汪清縣春陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)劉揚(yáng)課件

汪清縣春陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)劉揚(yáng)我的學(xué)習(xí)成果展示目錄作品名作品內(nèi)出色的地改進(jìn)的地我展示的作品名稱《掌聲》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃《掌聲》授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案掌聲授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程圖學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表學(xué)習(xí)者分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)及解決措施教學(xué)設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)內(nèi)容分析信息技術(shù)應(yīng)用分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)實(shí)施計(jì)劃學(xué)科語(yǔ)文學(xué)校汪清縣春陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)授課年級(jí)三年教師姓名劉揚(yáng)章節(jié)名稱第五冊(cè)的第29課計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。學(xué)習(xí)者分析要讓學(xué)生知道人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候；要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。教學(xué)難點(diǎn)解決措施朗讀課文，學(xué)會(huì)生字、詞。遇到不認(rèn)識(shí)的字，看課后生字表，老師師巡視指導(dǎo)。理解課文內(nèi)容指名分節(jié)朗讀課文，概括每個(gè)自然段的意思。選擇創(chuàng)設(shè)情境的方法，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地學(xué)習(xí)課文。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的英子在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣,從此變得樂觀開朗。這個(gè)故事告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候；要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。課文以英子的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到英子的神態(tài)與動(dòng)作。因此，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解英子的情感變化，深刻領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果學(xué)會(huì)生字、詞。會(huì)寫生字，理解生詞意思。課件演示本文的重點(diǎn)內(nèi)容投影展示讓學(xué)生更好的理解課文，懂得了掌聲的重要性理解課文內(nèi)容有感情的熟練朗讀課文選擇創(chuàng)設(shè)情境的方法聽課文朗讀錄音教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、準(zhǔn)備揭題2今天我們一起學(xué)習(xí)一篇感人的課文，第29課掌聲，請(qǐng)注意看老師寫課題。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)所用時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟讀課文，了解故事中的人物。1、學(xué)生人聽老師讀課文。2、把不認(rèn)識(shí)的生字、詞畫上。3、回答老師的問(wèn)題。4、分組討論。1、老師范讀。2、師出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀情況：3、指名分節(jié)朗讀課文，概括每個(gè)自然段的意思4、討論分段，概括段意：20檢查生字、詞、句

二、主體全體學(xué)生在老師總結(jié)后鼓掌，結(jié)束教學(xué)。同學(xué)們，其實(shí)在我們的生活中，人人都需要掌聲，特別是身處困境的人；平時(shí)，我們不要忘記把自己的掌聲送給別人。2總結(jié)、評(píng)價(jià)四、結(jié)束重點(diǎn)探究，體會(huì)人物的內(nèi)心變化。學(xué)生試演，聽課文錄音。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，創(chuàng)設(shè)師生平等交流的平臺(tái)，拉近學(xué)生與文本的距離，促進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話，與文中人物的對(duì)話，進(jìn)而更好地體會(huì)人物的內(nèi)心變化，突破課文重點(diǎn)。16情景教學(xué)三、拓展設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)所用時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)內(nèi)容優(yōu)秀良好一般積極預(yù)習(xí)發(fā)言的積極性和條理性能向小組成員發(fā)表自己的看法清楚明白地陳述觀點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表作品中出色的地方

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我覺得能抓住主線，突出重點(diǎn)，主要抓住兩次掌聲出現(xiàn)的時(shí)間、小英的神態(tài)及心理，以及同學(xué)們的表現(xiàn)，就是抓住了本文