小學(xué)美術(shù)-《我畫的動漫形象》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我畫的動漫形象》教學(xué)設(shè)計課題：我畫的動漫形象課時數(shù)：1學(xué)情分析：《我畫的動漫形象》，選自人教版四年級下冊第八課。動漫形象伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛動漫形象，動漫形象儼然成了孩子生活的一部分。孩子的成長過程里，孩子的衣、食、住、行，無處不與動漫形象相聯(lián)系可愛，的動漫形象更是始終生活在孩子們的世界里。這一課，從欣賞和了解開始，層層遞進，讓孩子們了解動漫形象基本特點，體會動漫形象給我們的生活帶來的樂趣，并能夠掌握基本的創(chuàng)作規(guī)律，并大膽創(chuàng)作自己心目中的動漫形象。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的審美情趣得到提高，同時也激發(fā)學(xué)生對動漫藝術(shù)的熱愛之情。教材分析：本課屬于造型﹒表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。求通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞動漫形象進行創(chuàng)造性的造型表現(xiàn)，開展美術(shù)創(chuàng)作活動，促進學(xué)生的個性發(fā)展。本課教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在動漫形象中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分之外，還進一步與生活相聯(lián)系，感受動漫形象給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟動漫形象與生活的緊密聯(lián)系。在上這課時，便利的網(wǎng)絡(luò)條件讓學(xué)生能夠在課堂上通過欣賞、討論、感受動漫形象的色彩美和造型美，讓學(xué)生在濃濃的興趣與直觀的視覺刺激中學(xué)習(xí)，有著事半功倍的效果。通過百度圖片搜索圖片進行對比，讓學(xué)生更好地了解了擬人、夸張、添加、變形等方法是動漫形象的造型手法，從而突破了本課難點。一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過欣賞和學(xué)習(xí)動漫形象等知識，了解動漫形象的產(chǎn)生過程和造型方法。并能夠運用擬人、夸張、添加變形等方法，畫出新穎獨特的動漫形象。（二）過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)動漫形象等知識，了解動漫形象的造型和色彩特點，掌握動漫形象的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法。學(xué)習(xí)動漫形象設(shè)計的特點與方法，鼓勵學(xué)生大膽想象并能夠表現(xiàn)出自己心中的動漫形象。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過讓學(xué)生繪制動漫形象，提高學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力，感受繪制動漫形象的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對動漫形象的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對動漫繪畫創(chuàng)作的熱愛之情。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師：中外動漫圖片、課件。學(xué)生：繪畫工具。三、重點難點教學(xué)重點：讓學(xué)生了解生活用品和動植物都可以動漫化，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，繪制出幽默、夸張、富有童趣的動漫形象。教學(xué)難點：讓學(xué)生運用擬人、夸張、添加、變形等方法，畫出新穎獨特的動漫造型。四、教學(xué)方法教法：視覺圖像法、觀察法、討論法、講授法、示范教學(xué)法學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極的學(xué)習(xí)，選擇方法很重要。蘇霍姆林斯基說過：讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與和掌握知識的情感，乃是喚起青少年所特有的對知識興趣的重要條件。五、教學(xué)過程（一）視頻導(dǎo)入今天老師帶來了一個卡通片段，我們一起來欣賞一下！播放視頻：《綠豆娃歡喜面包圈》同學(xué)們，你們喜歡動畫片嗎？誰來說說喜歡的理由？總結(jié)并揭題：動畫片因為它的風(fēng)趣幽默，造型可愛深受大家的喜愛，今天就讓我們當(dāng)一回動漫形象設(shè)計師，體驗一下設(shè)計動漫形象的樂趣。（板書課題——我畫的動漫形象）（二）欣賞動漫形象動漫形象不僅同學(xué)們喜歡，老師也很喜歡，今天我?guī)砹艘恍┦澜缰膭勇蜗?，考考大家。米老鼠、加菲貓、哆啦A、夢海綿寶寶、蠟筆小新、龍珠悟空等。你能選擇一個你喜歡的描述一下它的樣子，并介紹一下它嗎？通過欣賞動漫形象了解動漫形象的知識，讓學(xué)生感受動漫形象的特點。(三）了解動漫形象的故事學(xué)習(xí)動漫的特點，揭示動漫形象來自生活（介紹米老鼠的來歷）他是迪斯尼公司的創(chuàng)始者，他曾經(jīng)窮困潦倒，租用人家的車庫畫畫，在車庫里他遇到了一只偷面包吃的小老鼠（課件出示生活中的小老鼠的形象）迪斯尼非常喜歡它，并成為了好朋友。后來他把這只小老鼠設(shè)計成了一個世界著名的動漫形象，它就是米老鼠。（課件展示米老鼠照片）請同學(xué)們仔細觀察并討論，真實的老鼠和米老鼠之間的形象和色彩發(fā)生了什么變化。（形象簡潔，色彩鮮艷）這就是動漫形象的第一個特點（板書：形象簡潔，色彩鮮艷）。那迪斯尼是怎樣把一只生活中的老鼠變?yōu)槊桌鲜蟮哪?？（課件出示線描老鼠，半動漫的造型。）小結(jié)：通過這個例子我們可以看出動漫形象就是源自我們生活中的一個形象。（四）了解動漫形象的繪制方法老師在黑板上畫一個蘋果和一個小罐子，引導(dǎo)學(xué)生給這些東西添加上五官，腿和手等。這就是動漫形象設(shè)計的方法之一，擬人。老師還有幾張圖片，你能找到這些動漫形象是運用了什么方法嗎？總結(jié)：夸張、添加、變形的方法也是動漫形象設(shè)計的方法?？偨Y(jié)：夸張、變形、擬人是動漫繪畫中最常用的表現(xiàn)方法，（板書：表現(xiàn)方法夸張、變形、擬人）通過形體的夸張，讓胖的更胖，圓的更圓，方的更方。通過表情的夸張變形可以讓眼淚像小河水，口水像大瀑布。這些都能給我們帶來了一些意想不到的效果。我們之所以喜歡動漫形象就是因為我們可以把一些沒有生命的東西，賦予生命和性格使之栩栩如生。你們想不想來看老師作畫呢？（邊示范邊講解）把一個雞蛋變身雞蛋小人。（五）學(xué)生做作業(yè)說說你想設(shè)計什么，相信運用以上四種動漫形象的造型方法加上同學(xué)們的聰明和智慧定能讓你創(chuàng)作出有趣可愛的形象？誰來說說你打算畫什么？其實動漫繪畫作品源自生活，想象你周圍有趣的人或者事，你一定能創(chuàng)造出生動的形象。學(xué)生作業(yè)，教師巡視從形象選擇、構(gòu)圖、色彩等方面進行輔導(dǎo)。（六）作品展評評一評，你喜歡哪個作品？你覺得他設(shè)計的是什么？你覺得他畫的什么地方比較吸引你，用了什么方法？作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感想。教師補充評價。(七)總結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何畫動漫形象，親手設(shè)計動漫形象，體會了設(shè)計的樂趣。但是今天我們看到了許多著名的動漫形象都來自國外，相信同學(xué)們將來一定能創(chuàng)造出更優(yōu)秀的動漫形象，讓我們的動漫形象走出中國，走向世界。《我畫的動漫形象》學(xué)情分析《我畫的動漫形象》，選自人教版四年級下冊第八課。動漫形象伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛動漫形象，動漫形象儼然成了孩子生活的一部分。孩子的成長過程里，孩子的衣、食、住、行，無處不與動漫形象相聯(lián)系，可愛的動漫形象更是始終生活在孩子們的世界里。這一課，從欣賞和了解開始，層層遞進，讓孩子們了解動漫形象基本特點，體會動漫形象給我們的生活帶來的樂趣，并能夠掌握基本的創(chuàng)作規(guī)律，并大膽創(chuàng)作自己心目中的動漫形象。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的審美情趣得到提高，同時也激發(fā)學(xué)生對動漫卡通藝術(shù)的熱愛之情。一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過欣賞和學(xué)習(xí)動漫形象等知識，了解動漫形象的產(chǎn)生過程和造型方法。并能夠運用擬人、夸張、添加變形等方法，畫出新穎獨特的動漫形象。2.過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)動漫形象等知識，了解動漫形象的造型和色彩特點，掌握動漫形象的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法。學(xué)習(xí)動漫形象設(shè)計的特點與方法，鼓勵學(xué)生大膽想象并能夠表現(xiàn)出自己心中的卡通形象。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過讓學(xué)生繪制動漫形象，提高學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力，感受繪制動漫形象的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對動漫形象的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對動漫繪畫創(chuàng)作的熱愛之情。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師：中外動漫圖片、課件。學(xué)生：繪畫工具。三、重點難點教學(xué)重點：讓學(xué)生了解生活用品和動植物都可以動漫化，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，繪制出幽默、夸張、富有童趣的動漫形象。教學(xué)難點：讓學(xué)生運用擬人、夸張、添加、變形等方法，畫出新穎獨特的動漫造型。《我畫的動漫形象》效果分析本節(jié)課上學(xué)生變化的動漫形象真可謂生動有趣、活潑可愛，造型獨特。令我比較滿意。之所以能夠取得這樣的效果，我覺得是在教學(xué)過程中的欣賞引導(dǎo)到位。我采用的多種方法引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩進行了欣賞、交流、比較，學(xué)生視覺得到了享受，思維得到了開拓，知識得到了掌握，情操得到了陶冶，創(chuàng)造出來的作品當(dāng)然理想。整節(jié)課中學(xué)生欣賞了大量的作品，但我并不是沒有目的讓他們?nèi)バ蕾p的，我采用了欣賞感受、欣賞比較、欣賞交流等一些方法。欣賞一，我引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫片，再讓他們說一說喜歡動畫片的原因，以此達到認識動漫，感受動漫，激發(fā)學(xué)生興趣的目的；欣賞二，一步步引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動漫形象，總結(jié)出了動漫形象的特點。欣賞米老鼠圖片，了解米老鼠誕生的過程，學(xué)生從形體和色彩上進行比較，得知動漫形象來源于生活。欣賞四，出示海綿寶寶、大頭兒子圖片讓學(xué)生欣賞，從中得出設(shè)計動漫形象的方法，擬人法、夸張法、添加法、變形法。欣賞五，引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較一幅沒有顏色的作品和一幅有顏色從中的作品，得出卡通畫還離不開鮮艷的色。這節(jié)課引導(dǎo)欣賞是主線，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，目的明確，學(xué)生興趣高昂，創(chuàng)作出了富有個性的作品《我畫的動漫形象》教材分析本課屬于造型﹒表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，力求通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞動漫形象進行創(chuàng)造性的造型表現(xiàn)，開展美術(shù)創(chuàng)作活動，促進學(xué)生的個性發(fā)展。本課教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在動漫形象中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分之外，還進一步與生活相聯(lián)系，感受動漫形象給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟動漫藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。在上這課時，便利的網(wǎng)絡(luò)條件讓學(xué)生能夠在課堂上通過欣賞、討論、感受動漫形象的色彩美和造型美，讓學(xué)生在濃濃的興趣與直觀的視覺刺激中學(xué)習(xí)，有著事半功倍的效果。通過百度圖片搜索圖片進行對比，讓學(xué)生更好地了解了擬人、夸張、添加、變形等是卡通的基本特點，從而突破了本課難點。《我畫的動漫形象》評測練習(xí)本課的作業(yè)要求：選取生活中常見的物品為創(chuàng)作原型，例如你喜歡的動物、植物、或生活用品等，用擬人、夸張、添加、變形等方法，使它們變成可愛有趣的動漫形象?！段耶嫷膭勇蜗蟆氛n后反思本課通過對學(xué)生耳熟能詳?shù)膭赢嬈男蕾p，感受動漫形象的特點，并大膽想象設(shè)計出自己心目中的動漫形象。本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在動畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進一步與生活相聯(lián)系，感受動漫給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟動漫藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。備課時，我注重抓住學(xué)生熱愛動漫這一興奮點，寓藝術(shù)欣賞、藝術(shù)活動、藝術(shù)知識為一體，通過觀看經(jīng)典動畫片段引起學(xué)生們情感共鳴和心靈震撼，同時，達到開闊藝術(shù)視野、提高藝術(shù)審美能力和表現(xiàn)能力的目的。本課具有很強的生活基礎(chǔ)。每個學(xué)生都有自己喜歡的動漫形象，近而會自然地產(chǎn)生進一步探究的愿望，這就為本課的成功教學(xué)提供了很好的條件。授課過程中，我緊緊抓住這一有利因素，從學(xué)生的興趣、愛好入手導(dǎo)入課題，自然提出學(xué)習(xí)任務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)活潑、生動的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生輕松、自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松地開始探究本課的知識。為此，導(dǎo)入時我用課件播放動畫和一幅幅學(xué)生耳熟能詳?shù)膭勇蜗髨D片，將學(xué)生課前發(fā)散的思維馬上定向到教學(xué)內(nèi)容上來。同時，拋出問題：你最喜歡的動漫形象是誰？為什么？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效調(diào)動起來。接著，引導(dǎo)學(xué)生說出動漫形象在造型和色彩上有什么特點。在學(xué)生討論過程中，老師的提問點撥很重要，老師讓學(xué)生圍繞動漫形象的造型特點和色彩運用的特征兩大方面設(shè)計問題，引起討論，再通過多媒體課件讓學(xué)生從眾多的卡通形象中感悟動漫形象的特征，為他們汲取營養(yǎng)，創(chuàng)造出自己喜愛的卡通形象提供了充分必要條件，受到了良好的教學(xué)效果。本課的重點部分，我是根據(jù)四年級學(xué)生擅長形象思維的特點，用一個雞蛋變身成雞蛋小人的繪畫情境讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動漫形象的設(shè)計方法有夸張、變形、擬人、添加等等。為了使學(xué)生將抽象的概念形象化，我運用了將動漫形象與生活中的原型作對比的方法讓學(xué)生鞏固動漫設(shè)計的方法，并采用現(xiàn)場做范畫的方式調(diào)動學(xué)生的參與熱情，學(xué)生舉一反三，設(shè)計出許多生動形象的作品：垃圾桶小子、水果娃娃等等。既培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。美術(shù)來源于生活，又回歸于生活，在美術(shù)教學(xué)中，要充分發(fā)掘這一點，讓課堂變得趣味盎然，并以此確定好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生一直處于獲取知識的興奮狀態(tài)，進而引導(dǎo)學(xué)生以積極、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與