《紀念劉和珍君》練習題含答案(完整版)資料

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《紀念劉和珍君》練習題含答案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）《紀念劉和珍君》練習一、基礎(chǔ)知識1、下列加點字和注音全都正確的一項是（

）A、菲?。╢ěi）

租賃（lìn）

長歌當哭（dàng）B、黯然（àn）

不憚（dān）

殞身不恤（xù）C、喋血（dié）

浸漬（zé）

山阿（ē）

攢射（cuán）D、噩耗（hào）

屠戮（lù）

洗滌（dí）

寥然（miù）2、下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A、躊躇

委曲求全

不徑而走

剛健質(zhì)樸B、詫異

廣有羽翼

禮尚往來

延口殘喘C、欣然

肆無忌殫

黯然神傷

桀驁不馴D、和靄

陰謀鬼計

茍且偷生

流言蜚語3、根據(jù)課文填入恰當?shù)脑~語，補充完整下列段落真的猛士，敢于（

）慘淡的人生，敢于（

）淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的（

），來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和（

）的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！4、“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?”這句話表達作用理解正確的一項是（

）A、這是個一般疑問句，作者用提問的方式，啟發(fā)讀者思考。B、這是一個設(shè)問句，答案在前一個句中，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的人就是“哀痛者”和“幸福者”。C、“怎樣的”意思是“多么”，于是本句句意為：這是多么沉痛的哀痛者和幸福者啊!D、這是一個反問句，其中飽含了作者對“真的猛士”的贊嘆，可以這樣理解這句話：這是多么偉大的哀痛者和幸福者啊！5、“我將深味這非人間的濃黑的悲涼，以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前?！边@句話表達作用理解正確的一項是（

）A、這是一段議論性文字，深刻地揭露了社會的黑暗：他們甚至對魯迅先生的痛苦都要表示快樂！B、這是一段心理剖白，表明魯迅先生沉痛悼念死難烈士，要與黑暗的社會斗爭下去的決心。C、這是一段記敘性文字，敘述了魯迅先生的內(nèi)心活動，表明魯迅先生無以紀念死難烈士的慚愧心情。D、這是一段議論性文字，痛斥了黑暗的社會，表明魯迅先生以“苦痛”來紀念死難烈士的心跡。6、對下面句子運用的修辭方法判斷正確的一項是（

）慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。A、對比設(shè)問頂真對偶

B、對偶反問間隔反復對比C、對比反問頂真對比

D、對偶反問連續(xù)反復對比二、課文閱讀（一）閱讀下面語段，回答后面問題。

時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。然而既然有了血痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱耍@也就夠了。7、解釋文中畫線的詞語。①無惡意的閑人：

②有惡意的閑人：

8、第一段和第二段中的“至多”和“至少”分別是針對什么而言的

9、“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手”一句，意在說明什么？

10、“在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影”在文中的含義是什么？

11、簡要分析引用陶潛詩句“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿”的作用。

（二）閱讀下面語段，回答后面問題。我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此①之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此②罷。茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。嗚呼，我說不出話，但以③此記念劉和珍君！12、解釋下列句子中加點詞語的意思。①茍活者在淡紅的血色中

②真的猛士，將更奮然而前行

13、文段中①②③處的“此”分別指的是什么？

14、“我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的”一句，在這段文字中有什么作用？試簡要分析。

15、下列對文章的脈絡(luò)分析，正確的一項是（

）A、從容——干練——希望——前行

B、從容——勇毅——希望——前行C、意外——感嘆——希望——前行

D、干練——勇毅——希望——前行

《紀念劉和珍君》1．A(B.憚dàn，C.漬zì，D.寥liáo)2.B（A.徑——脛，C.殫——憚，D.靄——藹，鬼——詭）3、

直面，正視，流駛，微漠（注：此段要求背誦）

4、D

5、B

6、D

7、①指一般的庸俗市民

②指陳西瀅之流8、“至多”是針對一般庸俗市民及反動派、走狗文人對“三""一八”慘案的態(tài)度而言的。“至少”是針對戰(zhàn)斗者、同情支持革命的人對“三"一八”慘案的態(tài)度而言的。9、意在說明“徒手請愿”的作用很小，向反動派請愿難以換來人類歷史前進，請愿不是一種行之有效的斗爭方式。

10、劉和珍等死難烈士是永垂不朽的。11、意在說明革命者的犧牲畢竟產(chǎn)生了一定的影響，人們會永遠記住他們，寄托了愿死者與青山同在的深摯感情。12、①指有一定是非觀念、不忘懷念烈士死難而又沒有行動起來的人。②指勇于斗爭的愛國者。13、①指學生請愿是受人利用

②指證明中國女子的勇毅，雖壓抑至數(shù)千年而終于沒有消亡③指寫這篇文章14、與下文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，意在突出當局者和流言家比我想像的還要壞，而中國女性臨難從容更出于我的想像。

15、B

該資料由友情提供練習資料1．默寫：，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。（1分）2．解釋下列詞語：（2分）（1）傳：。（2）江山：。3．根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句：（1）趙翼《論詩》一詩中說明文字創(chuàng)作應有時代感和創(chuàng)造性的兩句是：，。（2分）（2）趙翼《論詩》一詩中說明一代有一代的文學，一代有一代的詩人，后人可以超過前人，不必一味泥古守舊的兩句是：，。（2分）（3）趙翼《論詩》一詩中與“長江后浪推前浪”的含義相同的詩句是：，。（2分）（4）趙翼《論詩》一詩中有兩句詩可以用來說明人才輩出，各個時代都有有才華有成就的新人出現(xiàn)，這兩句詩是：，。（2分）（5）“長江后浪推前浪，一代更比一代強”，這句話化用的詩句是：，。（2分）4．詩歌第一句中的“李杜”分別指誰？第四句中的“風騷”又指什么？（4分）5．詩中采用了怎樣的手法？突出了作者怎樣的觀點？（2分）練習資料答案1．默寫：江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。2．解釋下列詞語：（1）傳：相傳。（2）江山：國家。3．根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句：（1）趙翼《論詩》一詩中說明文字創(chuàng)作應有時代感和創(chuàng)造性的兩句是：李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。（2）趙翼《論詩》一詩中說明一代有一代的文學，一代有一代的詩人，后人可以超過前人，不必一味泥古守舊的兩句是：江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。（3）趙翼《論詩》一詩中與“長江后浪推前浪”的含義相同的詩句是：江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。（4）趙翼《論詩》一詩中有兩句詩可以用來說明人才輩出，各個時代都有有才華有成就的新人出現(xiàn)，這兩句詩是：江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。（5）“長江后浪推前浪，一代更比一代強”，這句話化用的詩句是：江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。

4．詩歌第一句中的“李杜”分別指誰？第四句中的“風騷”又指什么？“李杜”分別指：李白杜甫“風騷”：原指《詩經(jīng)》中的“國風”和屈原的《離騷》，這里指在文學上有成就的“才人”的崇高地位和深遠影響。5．詩中采用了怎樣的手法？突出了作者怎樣的觀點？

古今對比，古今之人對李杜詩篇的態(tài)度對比突出了唯有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時代之風騷的觀點。送靈澈上人練習題姓名：班級：學號：一．默寫送靈澈上人，。，。二．填空1．關(guān)于作者劉長卿，代詩人，字，河間人，開元進士，曾任長州縣尉，遭貶后出。一生不得志，寫詩抒政治失意，寫自然景物簡括鮮明，五絕、七律成就較高，自稱“”。有《劉隨州詩集》。作品風格關(guān)鍵詞：（寫出至少一個以上）2．關(guān)于本詩本詩虛實結(jié)合，動靜結(jié)合，實寫是：，；虛寫是：，；動景是：；靜景是：，，。3．本詩是一首感情深沉的送別詩，也是一幅構(gòu)圖美妙的景物畫。請根據(jù)本詩描寫的意境，描繪當時的畫面。-------------------------------------------------------------------------------------------------------調(diào)查問卷上課表現(xiàn)：（很好好一般差很差）PPT制作：（很好好一般差很差）要點講解：