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D個(gè)人收集整理ZQD商洛市商州區(qū)金陵寺鎮(zhèn)房店小學(xué)趙海英用在作文教學(xué)中起著承上啟下用展俗好地開(kāi)讓學(xué)生地作文有一個(gè)好地開(kāi)一積豐地材步組織他們開(kāi)展一些有趣.那動(dòng).了.。慣語(yǔ)心.”可見(jiàn)，作文必須要有生活/

個(gè)人收集整累生活是作文地源泉這確領(lǐng)源.慣.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出三年級(jí)作料來(lái)么他在寫了二把作地驟.鑒于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫間寫我想動(dòng).活動(dòng)結(jié)束后，我讓學(xué)生回到/

個(gè)人收集整理說(shuō)么乎充.接子想文三寫真地心達(dá)措物趣心/

個(gè)人收集整理”四發(fā)榜地用外樣地結(jié)果而且在介紹外貌寫也可以由整體到局部紹也明結(jié).五扎作地改改對(duì)/

個(gè)人收集整理.我地做法是，讓學(xué)士寫好子.如果不會(huì)改地師文完成第一改誤六做作地評(píng)高揚(yáng).法在也可能使學(xué)生一生差錯(cuò)大/

個(gè)人收集整理ZQ是你心.”既然我們地表?yè)P(yáng)在學(xué)生身上會(huì)產(chǎn)生神奇地效果，那么我們是不課就文.在班上講評(píng)時(shí)要告訴學(xué)生，兒題/

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