教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（10篇）

Word第第頁(yè)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（10篇）老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇1

XX年的全員遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，為我們老師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)?lái)了新的教學(xué)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了許多新學(xué)問(wèn)，真是受益良多。

一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。

作為一名工作了多年的老師，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參與這次培訓(xùn)，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。我覺(jué)得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣，。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線老師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了學(xué)問(wèn)上的積淀，教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

現(xiàn)代的社會(huì)要求老師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒(méi)有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問(wèn)和老化的觀念去教育如今的同學(xué)，那其結(jié)果必定是失敗。由此可見(jiàn)，作為一名老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。

二、開(kāi)拓了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們主動(dòng)地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效。在和這些老師溝通的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我始終是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，反思自己的教學(xué)過(guò)程。另外，參與培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的熟悉有進(jìn)一步提高，我會(huì)不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育力量和教學(xué)質(zhì)量。

三、老師的專業(yè)成長(zhǎng)是必需的

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、汲取，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問(wèn)。人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清晰了其中的差距，鞭策我不斷的努力。信任自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力肯定也能做得到。

展望將來(lái)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育幻想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，它給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無(wú)限生氣。幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，更是無(wú)窮的動(dòng)力。

總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷進(jìn)展，不斷完善的過(guò)程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，連續(xù)努力。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇2

通過(guò)參與其次期老師專業(yè)力量遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我在思想上和教育教學(xué)力量上又有了很大的提高。一個(gè)多月時(shí)間的培訓(xùn)是一個(gè)理論提升的過(guò)程，是一個(gè)思想升華、學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)和享受獵取的過(guò)程。在提高了自身素養(yǎng)的同時(shí)，更加感到自己學(xué)問(wèn)的缺乏，需要學(xué)習(xí)的還許多。

一、品嘗名師的成長(zhǎng)經(jīng)受，營(yíng)造自己的精神家園。

通過(guò)學(xué)習(xí)名師成長(zhǎng)規(guī)律及啟示講座和閱讀了吉林市優(yōu)秀班主任標(biāo)兵張麗梅老師關(guān)于自己成長(zhǎng)經(jīng)受的自述，讓我第一次真正品嘗了思維品質(zhì)與人生才智的真諦，仔細(xì)地去想，作為一名老師要讓自己的才智鋒利起來(lái)，以主動(dòng)的看法看待人生。

張麗梅老師的自述中努力鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，為同學(xué)真情傾注一片愛(ài)心，真心地喜愛(ài)本職工作的事跡，滋潤(rùn)著我的心田，她以教育敘事實(shí)例，反思工作，具體討論教育教學(xué)方式方法，她教育引導(dǎo)同學(xué)的方法，給我留下了深刻的印象。她每天找一名同學(xué)談話，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，擅長(zhǎng)引領(lǐng)、激勵(lì)同學(xué)，在平常的小事中，盡其所能去關(guān)心和愛(ài)惜同學(xué)。她真正地把教育作為一項(xiàng)事業(yè)，為這份神圣的事業(yè)而努力工作，她把教育當(dāng)作一門(mén)科學(xué)，傾情鉆研科學(xué)的真理。

人生多追求，無(wú)非兩種，一是精神，一是物質(zhì)。追求精神，成不了富翁，但有富卓。老師是清貧的職業(yè)，選擇老師就是選擇與清貧為伍。張麗梅老師在有知名學(xué)校以優(yōu)厚待遇聘請(qǐng)的狀況下，不為名利所動(dòng)，在自己的工作崗位上，一如既往地工作著。我們作為一名老師要向張麗梅老師那樣用一種健康的心理去影響同學(xué)，要用一種主動(dòng)向上的心態(tài)去工作。在平凡的生活中求生活的真知，不斷去討論去探究去創(chuàng)新，營(yíng)造一個(gè)屬于自己的精神家園。

二、熟悉自我，準(zhǔn)時(shí)反思，更新教育教學(xué)理念。

通過(guò)《老師專業(yè)化與專業(yè)進(jìn)展》、《課堂教學(xué)管理》、《教育討論課題的選擇》和《中學(xué)校老師心理問(wèn)題及其對(duì)策開(kāi)發(fā)》等課程的學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)到老師要具備豐富的學(xué)科學(xué)問(wèn)，不只是對(duì)課本上的內(nèi)容的熟識(shí)，一系列有關(guān)的學(xué)問(wèn)要不斷的更新和嫻熟把握，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)。在課堂組織和管理的原則和策略，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是必不行少的學(xué)問(wèn)，能管理好才能教好；要仔細(xì)學(xué)習(xí)好這些學(xué)問(wèn)才能更好地完成教學(xué)工作。課程學(xué)習(xí)同學(xué)是課堂的主體，了解好同學(xué)的心理特性與進(jìn)展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。老師要不斷更新自己的觀念，老師在新的教育形勢(shì)下工作中要轉(zhuǎn)變教育觀，本著以人為本的原則，一切為了同學(xué)的全面進(jìn)展。要轉(zhuǎn)變教材觀用教材教而不是教教材；還要轉(zhuǎn)變新的教學(xué)觀，這能使師生交往、互動(dòng)、共同進(jìn)展更加和諧。還要用現(xiàn)代信息教育與課程相結(jié)合，這將會(huì)讓老師跟上時(shí)代的進(jìn)展，讓同學(xué)健康，全面地成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們必需不斷更新教育教學(xué)理念，適應(yīng)教育進(jìn)展新觀念，提高自身專業(yè)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，將學(xué)科學(xué)問(wèn)、教育理論和信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合力量并應(yīng)用于教育實(shí)踐工作之中。

三、傾聽(tīng)專家的教育思想，提升自身教育教學(xué)力量。

通過(guò)傾聽(tīng)專家的講座，讓我了解到了前沿的教育思想，先進(jìn)的教育理念，開(kāi)闊了我的教育視野。通過(guò)《課堂教學(xué)管理》講座事例分析，我深深的感受到，老師在反思課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上事實(shí)上是將老師的個(gè)人教育理念、個(gè)人教育思想滲透在某個(gè)詳細(xì)的教育大事上，表達(dá)了老師在反思某個(gè)詳細(xì)的教育大事時(shí)顯露出自己的教育理念以及個(gè)人教育思想。使我清晰熟悉到了自己在教育教學(xué)工作中的缺乏和自身需要加強(qiáng)的方面，需要專業(yè)水平的真實(shí)提高。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道除了學(xué)習(xí)這些理論學(xué)問(wèn)外，要學(xué)會(huì)愛(ài)教育，要愛(ài)同學(xué)，這都能使自己活得高雅歡樂(lè)，時(shí)時(shí)體驗(yàn)著人性中最美妙、最和善的一面。

《老師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐》的講座，讓我深化了解到愛(ài)國(guó)守法是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)、愛(ài)崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的動(dòng)身點(diǎn)，關(guān)愛(ài)同學(xué)是師德修養(yǎng)的靈魂，教書(shū)育人是師德修養(yǎng)的核心，為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵，終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求。在學(xué)習(xí)中讓我了解了新時(shí)期的老師應(yīng)具備的力量，老師應(yīng)模范地履行老師職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德，具有廣博的堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，老師思想要有所創(chuàng)新，要站得高，看得遠(yuǎn)，要甘于孤獨(dú)吃苦，無(wú)怨無(wú)悔，踏踏實(shí)實(shí)地努力工作，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，不斷積累總結(jié)，在新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我知道如何做一名優(yōu)秀老師和做一個(gè)人格完善的人，如何成為一個(gè)有責(zé)任意識(shí)、有社會(huì)使命感和背負(fù)著神圣的教育抱負(fù)，腳踏實(shí)地，將平凡的事做細(xì)做好的一名優(yōu)秀教育工，如何讓自己的工作生活更有意義。這次培訓(xùn)，讓我有了全新的轉(zhuǎn)變，讓我享受了獵取學(xué)問(wèn)的歡樂(lè)，這是促進(jìn)我在教育教學(xué)工作中更快成長(zhǎng)的過(guò)程。我學(xué)會(huì)了思索，轉(zhuǎn)變了觀念，讓我知道成為一名教育工，這不僅僅是一種追求，它還是一個(gè)路標(biāo)，一個(gè)指向更遠(yuǎn)方的開(kāi)頭。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇3

通過(guò)參與中學(xué)校老師教育技術(shù)力量遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我從教育理念、培育目標(biāo)、課程內(nèi)容、各種教學(xué)行為及至老師的角色地位等發(fā)生的深刻的改變，從而使我的美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著的改變。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我將近階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)狀況做以總結(jié)：

1、教育教學(xué)觀念得到更新

通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了各自的差距與缺乏，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，敬重同學(xué)的需求。

2、提高了教學(xué)和相關(guān)學(xué)問(wèn)水平

通過(guò)這次培訓(xùn)，深化了學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)了學(xué)科基本學(xué)問(wèn)和基本理論理解，把握了美術(shù)學(xué)科的一些進(jìn)展動(dòng)態(tài)，了解到美術(shù)學(xué)科理論與技術(shù)的新進(jìn)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的力量，以及教育教學(xué)基本功和美術(shù)學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐力量。尤其是聽(tīng)了周衛(wèi)老師的有關(guān)“老師如何開(kāi)展課堂觀看”課，使我深深體會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步熟悉到自主學(xué)習(xí)并不等于同學(xué)的自由學(xué)習(xí)，而是在老師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容，引導(dǎo)好同學(xué)的商量，培育同學(xué)合作的本事，提高同學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。另外聽(tīng)了單錦浦老師有關(guān)學(xué)校試驗(yàn)力量的培育和實(shí)踐課，使我深深地熟悉到在美術(shù)當(dāng)中培育同學(xué)的觀看力量、、創(chuàng)新力量、技能進(jìn)展的重要性。通過(guò)多位老師的閱歷的傳授，使我在如今的教學(xué)中得到了很大的關(guān)心。

3、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)與專家溝通，這樣的培訓(xùn)顯得特別寶貴。這次培訓(xùn)活動(dòng)使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充足。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還把握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。鄭金洲老師的視頻雖然只有一個(gè)小時(shí)，卻使我受益匪淺，我深深地感到自己的力量不斷地提高，可以說(shuō)這些理論是指導(dǎo)我順當(dāng)開(kāi)展各項(xiàng)工作的必要前提，也為我的不斷成長(zhǎng)供應(yīng)了有利的條件。通過(guò)老師的視頻教學(xué)培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、力量方面的力量是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學(xué)水平，為了適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格老師，我熟悉到必需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)力量。

5、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)

在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們美術(shù)班全體學(xué)員在班主任老師的指導(dǎo)下，合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友情。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)頭，以后肯定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永久連在一起的。都是在這樣輕松、主動(dòng)、合作、開(kāi)心的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氣氛使我們的學(xué)習(xí)變得更加好玩和有效了。可以說(shuō)，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評(píng)價(jià)、商量，這是一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作，關(guān)心我們的成長(zhǎng)。

總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)寶，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)寶，我想，雖然我們遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是我們?nèi)耘f會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，布滿熱忱地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)頭。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個(gè)難關(guān)，英勇地闖進(jìn)去，不斷探究其中的神秘，我們堅(jiān)信，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我們的拼搏，突破課改的難點(diǎn)，肯定會(huì)成功地走出困惑的課改迷宮，成功的曙光即將消失，課改勝利之日就在眼前。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇4

帶著堅(jiān)忍與執(zhí)著，帶著期盼與驕傲，帶著收獲與感受，從相知，到相識(shí)，乃至相約，歷時(shí)近一個(gè)月的老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在自己唱著講不出再見(jiàn)中別去了。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我受益匪淺：

一、通過(guò)培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

通過(guò)傾聽(tīng)了教育專家的專題講座，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)，又有了新的理解。我深深的體會(huì)到，師愛(ài)是同學(xué)成長(zhǎng)的力氣之源，關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有關(guān)愛(ài)同學(xué)，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育同學(xué)；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是以同學(xué)為本，關(guān)注同學(xué)的主體地位，而敬重同學(xué)，公平對(duì)待同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是互相的。敬重同學(xué)的實(shí)質(zhì)就是把同學(xué)當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特獨(dú)特特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從敬重同學(xué)動(dòng)身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威武中解放出來(lái)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)觀賞，懂得贊美，擅長(zhǎng)溝通，成為同學(xué)成長(zhǎng)的伙伴，成為同學(xué)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓舞者，成為孩子們的大伴侶。因此，今后我要從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為同學(xué)的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、同學(xué)、家長(zhǎng)歡迎的老師。

二、通過(guò)培訓(xùn)，更新了自己的教育思想和課程理念。

在網(wǎng)上與同行一起溝通商量，一些疑難的教學(xué)問(wèn)題得到解決，汲取別人的特長(zhǎng)彌補(bǔ)了自己的短處，豐富了自己的教學(xué)閱歷。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)溝通，拓寬了學(xué)問(wèn)面，提高了熟悉。熟悉到自身的缺乏，需要不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和職業(yè)道德素養(yǎng)；熟悉到自己的思想理念需要更新，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育更需要與時(shí)俱進(jìn)，更要求老師更新學(xué)問(wèn)，更新理念，講究理論與實(shí)踐相結(jié)合，查找更好的更適合的教學(xué)方法，培育出符合新時(shí)代要求的人才。

通過(guò)視頻的觀看和教授的講解中，讓我深刻的熟悉到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)多關(guān)注同學(xué)的情感，努力營(yíng)造、寬松、和諧、民主的教學(xué)氣氛。同學(xué)只有對(duì)自己有了信念，對(duì)數(shù)學(xué)有了愛(ài)好，有了情感，才能有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力并取得好的效果，同學(xué)消極的情感或郁悶的課堂教學(xué)都會(huì)影響同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，影響課堂的教學(xué)效果，并且會(huì)直接影響同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。再次，在工作中，要精確把握新課標(biāo)的教學(xué)理念，培育同學(xué)綜合力量。教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以同學(xué)的生活閱歷和學(xué)習(xí)愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)、好玩，要吸引更多的同學(xué)主動(dòng)的參加，同學(xué)通過(guò)思索分析、商量、溝通合作的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促使同學(xué)提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

三、通過(guò)培訓(xùn)，增加了自己與同仁間的溝通和探究機(jī)會(huì)。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感愛(ài)好的是在網(wǎng)上可以聽(tīng)到專家與同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論。在班級(jí)論壇中發(fā)帖跟帖中，解決了自己許多教學(xué)中困惑的問(wèn)題。在班級(jí)論壇里，老師們共同溝通、探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸實(shí)、更真實(shí)，研討溝通充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步，得到了啟發(fā)，享受了歡樂(lè)，還提高了自身解決實(shí)際問(wèn)題的技能。我慶幸在老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有教育名家的引領(lǐng)，有輔導(dǎo)名師的指引，有班級(jí)同行的牽引，使我的觀念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到了轉(zhuǎn)變，學(xué)問(wèn)得到了積淀，教學(xué)技能得到了增長(zhǎng)。作為我個(gè)人成長(zhǎng)加油站的老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我融入了老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇5

去年有幸參與了老師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)這短臨時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷性。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)備課以及相關(guān)學(xué)問(wèn)有了更深刻的熟悉，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充，反思了以往工作中的缺乏，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。

一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想熟悉。

由于從教于農(nóng)村學(xué)校，教育教學(xué)條件雖然在有所改善，但還是較差。沒(méi)有機(jī)會(huì)更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和老師成長(zhǎng)方面的狀況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的、全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清晰地知道了“百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、老師為本”的深刻含義，以及國(guó)家對(duì)教育的如此重視，特殊是對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校老師的如此關(guān)愛(ài)，給了我們學(xué)習(xí)、溝通、提高的平臺(tái)。使我們懂得了在新的歷史時(shí)期老師所肩負(fù)的培育好下一代2責(zé)任非常重大。我們要以更寬敞的視野和信念百倍的精神參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)使我知道，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于自主支配學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多學(xué)員準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過(guò)程中不斷地反思總結(jié)自己的得失，不斷提升自己?；畹嚼?、做到老、學(xué)到老，才能適應(yīng)新的歷史時(shí)期教育進(jìn)展對(duì)老師的總體要求。

二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來(lái)，在計(jì)算機(jī)方面我是外行，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較嫻熟的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)、發(fā)電子郵件等。通過(guò)常常光臨我們學(xué)員的頁(yè)，看他們的教育教學(xué)論壇；看他們對(duì)備課、教學(xué)、設(shè)計(jì)作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)的閱歷溝通；看他們利用多媒體教學(xué)的勝利閱歷等，收獲頗豐。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，填補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)操作學(xué)問(wèn)的空白。

三、通過(guò)培訓(xùn)，更新了教育教學(xué)理念、夯實(shí)了專業(yè)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。

作為一名學(xué)校的語(yǔ)文老師，不僅應(yīng)當(dāng)具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位學(xué)問(wèn)，而且還應(yīng)懂得社會(huì)在進(jìn)展，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據(jù)同學(xué)實(shí)際隨之而不斷轉(zhuǎn)變。通過(guò)培訓(xùn)使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課則是老師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。只有課前的細(xì)心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成。這足以說(shuō)明備課的重要性。但備課也不是簡(jiǎn)潔拼湊，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問(wèn)題上存在兩個(gè)誤區(qū)：備課就是寫(xiě)教案，備課是不得己完成的任務(wù)。要走出誤區(qū)，必需重新熟悉，重新熟悉就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中溝通、學(xué)習(xí)中提高、學(xué)習(xí)中進(jìn)展。假如只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的學(xué)問(wèn)素材，那是不夠的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過(guò)程的細(xì)心預(yù)設(shè)；是學(xué)問(wèn)的內(nèi)化；是對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、整合、與利用的過(guò)程；是對(duì)同學(xué)討論與關(guān)注；是老師再學(xué)習(xí)的過(guò)程。

同時(shí)，備課還必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、以教科書(shū)為導(dǎo)向、結(jié)合同學(xué)實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)師生參加、互動(dòng)的環(huán)節(jié)，時(shí)刻考慮同學(xué)的情感溝通、行為參加和真正的認(rèn)知參加。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得了在備課、教學(xué)過(guò)程中還有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)不能忽視，那就是教案通過(guò)在教育教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說(shuō)就是老師圍繞教案的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程中師生的主動(dòng)溝通、溝通、理解和互動(dòng)，以及同學(xué)合作、自主、探究學(xué)習(xí)的狀況反饋，實(shí)施回顧總結(jié)而開(kāi)展的一系列反思活動(dòng)。這種活動(dòng)包含老師對(duì)教案的自我回顧和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)便于進(jìn)一步的調(diào)整，使通過(guò)教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)的教案得以不斷地豐富和完善，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋，教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)潔支配、教學(xué)方法的隨便展現(xiàn)，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的改變。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。通過(guò)參加學(xué)習(xí)、溝通、反思體會(huì)，關(guān)心我更精確地把握學(xué)校思想品德課備課的基本要領(lǐng)和查找教學(xué)重難點(diǎn)的技能、技巧，關(guān)心我熟悉并把握了教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、詳細(xì)的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

四、通過(guò)培訓(xùn)，解決了教學(xué)上一些困惑

本次培訓(xùn)，班上學(xué)員間的互助評(píng)論溝通成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷經(jīng)，培訓(xùn)中，我主動(dòng)地嘗試與其他學(xué)員之間的溝通。在溝通中，我特殊關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。培訓(xùn)中不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn)中學(xué)員們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，提出的很多觀點(diǎn)、問(wèn)題，都是教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，引起了大家的共鳴，也給我極大的啟示，對(duì)于我今后的教育教學(xué)有著主動(dòng)的促進(jìn)作用。

五、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上溝通平臺(tái)。

21世紀(jì)提倡的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程提倡的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平常，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，多數(shù)狀況下還是自己探導(dǎo)，自己思索。通過(guò)這次培訓(xùn)，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同溝通，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平常由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教研力量，讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。加之遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的互動(dòng)、快捷、即時(shí)，有利于我自主支配學(xué)習(xí)，削減了工作與學(xué)習(xí)的沖突。有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率；有助于我和眾多老師準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加不斷地學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民老師。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇6

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意什么，哪些詳情需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)：傾聽(tīng)智者的教導(dǎo)，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！在這次培訓(xùn)中，我們收獲了許多寶典。

1、老師告知我們解讀文本時(shí)要留意文體的特點(diǎn)、表達(dá)的獨(dú)特、表達(dá)的共性和同學(xué)的需求。備課時(shí)要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá)、五臟俱全，以此到達(dá)分散文章的魂，把握文章的脈，點(diǎn)擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個(gè)方面，為我們指出了“兵馬未動(dòng)，糧草先行”——老師的充分預(yù)備是怎樣教語(yǔ)文的關(guān)鍵，只有老師有針對(duì)性地預(yù)備充分了，語(yǔ)文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。

2、老師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目標(biāo)要明確多維，環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔明白，內(nèi)容要取舍重組，手段要深化淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給同學(xué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，更重要的是教給同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的力量，讓他們舉一反三，通過(guò)課文學(xué)習(xí)語(yǔ)文。有理有據(jù)地論證，實(shí)實(shí)在在的事例，讓我們感到了來(lái)自教學(xué)一線的閱歷是那么珍貴與真實(shí)。

3、老師為我們分析了童話與兒童幻想的聯(lián)系，分析了童話所表達(dá)的暖和的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對(duì)語(yǔ)文教育的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來(lái)看語(yǔ)文，用兒童的目光來(lái)反映語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)怎么教才能符合兒童的特點(diǎn)，到達(dá)以文育人，以情感感染促進(jìn)人的目的。

4、語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)怎樣教，我們所學(xué)的理論在實(shí)踐中得到印證。特殊是對(duì)文本的處理，表達(dá)了簡(jiǎn)潔地教語(yǔ)文。學(xué)以致用，表達(dá)了語(yǔ)文力量的遷移，準(zhǔn)時(shí)地為同學(xué)總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，習(xí)有所得。老師的教學(xué)語(yǔ)言更是表達(dá)了以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進(jìn)了同學(xué)獨(dú)特的進(jìn)展。老師的點(diǎn)評(píng)，使我們?nèi)珲囗?，深深地覺(jué)得精彩的課堂源于精彩的師生對(duì)話，源于精彩的生本對(duì)話，源于精彩的生生對(duì)話，源于精彩的師本對(duì)話。這堂課，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、老師、同學(xué)之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇7

隨著時(shí)代的進(jìn)步，基礎(chǔ)教育也由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面的素養(yǎng)教育，課程改革已經(jīng)在各地區(qū)輔開(kāi)。8月8日開(kāi)頭我參與了這次的新課改老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)這些天的培訓(xùn)，使我深深的熟悉到，當(dāng)今時(shí)代，不再以擁有學(xué)問(wèn)量的多少來(lái)衡量一個(gè)人素養(yǎng)凹凸的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新力量的提高。在學(xué)校的教育中，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量就成為素養(yǎng)教育重要的價(jià)值取向。我覺(jué)得探究教學(xué)要利于培育同學(xué)思索的習(xí)慣，能激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量，全面提高同學(xué)的科學(xué)文化素養(yǎng)，拓寬同學(xué)獵取信息的渠道，開(kāi)展探究教學(xué)模式成為教學(xué)的必定趨勢(shì)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：

首先，我更深的了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義、目標(biāo)、理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到如今語(yǔ)文課堂應(yīng)當(dāng)以同學(xué)為主體,老師更多的應(yīng)當(dāng)是導(dǎo)向性作用.在進(jìn)展同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的同時(shí)，注意培育同學(xué)鑒賞文學(xué)作品的力量，和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的力量,不斷開(kāi)闊同學(xué)視野，豐富生活經(jīng)受，促進(jìn)創(chuàng)新思維，形成良好的品行和正確的價(jià)值觀，并培育進(jìn)展終生學(xué)習(xí)的力量。語(yǔ)文作為交際工具應(yīng)當(dāng)具備人文性目的和工具性目的。因此，我們老師在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)保證同學(xué)學(xué)習(xí)的“用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)為用”的原則。

其次，在新課標(biāo)的指引下，老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,注意培育同學(xué)力量,提倡自主學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)策略.制造性的使用教材.第三，在教學(xué)過(guò)程中及教學(xué)告一段落時(shí)均要學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式主要以考試為常見(jiàn)可實(shí)施方式。作為老師，應(yīng)當(dāng)明白考試是服務(wù)于教學(xué)的，用于反思教學(xué)過(guò)程，從而逐步提高教學(xué)力量，找出同學(xué)的問(wèn)題所在。當(dāng)然，反思是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的，因此更應(yīng)當(dāng)注意形成性評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)信息。在這里，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行選題、編題和一些命題技巧，從而更加有效的考查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，得到精確的反饋。另外，在教學(xué)設(shè)計(jì)上和效果上，首先我們要轉(zhuǎn)變老師的老師觀，在教學(xué)中走出演講者的角色，而成為一名組織者、監(jiān)督者、參加者與同學(xué)共同進(jìn)展。這特別重要，將課堂還給同學(xué)。在平常上課期間主動(dòng)主動(dòng)觀看討論總結(jié)同學(xué)心理特征，更有利于老師自己討論一套有著自我特色的教法、學(xué)法。不偏愛(ài)某一類同學(xué)，應(yīng)一視同仁，因材施教，看到同學(xué)的發(fā)光點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中，我也有一些淺顯的心得：一抓課外閱讀；二抓背誦。當(dāng)然，老師也應(yīng)當(dāng)是一位學(xué)者型老師，每天都要保證肯定的學(xué)習(xí)量。比方，每天堅(jiān)持十來(lái)分鐘的讀書(shū)，對(duì)當(dāng)天課堂進(jìn)行兩三句總結(jié)反思，隨時(shí)增加自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備量，提高自己。

最終，作為一名老師，我懂得應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)聽(tīng)課與評(píng)課，盡可能多的去發(fā)覺(jué)、學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，留意結(jié)合本班學(xué)情實(shí)實(shí)在在地做到每一步。

以上就是我這幾天學(xué)習(xí)的感悟，在今后的教學(xué)中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：

〔1〕轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)。高中語(yǔ)文新教材全面滲透了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感看法和價(jià)值觀三個(gè)緯度的三維教育。為此，我們高中語(yǔ)文老師必需要轉(zhuǎn)變觀念，改良傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建一種新型的課堂教學(xué)模式,創(chuàng)建新型的師生關(guān)系。

〔2〕建立“一身多面”的新老師觀。新課改提倡以人為本的主體教育，這種教育是進(jìn)展獨(dú)特，構(gòu)建人格、提倡以問(wèn)題為紐帶的教育，是著眼于同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)展、學(xué)會(huì)制造的教育。因此，老師不僅在觀念上要不斷更新，而且老師的角色也要轉(zhuǎn)變。老師應(yīng)由單純的教書(shū)匠和“傳道授業(yè)解惑”者，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)“學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、獨(dú)特進(jìn)展的輔導(dǎo)者和社會(huì)化進(jìn)程的促進(jìn)者”，以及把思想政治教學(xué)工作作為討論對(duì)象的科研者。

〔3〕堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)同學(xué)、老師共同進(jìn)步。注意培育同學(xué)獵取、處理信息和分析、解決問(wèn)題的力量，進(jìn)展同學(xué)的批判性思維。在師生交往中進(jìn)展自己，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)閱歷中提升自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自己，投身教育討論，在把握規(guī)律中端正自己，敬重同行老師，在借鑒他人中完善自己。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇8

全國(guó)高中地理新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，在即將來(lái)臨的高一新課程實(shí)施中，我應(yīng)當(dāng)怎么做才能落實(shí)這次培訓(xùn)的成果呢？

首先要自覺(jué)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中要不斷表達(dá)新理念，到達(dá)知行合一。在課堂教學(xué)中，要重建角色意識(shí)，真正表達(dá)同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)個(gè)體進(jìn)展，注意同學(xué)“三維目標(biāo)”的培育。

其次要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在長(zhǎng)期的應(yīng)當(dāng)教育桎梏下，地理老師的專業(yè)素養(yǎng)存在嚴(yán)峻的缺乏。這樣的背景下，老師對(duì)課標(biāo)的理解、把握難免會(huì)消失偏頗。我要留意從學(xué)問(wèn)、力量、情感等方面來(lái)不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地實(shí)施高中地理新課程。

第三要連續(xù)深化學(xué)習(xí)把握課標(biāo)，仔細(xì)制定教學(xué)目標(biāo)。高中地理的總體目標(biāo)是要求初步把握地理基本學(xué)問(wèn)和基本原理；獲得地理基本技能，進(jìn)展地理思維力量，初步把握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增添愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念。所以只有從“三維目標(biāo)”動(dòng)身制定教學(xué)目標(biāo)，才能推動(dòng)同學(xué)的全面進(jìn)展，才能培育現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。

第四要注意對(duì)同學(xué)“過(guò)程與方法”的培育。這實(shí)質(zhì)上是對(duì)同學(xué)力量培育的最重要的途徑，缺此力量培育就是“空中樓閣”。同學(xué)力量包括對(duì)地理空間格局的敏銳覺(jué)察力量，主動(dòng)探究地理問(wèn)題的意識(shí)和力量，地理表述力量，地理思維力量，地理探究力量，對(duì)地理過(guò)程的分析、想象與基本預(yù)報(bào)力量，地圖和地理信息加工力量，運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)、方法、技能解決實(shí)際問(wèn)題的力量，地理推斷、解釋、預(yù)報(bào)與評(píng)價(jià)力量等。這些力量要求不是一句簡(jiǎn)潔的話說(shuō)培育就能培育出來(lái)的，而是要通過(guò)每一節(jié)課堂學(xué)習(xí)、每一次探究活動(dòng)才能漸漸得以形成的。第五要注意評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。高中地理新課程理念中對(duì)課程評(píng)價(jià)的要求發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)不再是為了選拔和甄別，而是如何發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，關(guān)注同學(xué)成長(zhǎng)與進(jìn)步的狀況，并通過(guò)分析與指導(dǎo)，提出改良打算來(lái)促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。這就要求老師在教育的過(guò)程中要轉(zhuǎn)變過(guò)去只是關(guān)注成果的終結(jié)性評(píng)價(jià)，而是應(yīng)當(dāng)關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)進(jìn)展中的需求，關(guān)心同學(xué)熟悉自我、建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的進(jìn)展動(dòng)力，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇9

學(xué)習(xí)了專家門(mén)的講課，我更確認(rèn)了一點(diǎn)，每一次的學(xué)習(xí)，每一次的溝通與商量，真的讓我受益匪淺，從教授的講課中，我找到了理論依據(jù)，從老師的商量中，我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，從溝通中，我在一步一步地成長(zhǎng)。

是的，我們的老師要從思想上真正地成長(zhǎng)起來(lái)，在教材上必需下一番工夫，對(duì)教材有一些獨(dú)特的看法，能將教材加厚，也能將教材變薄，課程才智是要不斷發(fā)掘的，教學(xué)中的才智是要隨機(jī)處理的，要敏捷、機(jī)靈，有敏銳的推斷力和教學(xué)機(jī)靈，而班級(jí)的管理則更多的呈現(xiàn)老師的管理水平，有人說(shuō)過(guò)：只要能將一個(gè)幾十人的班級(jí)管理得井井有條，這個(gè)班主任能勝任市長(zhǎng)的工作。我覺(jué)得它有些片面，管理誰(shuí)不會(huì)呢?可是要向劉教授講的民主而科學(xué)，卻并非一件簡(jiǎn)單的事情，當(dāng)一個(gè)班級(jí)實(shí)現(xiàn)了真正的民主，別說(shuō)當(dāng)市長(zhǎng)，就是省長(zhǎng)，他也能勝任。

我們要關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，但也更注意老師素養(yǎng)的提高，一個(gè)好老師，他不僅要教會(huì)同學(xué)許多的學(xué)問(wèn)，但更重要的是要教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)做人，老師的思想，老師的人格魅力，都會(huì)對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用，這正如一位教育家說(shuō)過(guò)：“先生不應(yīng)當(dāng)專教書(shū)，還要育人，同學(xué)不應(yīng)當(dāng)只讀書(shū)，他還要學(xué)習(xí)人生之道?！闭f(shuō)得多好呀，這就是老師的雙重任務(wù)。

半年的學(xué)習(xí)，雖然不能有質(zhì)的飛躍，至少會(huì)引發(fā)我們更多的深思，我是這樣看的：很多事情我們已經(jīng)做過(guò)了，但未能形成理論，我們是實(shí)踐家，而劉教授是實(shí)踐與理論相結(jié)合的專家;很多事情我們想到了，卻不敢實(shí)踐，由于我們怕失敗，我們怕誤了同學(xué);很多東西我們可以大膽