中學(xué)教科室工作計(jì)劃

Word第第頁(yè)中學(xué)教科室工作計(jì)劃中學(xué)教科室工作打算1

總體目標(biāo)：

按時(shí)完成教科室的常規(guī)工作、校本研修工作和上級(jí)有關(guān)部門布置的有關(guān)任務(wù)，堅(jiān)持教育、教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)一體化原則，以活教樂學(xué)和新加盟老師培訓(xùn)為核心，依據(jù)我校各層次老師的進(jìn)展需求和學(xué)校進(jìn)展的目標(biāo)來設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容。通過本學(xué)年的工作,充分發(fā)揮我校自身優(yōu)質(zhì)資源的作用,突出老師培育工作；制定并實(shí)施《杭州市公益中學(xué)“名師”培育打算》，利用一學(xué)年時(shí)間摸索和建立我校老師培育模式。推出學(xué)校課題的兩個(gè)重要子課題，由教研組承當(dāng)詳細(xì)討論工作，教科室承當(dāng)指導(dǎo)把關(guān)工作，力爭(zhēng)提升老師的教育教學(xué)力量和科研力量，樹立以科研引領(lǐng)教育教學(xué)的理念。

詳細(xì)目標(biāo)和相關(guān)措施：

一、科研課題：

1．組組有課題以教研組為單位開展校級(jí)課題的討論：這項(xiàng)討論的實(shí)施和資料的收集直接影響到學(xué)校課題的質(zhì)量，是學(xué)校課題的兩個(gè)大的亮點(diǎn)，盼望得到校長(zhǎng)的大力支持！

依據(jù)學(xué)校課題《基于輕負(fù)高質(zhì)有效教學(xué)的校本教研實(shí)踐討論》的討論進(jìn)程，依據(jù)學(xué)校進(jìn)展的需要，本學(xué)期在樣板課模式、命題兩個(gè)熱點(diǎn)問題要進(jìn)行深度討論。該項(xiàng)討論必需在教研組層面綻開，需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、全體老師的大力支持。請(qǐng)校長(zhǎng)化一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間在教工大會(huì)上對(duì)老師進(jìn)行思想動(dòng)員，吹吹風(fēng)，使老師們?cè)敢馊プ?，否則會(huì)被老師認(rèn)為是額外的、硬性的、被迫的任務(wù)，很難開展或者沒有質(zhì)量。

詳細(xì)措施：以教研組為單位，每組都要開展討論，用4個(gè)月的時(shí)間〔即到今年的2月底〕形成《公益中學(xué)XX學(xué)科樣板課模式的評(píng)價(jià)量表》和《公益中學(xué)XX學(xué)科命題評(píng)價(jià)量表》，匯總公開課資料、授課感悟等，打包上交公益FTP，建議與新加盟老師的適應(yīng)性培訓(xùn)想結(jié)合，作為每位老師本學(xué)期校本研修作業(yè)，與學(xué)分考核相結(jié)合。

教科室承當(dāng)指導(dǎo)把關(guān)，匯總、整理資料等工作。

2．做好學(xué)校市級(jí)課題的論文撰寫和修改工作：

詳細(xì)措施：于8月22日前完成論文初稿，經(jīng)教科室整合、教研組論證后，進(jìn)行一輪修改；請(qǐng)專家對(duì)論文進(jìn)行把關(guān)，進(jìn)行二輪修改后再參與區(qū)論文評(píng)比。

這項(xiàng)工作時(shí)間緊，任務(wù)重，條件答應(yīng)的狀況下，要自己打磨和專家打磨想結(jié)合。

3．做好10月份的專題論文送評(píng)工作：

詳細(xì)措施：根據(jù)暑期前的布置，要求老師們8月26日前上交論文，由教科室進(jìn)行第一輪一對(duì)一修改后，再請(qǐng)專家對(duì)老師論文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)，再由老師本人對(duì)論文進(jìn)行二次修改，使論文獲得精加工。此項(xiàng)工作可以作為校本研修活動(dòng)之一；時(shí)間支配在8月底前上交,教科室與老師進(jìn)行初步溝通后老師本人進(jìn)行一輪修改后上交，于9月中下旬支配時(shí)間進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)，老師利用國(guó)慶假期完成二輪修改后上交，10月13日前上交到教科室送評(píng)。

4．做好省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)課題管理規(guī)范和監(jiān)督工作：要求每一個(gè)課題的討論重過程，重積累。并嚴(yán)格根據(jù)區(qū)課題管理要求來要求老師對(duì)本課題的管理。

詳細(xì)措施：開學(xué)初，召開一次課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，根據(jù)上學(xué)期已經(jīng)制定的課題討論時(shí)間表，自查完成狀況，并前期課題討論過程中積累的材料總結(jié)整理成論文，參與區(qū)論文評(píng)比。

對(duì)于在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必需結(jié)題的課題負(fù)責(zé)人,按要求在規(guī)定時(shí)間結(jié)題,若有特別狀況不能結(jié)題的,則可申請(qǐng)延緩一年結(jié)題,若沒有申請(qǐng),則作自動(dòng)放棄處理，將會(huì)影響進(jìn)修學(xué)校老師進(jìn)展促進(jìn)中心對(duì)我校的考核。

二、校本研修：

1、總體思想：教研組備課組承辦，將校本研修學(xué)科化主題化課題化；在立足老師整體優(yōu)化，部分突破的基礎(chǔ)上，根據(jù)“面對(duì)全體，人數(shù)適當(dāng)，重點(diǎn)選拔，分層培育”的原則，聚焦課堂、聚焦課改、聚焦老師專業(yè)進(jìn)展，提升老師師德和才智水平；依據(jù)各年齡段老師和各成長(zhǎng)期和進(jìn)展老師的實(shí)際需要分別進(jìn)行培育提高。教研組、備課組要形成“問題即課題”的意識(shí)，在制定打算時(shí)要表達(dá)教老師培育、樣板課打造、命題討論等活動(dòng)的策劃和資料收集，形本錢組良好的教科研氣氛，形成以科研引領(lǐng)教育教學(xué)的理念。

2、研修形式：發(fā)揮“培訓(xùn)、科研、教研一體化”的特色，制定并實(shí)施《杭州市公益中學(xué)“名師”培育打算》，以校內(nèi)名師工作室和學(xué)科帶頭人、各級(jí)學(xué)科帶頭人研修班、新任老師培訓(xùn)班、中青年老師骨干班、班主任培訓(xùn)班、中老年老師的示范展現(xiàn)課、專題研討課、老師“讀思悟行”、白板培訓(xùn)等活動(dòng)為載體，以各級(jí)立項(xiàng)課題為領(lǐng)航，傾力打造公益中學(xué)“名師”培育的工程討論；中青年骨干老師的“特色講臺(tái)”工程討論和中老年老師的“品牌講臺(tái)”工程討論。發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的作用，主動(dòng)實(shí)踐，為老師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

3、組織重心下移——教研組、備課組承辦

詳細(xì)措施：為了極大地調(diào)動(dòng)老師參加校本研修的主動(dòng)性，充分發(fā)揮教研組、備課組成員的才智，使研修活動(dòng)形式豐富多彩，也更具實(shí)效。我們實(shí)行組織重心下移，教育處教研組確立大的研修思路和活動(dòng)時(shí)間，備課組申請(qǐng)承辦，詳細(xì)負(fù)責(zé)活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容。備課組內(nèi)成員分工，各司其職。業(yè)務(wù)上由備課組長(zhǎng)總協(xié)調(diào)。教育處和教研組長(zhǎng)協(xié)作，主要是協(xié)調(diào)班級(jí)之間、學(xué)校部門的之間的交叉性事務(wù)和服務(wù)性工作。

4、詳細(xì)內(nèi)容：

本學(xué)年學(xué)校層面的大的研修內(nèi)容有：基于我校樣板課打造的課堂教學(xué)活動(dòng)策劃、實(shí)施、宣揚(yáng)、資料收集等方面的研修；有關(guān)命題力量的研修；有關(guān)新老師課堂教學(xué)觀看診斷方面的研修；有關(guān)新老師班主任工作方面的研修；有關(guān)新老師快速適應(yīng)公益課堂教學(xué)的研修；有關(guān)特色晚自修材料的研修等〔可再組合教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)看法〕。

5、評(píng)價(jià)措施和需解決的問題：

〔1〕老師80%的校本研修學(xué)分的考核下放給德育處和教研組長(zhǎng)，詳細(xì)由德育處和各教研組長(zhǎng)操作，教科室可以給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度如：

考核根據(jù)：〔1〕每一次校本教研的出勤狀況；〔2〕作業(yè)的完成狀況：要求各備課組和教研組研修活動(dòng)后有反思和總結(jié)作業(yè)；組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)每次有檢查和匯總，并把匯總狀況作一個(gè)具體的統(tǒng)計(jì)；〔3〕組員承當(dāng)組內(nèi)事務(wù)狀況：如出卷、設(shè)計(jì)作業(yè)、展現(xiàn)課、課題、論文、研修等。

注：校本研修考核各教研組在學(xué)校有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合本教研組實(shí)際狀況補(bǔ)充實(shí)施細(xì)則。

〔2〕各教研組長(zhǎng)于開學(xué)初要依據(jù)學(xué)校給的研修內(nèi)容制定本教研組每月一次的校本教研主題打算

〔3〕每個(gè)教研組在本學(xué)期組織一次關(guān)于活教樂學(xué)的課堂教學(xué)的公開課活動(dòng)，可以結(jié)合新老師課堂教學(xué)診斷的研修。

〔4〕學(xué)?；趯?shí)際支配的研修：專家主題報(bào)告。

三、學(xué)分管理：

1、目標(biāo)：努力完成西湖區(qū)進(jìn)修學(xué)校下達(dá)給學(xué)校的培訓(xùn)指標(biāo)：90學(xué)時(shí)培訓(xùn)每學(xué)期到達(dá)老師數(shù)的22%以上，其中“1+X”專項(xiàng)培訓(xùn)不低于10%；老師在省培訓(xùn)網(wǎng)上選課到達(dá)人均36學(xué)時(shí)，努力做到每個(gè)老師能按時(shí)選課、按時(shí)參與培訓(xùn)、按時(shí)完成培訓(xùn)評(píng)價(jià)。

2、措施：

〔1〕大會(huì)動(dòng)員和個(gè)別溝通相結(jié)合，從思想和理念上提升老師對(duì)培訓(xùn)的熟悉，從而增添老師對(duì)自身學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的管理，能嫻熟進(jìn)行省培訓(xùn)平臺(tái)的操作。

〔2〕實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)提示和催促本組老師在學(xué)期初的選課、培訓(xùn)和學(xué)期末的培訓(xùn)評(píng)價(jià)。

〔3〕設(shè)立教研組的聯(lián)絡(luò)人。

中學(xué)教科室工作打算2

一、指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》《永嘉教育事業(yè)“十二五”進(jìn)展規(guī)劃》精神，以課程改革為核心，以校本教研的有效開展為載體，圍繞多種活動(dòng)主題，開展系列教科研活動(dòng)，改良課堂教學(xué)，加強(qiáng)老師培育，強(qiáng)化質(zhì)量管理，斷續(xù)圍繞“有效教學(xué)”核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高老師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)橋頭鎮(zhèn)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量又好又快進(jìn)展。

二、工作重點(diǎn)

1、主動(dòng)參與縣校本教研先進(jìn)教研組評(píng)比工作。

通過校本教研先進(jìn)教研組評(píng)比的學(xué)習(xí)參加評(píng)估驗(yàn)收，進(jìn)一步規(guī)范教研組建設(shè)，提升學(xué)校教研組綜合實(shí)力。為老師專業(yè)進(jìn)展起到小典范與引領(lǐng)作用。

2、開展集體備課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及優(yōu)秀老師展現(xiàn)活動(dòng)，精研教材，探究有效教學(xué)途徑及規(guī)律，實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)”的目標(biāo)。

3、組織老師參與市縣教研室開展主題為“教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與呈現(xiàn)”的學(xué)?！熬钒僬n”展現(xiàn)活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的精細(xì)化建設(shè)打造高效課堂，探求“精品課”的要素與價(jià)值，引領(lǐng)教學(xué)的走向。

4、斷續(xù)加強(qiáng)與深化課題討論與實(shí)踐活動(dòng)，力求通過課題討論，切實(shí)解決老師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的疑難問題、新問題，以及課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，力求作到有用性、有效性，避開形式化、盲目化，力爭(zhēng)課題討論在質(zhì)量與檔次上有新的突破。

5、營(yíng)造科教興校氣氛，鼓舞全體老師主動(dòng)參加撰寫是有肯定質(zhì)量和實(shí)踐意義的教育教學(xué)論文和案例，提高老師的科研水平和力量。

附XX年下半年教科研活動(dòng)支配

九月份校本基地驗(yàn)收及學(xué)分認(rèn)定

教育教學(xué)案例評(píng)比教研組長(zhǎng)會(huì)議

十月份縣校本先進(jìn)教研組評(píng)比

集體備課活動(dòng)縣學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)

十一月份有效教學(xué)方式研討會(huì)

“精品百課”展現(xiàn)活動(dòng)課題申報(bào)

十二月份縣校本教研先進(jìn)教研組評(píng)估驗(yàn)收

教育教學(xué)論文評(píng)比學(xué)科命題競(jìng)賽

中學(xué)教科室工作打算3

本學(xué)期，學(xué)校教科室工作將在太倉(cāng)市教發(fā)中心科研處和培訓(xùn)處的指導(dǎo)下，在學(xué)校校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，立足課堂教學(xué)討論和課題討論相結(jié)合的原則。加強(qiáng)教研與科研整合，改革課堂教學(xué)模式，提升老師教學(xué)水平，培育一批具有我校教學(xué)和科研特色的骨干老師，促進(jìn)不同層面的老師專業(yè)的成長(zhǎng)。

一、工作目標(biāo)

1.主動(dòng)開展各項(xiàng)校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式進(jìn)展。

2.做好省“十二五”教育學(xué)會(huì)和蘇州市“十二五”教育學(xué)會(huì)課題的結(jié)題工作，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作上一新臺(tái)階。

3.強(qiáng)化老師科研意識(shí)，組織做好老師教育教學(xué)閱歷的總結(jié)和提煉工作，鼓舞老師撰寫論文、做好總結(jié)。

二、詳細(xì)措施

1.關(guān)注校本研修，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

本學(xué)期，學(xué)校將連續(xù)開展形式多樣的校本研修活動(dòng)，提升老師科研理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)討論水平。

〔1〕規(guī)范老師連續(xù)教育培訓(xùn)

連續(xù)健全老師研修制度，根據(jù)我校年初制訂的我校老師校本培訓(xùn)打算，協(xié)調(diào)有關(guān)科室，有序開展各級(jí)各類培訓(xùn)工作，確保每位老師每年接受校本培訓(xùn)時(shí)間不少于50學(xué)時(shí)。校本培訓(xùn)做到每次活動(dòng)有主題、打算、過程資料，并注意活動(dòng)的實(shí)效性。

〔2〕落實(shí)校本培訓(xùn)的內(nèi)容

校本研修活動(dòng)力求形式多樣，通過專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、課堂研討等研修活動(dòng)為老師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，為全體老師的專業(yè)修煉和成長(zhǎng)服務(wù)。校本研修活動(dòng)主陣地為課堂研修活動(dòng)，營(yíng)造討論課堂教學(xué)的良好氣氛，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)的有效性，我校要連續(xù)深化推動(dòng)“三學(xué)”課改項(xiàng)目的實(shí)施，發(fā)揮我?！叭龑W(xué)”課改協(xié)作組的輻射作用，全面提高我校老師的課堂教學(xué)討論水平。同時(shí)，學(xué)校將連續(xù)組織和開展老師讀書活動(dòng)，通過自主閱讀、互動(dòng)溝通、專家引領(lǐng)等多種形式綻開，讓每一位老師都參加到讀書活動(dòng)中，在活動(dòng)中思想有溝通、有收獲，全力營(yíng)造“德明啟智”的學(xué)校文化氣氛。

〔3〕加強(qiáng)校本研修的考核

結(jié)合太倉(cāng)市老師進(jìn)展中心培訓(xùn)處相關(guān)要求，制定相關(guān)考核要求，做好本年度老師連續(xù)教育驗(yàn)證工作。每一次活動(dòng)要做到活動(dòng)的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作，確保本年度老師連續(xù)教育年度考核順當(dāng)通過。

2.增添課題討論意識(shí)，各級(jí)課題討論的過程化管理

〔1〕課題討論過程管理

本學(xué)期，我們連續(xù)以“學(xué)校——教科室——教研組——老師”四級(jí)科研工作管理網(wǎng)絡(luò)的模式，組織并指導(dǎo)各級(jí)課題的工作。加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)課題管理、定期檢查、催促活動(dòng)資料和階段成果準(zhǔn)時(shí)上傳，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)課題的過程管理。

〔2〕教研專題的討論工作

各教研組每月結(jié)合討論專題開展一次專題理論學(xué)習(xí)，并做好每次活動(dòng)的相關(guān)研討記錄?？朔萄泻涂蒲小皟蓮埰ぁ钡默F(xiàn)象，樹立科研為教研服務(wù)的意識(shí)，注意常態(tài)課堂及課題討論課的討論，在日常教學(xué)中能始終關(guān)注自己的教學(xué)討論內(nèi)容，并對(duì)自己的常態(tài)課堂進(jìn)行有針對(duì)性的觀看和資料收集，課后能準(zhǔn)時(shí)反思。以教研組和備課組為單位，研磨課堂，開展“三學(xué)”課改專題討論，準(zhǔn)時(shí)將課改討論活動(dòng)的內(nèi)容上傳校內(nèi)網(wǎng)。

〔3〕制度管理建設(shè)

本學(xué)期將加強(qiáng)老師團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，抓好青年老師團(tuán)隊(duì)的考核制度建設(shè)，確保我校老師隊(duì)伍的階梯成長(zhǎng)有序推動(dòng)。要針對(duì)老師績(jī)效方案中關(guān)于課題組成員科研成果考核標(biāo)準(zhǔn)和一般老師科研成果考核標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)期末做好全體老師的教科研成果綜合考核。

〔4〕課題成果總結(jié)

本學(xué)期要做好我校所承當(dāng)?shù)囊粋€(gè)省級(jí)、兩個(gè)市級(jí)和兩個(gè)縣級(jí)“十二五”課題的結(jié)題工作，收集和整理課題討論的資料，提煉和總結(jié)課題討論的成果，擴(kuò)大課題討論的影響，為下一輪課題的討論做預(yù)備、打基礎(chǔ)。

本學(xué)期連續(xù)蘇州市其次批“教是為了不教”試驗(yàn)學(xué)校的項(xiàng)目討論工作，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)階段討論成果。

3.搭建隊(duì)伍成長(zhǎng)的平臺(tái)

〔1〕傳遞各類論文評(píng)比和理論學(xué)習(xí)信息

教科室要準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)教科研理論學(xué)習(xí)和各類論文評(píng)比方面的信息，主動(dòng)宣揚(yáng)，發(fā)動(dòng)老師參與各類論文、案例等科研成果類競(jìng)賽，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，鼓舞老師向外投稿，力爭(zhēng)多出成果，為老師科研成長(zhǎng)供應(yīng)信息支持。本學(xué)期將邀請(qǐng)有關(guān)專家來校進(jìn)行骨干老師論文撰寫的專項(xiàng)輔導(dǎo)，提高骨干老師撰寫教育科研論文的質(zhì)量，為培育新一批骨干老師作預(yù)備。

〔2〕做好老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃

新學(xué)期里，我們將做好全體老師的專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，特殊是全體青年老師新學(xué)期規(guī)劃，讓青年老師明確自己的專業(yè)成長(zhǎng)方向，學(xué)校將為青年老師供應(yīng)服務(wù)的平臺(tái)。

中學(xué)教科室工作打算4

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校教科室將連續(xù)在太倉(cāng)市教科室的指導(dǎo)下，在學(xué)校校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)建蘇州市高水平教育現(xiàn)代化學(xué)校為工作目標(biāo)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展為根本，緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，以課題討論為龍頭，以課堂教學(xué)為主陣地，以高效課堂教學(xué)模式研討為主要內(nèi)容，廣泛深化地開展科研和培訓(xùn)等各項(xiàng)活動(dòng)。以各教研組、備課組為集體討論單位，鼓舞老師全員參加，營(yíng)造出我校教科研氣氛，為較大幅度提高我校教育、教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有奉獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

1、制訂和完善好我校老師進(jìn)展規(guī)劃和校本培訓(xùn)規(guī)劃，細(xì)心組織和策劃影響大、效果佳的校本培訓(xùn)活動(dòng)，為青年老師的快速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、進(jìn)展快的老師隊(duì)伍。

2、以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建和諧高效的科研網(wǎng)絡(luò)。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)科研制度，科研活動(dòng)主題明確，重點(diǎn)突出。

3、以課題討論為龍頭，推動(dòng)學(xué)校教育科研的進(jìn)展。規(guī)范討論行為、豐富討論形式、創(chuàng)新討論方法、加強(qiáng)討論溝通，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

4、準(zhǔn)時(shí)做好相關(guān)信息的傳達(dá)工作，鼓舞老師自覺將教育教學(xué)閱歷適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植老師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向討論型角色的轉(zhuǎn)變。

三、工作措施：

1、大力提升師資隊(duì)伍的質(zhì)量，搞好師資培訓(xùn)工作

⑴主動(dòng)協(xié)作上級(jí)部門，搞好各項(xiàng)師訓(xùn)送培工作，鼓舞老師參與各級(jí)、各類培訓(xùn)，確保每位老師每學(xué)期接受培訓(xùn)的時(shí)間到達(dá)“創(chuàng)建高水平教育現(xiàn)代化學(xué)?！钡囊?guī)定要求。

⑵要發(fā)揮骨干老師對(duì)青年老師的“傳幫帶”作用，進(jìn)一步落實(shí)“導(dǎo)師制”，學(xué)科帶頭人、高級(jí)老師要對(duì)工作未滿三年的青年或薄弱老師進(jìn)行業(yè)務(wù)傳幫帶，指導(dǎo)老師要對(duì)青年老師的基本功訓(xùn)練提出詳細(xì)要求。

⑶要注意骨干老師的考核，骨干老師定期開設(shè)示范課、觀摩課和討論課。要培育中青年骨干老師，建設(shè)好骨干老師的梯隊(duì)，不斷壯大我校骨干老師的隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，抓實(shí)校本教研

⑴要落實(shí)教研組、備課組的集體研討制度，各責(zé)任人要做到時(shí)間保證，制度落實(shí)，各教研組利用兩周一次的研討活動(dòng)，開展課題理論學(xué)習(xí)、讀書活動(dòng)等，形成“在讀書中改革，在改革中探究，在探究中進(jìn)展的”的理念，激活科研的氣氛，進(jìn)一步深厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。

⑵強(qiáng)化教研組組長(zhǎng)和備課組組長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)。教研組要從抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手，嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、討論特色。

⑶要大力開展好校本教研。務(wù)實(shí)過程，搞好討論，研出成果，建好檔案，搞好評(píng)比，并不斷探究校本教研的新思路、新途徑，形成具有學(xué)校特色的校本教研成果。

3、扎實(shí)有效地開展課題討論

本學(xué)期課題討論的重點(diǎn)工作是蘇州市“十一五課題”《學(xué)校學(xué)科問題意識(shí)問題與解決問題力量的培育策略討論》和兩個(gè)太倉(cāng)市“十一五”課題的結(jié)題，蘇州市教育學(xué)會(huì)“十二五”課題《構(gòu)建德明課堂小組文化建設(shè)的討論》和太倉(cāng)市十二五課題的討論的正常開展，要做到有序、有效地推動(dòng)我校的課題討論。教科室將有關(guān)教研組、備課組老師仔細(xì)實(shí)施，主動(dòng)探究的閱歷和做法，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，進(jìn)一步完善生本課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

4、做好骨干老師的考核，邀請(qǐng)學(xué)科帶頭人做一次環(huán)境教育專題的講座，做好有關(guān)論文和獲獎(jiǎng)狀況的統(tǒng)計(jì)。

中學(xué)教科室工作打算5

指導(dǎo)思想

本年度教科室連續(xù)貫徹上級(jí)部門的工作要求，以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色進(jìn)展和老師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以服務(wù)并推動(dòng)課程基地建設(shè)為中心，以校本培訓(xùn)、校本課程建設(shè)、骨干老師隊(duì)伍建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、工作目標(biāo)

1.以“校本培訓(xùn)項(xiàng)目”為平臺(tái)，增添老師的教科研意識(shí)，激發(fā)老師的教科研熱忱，提高老師的教科研力量。

2.以“課題討論管理”為依托，強(qiáng)化老師的課題討論責(zé)任，提升老師的課題討論力量，使老師在課題討論中成長(zhǎng)，在課題討論中進(jìn)展。

3.以“課程基地建設(shè)”為抓手，提升老師的專業(yè)力量，加強(qiáng)學(xué)校的骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建合理的骨干老師梯隊(duì)。

三、重點(diǎn)工作

1.做好校本研修

健全老師連續(xù)教育制度，仔細(xì)制定連續(xù)教育培訓(xùn)打算，與各科室協(xié)調(diào)，有序開展各級(jí)各類培訓(xùn)工作，以“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，通過專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)研討等形式努力為老師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，為老師的專業(yè)修煉和成長(zhǎng)服務(wù)，確保每個(gè)老師每年接受培訓(xùn)時(shí)間不少于50學(xué)時(shí)。在活動(dòng)中，做到每一次活動(dòng)有主題、打算、過程性資料，并注意活動(dòng)的實(shí)效性。本學(xué)期將著重做好日常連續(xù)教育培訓(xùn)資料整理和學(xué)時(shí)的記錄。

2.強(qiáng)化課題過程管理

規(guī)范地做好課題討論工作，本學(xué)期將定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推動(dòng)，檢查落實(shí)討論的進(jìn)展?fàn)顩r，確保課題討論的過程真實(shí)、有效。課題討論的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段討論商量等。開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中討論，在討論中實(shí)踐，并撰寫階段性討論報(bào)告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)當(dāng)是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好討論實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案及其他相關(guān)活動(dòng)資料。

3.加強(qiáng)老師隊(duì)伍建

加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍培育力度，形成骨干老師梯隊(duì)。為確保老師素養(yǎng)的整體提高，連續(xù)實(shí)行“分類培育、典型示范、骨干先行、整體帶動(dòng)”的思路，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，對(duì)不同層次的骨干老師確立不同的目標(biāo)，實(shí)行不同的措施，實(shí)行分層培育，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。組織青年老師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)參與教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)青年老師的論文撰寫和課題討論工作，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)，為我校骨干老師隊(duì)伍建設(shè)輸送新奇血液，從而提升我校老師隊(duì)伍的層次。

4.做好課程基地建設(shè)

以良輔文化+STEAM課程基地建設(shè)為引領(lǐng)，做好校本課程討論與開發(fā)工作。開設(shè)藝術(shù)工坊和創(chuàng)客工坊類課程，扎實(shí)提高同學(xué)的文化素養(yǎng)和STEAM綜合應(yīng)用素養(yǎng)。進(jìn)一步完善和開發(fā)新的校本教材，主動(dòng)完善與擴(kuò)展實(shí)踐基地，不斷探究老師專業(yè)進(jìn)展的`新途徑，推動(dòng)我校老師隊(duì)伍建設(shè)。

5.拓寬科研渠道

連續(xù)做好《燃荻》文摘和《太倉(cāng)教育》的論文推舉工作。鼓舞我校老師主動(dòng)參加科研，并為他們的科研論文供應(yīng)服務(wù)，關(guān)心他們積累更多的科研成果，為我校的骨干老師培育供應(yīng)保障。

每月工作要點(diǎn)：

二月份

1.制定學(xué)校教科研打算，召開學(xué)校教科研會(huì)議，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。

2.制定20xx年度學(xué)校校本培訓(xùn)打算。

3.收集《蓬勃生長(zhǎng)快樂頌》讀書心得。

4.校內(nèi)論壇：閱讀提升，有效教學(xué)。

三月份

1.課題組會(huì)議

2.青年老師論壇：初心織夢(mèng)，不負(fù)芳華

3.《燃荻》文章推舉

4.《太倉(cāng)教育》論文上交

四月份

師徒結(jié)對(duì)工作推動(dòng)會(huì)

校課題網(wǎng)站建設(shè)

《燃荻》文章推舉

五月份

1.青年老師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作。

2.教科研沙龍活動(dòng)。

3.青年老師評(píng)優(yōu)課、骨干老師課題討論課。

4.《燃荻》文章推舉

5.《太倉(cāng)教育》論文上交

六月份：

1.青年老師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作及活動(dòng)。

2.總結(jié)教科研工作，召開期末教科會(huì)議。

3.做好資料歸檔工作。

4.期末老師教學(xué)總結(jié)評(píng)比、溝通、校本培訓(xùn)。

中學(xué)教科室工作打算6

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色進(jìn)展和老師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以服務(wù)并推動(dòng)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、形勢(shì)分析

近年來，全校上下都越來越意識(shí)到立足于學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)科學(xué)討論的重要性，xx年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“以科學(xué)的教育推動(dòng)教育的科學(xué)”的決心大、信念足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的建設(shè)，力求實(shí)現(xiàn)老師培訓(xùn)、教育科研、校本課程開發(fā)等各項(xiàng)工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團(tuán)、教育科討論導(dǎo)路航、老師培訓(xùn)學(xué)x、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標(biāo)，21個(gè)教研組的全新亮相將成為教科研的中堅(jiān)力氣推動(dòng)學(xué)校教科研工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也給科室增加新的壓力和任務(wù)。xx年學(xué)校借著市教育局“三年攻堅(jiān)”的契機(jī)，學(xué)科建設(shè)更上一臺(tái)階，語文、外語、政治、地理、生物五個(gè)學(xué)科被確認(rèn)為首批學(xué)科建設(shè)基地。這對(duì)我們來說既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭(zhēng)取上新臺(tái)階。

三、工作思路

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個(gè)體進(jìn)展方向趨同。

以往教科室的許多工作都是在學(xué)校或更上一級(jí)單位的統(tǒng)一要求下綻開，教研組及老師的教學(xué)討論活動(dòng)也相應(yīng)的變得被動(dòng)。自上而下指定、支配并靠監(jiān)督檢查、考核評(píng)價(jià)得以維系的教研活動(dòng)和課題討論難免流于形式。由于，討論源于問題，問題源于對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的思索，沒有問題就沒有真實(shí)的討論。問題既有普遍存在的共同問題更有一線老師在實(shí)踐中面對(duì)詳細(xì)的學(xué)情發(fā)覺的問題，二者都是我們討論的重點(diǎn)。所以，我們的工作打算不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來存在的主要問題，然后針對(duì)這些問題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采納何種形式開展何種類型的教研活動(dòng)等的打算。同時(shí)，我們將以最快的速度，最精確的信息向老師們傳達(dá)本年度全國(guó)、省、市、校將要組織開展的一些教研活動(dòng)，讓我們的老師依據(jù)個(gè)人意愿和特點(diǎn)早做打算和預(yù)備。另外，本學(xué)期末而不是下學(xué)期初，老師應(yīng)當(dāng)擬定詳細(xì)的教學(xué)打算以及教研打算，并自主選定討論過程或成果展現(xiàn)形式及展現(xiàn)時(shí)間，以便教科室做好統(tǒng)籌支配。

〔二〕落實(shí)常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。

1、教研組常規(guī)教研活動(dòng)務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學(xué)討論、高考討論、學(xué)科競(jìng)賽討論”之實(shí)處。常規(guī)教研活動(dòng)要注意實(shí)效，杜絕走過場(chǎng)的形式主義，教研組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮核心作用，主動(dòng)思索和謀劃每一次教研活動(dòng)，仔細(xì)組織和實(shí)施每一次教研活動(dòng)。教科室將加大常規(guī)教研活動(dòng)檢查的力度。

2、課題討論工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題討論人員的主體作用。

(1)課題討論將遵循五個(gè)結(jié)合

校本教研與社會(huì)化大課題討論相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；教研與教學(xué)相結(jié)合；短期小課題討論與長(zhǎng)期大課題討論相結(jié)合；教科室的主導(dǎo)作用與課題討論人員的主體作用相結(jié)合。

(2)校級(jí)課題討論以校本教研為重點(diǎn)

課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行討論。校級(jí)課題討論連續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個(gè)教研組申報(bào)一個(gè)課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題報(bào)告中應(yīng)有討論過程的體會(huì)，有討論成果。校級(jí)課題將作為年度教研組考核的指標(biāo)之一。

3、合理地支配好“示范課、討論課、匯報(bào)課、競(jìng)賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進(jìn)作用。依據(jù)《特級(jí)老師、學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干老師管理細(xì)則》的要求，每期將支配骨干老師每人上一堂示范課；每個(gè)教研組每期推出一堂全校性的討論課。

4、組織好校本培訓(xùn)和老師的崗位培訓(xùn)工作。這項(xiàng)工作既關(guān)系到老師的專業(yè)成長(zhǎng)，又關(guān)系到老師評(píng)職晉級(jí)的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細(xì)致仔細(xì)，我們有信念將該項(xiàng)工作做好。

〔三〕管理創(chuàng)新，努力激發(fā)老師終身學(xué)x、教研結(jié)合的內(nèi)在動(dòng)力。

1、科室工作打算公開透亮。教科室將xx年度工作打算及主要工作支配通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位老師。讓有心開展教研工作的老師早作預(yù)備。同時(shí)建立公開郵箱鼓舞老師給科室工作提建議或看法，并對(duì)有主動(dòng)意義的可操作的舉措賜予嘉獎(jiǎng)。

2、為增添校本教研管理的針對(duì)性、有用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校進(jìn)展過程中的主動(dòng)作用，讓全部老師高度重視教研素養(yǎng)的提升，科室預(yù)備起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。

2、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢蓿挛锓彪s，必需科學(xué)籌劃和支配才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團(tuán)體、老師個(gè)人樹立“我對(duì)自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對(duì)我負(fù)責(zé)”的意識(shí)，主動(dòng)關(guān)注學(xué)校教研動(dòng)態(tài)及文件傳達(dá)信息，準(zhǔn)時(shí)按要求反饋教研進(jìn)展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評(píng)估或結(jié)題展現(xiàn)等。變自上而下地被動(dòng)接受或完成為自下而上的主動(dòng)承當(dāng)或申請(qǐng)。

3開發(fā)新形式，搭建展現(xiàn)平臺(tái)。本年度，教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌打算與老師自愿申報(bào)相結(jié)合，舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公開講座。另外，老師可以依據(jù)自身特點(diǎn)申請(qǐng)教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展現(xiàn)或探討空開課。利用校內(nèi)網(wǎng)，開通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的溝通學(xué)x平臺(tái)并適時(shí)邀請(qǐng)專家學(xué)者在線溝通商量。征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請(qǐng)專家評(píng)審并修改編著成冊(cè)或推舉發(fā)表、出版。

4、多元評(píng)價(jià)，讓老師各盡其才、百花齊放。我們將在評(píng)比年度“十佳骨干老師””“十佳青年老師”“十佳教育管理工”“十佳服務(wù)職工”的基礎(chǔ)上，追加評(píng)比“優(yōu)秀科研獎(jiǎng)”“年度讀書人物”，推選打造南方中學(xué)“有效課堂教學(xué)”樣板等。

四、工作目標(biāo)和要求

〔一〕各教研組常規(guī)教研活開工作目標(biāo)和要求

各組教研活動(dòng)要求按質(zhì)按量完成，注意實(shí)效，形成主動(dòng)學(xué)x、熱忱參加、仔細(xì)研討的教研氣氛，本年度要求各組進(jìn)行16次組內(nèi)教研活動(dòng)〔每?jī)芍芤淮巍?。大體支配及要求

1、研討、制定各教研組《工作打算》〔活動(dòng)次數(shù)為1次〕

傳達(dá)學(xué)校第一次教研組長(zhǎng)工作會(huì)議精神；仔細(xì)討論制定教研組年度工作打算，做到打算明確細(xì)致、措施能確保打算順當(dāng)實(shí)施，能預(yù)期每一次活動(dòng)的良好效果。《教研組工作打算》于開學(xué)其次周內(nèi)交教科室。

2、教材及教法討論〔活動(dòng)次數(shù)為6次〕

要求仔細(xì)討論教材體系，仔細(xì)討論教法；每一學(xué)科組要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)討論出適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)與同學(xué)學(xué)x的真實(shí)有效的課堂教學(xué)模式或方法。

3、新課程理論學(xué)x、教育教學(xué)理論學(xué)x〔活動(dòng)次數(shù)為2次〕

4、說課、聽課與評(píng)課〔活動(dòng)次數(shù)為5次〕

說課是教研活動(dòng)的一種有效形式，通過“說課”活動(dòng)加強(qiáng)教材討論，熬煉年青老師駕馭教材的力量。建議每個(gè)教研組支配2至3次組內(nèi)說課活動(dòng)。

上討論課與評(píng)課的基本要求是：教研活動(dòng)時(shí)間全組第一節(jié)課聽討論課，其次節(jié)全組評(píng)課。老老師要指導(dǎo)年青老師如何評(píng)課，每次評(píng)課要求一人做主評(píng)人，建議讓年輕老師多熬煉，待主評(píng)人評(píng)課后，全組再作補(bǔ)充，形成綜合評(píng)價(jià)看法。

5、校本課程建設(shè)、教材開發(fā)討論〔1次〕。

建議做好三項(xiàng)工作：

〔1〕加強(qiáng)校本課程建設(shè)的理論學(xué)x；

〔2〕完善本學(xué)科校本課程開發(fā)打算；

〔3〕編寫出校本教材。

6、機(jī)動(dòng)時(shí)間1次。

〔二〕主動(dòng)組織、協(xié)作五個(gè)學(xué)科基地的相關(guān)活動(dòng)和工作?！矙C(jī)動(dòng)〕

〔三〕全校性教研活動(dòng)支配和要求

見附表

〔四〕課題討論和課程開發(fā)

1、做好原有課題的管理、催促和指導(dǎo)工作。重點(diǎn)催促好“xx課題”的開題工作及校本課題的討論工作。

2、“將學(xué)校教育進(jìn)展的共同愿景課程化”是我們本年度課程開發(fā)、實(shí)施、管理和指導(dǎo)的重心。我們將聘請(qǐng)專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo)，集聚學(xué)校的精英深化討論，將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培育特色用校本課程的方式呈現(xiàn)出來。

〔五〕加強(qiáng)高考討論

1、本年度教科室仍把對(duì)高三復(fù)x討論工作作為重點(diǎn)工作之一。加強(qiáng)與高考資料聯(lián)系校的資料溝通，并充分利用溝通資料進(jìn)行高考討論。

2、做好高考信息的收集與篩選，將結(jié)合去年的勝利閱歷，做好詳細(xì)工作。

〔六〕做好各種考試的命題工作

提前組織相關(guān)命題人學(xué)x命題要求，做好相關(guān)的保密工作，并在考試前一周收齊各科命卷，準(zhǔn)時(shí)交付教務(wù)科制卷。

(七)加強(qiáng)校際聯(lián)系，整合、利用優(yōu)勢(shì)資源。

四市九校聯(lián)合教研。加強(qiáng)九校在教育教學(xué)管理方面的合作與溝通，推動(dòng)高中新課程改革，探究新課程背景下的教育教學(xué)模式，加深兄弟學(xué)校之間的深厚情意，共同提高各校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。xx年要更加加強(qiáng)與外校的溝通，與至少10所以上名校建立長(zhǎng)期教學(xué)溝通、考試討論、資源共享關(guān)系。

〔8〕其它事項(xiàng)

1、編印“南中課改”資料?！残１窘滩?、案例、敘事、論文、課堂實(shí)錄、主題班會(huì)、困惑思索、閱歷成果〕。

2、主動(dòng)組織校內(nèi)培訓(xùn)：校本培訓(xùn)、高級(jí)計(jì)算機(jī)過級(jí)培訓(xùn)。

3、組織高中討論性學(xué)x中期溝通展現(xiàn)兩次，結(jié)題展現(xiàn)兩次。

五、全年重點(diǎn)工作支配一覽表

時(shí)間

工作內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

1月份

組織期末考試命題工作

1月份

教研組工作考核，總結(jié)一年來的成果和閱歷

3月份

統(tǒng)一支配好xx年上學(xué)期骨干老師公開課

3月份

教研組長(zhǎng)會(huì)議〔布置xx年上學(xué)期工作〕

3月份

4月份

高三高考研討會(huì)

4月份

高二學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)

4月份

組織期中考試命題工作

5月份

省教育學(xué)會(huì)、省教科院教學(xué)論文征集

6月份

高中一二班級(jí)討論性學(xué)x溝通、結(jié)題展現(xiàn)

6月份

組織期末考試命題工作

6月份

教研組工作考核總結(jié)

6月份

6月份

7-8月份

暑假老師培訓(xùn)〔市級(jí)培訓(xùn)、校級(jí)新老師培訓(xùn)〕

9月份

制定教科室xx年下學(xué)期工作打算

9月份

教研組長(zhǎng)會(huì)議〔布置xx年下學(xué)期工作〕

9月份

統(tǒng)一支配好xx年下學(xué)期骨干老師公開課

9月份

省市教育學(xué)會(huì)、連續(xù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文征集

10月份

協(xié)作學(xué)校做好校級(jí)骨干老師的評(píng)比

10月份

新老師匯報(bào)課

10月份

新老老師師徒結(jié)對(duì)

10月份

省市教育學(xué)會(huì)、連續(xù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文征集

11月份

組織期中考試命題工作

11月份

12月份

學(xué)科基地相關(guān)活動(dòng)總結(jié)

12月份

xx課題進(jìn)展反饋催促

12月份

高中討論性學(xué)x中期溝通

12月份

12月份

九校聯(lián)考

12月份

年度工作總結(jié)

12月份

校本培訓(xùn)年度總結(jié)及公示

12月份

中學(xué)教科室工作打算7

一.指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位，確立了本學(xué)期我部門工作的指導(dǎo)思想是“重視教科研工作對(duì)學(xué)校教育的工作實(shí)效性”。

二.工作目標(biāo)1.圍繞這一學(xué)年的學(xué)校主干課體，連續(xù)開展“一個(gè)備課組一個(gè)討論項(xiàng)目”教育展現(xiàn)活動(dòng)，作為教育質(zhì)量提高的一個(gè)重要抓手;

2.連續(xù)結(jié)合學(xué)校的教研組工作和教育教學(xué)活動(dòng)，開展好校本培訓(xùn)工作;

3.大力打造校本精品，力爭(zhēng)在省里獲評(píng)“浙江省精品課程”或“精品網(wǎng)絡(luò)課程”;

4.做好新聘請(qǐng)的老師培育工作。

三.重點(diǎn)工作

1.擦亮思想

(1)凸顯教育科研實(shí)效，引導(dǎo)老師自覺參加課堂教學(xué)的討論與改良工作。老師需要擦亮自己的教育思想，在有效落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)、最大限度發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體性上主動(dòng)討論與改良。

(2)形成學(xué)校教學(xué)討論的主干課題。

語文組《新高考下“深化探究式教學(xué)”模式構(gòu)建的實(shí)踐討論》

化學(xué)組《核心素養(yǎng)視域下高中化學(xué)課堂教學(xué)策略》

(3)確定9-10月課題申報(bào)的教研組，在本學(xué)期確定討論方向，主動(dòng)預(yù)備，酌情支配。

2.細(xì)心打造學(xué)科精品課程群，做好省市精品課程的評(píng)比與推送

3、重視青年老師的培育工作

(1)召開青研團(tuán)教科研力量提升研討會(huì);

(2)組織新老師開展組內(nèi)研討課;

(3)給青年老師平臺(tái)主動(dòng)提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、落實(shí)“基于同學(xué)進(jìn)展的核心素養(yǎng)培育”的校本化探究

(1)專家講座、全員培訓(xùn)

(2)教研組組內(nèi)開展核心素養(yǎng)的研討活動(dòng)，及早謀劃。

5.完善老師職業(yè)生涯規(guī)劃，開展各類力量提升培訓(xùn)活動(dòng)

(1)落實(shí)全員培訓(xùn)任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)完成省、市、校的培訓(xùn)工作;

(2)做好新聘請(qǐng)老師的培訓(xùn)工作，開展新老師的規(guī)定性培訓(xùn)。

(3)結(jié)合全市新老師來我校的培訓(xùn)契機(jī)，推動(dòng)骨干老師的進(jìn)展成長(zhǎng)，帶動(dòng)全校師資隊(duì)伍建設(shè)。

中學(xué)教科室工作打算8

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年，教科室工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求、新形勢(shì)和學(xué)校新年度的中心工作，以推動(dòng)素養(yǎng)教育和新課程改革為討論重點(diǎn)，堅(jiān)持一個(gè)中心，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實(shí)施兩項(xiàng)策略，即在實(shí)踐中討論，用實(shí)踐的方法討論。做到三個(gè)服務(wù)，即為學(xué)校的進(jìn)展服務(wù)，使教育科研工作成為營(yíng)造學(xué)校特色的新的閃光點(diǎn)；為老師成長(zhǎng)服務(wù)，使科研工作成為提升老師素養(yǎng)的新的支撐點(diǎn)；為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，使教育科研成為提高教學(xué)效率的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。形成四個(gè)觀念，問題即課題，老師即討論者，教學(xué)即討論，課堂即試驗(yàn)室。努力推動(dòng)教育科研工作又快又好進(jìn)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，連續(xù)走“科研強(qiáng)校、科研興教、科研育師”之路，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實(shí)現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學(xué)校向高品位有特色進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)：

1、連續(xù)以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的驗(yàn)收檢查為契機(jī)，大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

2、以校本培訓(xùn)和活動(dòng)為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，關(guān)注青年老師的二次進(jìn)展和提高。

3、深化開展教研組、備課組的專題、主題討論，提高校本研修一體化進(jìn)程，推動(dòng)教科研內(nèi)涵進(jìn)展。

4、以制度求規(guī)范，以落實(shí)促規(guī)范，實(shí)現(xiàn)管理再上新臺(tái)階；以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實(shí)現(xiàn)新課程有新突破。

5、主動(dòng)做好老師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推舉工作，激活廣闊老師撰寫熱忱，增加獲獎(jiǎng)人次，提高獲獎(jiǎng)檔次；組織相關(guān)老師參與學(xué)區(qū)其次屆教壇新秀上課評(píng)比，推舉相關(guān)老師參與市中學(xué)校教壇新苗評(píng)比。

三、主要工作及措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進(jìn)教育科研。

沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實(shí)踐的創(chuàng)新和進(jìn)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實(shí)踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避開實(shí)踐的盲目性和討論的低層次、低效率。因此，將連續(xù)仔細(xì)組織老師廣泛深化地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣揚(yáng)新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址供應(yīng)給各位一線老師，為廣闊老師供應(yīng)第一手鮮活資料。

2、強(qiáng)化細(xì)化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要進(jìn)展。

教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進(jìn)閱歷，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《鮑田中學(xué)教育科研管理?xiàng)l理》、《鮑田中學(xué)教科研課題管理方法》、《鮑田中學(xué)青年骨干老師培育、使用和管理制度》等一系列新制度，為提高各老師搞科研的主動(dòng)性，使教科研落實(shí)到老師日常教學(xué)工作中去，營(yíng)造出人人從事教科研的優(yōu)良?xì)夥眨M(jìn)一步提升老師教育教學(xué)力量，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，努力做好“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的驗(yàn)收工作。

在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)，重點(diǎn)抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測(cè)評(píng)”等四個(gè)環(huán)節(jié)。特殊要開展對(duì)于“三維目標(biāo)”設(shè)計(jì)實(shí)施的研討，使課堂教學(xué)新理念的實(shí)施有切實(shí)保障。要求詳細(xì)的備課做到“腦中有綱〔標(biāo)準(zhǔn)〕”“胸中有本〔教材〕”“目中有人〔同學(xué)〕”“心中有數(shù)〔差異〕”“手中有法〔方法〕”。

強(qiáng)化備課制度，切實(shí)提高老師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來促進(jìn)上課質(zhì)量的提高；作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到“四精四必”〔“精選、精講、精練、精批”；“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”〕，真正做到在“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”上下足苦功夫；質(zhì)量測(cè)評(píng)要盡量削減考試次數(shù)，教研組和備課組切實(shí)把好命題關(guān)，并且準(zhǔn)時(shí)組織考后的試卷和成果質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)閱歷，發(fā)覺問題，改良質(zhì)量管理措施。本學(xué)期第8周塘下教育學(xué)區(qū)組織學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)校行政將在第7周組織一次教學(xué)常規(guī)突擊檢查。

本學(xué)期，我校作為瑞安市首批四所農(nóng)村“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”學(xué)校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗(yàn)收。按照《溫州市農(nóng)村學(xué)校老師教學(xué)常規(guī)》和《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師“教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)”評(píng)估表》，各教研組、備課組和老師務(wù)必仔細(xì)做好上學(xué)年相關(guān)資料臺(tái)帳，特殊在校本教研中要準(zhǔn)時(shí)填寫《鮑田中學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展成長(zhǎng)手冊(cè)》，自覺做好“六仔細(xì)”教學(xué)常規(guī)工作，提高優(yōu)質(zhì)課率，確保以瑞安市水平通過溫州市教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)的驗(yàn)收。

4、完善校本教研，堅(jiān)持“研訓(xùn)一體”，實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動(dòng)。

本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動(dòng)機(jī)制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定討論專題和主題，有重點(diǎn)地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評(píng)課，反思、總結(jié)活動(dòng)。充分發(fā)揮宣揚(yáng)導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、嘉獎(jiǎng)導(dǎo)向等功能，樹立老師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參加教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學(xué)反思為榮，拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀，營(yíng)造一個(gè)“我教故我學(xué)，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氣氛。

教研組討論的問題要來源于教育教學(xué)中的問題，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進(jìn)討論。各教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)問題的討論和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍圍著課題去討論，圍圍著問題解決去學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動(dòng)，學(xué)有目的，研有成效，把討論的成果準(zhǔn)時(shí)反饋到課堂，指導(dǎo)到同學(xué)身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

校本教研活動(dòng)的開展本著“從教學(xué)實(shí)踐中來，到教學(xué)實(shí)踐中去，為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨，實(shí)實(shí)在在地討論問題，實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐。各教研組要進(jìn)一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學(xué)效率，討論課堂、討論教材、討論教法、討論同學(xué)、討論學(xué)法，通過討論，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高同學(xué)成果。

5、狠抓集體討論，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學(xué)的終極效益。

〔1〕必需進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課和集體討論，大力提倡課前說課活動(dòng)。教案、學(xué)案編寫需要討論，練習(xí)的篩選需要討論，題目的講評(píng)需要討論。只有抓住集體備課和集體討論，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢(shì)。因此，本學(xué)期教科室進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接落組責(zé)任制，深化課堂，深化備課組，確保集體備課、課前說課落到實(shí)處。

對(duì)集體備課要推行備課組長(zhǎng)把關(guān)制。一是按階段、按課時(shí)將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)好主備人。主備人要根據(jù)總體確定的目標(biāo)要求提前備課，形成詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時(shí)、定點(diǎn)，具有超前性。堅(jiān)持主備人說課，全員商量，在此基礎(chǔ)上形成集中大家才智的、相對(duì)完善的學(xué)科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會(huì)診”和“定時(shí)沙龍”制度，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)的過程性討論。四是備課組長(zhǎng)要把好關(guān)，定好向，確保集體備課的常常性、規(guī)范性、科學(xué)性以及備課組成員在教學(xué)思路上的高度統(tǒng)一性。

〔2〕努力構(gòu)建以“老師自我反思、集體同伴互助、討論人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。

自我反思——校本教研的前提條件和境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個(gè)案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對(duì)教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問題的討論是最主要、最有效、最有用的。我們所說的教學(xué)反思不是對(duì)以前工作的簡(jiǎn)要回顧，它帶有討論的性質(zhì)，是用先進(jìn)的理念端詳已發(fā)生的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)現(xiàn)象，備課組要建立老師教學(xué)反思錄，教科室將對(duì)優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)比和搜集，并匯編入《鮑田中學(xué)教科研通訊》來促使教學(xué)反思成為老師的一種自覺行為。

同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實(shí)現(xiàn)老師的主動(dòng)溝通與合作，資源共享，使每個(gè)老師都獲得單獨(dú)討論所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和互相評(píng)課，而應(yīng)側(cè)重把推動(dòng)新課程中遇到的一個(gè)人不能解決的實(shí)際問題、困難和困惑變成討論課題來共同討論，形成一種在討論狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。特殊是通過集體討論，可以實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)，互相影響，共同成長(zhǎng)之目的，培育一支優(yōu)秀老師群體?？梢蕴骄靠鐚W(xué)科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動(dòng)，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實(shí)現(xiàn)從老師個(gè)人反思向老師群體反思的過渡。

專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實(shí)質(zhì)是理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo)，但更多的、更直接的是骨干老師(學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師)的參加，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的老師的閱歷和教訓(xùn)。這對(duì)青年老師起著無法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。在條件答應(yīng)的狀況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個(gè)跨學(xué)科、跨班級(jí)的青年老師讀書學(xué)習(xí)會(huì)，為他們的專業(yè)快速進(jìn)展搭橋鋪路，讓他們?cè)诮炭蒲蟹矫孀叩酶€(wěn)、看得更遠(yuǎn)、想得更深。

以集體備課為突破點(diǎn)，加強(qiáng)集體備課方式、方法的針對(duì)性討論，要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo)。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮老師的集體才智，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平，鼓舞老師結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和同學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)的多樣化設(shè)計(jì)，促進(jìn)老師教學(xué)特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對(duì)學(xué)科備課組的老師進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們形成工作合力，確保集體備課落到實(shí)處。

本學(xué)期，連續(xù)開展隔周一次的教研組教學(xué)教研活動(dòng)〔教研活動(dòng)時(shí)間與上學(xué)期相同〕和備課組集體備課活動(dòng)〔包括理論學(xué)習(xí)〕，并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。為此，教科室將組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接參加各學(xué)科活動(dòng)的有序開展。

6、進(jìn)一步完善教科研課題討論資料建設(shè)，發(fā)動(dòng)全體老師，在實(shí)踐中反思，在反思中主動(dòng)撰寫新的論文、案例、敘事和課題。

中學(xué)教科室工作打算9

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色進(jìn)展和老師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以服務(wù)并推動(dòng)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、形勢(shì)分析

近年來，全校上下都越來越意識(shí)到立足于學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)科學(xué)討論的重要性，20xx年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“以科學(xué)的教育推動(dòng)教育的科學(xué)”的決心大、信念足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的建設(shè)，力求實(shí)現(xiàn)老師培訓(xùn)、教育科研、校本課程開發(fā)等各項(xiàng)工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團(tuán)、教育科討論導(dǎo)路航、老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標(biāo)，21個(gè)教研組的全新亮相將成為教科研的中堅(jiān)力氣推動(dòng)學(xué)校教科研工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也給科室增加新的壓力和任務(wù)。20xx年學(xué)校借著市教育局“三年攻堅(jiān)”的契機(jī)，學(xué)科建設(shè)更上一臺(tái)階，語文、外語、政治、地理、生物五個(gè)學(xué)科被確認(rèn)為首批學(xué)科建設(shè)基地。這對(duì)我們來說既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭(zhēng)取上新臺(tái)階。

三、工作思路

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個(gè)體進(jìn)展方向趨同。

以往教科室的許多工作都是在學(xué)?；蚋弦患?jí)單位的統(tǒng)一要求下綻開，教研組及老師的教學(xué)討論活動(dòng)也相應(yīng)的變得被動(dòng)。自上而下指定、支配并靠監(jiān)督檢查、考核評(píng)價(jià)得以維系的教研活動(dòng)和課題討論難免流于形式。由于，討論源于問題，問題源于對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的思索，沒有問題就沒有真實(shí)的討論。問題既有普遍存在的共同問題更有一線老師在實(shí)踐中面對(duì)詳細(xì)的學(xué)情發(fā)覺的問題，二者都是我們討論的重點(diǎn)。所以，我們的工作打算不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來存在的主要問題，然后針對(duì)這些問題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采納何種形式開展何種類型的教研活動(dòng)等的打算。同時(shí)，我們將以最快的速度，最精確的信息向老師們傳達(dá)本年度全國(guó)、省、市、校將要組織開展的一些教研活動(dòng)，讓我們的老師依據(jù)個(gè)人意愿和特點(diǎn)早做打算和預(yù)備。另外，本學(xué)期末而不是下學(xué)期初，老師應(yīng)當(dāng)擬定詳細(xì)的教學(xué)打算以及教研打算，并自主選定討論過程或成果展現(xiàn)形式及展現(xiàn)時(shí)間，以便教科室做好統(tǒng)籌支配。

〔二〕落實(shí)常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。

1、教研組常規(guī)教研活動(dòng)務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學(xué)討論、高考討論、學(xué)科競(jìng)賽討論”之實(shí)處。常規(guī)教研活動(dòng)要注意實(shí)效，杜絕走過場(chǎng)的形式主義，教研組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮核心作用，主動(dòng)思索和謀劃每一次教研活動(dòng)，仔細(xì)組織和實(shí)施每一次教研活動(dòng)。教科室將加大常規(guī)教研活動(dòng)檢查的力度。

2、課題討論工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題討論人員的主體作用。

(1)課題討論將遵循五個(gè)結(jié)合

校本教研與社會(huì)化大課題討論相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；教研與教學(xué)相結(jié)合；短期小課題討論與長(zhǎng)期大課題討論相結(jié)合；教科室的主導(dǎo)作用與課題討論人員的主體作用相結(jié)合。

(2)校級(jí)課題討論以校本教研為重點(diǎn)

課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行討論。校級(jí)課題討論連續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個(gè)教研組申報(bào)一個(gè)課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題報(bào)告中應(yīng)有討論過程的體會(huì)，有討論成果。校級(jí)課題將作為年度教研組考核的指標(biāo)之一。

3、合理地支配好“示范課、討論課、匯報(bào)課、競(jìng)賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進(jìn)作用。依據(jù)《特級(jí)老師、學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干老師管理細(xì)則》的要求，每期將支配骨干老師每人上一堂示范課；每個(gè)教研組每期推出一堂全校性的討論課。

4、組織好校本培訓(xùn)和老師的崗位培訓(xùn)工作。這項(xiàng)工作既關(guān)系到老師的專業(yè)成長(zhǎng)，又關(guān)系到老師評(píng)職晉級(jí)的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細(xì)致仔細(xì)，我們有信念將該項(xiàng)工作做好。

〔三〕管理創(chuàng)新，努力激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)、教研結(jié)合的內(nèi)在動(dòng)力。

1、科室工作打算公開透亮。教科室將20xx年度工作打算及主要工作支配通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位老師。讓有心開展教研工作的老師早作預(yù)備。同時(shí)建立公開郵箱鼓舞老師給科室工作提建議或看法，并對(duì)有主動(dòng)意義的可操作的舉措賜予嘉獎(jiǎng)。

2、為增添校本教研管理的針對(duì)性、有用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校進(jìn)展過程中的主動(dòng)作用，讓全部老師高度重視教研素養(yǎng)的提升，科室預(yù)備起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。

2、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢?，事物繁雜，必需科學(xué)籌劃和支配才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團(tuán)體、老師個(gè)人樹立“我對(duì)自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對(duì)我負(fù)責(zé)”的意識(shí)，主動(dòng)關(guān)注學(xué)校教研動(dòng)態(tài)及文件傳達(dá)信息，準(zhǔn)時(shí)按要求反饋教研進(jìn)展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評(píng)估或結(jié)題展現(xiàn)等。變自上而下地被動(dòng)接受或完成為自下而上的主動(dòng)承當(dāng)或申請(qǐng)。

3開發(fā)新形式，搭建更多展現(xiàn)平臺(tái)。本年度，教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌打算與老師自愿申報(bào)相結(jié)合，舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公開講座。另外，老師可以依據(jù)自身特點(diǎn)申請(qǐng)教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展現(xiàn)或探討空開課。利用校內(nèi)網(wǎng)，開通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)并適時(shí)邀請(qǐng)專家學(xué)者在線溝通商量。征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請(qǐng)專家評(píng)審并修改編著成冊(cè)或推舉發(fā)表、出版。

4、多元評(píng)價(jià)，讓老師各盡其才、百花齊放。我們將在評(píng)比年度“十佳骨干老師””“十佳青年老師”“十佳教育管理工”“十佳服務(wù)職工”的基礎(chǔ)上，追加評(píng)比“優(yōu)秀科研獎(jiǎng)”“年度讀書人物”，推選打造南方中學(xué)“有效課堂教學(xué)”樣板等。

四、工作目標(biāo)和要求

〔一〕各教研組常規(guī)教研活開工作目標(biāo)和要求

各組教研活動(dòng)要求按質(zhì)按量完成，注意實(shí)效，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱忱參加、仔細(xì)研討的教研氣氛，本年度要求各組進(jìn)行16次組內(nèi)教研活動(dòng)〔每?jī)芍芤淮巍场４篌w支配及要求如下：

1、研討、制定各教研組《工作打算》〔活動(dòng)次數(shù)為1次〕

傳達(dá)學(xué)校第一次教研組長(zhǎng)工作會(huì)議精神；仔細(xì)討論制定教研組年度工作打算，做到打算明確細(xì)致、措施能確保打算順當(dāng)實(shí)施，能預(yù)期每一次活動(dòng)的良好效果?！督萄薪M工作打算》于開學(xué)其次周內(nèi)交教科室。

2、教材及教法討論〔活動(dòng)次數(shù)為6次〕

要求仔細(xì)討論教材體系，仔細(xì)討論教法；每一學(xué)科組要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)討論出適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)與同學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)有效的課堂教學(xué)模式或方法。

3、新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)〔活動(dòng)次數(shù)為2次〕

4、說課、聽課與評(píng)課〔活動(dòng)次數(shù)為5次〕

說課是教研活動(dòng)的一種有效形式，通過“說課”活動(dòng)加強(qiáng)教材討論，熬煉年青老師駕馭教材的力量。建議每個(gè)教研組支配2至3次組內(nèi)說課活動(dòng)。

上討論課與評(píng)課的基本要求是：教研活動(dòng)時(shí)間全組第一節(jié)課聽討論課，其次節(jié)全組評(píng)課。老老師要指導(dǎo)年青老師如何評(píng)課，每次評(píng)課要求一人做主評(píng)人，建議讓年輕老師多熬煉，待主評(píng)人評(píng)課后，全組再作補(bǔ)充，形成綜合評(píng)價(jià)看法。

5、校本課程建設(shè)、教材開發(fā)討論〔1次〕。

建議做好三項(xiàng)工作：〔1〕加強(qiáng)校本課程建設(shè)的理論學(xué)習(xí)；〔2〕完善本學(xué)科校本課程開發(fā)打算；〔3〕編寫出校本教材。

6、機(jī)動(dòng)時(shí)間1次。

〔二〕主動(dòng)組織、協(xié)作五個(gè)學(xué)科基地的相關(guān)活動(dòng)和工作?！矙C(jī)動(dòng)〕

〔三〕全校性教研活動(dòng)支配和要求

見附表

〔四〕課題討論和課程開發(fā)

1、做好原有課題的管理、催促和指導(dǎo)工作。重點(diǎn)催促好“十二五課題”的開題工作及校本課題的討論工作。

2、“將學(xué)校教育進(jìn)展的共同愿景課程化”是我們本年度課程開發(fā)、實(shí)施、管理和指導(dǎo)的重心。我們將聘請(qǐng)專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo)，集聚學(xué)校的精英深化討論，將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培育特色用校本課程的方式呈現(xiàn)出來。

〔五〕加強(qiáng)高考討論

1、本年度教科室仍把對(duì)高三復(fù)習(xí)討論工作作為重點(diǎn)工作之一。加強(qiáng)與高考資料聯(lián)系校的資料溝通，并充分利用溝通資料進(jìn)行高考討論。

2、做好高考信息的收集與篩選，將結(jié)合去年的勝利閱歷，做好詳細(xì)工作。

〔六〕做好各種考試的命題工作

提前組織相關(guān)命題人學(xué)習(xí)命題要求，做好相關(guān)的保密工作，并在考試前一周收齊各科命卷，準(zhǔn)時(shí)交付教務(wù)科制卷。

(七)加強(qiáng)校際聯(lián)系，整合、利用優(yōu)勢(shì)資源。

四市九校聯(lián)合教研。加強(qiáng)九校在教育教學(xué)管理方面的合作與溝通，推動(dòng)高中新課程改革，探究新課程背景下的教育教學(xué)模式，加深兄弟學(xué)校之間的深厚情意，共同提高各校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。20xx年要更加加強(qiáng)與外校的溝通，與至少10所以上名校建立長(zhǎng)期教學(xué)溝通、考試討論、資源共享關(guān)系。

〔8〕其它事項(xiàng)

1、編印“南中課改”資料?！残１窘滩?、案例、敘事、論文、課堂實(shí)錄、主題班會(huì)、困惑思索、閱歷成果〕。

2、主動(dòng)組織校內(nèi)培訓(xùn)：校本培訓(xùn)、高級(jí)計(jì)算機(jī)過級(jí)培訓(xùn)。

3、組織高中討論性學(xué)習(xí)中期溝通展現(xiàn)兩次，結(jié)題展現(xiàn)兩次。

五、全年重點(diǎn)工作支配一覽表

時(shí)間工作內(nèi)容負(fù)責(zé)人

1月份組織期末考試命題工作

1月份教研組工作考核，總結(jié)一年來的成果和閱歷

1月份搜集整理各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問題

1月份十二五課題開題工作

1月份學(xué)科基地相關(guān)工作總結(jié)及新學(xué)年工作開展打算

2月份修改完善關(guān)于增添校本教研管理有效性的有關(guān)規(guī)定

2月份修改完善師徒結(jié)對(duì)相關(guān)管理評(píng)價(jià)規(guī)定

2月份公布并宣揚(yáng)本年度教科研主要活動(dòng)支配

3月份收集教研組及老師個(gè)人年度教研打算

3月份統(tǒng)一支配好20xx年上學(xué)期骨干老師公開課

3月份校本教材審評(píng)專題會(huì)議

3月份教研組長(zhǎng)會(huì)議〔布置20xx年上學(xué)期工作〕

3月份南方“有效課堂教學(xué)”樣板選評(píng)推廣

4月份高三高考研討會(huì)

4月份高二學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)

4月份組織期中考試命題工作

4月份“營(yíng)造書香校內(nèi)”讀書節(jié)系列活動(dòng)

5月份省教育學(xué)會(huì)、省教科院教學(xué)論文征集

6月份高中一二班級(jí)討論性學(xué)習(xí)溝通、結(jié)題展現(xiàn)

6月份組織期末考試命題工作

6月份教研組工作考核總結(jié)

6月份新課程教育教學(xué)敘事、案例征集

6月份20xx上半年科研成果統(tǒng)計(jì)

7-8月份暑假老師培訓(xùn)〔市級(jí)培訓(xùn)、校級(jí)新老師培訓(xùn)〕

9月份制定教科室20xx年下學(xué)期工作打算

9月份教研組長(zhǎng)會(huì)議〔布置20xx年下學(xué)期工作〕

9月份一般話推廣周系列活動(dòng)

9月份統(tǒng)一支配好20xx年下學(xué)期骨干老師公開課

9月份省市教育學(xué)會(huì)、連續(xù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文征集

10月份協(xié)作學(xué)校做好校級(jí)骨干老師的評(píng)比

10月份新老師匯報(bào)課

10月份新老老師師徒結(jié)對(duì)

10月份省市教育學(xué)會(huì)、連續(xù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文征集

11月份組織期中考試命題工作

11月份新課程教育教學(xué)敘事、案例征集

12月份學(xué)科基地相關(guān)活動(dòng)總結(jié)

12月份十二五課題進(jìn)展反饋催促

12月份高中討論性學(xué)習(xí)中期溝通

12月份新課程教育教學(xué)敘事、案例評(píng)審，文集編著

12月份九校聯(lián)考

12月份年度工作總結(jié)

12月份校本培訓(xùn)年度總結(jié)及公示

12月份20xx全年科研成果統(tǒng)計(jì)

20xx年最新南方中學(xué)教科室工作打算

中學(xué)教科室工作打算10

我校的教育科研工作，要緊緊圍繞校黨委提出的“一個(gè)中心、兩個(gè)意識(shí)、三個(gè)加強(qiáng)、四個(gè)討論、五種心態(tài)”的工作思路，圍繞“教育教學(xué)改革與進(jìn)展”和“構(gòu)建和諧校內(nèi)”兩大主題，對(duì)比學(xué)校進(jìn)展綜合性評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化科室目標(biāo)管理，發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，為把我校打造成有作為、有地位、全市領(lǐng)先、全省一流的名牌學(xué)校作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

本學(xué)年教科室要充分利用周五下午全體教職工大會(huì)的時(shí)間，做好名師講壇的工作。利用好學(xué)校的教學(xué)資源，聘請(qǐng)學(xué)校的名師人選、優(yōu)秀老師以及學(xué)科帶頭人，常常就新課程理論及新的教育理念，做好老師培訓(xùn)的工作，并對(duì)老師參與培訓(xùn)的狀況進(jìn)行督查。

二、開展做“四個(gè)一型”的老師活動(dòng)

為落實(shí)校黨委提出的爭(zhēng)做“四個(gè)一型”的老師活動(dòng)，教科室盡快制定出我校老師課題討論的參考名目，并統(tǒng)計(jì)好我校老師學(xué)校課程和討論性學(xué)習(xí)課程的申報(bào)工作。

三、組織論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比等活動(dòng)，獲獎(jiǎng)作品參與省市優(yōu)秀教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)比，并在我校教育教學(xué)年會(huì)上進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

四、幫助學(xué)校起草評(píng)價(jià)老師的有關(guān)文件，為校領(lǐng)導(dǎo)制定考核實(shí)施方案做好參謀。

五、做好我?！队懻撔詫W(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》的編輯出版工作。下半年做好學(xué)校課程的結(jié)集出版工作。

六、做好我校教育教學(xué)督導(dǎo)小組的預(yù)備工作。

七、加強(qiáng)新課程討論、提升教科研水平

今年，教科室主要精力要集中在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)效果、課堂教學(xué)模式等方面的討論上，主動(dòng)為老師們申報(bào)省市級(jí)課題，強(qiáng)化科研先導(dǎo)和動(dòng)力作用，激勵(lì)老師們投入教育科研。提高全體老師的科研意識(shí)。

八、開通我校的教育科研網(wǎng)，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)我校的教育科研工作。做好校報(bào)的籌備工作。

南濟(jì)三中教科室

中學(xué)教科室工作打算11

一、指導(dǎo)思想：

在市教研室和教科所的統(tǒng)一部署下，圍繞學(xué)校三年主動(dòng)進(jìn)展規(guī)劃，堅(jiān)持“加強(qiáng)規(guī)范、重視過程、講究有效”的工作理念，讓教科研成為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，讓教科研成為老師職業(yè)需要的追求，提升老師素養(yǎng)的新的支撐點(diǎn)，提升科研品質(zhì)，提煉科研成果，引領(lǐng)老師成長(zhǎng)，促進(jìn)我校教育科研工作再上新臺(tái)階。

二、主要工作：

〔一〕優(yōu)化學(xué)習(xí)理念，提高老師的職業(yè)修養(yǎng)

1．學(xué)習(xí)教育教學(xué)名著、專著

老師每天都和書打交道，每天都在看書、讀書，但可能大多數(shù)僅局限在自己的教科書、教參書、教輔用書，還有一些可能主要是報(bào)紙、雜志，富有教育思想的名著、教育專著或許看得就較少。有位學(xué)者曾說“老師要向同學(xué)釋放學(xué)問的能量，首先自己要有豐富的庫(kù)藏；要散布陽光到人心里，自己心中必有一輪太陽”。老師唯有厚積薄發(fā)，預(yù)先具備了較深的內(nèi)功，不斷增長(zhǎng)職業(yè)才智，才能使自己的教學(xué)閃爍著睿智的光輝，布滿著制造的歡樂。因此，本學(xué)期，采納自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣闊老師連續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)放的《高效的3分鐘課堂巡察》、《課堂觀看：走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》、《送給老師的心靈雞湯》這三本書外，仍要求老師制定自己的學(xué)習(xí)打算，其中必需要包括一本教育教學(xué)方面的名著或?qū)Ｖ?jiān)持撰寫學(xué)習(xí)心得。同時(shí)以教研組為單位利用隔周周三下午第三節(jié)課的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行不少于3次的溝通，并作好記錄，每一位老師都要把讀書心得上傳至校內(nèi)網(wǎng)相關(guān)的欄目。學(xué)校對(duì)以上要求將進(jìn)行檢查和催促。

2.學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)常規(guī)

老師成天埋頭于上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)，要反思自己的教學(xué)行為是否規(guī)范，因此，教研組長(zhǎng)要帶著本組老師學(xué)習(xí)市教研室制定的《常州市中學(xué)校課堂教學(xué)建議》〔20xx年版〕、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，來提高老師解讀文本的力量，引領(lǐng)教研組的進(jìn)展；學(xué)習(xí)學(xué)校生心理方面的書籍，討論同學(xué)，了解同學(xué)已有的學(xué)問，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，了解同學(xué)的心理狀態(tài)，切實(shí)地關(guān)心同學(xué)健康成長(zhǎng)；討論課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，變革自己的教學(xué)方式方法，力求既能減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。九班級(jí)的老師要以備課組為單位學(xué)習(xí)討論探討《中考說明》，明確中考的范圍、要求和思路，以不變應(yīng)萬變。

〔二〕創(chuàng)新校本研訓(xùn)，進(jìn)展老師的專業(yè)水平

1.重視專家引領(lǐng)

結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況和老師的需求，邀請(qǐng)有關(guān)專家就課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、有效性以及教科研方面的問題來校為廣闊老師作專題講座和對(duì)話。更有針對(duì)性地關(guān)心老師解決教育教學(xué)中的困惑，開闊討論視野，加快老師專業(yè)進(jìn)展的步伐。

2.開展同伴互助

主要落實(shí)在平常的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，表達(dá)在備課組每周一次的集備以及隔周一次的教研組以聽課、議課、評(píng)課、學(xué)習(xí)、溝通等為主要內(nèi)容的活動(dòng)，更多的是老師上完課之后的探討和爭(zhēng)辯，以實(shí)現(xiàn)資源共享、成果共享。

學(xué)校組織校級(jí)的以“同題異構(gòu)”為主要形式的課堂教學(xué)討論課；由學(xué)校教科室牽頭，支配兩個(gè)教研組承辦不同主題的全校性的校本教研〔比方：復(fù)習(xí)課的一課兩上、主題沙龍〕。

連續(xù)在青年老師中開展基本功競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)期主要支配作業(yè)點(diǎn)評(píng)和命題和解題三項(xiàng)內(nèi)容。

開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。學(xué)校在校內(nèi)網(wǎng)上開拓了觀課議課、才智樂園、德育天地三個(gè)欄目有重點(diǎn)、有針對(duì)性地引導(dǎo)全體老師參加網(wǎng)上教研活動(dòng)，引導(dǎo)老師暢所欲言，避開了受時(shí)間和空間的限制，使老師成為了校本教研的主動(dòng)參加者，有助于實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科老師之間真正意義上的互動(dòng)。

提倡、支持各備課組開展校際溝通。盼望每個(gè)備課組都能采納走出去或請(qǐng)進(jìn)來的方式主動(dòng)開展校際溝通活動(dòng)，便準(zhǔn)時(shí)了解信息，拓寬眼界、取長(zhǎng)補(bǔ)短。邀請(qǐng)城鄉(xiāng)友好結(jié)對(duì)學(xué)校來校聽課評(píng)課。

3.關(guān)注自我反思

作為校本教研最基本形式的自我反思對(duì)于老師的成長(zhǎng)特別重要。學(xué)校將從兩個(gè)層次開展和促使老師自我反思，第一是老師每天的日常教育教學(xué)，要求老師反省、思索、探究和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題、自己應(yīng)當(dāng)吸取的閱歷和教訓(xùn)等，可以表達(dá)在備課本上的教后心得、教案上的修改等。其次是通過召開教學(xué)研討會(huì)、同學(xué)評(píng)教、網(wǎng)上教研等形式促使老師反思。

〔三〕引領(lǐng)課題討論，增添老師的科研力量

1．加強(qiáng)理論指導(dǎo)

一方面邀請(qǐng)課題討論方面的專家來校為廣闊老師進(jìn)行理論指導(dǎo)和困惑解答，另一方面在課題組長(zhǎng)的帶著下學(xué)習(xí)《學(xué)校教育科學(xué)討論指南》這本書，增加老師科研方面的理論學(xué)問，為開展課題討論作好肯定的預(yù)備。