杠桿【核心素養(yǎng)提升+備課精講精研】人教版物理八年級下冊

空白演示單擊輸入您的封面副標題選擇合適的材料“模擬塔吊吊動貨物”任務(wù)1：用棍將水桶提起來

第11章

機械與功

Level5

杠桿

滑輪

功

功率

機械效率改變世界的機械任務(wù)2：使用杠桿，討論杠桿的共同特征。A、用剪刀剪紙片B、用筷子夾起鐵釘C、用鉗子剪斷金屬絲D、將托盤天平水平放置，并調(diào)平衡（托盤哪邊“輕”，平衡螺母就向那邊調(diào).)共同點：1、受到力的作用2、繞支撐點轉(zhuǎn)動3、堅實物體杠桿：

在力的作用下，能繞某一支撐點轉(zhuǎn)動的堅實物體，就是杠桿。結(jié)論1：杠桿示意圖:F2阻力O支點F1動力力的作用線：一般以過力的作用點為起點，沿力的方向帶箭頭的直線。杠桿繞著轉(zhuǎn)動的支撐點使杠桿轉(zhuǎn)動的力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力認識杠桿平衡任務(wù)3：當杠桿的動力和阻力對杠桿的轉(zhuǎn)動效果相互抵消時，杠桿就處于平衡狀態(tài)。杠桿平衡表現(xiàn)為杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動，我們這節(jié)課只研究杠桿靜止這種平衡情況。

實驗猜想影響杠桿平衡的因素1、展示杠桿

2、我們可以通過懸掛鉤碼來產(chǎn)生杠桿所受動力與阻力。3、當改變某因素，看到什么現(xiàn)象我們就可以認為這個因素可能會影響杠桿平衡?任務(wù)4：杠桿不平衡了。影響杠桿平衡條件的因素可能有：結(jié)論2：1、動力F1和阻力F2的大小3、力的作用線的方向2、力的作用點的位置教師演示

改變力的作用點教師演示

改變力的方向12

杠桿

依然

平衡既然杠桿仍然平衡，說明影響杠桿平衡的因素并沒有改變。結(jié)合支點、力的作用線，討論相同點?！爸c到力的作用線的距離”沒有變?。∮绊懜軛U平衡條件的因素可能有：結(jié)論2：1、動力F1和阻力F2的大小3、力的作用線的方向2、力的作用點的位置4、支點支點到力的作用線的距離2、動力臂L1和阻力臂L2的長短練習1：畫出下列物體中F1和F2的力臂F1OL1F2L2任務(wù)5：

實驗探究:杠桿的平衡條件設(shè)計：

1、如何才能方便地找到杠桿所受的動力和阻力的大小？猜想:杠桿的動力、動力臂、阻力、阻力臂滿足怎樣的規(guī)律杠桿就平衡？有數(shù)據(jù)，才有猜想的依據(jù)。把鉤碼掛在杠桿上，這時動力和阻力大小與鉤碼重力相等。

2、如何才能方便地找到動力臂和阻力臂？F1OL1F2L2力臂在杠桿上，杠桿上畫有長度刻度，就能在杠桿上直接讀出力臂。

3、動力和阻力的方向均豎直向下，力臂在杠桿上時杠桿處于什么位置？杠桿在水平方向。

4、所以使用杠桿前，應(yīng)讓杠桿水平平衡，如何調(diào)節(jié)？和托盤天平相同，哪邊“輕”平衡螺母就向那邊調(diào)。操作：

1、調(diào)節(jié)杠桿水平平衡2、杠桿兩邊掛上合適的鉤碼（每個鉤碼重0.5N）3、將一端的鉤碼位置固定，移動另一端鉤碼的位置，使杠桿再次水平平衡4、記錄F1、F2、L1、L2在表格里5、改變力或力臂再做兩次，記錄數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm1234分析數(shù)據(jù)：得出結(jié)論：杠桿平衡的條件是“動力×動力臂=阻力×阻力臂”。

公式：F1L1=F2L2

結(jié)論3：練習2：杠桿此時平衡，已知F1=10N，L1=5cm,L2=2cm.由杠桿平衡條件求出F2的大小。F1OL1F2L2練習3：請同學們找出已調(diào)平的托盤天平的動力臂和阻力臂，用刻度尺測量它們的長短，找出力臂的特點。由此討論托盤天平的工作原理。F1L1=F2L2托盤天平水平平衡

因為L1=L2所以F1=F2

因為在水平面上，

F1=G1F2=G2

所以G1=G2且G=mg