初中七級生物

初中七級生物課件第一頁，共九十六頁，2022年，8月28日第二頁，共九十六頁，2022年，8月28日1.光合作用、呼吸作用的條件、原料和產(chǎn)物2.光合作用、呼吸作用的原理及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用3.蒸騰作用的原理及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用4.植物生活需要水和無機鹽；導管、篩管的運輸功能

第三頁，共九十六頁，2022年，8月28日光合作用1.基本要求場所原料產(chǎn)物條件_______________________________葉綠體二氧化碳和水淀粉和氧氣光第四頁，共九十六頁，2022年，8月28日2.葉片的結(jié)構(gòu)與功能

上表皮：具有保護作用柵欄組織：含_______多，細胞排列___________葉脈支持_____疏導_____________________海綿組織：含______少，細胞排列______下表皮：具有______作用氣孔：_____________________________葉綠體緊密、整齊葉片水、無機鹽、有機物葉綠體疏松保護氣體交換和水分散失的“門戶”第五頁，共九十六頁，2022年，8月28日3.光合作用的實質(zhì)和意義(1)反應式：______________________________________。(2)實質(zhì)(兩種變化)：①物質(zhì)轉(zhuǎn)變：_______合成______。②能量轉(zhuǎn)化：_____轉(zhuǎn)化為儲存在_______中的能量。(3)意義：①為生物生存提供______來源。②為生物生命活動提供______來源。③維持大氣中_______________的含量相對穩(wěn)定。光能葉綠體二氧化碳+水淀粉(儲存能量)+氧氣無機物有機物光能有機物食物能量氧氣和二氧化碳第六頁，共九十六頁，2022年，8月28日【名師點睛】(1)能進行光合作用的兩種細胞：葉肉細胞和保衛(wèi)細胞。(2)五大比喻：如果把綠葉比作一個綠色的工廠，其廠房=葉綠體，動力=光，原料=二氧化碳和水，產(chǎn)物=有機物和氧氣。第七頁，共九十六頁，2022年，8月28日呼吸作用1.實驗過程實驗操作現(xiàn)象分析甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，放在溫暖的地方一段時間萌發(fā)種子瓶內(nèi)的蠟燭熄滅萌發(fā)種子的呼吸過程吸收氧氣萌發(fā)種子瓶內(nèi)的氣體使石灰水變混濁萌發(fā)種子的呼吸過程釋放二氧化碳

萌發(fā)種子瓶內(nèi)的溫度升高萌發(fā)種子的呼吸過程產(chǎn)生熱量第八頁，共九十六頁，2022年，8月28日結(jié)論：呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，并產(chǎn)生熱量。2.反應式_____________________________________________。3.概念細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成_____________，同時釋放出______的過程。4.意義(1)釋放的能量一部分用于植物體的各種__________。(2)一部分能量轉(zhuǎn)化成熱量散失出去。線粒體有機物(儲存能量)+氧氣二氧化碳+水+能量二氧化碳和水能量生命活動第九頁，共九十六頁，2022年，8月28日【甄別·判斷】1.植物體的呼吸作用消耗有機物是一種浪費。()提示:植物體呼吸作用消耗有機物釋放能量為植物體的各項生命活動提供動力。2.光合作用的實質(zhì)是合成有機物，儲存能量；呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量。()提示:光合作用將二氧化碳和水合成了有機物，將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中；呼吸作用將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量供生命活動需要?！痢痰谑?，共九十六頁，2022年，8月28日3.葉表皮細胞不能進行光合作用，但能進行呼吸作用。()提示:光合作用在葉綠體內(nèi)進行，葉表皮細胞無色透明，無葉綠體，因此不能進行光合作用。呼吸作用在線粒體內(nèi)進行，植物體內(nèi)的任何活細胞都含線粒體，所以葉表皮細胞能進行呼吸作用?！痰谑豁?，共九十六頁，2022年，8月28日吸收作用1.水分的吸收(1)根吸收水分的主要部位：_______。(2)根毛適于吸水的特點：_______極薄、______少、_____大。(3)根部生有根毛的意義：擴大_______的面積。成熟區(qū)細胞壁細胞質(zhì)液泡根吸收第十二頁，共九十六頁，2022年，8月28日(4)根毛細胞吸水和失水的原理：項目原理根毛吸水根毛細胞液濃度＞______________根毛失水________________＜土壤溶液濃度土壤溶液濃度根毛細胞液濃度第十三頁，共九十六頁，2022年，8月28日2.無機鹽的吸收植物生活需要量最多的是__________________的無機鹽。【名師點睛】(1)施肥后及時澆水，可降低土壤溶液的濃度，避免“燒苗”。(2)土壤中水分過多影響根的呼吸時，植物吸水和吸收無機鹽的量也會減少。含氮、含磷、含鉀第十四頁，共九十六頁，2022年，8月28日蒸騰作用1.概念植物體體內(nèi)的水分以_______形式散失到體外的生理過程。2.重要結(jié)構(gòu)葉片的_____。3.對植物生活的意義(1)降低葉面_____。(2)促進植物體從土壤中不斷地吸收_____。(3)促進______________的運輸。水蒸氣氣孔溫度水分水分和無機鹽第十五頁，共九十六頁，2022年，8月28日【名師點睛】(1)一個區(qū)別：蒸騰是一個生理過程，蒸發(fā)是一個物理過程。(2)兩大作用：蒸騰作用除對植物生活有重要作用外，還能促進生物圈的水循環(huán)。第十六頁，共九十六頁，2022年，8月28日運輸作用項目位置細胞特點輸導成分疏導方向?qū)Ч苣举|(zhì)部由死細胞構(gòu)成，上下兩個細胞之間的端壁上有穿孔，形成中空的管道水分、無機鹽自下而上篩管韌皮部由活細胞構(gòu)成，兩個篩管分子之間的橫壁形成篩板，篩板上有篩孔有機物大部分自上而下第十七頁，共九十六頁，2022年，8月28日【甄別·判斷】1.導管是死細胞，篩管是活細胞。()提示:導管細胞只有細胞壁，是死細胞；篩管細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，是活細胞。2.導管和篩管輸導營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織。()提示:導管輸導水分和無機鹽，篩管輸導有機物，導管、篩管屬于輸導組織。3.根、莖、葉內(nèi)有輸導組織，花、果實、種子內(nèi)無輸導組織。()提示:植物體的輸導組織貫穿于根、莖、葉、花、果實、種子六大器官中?！獭痢恋谑隧?，共九十六頁，2022年，8月28日一、光合作用、呼吸作用與蒸騰作用1.關(guān)系圖示2.圖示解讀(1)由圖示箭頭方向和指向位置可知，圖中A和C為氣體，經(jīng)葉片的氣孔進出；B和D為水、無機鹽和有機物，由導管或篩管運輸。(2)若圖示為光合作用，圖中A為二氧化碳，B為水，C為氧氣，D為有機物。(3)若圖示為呼吸作用，圖中A為氧氣，C為二氧化碳。(4)若圖示為蒸騰作用，圖中B為從根部運輸來的水，C為蒸騰作用散失的水分。第十九頁，共九十六頁，2022年，8月28日【中考警示鐘】1.光照強≠光合作用強：在一定光照范圍內(nèi)，光照增強光合作用增強，當光照過強時，光合作用反而減弱。2.葉片不是光合作用和蒸騰作用的惟一器官：幼嫩的莖也能進行光合作用和蒸騰作用。3.白天≠只進行光合作用，夜間≠只進行呼吸作用：白天有光的情況下進行光合作用、蒸騰作用和呼吸作用，夜晚無光的情況下只進行蒸騰作用和呼吸作用。第二十頁，共九十六頁，2022年，8月28日【典題例證】(2012·濱州學業(yè)考)如圖是植物葉片的生理活動示意圖，圖中①②③④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向，請據(jù)圖回答下列問題：(1)光合作用是在葉肉細胞的______中進行的。若此圖表示植物在適宜光照下光合作用過程的示意圖：則②代表_____。第二十一頁，共九十六頁，2022年，8月28日(2)若此圖表示植物在暗處時呼吸作用示意圖：則②代表______，可以使澄清的石灰水_______。(3)在蒸騰作用過程中，②代表的物質(zhì)通過葉表皮的________擴散到外界空氣中，蒸騰作用可以促進植物體內(nèi)的_______從根向上運輸。(4)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能的特點，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是____________。第二十二頁，共九十六頁，2022年，8月28日【解析】本題綜合考查植物的生理活動。(1)光合作用的條件是光，場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣。若此圖表示植物的光合作用示意圖，則①表示的是二氧化碳，②為氧氣，③為水，④為有機物。(2)植物通過呼吸作用消耗氧氣、產(chǎn)生二氧化碳，同時釋放出能量。二氧化碳能使澄清的石灰水變混濁。若此圖表示植物的呼吸作用示意圖，則②為二氧化碳。第二十三頁，共九十六頁，2022年，8月28日(3)植物蒸騰作用散失水分是通過葉表皮上的氣孔完成的，蒸騰作用能促進根對水分的吸收、促進植物體對水分和無機鹽的向上運輸、降低植物體的溫度。(4)葉是由保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等構(gòu)成的，在結(jié)構(gòu)層次中屬于器官。答案:(1)葉綠體 氧氣(2)二氧化碳 變混濁(3)氣孔 水分和無機鹽(4)器官第二十四頁，共九十六頁，2022年，8月28日【變式訓練】(2011·衡陽學業(yè)考)如圖中甲、乙為兩種物質(zhì)，仔細分析，判斷下列哪一說法是錯誤的()第二十五頁，共九十六頁，2022年，8月28日A.若甲為二氧化碳，乙為氧氣，則圖可表示葉片內(nèi)進行了光合作用B.若甲為氧氣，乙為二氧化碳，則圖可表示葉片內(nèi)進行了呼吸作用C.若甲為水，乙為二氧化碳，則圖可以表示葉片發(fā)生了蒸騰作用D.無論甲、乙代表什么物質(zhì)，圖都可表示植物需要陽光，需與外界進行物質(zhì)交換第二十六頁，共九十六頁，2022年，8月28日【解析】選C。本題考查對光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的正確理解。光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳，所以A、B兩項正確；蒸騰作用是葉片散失水分的過程，所以C項不正確；陽光是植物光合作用所不可缺少的條件，植物生活過程中需要從環(huán)境中吸收所需要的物質(zhì)，又不斷將自身的物質(zhì)排出體外，所以D項正確。第二十七頁，共九十六頁，2022年，8月28日二、水分的吸收、運輸和蒸騰作用1.要點圖示第二十八頁，共九十六頁，2022年，8月28日2.圖示解讀(1)吸水部位：根尖的成熟區(qū)生有大量根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位。(2)運輸動力：根、莖、葉的導管是相通的，水分運輸?shù)膭恿χ饕獊碜哉趄v作用。(3)作用：根吸收的大部分水用于植物的蒸騰作用，少量水用于植物自身的生理活動。(4)特點：無機鹽只有溶解在水中，才能被植物吸收、運輸和利用。第二十九頁，共九十六頁，2022年，8月28日【技巧點撥臺】1.移栽幼苗時，要降低植物的蒸騰作用，否則植物因過度蒸騰失水而死亡。2.植物的運輸作用與葉的蒸騰作用有關(guān)，蒸騰作用越強，莖的運輸作用就越快。第三十頁，共九十六頁，2022年，8月28日【典題例證】(2011·萊蕪學業(yè)考)請分析下圖漫畫，結(jié)合所學知識回答下列問題：(1)畫面1中根的表述說明它具有________的功能，完成該功能的主要部位是根尖的____________。第三十一頁，共九十六頁，2022年，8月28日(2)神氣的葉表達了自己能為其他器官提供______，發(fā)揮此作用所需原料是__________。(3)莖“罷工”使葉干渴、萎蔫，這是莖中的__________停止工作引起的，正常狀態(tài)下，如果沒有葉的_____________提供動力，莖也難以完成工作。(4)莖“罷工”使根饑餓難耐，說明莖有運輸_________的作用。第三十二頁，共九十六頁，2022年，8月28日【解析】本題考查植物的吸收、運輸和蒸騰作用。(1)根具有吸收水分和無機鹽的功能。根吸收水分和無機鹽的主要部位在根尖的成熟區(qū)，這里生有大量的根毛，能大大增加吸收水分的表面積。(2)葉內(nèi)有葉綠體能進行光合作用，葉片通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物，為其他器官提供營養(yǎng)物質(zhì)。(3)葉中的水分由莖中的導管運輸而來，葉的蒸騰作用為根的吸水提供動力。(4)根在生命活動過程中消耗的有機物，由莖中的篩管運輸而來。第三十三頁，共九十六頁，2022年，8月28日答案:(1)吸水 成熟區(qū)(2)營養(yǎng)物質(zhì) 二氧化碳和水(3)導管 蒸騰作用(4)有機物第三十四頁，共九十六頁，2022年，8月28日【變式訓練】(2012·廣州模擬)綠色植物在光下可以進行的生命活動有()①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用④根的吸收作用⑤莖的運輸作用A.①② B.①③④C.①②③④ D.①②③④⑤第三十五頁，共九十六頁，2022年，8月28日【解析】選D。本題考查綠色植物的生理活動。光合作用只能在光下進行；呼吸作用有光無光都能進行；蒸騰作用在光下顯著；植物的蒸騰作用能促進根的吸收作用和莖的運輸作用。由此可見，綠色植物在光下進行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、吸收作用和運輸作用。第三十六頁，共九十六頁，2022年，8月28日葉片的結(jié)構(gòu)及功能結(jié)構(gòu)類型特點功能表皮上表皮下表皮(1)細胞無色透明，外壁上有一層透明而不易透水的角質(zhì)層(2)有氣孔，由成對的保衛(wèi)細胞圍成透光，防止葉片過多地散失水分，對葉片有保護作用，氣孔是氣體交換和水分散失的“門戶”

葉肉柵欄組織接近上表皮，細胞呈圓柱形，含葉綠體多，排列比較緊密和整齊

含葉綠體，葉綠體是光合作用的場所

第三十七頁，共九十六頁，2022年，8月28日結(jié)構(gòu)類型特點功能葉肉海綿組織接近下表皮，細胞形狀不規(guī)則，含葉綠體多，排列比較緊密和整齊含葉綠體，葉綠體是光合作用的場所葉脈網(wǎng)狀葉脈含導管和篩管(1)支持作用(2)輸導作用(導管輸導水分和無機鹽，篩管輸導有機物)

平行葉脈第三十八頁，共九十六頁，2022年，8月28日【技巧點撥臺】1.氣孔分布下表皮比上表皮多，這樣既能保證氣體交換，又可防止陽光直接照射引起水分的過度散失。2.柵欄組織接近上表皮，含葉綠體多，所以葉的正面顏色深，背面顏色淺。第三十九頁，共九十六頁，2022年，8月28日【備選典例】(2011·海南學業(yè)考)如圖表示將葉片制成切片，在顯微鏡下觀察到的葉片的結(jié)構(gòu)圖。請據(jù)圖分析回答。(1)在圖中，植物體與外界環(huán)境進行氣體交換的門戶是［B］________。(2)在圖中，與莖的輸導組織相連的是葉片里的［A］______。(3)細胞中的葉綠體是綠色植物進行______作用的場所。(4)植物體通過光合作用制造的_______，主要貯藏在圖中細胞的［C］_______。第四十頁，共九十六頁，2022年，8月28日【解析】本題主要考查植物光合作用的有關(guān)知識。(1)植物體與外界進行氣體交換的門戶是氣孔，一般在葉的下表皮氣孔較多。(2)與莖中輸導組織相連的是葉脈中的導管和篩管。(3)細胞中的葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。(4)植物通過光合作用制造有機物(或淀粉等)主要儲存在細胞的液泡中。答案:(1)氣孔 (2)葉脈 (3)光合(4)有機物(或淀粉等) 液泡第四十一頁，共九十六頁，2022年，8月28日驗證綠葉在光下合成淀粉【實驗分析】1.圖示過程第四十二頁，共九十六頁，2022年，8月28日2.變量分析對葉片遮光的目的是使葉片的遮光部分與未遮光部分形成一組______實驗，變量是______。3.注意事項(1)本實驗要進行暗處理，其目的是將葉內(nèi)的______運走耗盡，避免葉內(nèi)殘余淀粉干擾實驗結(jié)果。(2)酒精能夠溶解葉綠素，由于酒精沸點較低，要______加熱。對照光照淀粉隔水第四十三頁，共九十六頁，2022年，8月28日4.現(xiàn)象與結(jié)論(1)現(xiàn)象：見光部分能夠進行________制造______，所以滴加碘液后______；遮光部分無光照，不能進行_________，不能制造_____，滴加碘液后_______。(2)結(jié)論：光合作用的條件是____，產(chǎn)物是_____。光合作用淀粉變藍光合作用淀粉不變藍光淀粉第四十四頁，共九十六頁，2022年，8月28日【跟蹤訓練】(2012·聊城學業(yè)考)在“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖一所示)，置于陽光下照射一段時間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后用碘液檢驗。請分析回答：第四十五頁，共九十六頁，2022年，8月28日(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是____________。(2)葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到______作用。(3)圖二是對葉片脫色的裝置，正確的是_____。圖中標號___代表的是酒精。(4)脫色過程中，盛有葉片的燒杯中的液體逐漸變成___色。脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是____。(5)在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中_____部分變藍，說明該部分含有______。(6)通過該實驗可以得出的結(jié)論是：______是綠色植物進行光合作用的條件。第四十六頁，共九十六頁，2022年，8月28日【解析】(1)將植物放在黑暗處一晝夜?？梢詫⑷~片中原有的淀粉全部運走或耗盡，避免葉片內(nèi)原有的有機物干擾實驗結(jié)果。(2)葉片分為遮光部分和未遮光部分，可以構(gòu)成以光照為變量的對照實驗。(3)葉綠素易溶于酒精，不易溶于水，由于酒精的沸點低，直接加熱易沸騰，危險，所以要隔水加熱。2中是酒精，3中是水。(4)葉片脫去葉綠素后變?yōu)辄S白色，酒精變成綠色。(5)淀粉有遇碘液變藍的特性，圖一中未遮光部分可以進行光合作用，產(chǎn)生淀粉。(6)未遮光部分可以進行光合作用，產(chǎn)生淀粉，遮光部分不能進行光合作用，說明光照是綠色植物進行光合作用的條件。第四十七頁，共九十六頁，2022年，8月28日答案:(1)將葉片中原有的淀粉全部運走或耗盡(2)對照 (3)乙 2 (4)綠黃白色(5)未遮光 淀粉 (6)光照(光)第四十八頁，共九十六頁，2022年，8月28日【變式備選】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了如圖實驗裝置，請據(jù)圖分析回答(注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)：第四十九頁，共九十六頁，2022年，8月28日(1)首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是_____，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是___裝置中的葉片。此實驗現(xiàn)象可以證明____是光合作用的原料。(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在________環(huán)境中，其目的是防止植物進行_______。(3)在實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的______，水分是通過葉片上的______散失的。第五十頁，共九十六頁，2022年，8月28日【解析】(1)裝置內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳，因此甲裝置內(nèi)無二氧化碳，乙裝置內(nèi)是清水，只能吸收少量二氧化碳，該裝置中二氧化碳量較多，因此甲、乙裝置內(nèi)的變量是二氧化碳，而非液體或氫氧化鈉等。(2)將裝置放于黑暗處一晝夜主要是為了讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡。置于光下照射，經(jīng)過酒精脫色，滴加碘液等處理后，甲裝置的葉片因缺乏二氧化碳無法進行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉而不變藍；乙裝置的葉片由于含有二氧化碳能進行光合作用，能產(chǎn)生淀粉而變藍。(3)植物體的蒸騰作用通過葉片的氣孔進行，散失的為水蒸氣。第五十一頁，共九十六頁，2022年，8月28日答案:(1)將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡 乙 二氧化碳(2)黑暗 光合作用 (3)蒸騰作用 氣孔第五十二頁，共九十六頁，2022年，8月28日第五十三頁，共九十六頁，2022年，8月28日1.(2011·蘇州學業(yè)考)二十世紀，科學家希爾曾做過如圖這個實驗，有關(guān)實驗的分析不正確的是()第五十四頁，共九十六頁，2022年，8月28日A.裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣 B.裝置c中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏二氧化碳C.實驗表明光合作用的場所是葉綠體D.實驗表明光照是光合作用的必要條件第五十五頁，共九十六頁，2022年，8月28日【解析】選B。本題考查對實驗結(jié)果的分析能力。從實驗圖分析可知，b、c形成對照實驗，變量是光照，裝置b中有氣泡產(chǎn)生，裝置c中無氣泡產(chǎn)生，說明光照是光合作用的必要條件；裝置b中葉綠體有氣泡產(chǎn)生，其他地方?jīng)]有，說明光合作用的場所是葉綠體。第五十六頁，共九十六頁，2022年，8月28日2.(2011·威海學業(yè)考)在觀察葉片結(jié)構(gòu)的實驗中，切片的正確方法是()A.用一片刀片沿葉的縱向迅速切割兩次B.用并排的兩個刀片沿葉片的縱向迅速切割一次C.用一片刀片沿葉的橫向迅速切割兩次D.用并排的兩個刀片沿葉片的橫向迅速切割一次【解析】選D。本題考查“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗的徒手切片的操作。徒手切片正確的操作應該是用手捏緊兩個并排的雙刃刀片，沿葉片的橫向迅速切割載玻片上的葉片，因此選D。第五十七頁，共九十六頁，2022年，8月28日3.(2011·深圳中考)請根據(jù)如圖所示的四個裝置，判斷下列說法不正確的是()A.①可驗證光合作用產(chǎn)生氧氣B.②可驗證光合作用需要二氧化碳C.③可驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D.④可驗證蒸騰作用產(chǎn)生水第五十八頁，共九十六頁，2022年，8月28日【解析】選D。本題考查實驗判斷能力。圖①中金魚藻光合作用產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，證明光合作用產(chǎn)生氧氣；圖②中氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，葉片不能進行光合作用產(chǎn)生淀粉，可驗證光合作用需要二氧化碳；圖③中澄清的石灰水變渾濁，可驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳；圖④中塑料袋應扎在莖的基部，才能驗證蒸騰作用產(chǎn)生水。第五十九頁，共九十六頁，2022年，8月28日4.(2012·濱州學業(yè)考)以下是“驗證綠葉在光下合成淀粉”實驗的相關(guān)描述，其中不正確的是()A.把天竺葵放在暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會運走耗盡B.葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對照C.將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素D.葉片的遮光部分滴加碘液后變藍色第六十頁，共九十六頁，2022年，8月28日【解析】選D。本題主要考查綠葉在光下合成淀粉的實驗過程。天竺葵的葉片中儲存有光合作用制造的淀粉等有機物，會影響實驗結(jié)果，放到黑暗處一晝夜的目的是把葉片中原有的淀粉運走耗盡；讓葉片的一部分照光，另一部分不照光，形成對照實驗，探究光合作用是否需要光；葉片中含有葉綠素，如果不去掉葉綠素，會影響實驗的結(jié)果。葉綠素易溶于酒精，不易溶于水，由于酒精的沸點低，直接加熱易沸騰，所以要隔水加熱；葉片的見光部分進行光合作用產(chǎn)生了淀粉，滴加碘液后，變成了藍色，葉片的遮光部分沒有進行光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉，滴加碘液后不變藍色。第六十一頁，共九十六頁，2022年，8月28日5.(2011·中山學業(yè)考)種植農(nóng)作物要合理密植，原因是()A.增加植株周圍的二氧化碳濃度B.增加吸收光能的作物葉片的面積C.降低周圍空氣中氧氣的濃度D.降低周圍的氣溫以增加有機物合成【解析】選B。植物種植過稀，單位面積上光能利用不充分，植物種植過密，葉片過多，互相遮蔽，下層葉片受光少；另外密度過大通風不良，株間溫度高，濕度大，易發(fā)生病害。第六十二頁，共九十六頁，2022年，8月28日【拓展延伸】影響光合作用的環(huán)境因素(1)光照強度：光合作用需要光，因而光照強度影響光合作用。當光照達到一定強度時，光合作用開始進行，并隨著光照強度的增強而增強。但是，當光照強度達到一定程度后，氣孔逐漸關(guān)閉，影響二氧化碳的進入，光合作用反而下降。(2)二氧化碳濃度：二氧化碳是光合作用的原料，適當增加溫室大棚內(nèi)二氧化碳的濃度，可以提高光合作用的效率。(3)溫度：植物在10℃～35℃時，能夠正常地進行光合作用，25℃～30℃最適宜，35℃以上光合作用效率下降，甚至停止。第六十三頁，共九十六頁，2022年，8月28日6.(2011·東營學業(yè)考)如圖實驗裝置中，能夠證明“在有光條件下氧氣是綠色植物釋放出來的”實驗裝置和證明“光是綠色植物進行光合作用的條件”的實驗裝置分別是()A.甲與丙、甲與乙 B.甲與乙、甲與丁C.甲與丙、乙與丙 D.甲與乙、乙與丙第六十四頁，共九十六頁，2022年，8月28日【解析】選A。本題通過設計對照實驗考查對綠色植物的光合作用的產(chǎn)物和條件的理解。在對照實驗中，除了已選擇實驗變量外，其他條件應完全相同。甲、乙形成一組對照實驗，變量是光照，甲、丙形成一組對照實驗，變量是綠色植物，因此選A。第六十五頁，共九十六頁，2022年，8月28日7.(2011·懷化學業(yè)考)下列哪項不進行呼吸作用()A.萌發(fā)的種子 B.未萌發(fā)的種子C.煮熟的種子 D.新鮮的葉片【解析】選C。本題考查生物呼吸作用的條件。只要是活的生物體都能進行呼吸作用。因此萌發(fā)的種子、新鮮的葉片都能進行呼吸作用。本題的易錯點是可能誤選B，未萌發(fā)的種子呼吸作用較弱，但并不是不能進行呼吸作用。而煮熟的種子細胞已死亡，不能進行任何生命活動，包括呼吸作用。第六十六頁，共九十六頁，2022年，8月28日8.(2011·株洲學業(yè)考)栽培花卉或農(nóng)作物時，要適當松土，這種做法主要有利于植物()A.根的呼吸作用 B.葉的光合作用C.水分的運輸 D.無機鹽的運輸【解析】選A。本題主要考查植物根的呼吸作用。植物的根固定在土壤中，也要進行呼吸作用，給花卉或農(nóng)作物適當松土，使土壤疏松，含氧量增多，有利于植物根的呼吸作用。第六十七頁，共九十六頁，2022年，8月28日9.(2011·東營學業(yè)考)周末，愛動手的李明在家進行了生物探究實驗。他將甲、乙兩個密閉的暖水瓶中分別裝入正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子，測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并繪制成如下曲線圖。如圖中能正確反映甲、乙暖水瓶內(nèi)溫度或氧氣含量變化的曲線圖是()第六十八頁，共九十六頁，2022年，8月28日第六十九頁，共九十六頁，2022年，8月28日【解析】選D。本題考查對呼吸作用的理解。萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收氧氣，釋放能量，使暖水瓶中氧氣的含量減少，溫度升高；煮熟的種子不能進行呼吸作用，氧氣的含量和溫度都不變，因此選D。第七十頁，共九十六頁，2022年，8月28日10.(2012·南通學業(yè)考)貯存水果時，適當降低溫度、減少氧氣含量，會延長貯存時間。這是因為該措施能()A.抑制呼吸作用 B.促進光合作用C.抑制蒸騰作用 D.促進物質(zhì)轉(zhuǎn)化【解析】選A。本題考查外界條件對呼吸作用的影響。植物的呼吸作用受溫度、氧氣含量等外界條件的影響。當外界溫度較低時呼吸作用減弱；氧氣含量較低時，呼吸作用也減弱。水果呼吸作用減弱時，有機物消耗量減少，貯存時間會延長。第七十一頁，共九十六頁，2022年，8月28日11.(2012·眉山學業(yè)考)光合作用和呼吸作用是相互依存的，沒有光合作用，生物將無法生存。下列敘述正確的是()A.呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質(zhì)來源和能量來源B.綠色植物通過呼吸作用，維持了生物圈中的碳—氧平衡C.光合作用的原料之一——水，它由根吸收，通過韌皮部的篩管運輸?shù)饺~綠體中D.植物進行光合作用的時候，原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的第七十二頁，共九十六頁，2022年，8月28日【解析】選D。本題綜合考查光合作用和呼吸作用。光合作用幾乎為所有的生物提供了物質(zhì)來源和能量來源；光合作用釋放氧氣，維持生物圈中的碳—氧平衡；光合作用所需要的水分，由根的導管運輸?shù)饺~，所以選項A、B、C是不正確的；植物進行光合作用時，原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，由呼吸作用釋放，故選項D正確。第七十三頁，共九十六頁，2022年，8月28日12.(2011·常德學業(yè)考)張大爺是一位經(jīng)驗豐富的菜農(nóng)。一天，他發(fā)現(xiàn)自己種的白菜長得很差，葉小發(fā)黃，便施以氮肥。幾天后，他發(fā)現(xiàn)白菜長勢好轉(zhuǎn)，葉色變綠。這說明含氮無機鹽能促進植物體的()A.細胞分化 B.細胞衰老C.細胞死亡 D.細胞分裂和生長【解析】選D。本題主要考查含氮無機鹽對植物生長的作用。含氮的無機鹽主要促進植物體的細胞分裂和生長，使植物長的枝繁葉茂。第七十四頁，共九十六頁，2022年，8月28日13.(2011·岳陽學業(yè)考)植物的根從土壤中吸收水分和無機鹽的主要部位是()A.根冠B.分生區(qū)C.成熟區(qū)D.伸長區(qū)【解析】選C。根是陸生植物吸水的主要器官。根的結(jié)構(gòu)中，根尖的成熟區(qū)有大量的根毛，可以增加吸收的表面積，因此根尖的成熟區(qū)是從土壤中吸收水分和無機鹽的主要部位。第七十五頁，共九十六頁，2022年，8月28日14.(2011·蘇州學業(yè)考)取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理：組別甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再將上述四組葉片置于通風處，則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是()A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲組別甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮第七十六頁，共九十六頁，2022年，8月28日【解析】選A。本題考查葉片進行蒸騰作用的部位和氣孔分布特點。氣孔是蒸騰失水的門戶，氣孔在下表皮的分布多于上表皮，涂上凡士林使氣孔不通，不涂的水分散失得最快，其次是只涂上表皮的，再其次是只涂下表皮的，散失水分最慢的是上、下表皮都涂上的。第七十七頁，共九十六頁，2022年，8月28日15.(2011·恩施學業(yè)考)恩施州正在創(chuàng)建“仙居恩施”，提升“城市名片”，改善城市綠化。今年入春以來在各經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的道路兩旁移栽了一批大樹，要求帶冠移栽，為了提高大樹成活率，下面是某同學對工人師傅提供的建議，其中不具可行性的是()A.澆過多水 B.用遮陽網(wǎng)遮陰C.帶土移栽 D.摘除部分葉片第七十八頁，共九十六頁，2022年，8月28日【解析】選A。本題考查生物知識在實踐中的應用。移栽植物時，根系受到損傷，吸收水分的能力降低，因此要減少植物因蒸騰作用散失的水分，用遮陽網(wǎng)遮陰、摘除部分葉片可以很好地降低植物的蒸騰作用，帶土移栽可以減少植物根系的損傷，增強吸收水分的能力。而澆過多水會使根系得不到充足的空氣，影響呼吸作用。第七十九頁，共九十六頁，2022年，8月28日【拓展延伸】蒸騰作用的意義(1)植物體通過蒸騰作用散發(fā)掉大量的水分，并不是簡單的浪費，對于植物體自身的生命活動，具有重要的生理意義：①降低葉面溫度，避免被灼傷；②促進水分的吸收；③促進體內(nèi)水分和無機鹽的運輸。(2)植物的蒸騰作用對于環(huán)境也有很大的影響，很好地調(diào)節(jié)了氣候，表現(xiàn)在：①降低了周圍環(huán)境的氣溫；②增加了空氣濕度；③增加了降雨量。第八十頁，共九十六頁，2022年，8月28日16.(2011·十堰學業(yè)考)導管、篩管貫穿植物體，都起運輸作用。水分進入植物體以后的運輸途徑是()A.在篩管中，沿“葉→莖→根”運輸B.在篩管中，沿“根→莖→葉”運輸C.在導管中，沿“葉→莖→根”運輸D.在導管中，沿“根→莖→葉”運輸【解析】選D。本題考查導管的功能及水分運輸?shù)耐緩?。植物體內(nèi)有導管和篩管，導管運輸水分和無機鹽，篩管運輸有機物，水分是植物通過根從土壤中吸收的，再經(jīng)根內(nèi)的導管運輸?shù)角o內(nèi)的導管，最后運輸?shù)饺~內(nèi)的導管。第八十一頁，共九十六頁，2022年，8月28日【拓展延伸】植物體內(nèi)的物質(zhì)運輸(1)導管：根吸收的水分和無機鹽通過莖的導管向上運輸?shù)饺~、花、果實等器官。導管存在于根尖的成熟區(qū)、莖的木質(zhì)部、葉脈內(nèi)，花、果實和種子內(nèi)也有導管。六大器官中的導管是相通的。(2)篩管：葉通過光合作用制造的有機物通過莖的篩管運輸?shù)礁?、花、果實和種子。篩管存在于六大器官中，并且六大器官中的篩管是相通的。導管和篩管屬于輸導組織，貫穿整個植物體。第八十二頁，共九十六頁，2022年，8月28日17.(2012·杭州學業(yè)考)我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強度和呼吸作用強度。已知其他條件適宜，據(jù)圖回答下列問題：(1)當甲處氣體的CO2濃度低于乙處時，植物光合作用強度__________呼吸作用強度。(選填“大于”、“小于”或“等于”)。(2)黑暗時，甲處測到的CO2主要來自_______、________等。第八十三頁，共九十六頁，2022年，8月28日(3)裝置內(nèi)，光由暗逐步調(diào)亮，測得甲處CO2量下降；光照強度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二，說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強度的增強植物光合作用的強度____________________。第八十四頁，共九十六頁，2022年，8月28日(4)1773年英國科學家普利斯特利通過如圖三實驗證實植物能更新污濁的空氣，可有人于黑暗環(huán)境中重復他的實驗卻得出相反的結(jié)論：植物和動物“都會使空氣變污濁”。據(jù)他們的實驗和學過的知識，你得出的結(jié)論是________________________。第八十五頁，共九十六頁，2022年，8月28日【解析】本題考查與綠色植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)的實驗原理和實驗分析。(1)綠色植物的光合作用能夠利用二氧化碳，釋放氧氣；呼吸作用能夠消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。當光合作用強度大于呼吸作用強度時，空氣中的二氧化碳含量降低。(2)綠色植物的光合作用需要光，在黑暗處植物不能進行光合作用，只能進行呼吸作用，因此空氣中除了原有的二氧化碳之外，還有呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，即空氣中的二氧化碳含量會增加。第八十六頁，共九十六頁，2022年，8月28日(3)圖二中的曲線ab段，隨著光照強度的增加，二氧化碳含量降低，反映了光合作用的強度隨著光照強度的增強而增強。(4)綠色植物在光下既能進行光合作用，也能進行呼吸作用；在黑暗處只能進行呼吸作用。答案:(1)大于(2)植物的呼吸作用空氣中原有的二氧化碳(3)增強(4)植物只有在光照條件下才能進行光合作用，植物光合作用的同時也進行呼吸作用第八十七頁，共九十六頁，2022年，8月28日18.(2011·南通學業(yè)考)某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料，按如圖所示進行實驗。請據(jù)圖回答：(1)該實驗的實驗變量是_________________。第八十八頁，共九十六頁，2022年，8月28日(2)觀察比較蘿卜條①～③的變化，可推測A燒杯中盛放的是__________。觀察比較蘿卜條②～④的變化，這是因為蘿卜細胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細胞發(fā)生了____(填“失水”或“吸水”)的過程。(3)用糖拌西紅柿時，我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度_______(填“大于”或“小于”)西紅柿細胞液濃度