《大熊的擁抱節(jié)》大班教案

—第—第1頁(yè)——第—第2頁(yè)—《大熊的擁抱節(jié)》大班教案《大熊的擁抱節(jié)》大班教案1活動(dòng)過(guò)程：一.情景導(dǎo)入，了解擁抱。播放大熊的擁抱節(jié)首頁(yè)，了解擁抱節(jié)。討論：擁抱節(jié)大家會(huì)做一些什么事？這會(huì)是一個(gè)什么樣的節(jié)日呢？節(jié)日，和誰(shuí)擁抱就和誰(shuí)是好朋友。二.聽(tīng)故事，理解故事播放第一段，傾聽(tīng)故事內(nèi)容，了解故事。師：“100如果你來(lái)過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱？”播放第二段，引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出大熊的想法100朋友擁抱，大熊的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？么想？怎么做呢？如果小朋友不和你玩，你會(huì)怎么做？播放第三段引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自身的經(jīng)歷。的事呢？呢？”播放第四段，引導(dǎo)學(xué)生怎么去原諒自身的朋友。師：“會(huì)做什么呢？幼兒現(xiàn)場(chǎng)和朋友道歉，互相原諒。了錯(cuò)事要及時(shí)改正，作為朋友也要原諒他。播放第五段體會(huì)重獲友誼的歡快之情。三.情感遷移，讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)過(guò)擁抱節(jié)。擁抱節(jié)，跟誰(shuí)擁抱就是誰(shuí)的朋友。《大熊的擁抱節(jié)》大班教案2活動(dòng)目標(biāo)了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)、”貫的語(yǔ)句表達(dá)自身對(duì)作品的理解和想法。能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)，生動(dòng)表演。知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)大熊的情感變化過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件《大熊的擁抱節(jié)》。音樂(lè)一.快樂(lè)擁抱，情感導(dǎo)入。（播放歡快的音樂(lè)）誰(shuí)愿意來(lái)和我抱一抱。提問(wèn)：1.2.平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰(shuí)擁抱??？二.欣賞故事，理解內(nèi)容。出示片頭我們一起來(lái)看一看。提問(wèn)：小朋友，誰(shuí)也來(lái)過(guò)擁抱節(jié)？提問(wèn)：擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日？（好朋友，這就是擁抱節(jié)。）100是什么意思？朋友還有你的同伴。100個(gè)朋友擁抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：大熊擁抱到朋友了嗎？（沒(méi)有）你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢？還有好朋友，平時(shí)對(duì)別人做了好事情，那這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。提問(wèn)：哥又是因?yàn)槭裁词履啬愫团笥阎g做過(guò)傷害對(duì)方的事嗎？他擁抱。觀看第四段很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會(huì)怎么辦。提問(wèn)：大熊做了傷害小動(dòng)物的事，接下來(lái)你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣？觀看第五段原來(lái)，這就叫原諒。看看，是不是原諒他了。提問(wèn)：在這一段里，你看到了什么？大熊哭是為了什么？變會(huì)和原來(lái)有什么不一樣呢？他會(huì)怎么和小動(dòng)物相處呢？三.溫情擁抱，情感升華。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒因此愿意和大熊擁抱，原來(lái)?yè)肀С丝鞓?lè)還有別的意思，平時(shí)我們也做過(guò)傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說(shuō)一句悄悄話(huà)，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說(shuō)什么？如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說(shuō)什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說(shuō)什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來(lái)吧，擁抱節(jié)開(kāi)始了?。úシ疟尘耙魳?lè)）活動(dòng)總結(jié)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺(jué)，以及對(duì)知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》大班教案3背景分析：發(fā)生爭(zhēng)吵卻誰(shuí)也不愿意認(rèn)錯(cuò)；有的孩子寧愿自身拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)?，F(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù)，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)心別人，體會(huì)不到與人分享的快樂(lè)，常?？吹接械暮⒆游覀冎衷O(shè)計(jì)一系列的教育活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自身的情感，調(diào)整自身的心理狀態(tài)。有不錯(cuò)自我調(diào)整能力的幼兒更易形成活潑、開(kāi)朗、自信、進(jìn)取等不錯(cuò)個(gè)性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自身失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”誼，與同伴友好相處。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）護(hù)幼兒的生命和推動(dòng)幼兒的健康放到工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要重視幼兒的心理健康。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)同他人是符合大班幼兒身心特點(diǎn)，是幼兒親一切心理品質(zhì)都是在學(xué)習(xí)中通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累建構(gòu)的?；顒?dòng)目標(biāo)：含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一.了解擁抱節(jié)討論：猜猜什么是擁抱節(jié)？過(guò)擁抱節(jié)要做什么？代表什么意思？二.聽(tīng)故事，理解故事、播放【第一段】。00是什么意思？（00個(gè)人擁抱如果你來(lái)過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱？、播放【第二段】。討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱？誰(shuí)會(huì)愿意和你擁抱呢?—第—第10頁(yè)——第—第11頁(yè)—小結(jié)：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等?；丶伊?。小熊平時(shí)喜歡欺負(fù)小動(dòng)物，在擁抱節(jié)這天小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎？你認(rèn)為他們會(huì)怎么做呢？播放【第三段】。討論：小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。播放【第四段】。討論：小動(dòng)物們是否原諒了大熊？為什么？小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無(wú)意地做對(duì)不起別人的事情，但做了錯(cuò)事要及時(shí)改正。播放【第五段】。討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？怎么實(shí)現(xiàn)的？三.一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)引導(dǎo)幼兒情感遷移，一起過(guò)擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，并體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)?？刹シ拧颈尘耙魳?lè)】《大熊的擁抱節(jié)》大班教案4設(shè)計(jì)意圖(試行)》中指出：幼兒園必須把保幼兒園里常常能目睹這樣的情景：大家一起玩玩具，老師一甚至出現(xiàn)打架不原諒別人的狀況。有的幼兒甚至為了排隊(duì)時(shí)站在第一排欺負(fù)別的幼兒。針對(duì)幼兒這一狀況，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁特別是理解他人的心理，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自身的情感，調(diào)整自身的心理狀態(tài)。有不錯(cuò)自我調(diào)整能力的幼兒更易形成活潑、開(kāi)適應(yīng)社會(huì)。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自身失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到"知錯(cuò)就改"還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處?；顒?dòng)目標(biāo)：對(duì)故事的理解和想法?；ハ鄬捜?。樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、相關(guān)音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一.情景導(dǎo)入，了解擁抱。播放大熊的擁抱節(jié)首頁(yè)?做一些什么事??的節(jié)日，和誰(shuí)擁抱就和誰(shuí)是好朋友。二.聽(tīng)故事，理解故事教師講【第一段】，傾聽(tīng)故事內(nèi)容，了解故事。教師："?大熊在想什么?100什么意思?(100個(gè)人擁抱)如果你來(lái)過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱?"復(fù)述故事第一段，激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊是否能擁抱到100人的興趣。以及自身的經(jīng)歷。教師："?呢??怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)教師："?"教師："該怎么辦呢)師："過(guò)去告訴他。"()教師講故事【第三段】，引導(dǎo)學(xué)生怎么去原諒自身的朋友。師："大熊做了對(duì)不起小動(dòng)物的事，接下來(lái)你猜小動(dòng)物?(有的幼兒說(shuō)動(dòng)物也做對(duì)不起小)繼續(xù)看故事。教師小結(jié)：動(dòng)物們?cè)彺笮?，都去擁抱大熊。如果你做了?duì)不起別人的事，怎么樣才能讓別人跟你擁抱;對(duì)不起你的事，你也想想怎么樣讓別人完成擁抱的心念。教師："你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢三.讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)過(guò)擁抱節(jié)。教師："從現(xiàn)在開(kāi)始我們開(kāi)始過(guò)擁抱節(jié)，你剛才想要擁朋友"通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺(jué)，以寬容?；顒?dòng)反思：這學(xué)期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》，這是我的是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。同時(shí)，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自身失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。在第一次教研課上，指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)故事內(nèi)容分得太散。因此引導(dǎo)孩子們參與到推演故事情節(jié)的過(guò)程中來(lái)，引導(dǎo)孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。但在活動(dòng)的過(guò)程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對(duì)這個(gè)活動(dòng)談?wù)勎业膶?shí)施感悟及反思。首先談?wù)剬?dǎo)入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導(dǎo)語(yǔ)為：“現(xiàn)在我們來(lái)玩找朋友的游戲?！边@樣引導(dǎo)給人有些唐突感，還是第一次談話(huà)導(dǎo)入來(lái)得自然。導(dǎo)入時(shí)可以用談話(huà)導(dǎo)出玩游戲部分。畫(huà)輔助教學(xué)，而第二次教研課我卻借用自制的PPT來(lái)教學(xué)。由于在第二次教研過(guò)程中，對(duì)PPT的操作不熟練，導(dǎo)致點(diǎn)按出示一幅畫(huà)面，提問(wèn)講解，再點(diǎn)按出示一幅畫(huà)面，再提問(wèn)講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺(jué)這個(gè)故事采用動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但不管是采用哪種教學(xué)設(shè)計(jì)，都應(yīng)保持故事的完整性。通過(guò)這兩次教研應(yīng)該把故事的段落再分大些，分成兩個(gè)大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對(duì)話(huà)，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。在這兩次的教研中有一個(gè)環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當(dāng)孩子們被問(wèn)及：“你們有沒(méi)有做對(duì)不起別人的事情這時(shí)課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過(guò)來(lái)問(wèn)：“有誰(shuí)做了對(duì)不起自身的事情?”“他有一次……”，課但我又戛然而止，原因是我認(rèn)為不應(yīng)把孩子的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，面對(duì)突發(fā)情況不知所措。以至于這個(gè)環(huán)節(jié)起不到點(diǎn)亮和提升的作用。其實(shí)我想通個(gè)故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會(huì)情感，升華孩子們體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時(shí)在課堂上很少采用討論方式進(jìn)行教學(xué)，因此孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可通過(guò)播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏?lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行討論?；蛘呷サ暨@個(gè)部分，直接總結(jié)，只要孩子們知道“別人做了對(duì)不起自身的事情或者自身做了對(duì)不起別人的事情”時(shí)我們要說(shuō)對(duì)不起和原諒朋友就可以?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》大班教案5活動(dòng)目標(biāo)："擁抱"、"哼，才不理你呢"等詞匯與句式。更多的朋友。敢于表達(dá)與表現(xiàn)自身對(duì)作品的理解和想法。讓幼兒大膽表達(dá)自身對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過(guò)程：一.情景導(dǎo)入，體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。?二.理解內(nèi)容。傾聽(tīng)第一段故事。師："大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"物的動(dòng)作、語(yǔ)言。師："動(dòng)物??"物之間的情感。傾聽(tīng)故事第二段，幼兒互動(dòng)表演對(duì)話(huà)。么呢?"三.完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?四.幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱。教學(xué)反思：在語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導(dǎo)幼兒使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會(huì)情感。讓幼兒感到了其中的樂(lè)趣，發(fā)展了幼兒的`語(yǔ)言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對(duì)故事理解和了解以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價(jià)值，重新設(shè)計(jì)新的問(wèn)題，并且提問(wèn)要善于讓幼兒與角色形成互動(dòng)，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以大班語(yǔ)言活動(dòng):大熊的擁抱節(jié)(二)活動(dòng)目標(biāo)：感發(fā)展脈絡(luò)。膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。的社會(huì)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，相關(guān)音樂(lè)若干。活動(dòng)過(guò)程：一.情景導(dǎo)入，體驗(yàn)講述擁抱的感覺(jué)。師："?時(shí)候是什么感覺(jué)?"師："動(dòng)物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，(出示大熊)?遇到什么事呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事()《大熊的擁抱節(jié)》。二.演示課件傾聽(tīng)故事，明確提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。傾聽(tīng)第一段故事，提問(wèn)"大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?"(的動(dòng)作、語(yǔ)言。)"大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門(mén)時(shí)有什么不同悲傷背景音樂(lè))"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"(你們猜想一下)"幫它，怎么幫呢?傾聽(tīng)故事第二段。師："大熊嗎?他們會(huì)怎樣做呢?(幼兒互動(dòng)表演對(duì)話(huà)，推測(cè)故事結(jié)局。)角色體驗(yàn)：表演對(duì)話(huà)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。傾聽(tīng)故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。師："大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?""?""怎樣不一樣的大熊?"三.我們也來(lái)?yè)肀О?。擁抱?jié)吧。師："在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那有沒(méi)有以前你是什么事。"(如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng))。教學(xué)反思：個(gè)子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自身的缺點(diǎn)的也是好孩子?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》大班教案6活動(dòng)目標(biāo)了解故事內(nèi)容，理解“”“”等句子。能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)，生動(dòng)表演。知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)大熊的情感變化過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件《大熊的擁抱節(jié)》。大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾?！稅?ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一.情景引入1.小朋友，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？今天我們一起過(guò)擁抱節(jié)好不好？擁抱節(jié)就是和誰(shuí)擁抱和誰(shuí)就是好朋友。（老師擁抱一個(gè)小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。）2.師：小朋友們都迫不及待了吧？別急別急，還有一個(gè)小伙伴要來(lái)和我們一起過(guò)呢，看看是誰(shuí)呢？（PPT播放大熊嗚嗚哭的場(chǎng)景）二.欣賞理解故事提問(wèn)：100是什么意思？（哦，原來(lái)大熊想和一百個(gè)朋友擁抱。）你過(guò)擁抱節(jié)，想和多少人擁抱？（幼兒自由表達(dá)）過(guò)度：大熊早早的出門(mén)了，它想擁抱100實(shí)現(xiàn)嗎？播放故事第二段。別怎么說(shuō)的？（“欺負(fù)”，句子“哼，才不理你呢！”）.讓幼兒討論:和大熊擁抱？（教師小結(jié)：原來(lái)?yè)肀怯欣碛傻?。）過(guò)度：小動(dòng)物是否會(huì)原諒大熊？播放第三段。提問(wèn)：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？小動(dòng)物們是怎么對(duì)大熊說(shuō)的？（的話(huà)。）大熊會(huì)說(shuō)什么呢？大熊怎么又哭了呢？（說(shuō)明傷心和高興時(shí)都會(huì)流淚。）聲向他們表示祝賀。師和小朋友分組一一擁抱，體會(huì)大熊的情感變化。三.情感遷移，反思行為。很多小動(dòng)物不愿意和它擁抱。你有沒(méi)有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢？是怎么相互原諒的？（幼兒反省討論。）但做錯(cuò)了事情及時(shí)改正，小朋友也會(huì)原諒我們的。四.游戲結(jié)束，體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。友擁抱呢？一會(huì)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)看誰(shuí)擁抱的朋友最多。（抱一抱的游戲中結(jié)束活動(dòng)。）教學(xué)反思小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行—傷心—故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過(guò)活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自身失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處?；顒?dòng)中我首先利用了情景設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過(guò)利用課件PPT畫(huà)面進(jìn)行分段講述故事，PPT的利用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)“”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自身在《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)“上次是我不對(duì)，我不”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說(shuō)完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｕ麄€(gè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。附：故事《大熊的擁抱節(jié)》和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。大熊給自身定了一個(gè)目標(biāo)，要100個(gè)朋友擁抱！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見(jiàn)袋鼠哥哥，他連忙張開(kāi)雙臂：“袋鼠哥哥，你好！今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下吧！哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴。”袋鼠哥哥說(shuō)著，就跑開(kāi)了。大熊尷尬的放“”前面一蹦一跳過(guò)來(lái)的不是漂亮的兔妹妹嗎？大熊趕緊張開(kāi)雙臂：“親愛(ài)的兔妹妹，你好！今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜都拔光了！”兔妹妹停也不停，自顧自過(guò)去了。大熊愣了一下，生氣的甩了甩手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢。大熊再往前走，看見(jiàn)了紅狐貍。大熊張開(kāi)雙臂，“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物！”紅狐趕緊繞了過(guò)去。大熊慢慢的把手臂放下來(lái)，呆呆地站在那里。天快黑了，大熊沒(méi)有擁抱到一個(gè)朋友?！白蛱欤野淹妹妹玫奶}卜全拔光了，我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來(lái)。這時(shí)，小動(dòng)物們手牽著手走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，立刻站起來(lái)，捂著臉跑回家了。“我今天沒(méi)有擁抱大熊?！蓖妹妹谜f(shuō)?！按笮芸瓷先ズ軅哪兀　贝笳f(shuō)。小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒(méi)吃，一個(gè)人躺在床上想心事。“篤篤篤！”是誰(shuí)在敲門(mén)？大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門(mén)。門(mén)一開(kāi)，大熊驚呆了！小動(dòng)物們?cè)陂T(mén)前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)“”大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)人擁抱他時(shí)還要多，他在心里暗暗對(duì)自身說(shuō)，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊！月亮的銀光柔柔的灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)啊！受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》大班教案7活動(dòng)目標(biāo)：欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友誼的溫暖。學(xué)會(huì)原諒，寬容，懂得珍惜友誼。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本視頻，"抱一抱"音樂(lè)游戲，難過(guò)的大熊塑一張，袋鼠、小兔子、紅狐貍圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：一.情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁