部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

18《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】翻轉(zhuǎn)課堂+語(yǔ)文味：在智慧教室的網(wǎng)絡(luò)和平板電腦支持下，應(yīng)用微課和“愛(ài)學(xué)派”平臺(tái)輔學(xué)，進(jìn)行基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的語(yǔ)文味教學(xué)探究課，在自主、合作、探究中培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。部編教材《語(yǔ)文》堅(jiān)持“守正創(chuàng)新”方向，注重積累和感悟，強(qiáng)調(diào)生活實(shí)踐。學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)第五單元的《中國(guó)石拱橋》，可以圍繞“廣州的橋”的話題，結(jié)合課本上“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”和“身邊的文化遺產(chǎn)”這兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)專題活動(dòng)，在自主、合作、探究的過(guò)程中，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用，思維的發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解。從活動(dòng)形式方面來(lái)看，這種“學(xué)習(xí)知識(shí)在課外，內(nèi)化知識(shí)在課堂”的學(xué)習(xí)方式，具有“翻轉(zhuǎn)課堂”的課型特征。從教學(xué)內(nèi)容方面來(lái)看，語(yǔ)文核心素養(yǎng)的在課堂的滲透落實(shí)，與“語(yǔ)文味”教學(xué)提倡的“一語(yǔ)三文”——語(yǔ)言、文章、文學(xué)、文化相契合。【教學(xué)模式】三翻兩段十環(huán)節(jié)=一個(gè)螺旋式上升的學(xué)習(xí)過(guò)程三“翻”兩“段”十“環(huán)節(jié)”一“過(guò)程”以教師為中心——以學(xué)生為中心課上知識(shí)傳遞課前知識(shí)傳遞課后知識(shí)內(nèi)化——課上吸收內(nèi)化教師-演員教師-導(dǎo)演學(xué)生-觀眾——學(xué)生-主演課前自學(xué)質(zhì)疑1一次備課螺旋式上升2發(fā)布任務(wù)3自主學(xué)習(xí)4反饋交流5獲取學(xué)情6二次備課課中合作探究7展示交流8合作釋疑9檢測(cè)提升10總結(jié)評(píng)價(jià)教師一次備課后創(chuàng)建學(xué)習(xí)任務(wù)單和學(xué)習(xí)資源，推送前置學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在北京四中網(wǎng)校的“愛(ài)學(xué)”平臺(tái)上完成課前自主學(xué)習(xí)，整理反饋。教師獲取學(xué)情，進(jìn)行二次備課。教師依據(jù)學(xué)情形成生成性教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一語(yǔ)三文+核心素養(yǎng)1.知識(shí)與能力（1）積累和揣摩詞語(yǔ)，熟悉說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用的核心素養(yǎng)。（語(yǔ)言）（2）梳理文章中引用的資料，厚實(shí)學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。（文學(xué)）（3）掌握文章結(jié)構(gòu)、說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明對(duì)象特征、說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，促進(jìn)思維發(fā)展與提升。（文章）2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，布置學(xué)生搜集整理資料繪畫作品或制作PPT，小組合作展示交流，讓學(xué)生深入了解說(shuō)明對(duì)象。（2）遵循“先學(xué)后教，以學(xué)定教”和“個(gè)性化學(xué)習(xí)”翻轉(zhuǎn)課堂模式，通北京四中網(wǎng)校的“愛(ài)學(xué)”和“愛(ài)學(xué)派”平臺(tái)，把現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容有效整合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）了解中國(guó)石拱橋的發(fā)展歷史和世界地位，培養(yǎng)文化傳承與理解的核心素養(yǎng)。（文化）（2）了解石拱橋建筑藝術(shù)，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造核心素養(yǎng)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情。（文化）（3）激發(fā)贊賞我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧的感情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】把握說(shuō)明對(duì)象的特征、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序和說(shuō)明文的語(yǔ)言特色?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課堂導(dǎo)入1.課前熱身，文體常識(shí)。課前復(fù)習(xí)說(shuō)明文知識(shí)，包括說(shuō)明食物的特征，說(shuō)明方法，說(shuō)明順序，說(shuō)明語(yǔ)言等。全文共10個(gè)自然段，按照這樣的順序來(lái)安排文章結(jié)構(gòu)：第一部分（第1-2段）從外形和歷史角度說(shuō)明石拱橋的特點(diǎn)；第二部分（第3-9段）舉趙州橋和盧溝橋?yàn)槔唧w說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)；第三部分（第10段）概述中國(guó)石拱橋隨著中國(guó)建筑事業(yè)發(fā)展而取得輝煌的成就。2.詩(shī)情導(dǎo)入，詠石拱橋。水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行。劉百煕（元）半鉤留照三秋淡，一練分波平鏡明。乾隆皇帝（清）以上兩句詩(shī)，分別描寫了和兩座古代石拱橋。二、展示交流1.回顧前置推送，繪畫石拱橋。中國(guó)石拱橋是中國(guó)傳統(tǒng)橋梁的重要形式，在世界橋梁史上有很高的地位。請(qǐng)愛(ài)好繪畫的你，畫出趙州橋和盧溝橋的優(yōu)美形式。（網(wǎng)上發(fā)布任務(wù)）魏融澤和韋芷琦獲得精華帖教師二次備課時(shí)，把優(yōu)秀學(xué)生作品引用到學(xué)案中，圖文并茂，掌握說(shuō)明事物的特征和說(shuō)明方法。2.點(diǎn)評(píng)梳理表格，仿寫特征?！吨袊?guó)石拱橋》文中可見(jiàn)中國(guó)古代石拱橋三個(gè)明顯的事物特征。請(qǐng)?zhí)顚懕砀?，并根?jù)內(nèi)容仿寫出中國(guó)石拱橋的第四個(gè)特征。（網(wǎng)上發(fā)布任務(wù)雷佩欣，鐘欣彤、林肯獲得精華帖。）石拱橋的一般特點(diǎn)：石拱橋的橋洞成弧形第三部分（第10段）概述中國(guó)石拱橋隨著中國(guó)建筑事業(yè)發(fā)展而取得輝煌的成就。中國(guó)石拱橋的特征：不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。有悠久的歷史，有深厚的文化。以上使用圖畫、表格來(lái)說(shuō)明事物的方法，叫做。三、合作探究（一）合作探究一（溫故知新）文段一（小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《趙州橋》）河北省的上，有一座世界聞名的，叫，又叫。它是的李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了。

趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了。

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。兩側(cè)有，上雕刻著精美的:有的刻著兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

趙州橋表現(xiàn)了的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。文段二（初中八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)石拱橋》第5段）趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)米，兩端寬米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱，橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。1.在兩個(gè)文段中用直線畫出他們的中心句。2.兩個(gè)文段內(nèi)容的詳略處理有什么不同？各有什么作用？文段一詳寫，略寫趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這樣寫增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性，突出了趙州橋。文段二詳寫，略寫石欄石板雕刻得古樸美觀。顯示了趙州橋。分析兩個(gè)文段的說(shuō)明方法的異同，并分析波紋線句子說(shuō)明方法的作用?！窘忸}手腳架】分析說(shuō)明方法的作用——“三步跨欄法”（1）指出說(shuō)明方法

（2）分析說(shuō)明效果

（3）概說(shuō)對(duì)象特征a打比方：生動(dòng)形象b舉例子：具體、清楚、有力c作比較：突出、強(qiáng)調(diào)d引資料：充分有力e分類別：多角度、條理清晰f畫圖表：直觀形象g列數(shù)字：準(zhǔn)確具體h作詮釋：通俗易懂、進(jìn)一步解釋i下定義：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、科學(xué)j摹狀貌：具體、生動(dòng)形象例如：唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。作用：這句段話采用了引用和打比方的說(shuō)明方法，充分有力、生動(dòng)形象地說(shuō)明了趙州橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。（1）兩個(gè)文段都使用了的說(shuō)明方法。文段一的數(shù)字，使用概數(shù)；文段二的數(shù)字，使用確數(shù)，數(shù)字準(zhǔn)確具體，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。文段一波紋線句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法，作用是：。文段二波紋線句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法，作用是：。（二）合作探究二（旁征博引）文段三（節(jié)選自羅英《中國(guó)橋梁史料》）盧溝橋是一座聯(lián)拱式石橋，計(jì)11孔，長(zhǎng)米，加上兩端橋堍共長(zhǎng)約265米。靠河兩岸的跨徑僅16米左右，逐漸向橋中心增大，最大跨徑計(jì)米。橋墩上游面造成尖端形，下游面系平頭，深合現(xiàn)代科學(xué)原理。橋面寬米，全寬約8米。橋面用石板鋪砌，橋的兩端筑有翼狀石欄，連同橋上兩旁石欄，北面有石柱140個(gè)，南面有石柱141個(gè)，其中一個(gè)已坍損。柱的間距米，柱高米，柱頭各刻石獅，每個(gè)姿態(tài)各異，有立的，臥的，蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各種形式。柱間各嵌石板為柱，欄高約85厘米。橋的西端有兩根石柱，柱上各踞一只朝天犼，柱下各有石象一只，雕飾工巧，足增美觀。文段四（初中八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)石拱橋》第6段）永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1194年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。1.兩個(gè)文段都使用了的說(shuō)明方法和的說(shuō)明方法介紹盧溝橋的獅子。1.文段三是橋梁歷史專業(yè)著作，使用了的說(shuō)明方法，列舉大量的數(shù)據(jù)，集中介紹盧溝橋本身情況，分橋拱、、、橋欄等幾個(gè)部分詳實(shí)介紹。2.文段四是介紹橋梁的科普文章，著重介紹他身上體現(xiàn)出來(lái)的中國(guó)石拱橋的聯(lián)拱特點(diǎn)和柱頭的造型神態(tài)，分別用了和的說(shuō)明方法。（三）合作探究三（微課助學(xué)）朗讀第10段，觀看本班同學(xué)課前錄制的微課（綜合性學(xué)習(xí)成果），明確說(shuō)明順序。兩千年來(lái)，我國(guó)修建了無(wú)數(shù)的石拱橋。解放后，全國(guó)大規(guī)模興建起各種形式的公路橋和鐵路橋。其中就有不少石拱橋。1961年，云南省建成可一座世界最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋，名叫“長(zhǎng)虹大橋”，石拱長(zhǎng)達(dá)米。在傳統(tǒng)的石拱橋的基礎(chǔ)上，我們還造了大量的鋼筋混凝土拱橋，其中“雙曲拱橋”是我國(guó)勞動(dòng)人民的新創(chuàng)造，是世界上所僅有的。近幾年來(lái)，全國(guó)早了總長(zhǎng)二十余萬(wàn)米的這種拱橋，其中最大的一孔，長(zhǎng)達(dá)150米。我國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。1.從“兩千年”到“解放后”，微課補(bǔ)充到2022年12月的“財(cái)富論壇”，按先后的順序。2.從河北“趙州橋”到北京“盧溝橋”，到“其他地方的橋”，微課補(bǔ)充“廣州的橋”，按轉(zhuǎn)移的順序。3.從全文來(lái)看，遵循著邏輯順序。（1）“從石拱橋的橋洞成弧形”的一般特征，到“中國(guó)石拱橋”的共性特征，到以“趙州橋”和“盧溝橋”為例具體解說(shuō)，這是按照從一般到，從概括到的邏輯順序。（2）從“古代石拱橋的光輝成就”到“取得成就的原因”，這是按照從現(xiàn)象到的邏輯順序。四、檢測(cè)反饋利用北京四中網(wǎng)校的“愛(ài)學(xué)派”平臺(tái)，課堂推送檢測(cè)題目，現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)學(xué)生的答題情況有針對(duì)性的講解，增強(qiáng)課堂師生的互動(dòng)性和反饋的時(shí)效性。1.“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。"運(yùn)用了哪一種說(shuō)明方法（

）A.列圖表B.打比方C.列數(shù)字D.作比較正確答案：D

答案解析：把以前兩岸河堤被沖毀與盧溝橋沒(méi)出過(guò)事這兩種情況作比較，突出了盧溝橋的堅(jiān)固。2.選出不屬于我國(guó)的石拱橋取得光輝的成