探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應演示文稿

探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應演示文稿當前1頁，總共25頁。優(yōu)選探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應當前2頁，總共25頁。實驗原理目錄實驗目標實驗內容反思實驗過程⑤學情分析教材分析當前3頁，總共25頁。教材的分析二氧化碳與氫氧化鈉的反應，是九年級下冊在學習堿的化學性質時的一個重要反應。課本中類比于CO2與Ca(OH)2反應原理得出，但該反應沒有明顯的實驗現(xiàn)象，學生對此反應是否發(fā)生存在疑問，學生在學習這個性質時感到比較困難，認識模糊，很容易出錯，并且這個性質往往成為各種考試的熱點。為了讓學生掌握這個重要化學性質，所以增補一個讓人印象深刻的實驗是很有必要的。當前4頁，總共25頁。學情分析知道二氧化碳與水反應、氫氧化鈉溶液反應的基本知識，具備基本實驗操作技能；有實驗探究的初步體驗,不具備系統(tǒng)的探究知識，對圖片、實驗等感興趣，喜歡自己動手,缺乏對知識進行主動的探究和建構當前5頁，總共25頁。知識與技能過程與方法通過實驗分析和實驗設計，創(chuàng)新實驗裝置，提高學生的實驗操作能力。情感·態(tài)度·價值觀實驗目標通過實驗探究，觀察實驗過程，掌握二氧化碳與氫氧化鈉的反應。通過學生親身參與科學探究活動，培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)新意識和科學探究意識，提升學生的化學學科素養(yǎng)。當前6頁，總共25頁。實驗原理

2NaOH+CO2Na2CO3+H2O當前7頁，總共25頁。常規(guī)實驗創(chuàng)新實驗改進實驗內容當前8頁，總共25頁。1、創(chuàng)設情境提出問題2、思考討論設計方案4、創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華3、交流共享拓展思路實驗過程當前9頁，總共25頁。無明顯現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁猜想1、二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應。2、二氧化碳和氫氧化鈉沒有發(fā)生反應。1、創(chuàng)設情境提出問題澄清石灰水氫氧化鈉溶液當前10頁，總共25頁。實驗原理

二氧化碳在密閉的體系中與堿溶液發(fā)生反應，體積減小，產生氣壓差。2、思考討論設計方案當前11頁，總共25頁。實驗方案2、思考討論設計方案當前12頁，總共25頁。2、思考討論設計方案實驗準備實驗藥品：大理石、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液、蒸餾水實驗用品：試管、滴管、錐形瓶、礦泉水集氣瓶兩個、氣球、單孔橡皮塞、各類導管、燒杯、鐵架臺、熟雞蛋當前13頁，總共25頁。2、思考討論設計方案實驗步驟1、收集滿兩瓶二氧化碳氣體2、向瓶內分別迅速倒入等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水，擰緊瓶蓋，震蕩。當前14頁，總共25頁。2、思考討論設計方案實驗現(xiàn)象倒入氫氧化鈉溶液的瓶子明顯變癟，而倒入蒸餾水的瓶子變癟不明顯當前15頁，總共25頁。實驗前需要收集大量的CO2氣體。收集好的CO2添加NaOH溶液時容易逸出。3、交流共享拓展思路實驗現(xiàn)象不明顯當前16頁，總共25頁。4、創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華學生交流討論，以實驗不足為突破口，拓展創(chuàng)新思維，改進實驗。設計完整的實驗方案，并進行實驗設計。當前17頁，總共25頁。實驗原理

探究生成物4、創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華2NaOH+CO2Na2CO3+H2ONa2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH當前18頁，總共25頁。實驗方案4、創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華當前19頁，總共25頁。4、創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華實驗準備實驗藥品：稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液實驗用品：試管、膠頭滴管、吸管、酒精燈、試管夾、火柴當前20頁，總共25頁。4、創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華實驗步驟1、向裝有5ML的氫氧化鈉溶液中吹氣。2、將上述液體加熱至不再有氣體生成。3、等試管冷卻后將溶液分成兩等分，向試管中分別滴入氫氧化鈣和稀鹽酸。當前21頁，總共25頁。4、創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華實驗現(xiàn)象滴加稀鹽酸的試管里有氣泡生成，滴加氫氧化鈣溶液的試管里出現(xiàn)白色沉淀。當前22頁，總共25頁。4、創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華實驗結論二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了化學反應當前23頁，總共25頁。4、創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華學生交流討論，以實驗不足為突破口，拓展創(chuàng)新思維，改進實