和社會(huì)人生辯證的奧秘。通過(guò)教師講論“無(wú)為而治”的內(nèi)含，讓學(xué)生理解無(wú)為而治，讓學(xué)生初步理解，為什么統(tǒng)治者不會(huì)重視老子的思想，為后期漢初政策的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生整體感受老子的世界上的影響。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：孔子和儒家學(xué)說(shuō)1、通過(guò)制作孔子名片的方式，請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)孔子的相關(guān)內(nèi)容：時(shí)間：國(guó)籍：姓名：思想：核心思想:政治思想：教育思想：地位：學(xué)生通過(guò)對(duì)孔子生平階段的學(xué)習(xí)，感受孔子的優(yōu)秀品質(zhì)。2、合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生理解孔子核心思想“仁”和政治思想以德治國(guó)。感知儒家思想核心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史感。3、由教師講述孔子的教育貢獻(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)孔子的教育貢獻(xiàn)有所了解。學(xué)生通過(guò)研讀《論語(yǔ)》（節(jié)選），感受先秦經(jīng)典的魅力。4、出示各國(guó)的孔子學(xué)院，請(qǐng)學(xué)生思考孔子對(duì)整個(gè)世界的影響。教師總結(jié)：孔子的思想他在仁政、仁愛(ài)、人生態(tài)度、教育、做人處事等各方面的言論，至今閃耀著不息的光輝，孔子的學(xué)說(shuō)已成為全世界共有的精神遺產(chǎn)。他被公認(rèn)為“世界十大思想家之首”。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孔子創(chuàng)立的儒家思想為后人發(fā)揚(yáng)光大，成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國(guó)傳統(tǒng)文化乃至世界文化史上占有重要地位，影響學(xué)生學(xué)習(xí)孔子的優(yōu)秀品質(zhì)，塑造家國(guó)情懷。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：百家爭(zhēng)鳴1、合作學(xué)習(xí)：出示關(guān)于論述百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn)原因的材料，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)討論百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn)的原因。引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、教育幾個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行分析，讓學(xué)生明確一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。2、自主學(xué)習(xí)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴各家學(xué)派的基本知識(shí)通過(guò)出示表格，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)提煉總結(jié)P40-41列表格是歷史學(xué)習(xí)中的重要且常用的方法。學(xué)生通過(guò)表格的形式整理百家爭(zhēng)鳴的主要代表人物及其思想。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)說(shuō)的能力、表達(dá)的能力，同時(shí)調(diào)動(dòng)課堂氛圍。3、結(jié)合所學(xué)知識(shí)和課本，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)百家爭(zhēng)鳴產(chǎn)生的含義、影響及其性質(zhì)，讓學(xué)生明確這是一次思想大解放，為中國(guó)古代文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教師總結(jié)：“百家爭(zhēng)鳴”的影響（1）奠定了中國(guó)傳統(tǒng)文化體系的基礎(chǔ)①儒家思想孕育了我國(guó)傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準(zhǔn)則②道家學(xué)說(shuō)構(gòu)成了2000多年傳統(tǒng)思想的哲學(xué)基礎(chǔ)③法家思想中的變革精神，成為歷代進(jìn)步思想家、政治家改革圖治的理論武器。它們共同構(gòu)造了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神。促進(jìn)了學(xué)術(shù)和思想的繁榮，成為中國(guó)古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國(guó)古代思想文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世有重要而深遠(yuǎn)的影響。4、探究合作學(xué)習(xí)：思考討論：①諸子百家的思想中有哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會(huì)吸收和利用？②我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的態(tài)度去對(duì)待中國(guó)的傳統(tǒng)文化？我們應(yīng)傳承“百家爭(zhēng)鳴”的哪些精神？聯(lián)系古今，請(qǐng)學(xué)生思考，百家爭(zhēng)鳴各家學(xué)派的觀點(diǎn)在今天是否還有價(jià)值嗎？學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際生活思考，也可讓教師聯(lián)系當(dāng)今國(guó)家的時(shí)政方針進(jìn)行總結(jié)。讓學(xué)生明確諸子百家的思想在今天大放異彩。加深學(xué)生對(duì)于他們思想的認(rèn)識(shí)。通過(guò)小組探究，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，并加深百家爭(zhēng)鳴對(duì)后世的影響的理解。第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（一）老子1.老子生平2.老子的道家思想（二）孔子和儒家學(xué)說(shuō)1.孔子生平2.孔子的儒家思想3.孔子的教育成就（三）百家爭(zhēng)鳴1.背景2.代表人物及主張3.影響教師總結(jié)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)變革，引發(fā)了思學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域的活躍，各階層的代表人物各陳其說(shuō)展開(kāi)辯論，形成百家爭(zhēng)鳴的局面，成為我國(guó)歷史上第一次思想大解放時(shí)期，諸子百家的思想博大精深，為中華文明的發(fā)展，為中華民族思想寶庫(kù)增添了燦爛不朽的精神財(cái)富。第四環(huán)節(jié)：課堂鞏固對(duì)照大屏幕上出示的表格進(jìn)行知識(shí)梳理，鞏固當(dāng)堂所學(xué)。第六環(huán)節(jié)：課堂練習(xí)精典題例：練習(xí)與講解一、選擇題：1.某同學(xué)考試成績(jī)不理想，老師安慰他說(shuō):”一次的失敗不重要，說(shuō)不定正是因?yàn)檫@次考沒(méi)考好，你才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，壞事也可能變成好事。”你知道老師引用了哪家的思想教育學(xué)生嗎？（）A儒家思想B道家思想C墨家思想D法家思想2.“己所不欲，勿施于人”“仁者愛(ài)人”是下列哪位思想家提出的主張？A孔子B老子C墨子D莊子3.“光盤(pán)行動(dòng)”就是提倡人們?cè)诔燥埦筒蜁r(shí)不剩飯菜，養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣，在春秋戰(zhàn)國(guó)的諸子百家中提倡節(jié)儉批判貴族奢侈浪費(fèi)的是（）A孟子B墨子C莊子D韓非4.一個(gè)班級(jí)的學(xué)生性格各異：小剛得到老師夸獎(jiǎng)后做事更努力了；小強(qiáng)喜歡老師給他定個(gè)目標(biāo)，然后完成；小勇獨(dú)立性很強(qiáng)，自己設(shè)計(jì)任務(wù)自己完成。請(qǐng)問(wèn)老師應(yīng)采取什么樣的方法才能充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性？（）A有教無(wú)類B當(dāng)仁不讓C以“德”教化人D因材施教5.追求與建立和諧、穩(wěn)定的社會(huì)是中華民族的傳統(tǒng)。下列思想中最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的主張的是（）A斧斤以時(shí)入山林，林木不可勝用也B順其自然，無(wú)為而治C禍兮福之所倚，福兮禍之所伏D兼愛(ài)非攻6.黨的18大報(bào)告中指出：“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，要大力促進(jìn)教育公平，合理分配教育資源?！碑?dāng)代中國(guó)，教育公平是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題之一?？鬃拥南铝杏^點(diǎn)中，最能體現(xiàn)報(bào)告中的精神的是（）A因材施教B溫故知新C有教無(wú)類D仁者愛(ài)人7.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴中，最能反映歷史發(fā)展趨勢(shì)的學(xué)說(shuō)是（）A儒家B墨家C法家D道家8.“他希望人們通過(guò)學(xué)習(xí)和克己修養(yǎng)，認(rèn)識(shí)道，認(rèn)識(shí)自己，提高自己的素質(zhì)，調(diào)整自己的言行活動(dòng)，進(jìn)而推己及人，幫助社會(huì)上所有的人都提高自己的素質(zhì)，”材料中的他是（）A老子B孔子C韓非D墨子9.中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平在講話中經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，展現(xiàn)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里的東方智慧。習(xí)近平主席在浙江烏鎮(zhèn)舉行的第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上講到：“天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂。”習(xí)近平主席引用的這一觀點(diǎn)出自（）A老子B孔子C韓非D墨子二、材料閱讀：10.新學(xué)期剛剛開(kāi)始，才升入初中的學(xué)生比較調(diào)皮。特別是某班的同學(xué)，上課說(shuō)話，下課打鬧，口出臟話，亂扔紙屑，簡(jiǎn)直是無(wú)法無(wú)天。班主任召集班干部開(kāi)會(huì)商量對(duì)策。他們的觀點(diǎn)符合哪家學(xué)派？紀(jì)律委員說(shuō)：“再這樣下去不行了，必須采取措施，我建議實(shí)行重罰，違紀(jì)一次罰款十元，教室外罰站一天，再罰值日一周。”班長(zhǎng)說(shuō)：“我主張以批評(píng)教育為主，我們可以制定班規(guī)，讓每個(gè)人去遵守，誰(shuí)違犯了，我們可以批評(píng)他，規(guī)勸他，幫助他，讓他慢慢地改正過(guò)來(lái)?！毙l(wèi)生委員說(shuō)：“我們也不用罰，也不用管，隨他去吧，慢慢地也許就會(huì)變好了?！闭?qǐng)問(wèn)：三位班干部的觀點(diǎn)各符合戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哪一學(xué)派的思想？第五環(huán)節(jié)：課堂結(jié)語(yǔ)老師寄語(yǔ)：讓我們擁有“仁”（儒家：孔子）的美德，抱一顆“兼愛(ài)”（墨家：墨子）之心，用發(fā)展“辯證”（道家：老子）的眼光，為維護(hù)世界和平，呼吁“非攻”（墨家：墨子），樹(shù)立“環(huán)?！保ㄈ寮遥好献樱┮庾R(shí)，為“改革”（法家：韓非）開(kāi)放的中國(guó)努力學(xué)習(xí)吧！早日成為“一子”“一家”，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！?。∑?、板書(shū)設(shè)計(jì)：八、課后反思：優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課通過(guò)情景激趣法、合作探究法、整理分析法、比較法等方法，讓學(xué)生結(jié)合已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先秦時(shí)期中華燦爛的文化，感知先人的優(yōu)秀文化成果。學(xué)習(xí)百家學(xué)派的觀點(diǎn)。明白各個(gè)學(xué)派對(duì)當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義。讓他們深深感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了他們的民族自豪感。課堂上我重