調(diào)整理念、科學(xué)應(yīng)考提高學(xué)校的備考競(jìng)爭(zhēng)力

調(diào)整理念、科學(xué)應(yīng)考

提高學(xué)校的備考競(jìng)爭(zhēng)力

1主要談三個(gè)問題一、新課程、新高考下的新機(jī)遇二、教學(xué)、備考中的若干思考三、建議幾項(xiàng)重要工作分層備考的實(shí)施大力抓好重點(diǎn)生利用科學(xué)應(yīng)考強(qiáng)化班促進(jìn)學(xué)校發(fā)展高度重視教師培訓(xùn)??2一、新課程、新高考下的新機(jī)遇1、面臨的大背景2、命題科學(xué)化的有效落實(shí)3、分層命題、分層考試4、繼續(xù)擴(kuò)大高校招生自主權(quán)5、考生分析6、充分發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)作用??31、全國(guó)教育工作會(huì)議由中共中央、國(guó)務(wù)院于７月１３～１４日在北京召開胡錦濤：以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展。確保到２０２０年我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。溫家寶：擴(kuò)大普通高中在辦學(xué)模式、育人方式等方面的自主權(quán)?？朔姓瘍A向。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，努力培養(yǎng)和造就一大批具有先進(jìn)教育理念、獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的人民教育家。劉延?xùn)|：正確處理公平和效率的關(guān)系，重在機(jī)會(huì)公平，把有限教育資源投向最需要領(lǐng)域、最困難群體；正確處理規(guī)模和質(zhì)量的關(guān)系，注重質(zhì)量，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。41、新課程下的高考（1）新高考的進(jìn)程2010年“15＋1”省市將實(shí)施新高考2011年將有河南、山西、江西、新疆等省份實(shí)施新高考。2012年將有河北、湖北、云南等省實(shí)施新高考。2013年全部實(shí)施新高考。51、新課程下的高考（2）對(duì)新高考的新要求。高中新課程改革大局已定，但課改與高考兩張皮的現(xiàn)象仍然存在，從2010年開始，到了進(jìn)一步發(fā)揮高考的引導(dǎo)、促進(jìn)、指揮棒的作用的時(shí)候了。（3）高考科學(xué)性的重點(diǎn)落實(shí)。（4）高考公平性的強(qiáng)烈要求等?！呖紡男问降絻?nèi)容的改革，勢(shì)必帶來極好的機(jī)遇！62、命題科學(xué)化的有效落實(shí)（1）考綱的作用（2）測(cè)量理論的應(yīng)用（3）題庫(kù)的使用（4）命題老師的入圍要重視研究考試、掌握備考技術(shù)→→73、分層命題、分層考試（1）同一張?jiān)嚲韮?nèi)的分層命題不同層次的題目為不同考生準(zhǔn)備要求考生對(duì)號(hào)入座。實(shí)現(xiàn)分層命題依據(jù)的是雙項(xiàng)細(xì)目表（2）依據(jù)高校的層次組織分層考試高校單獨(dú)或局部聯(lián)合的自主錄取考試重點(diǎn)大學(xué)的考試科目其余大學(xué)、高職的考試科目→→84、繼續(xù)擴(kuò)大高校招生自主權(quán)（1）各類學(xué)生：保送生、自主錄取、特長(zhǎng)生等（2）網(wǎng)上錄取的操作建議：（1）加強(qiáng)和大學(xué)的聯(lián)系，重視自主錄?。?）動(dòng)員家長(zhǎng)參與（資源、動(dòng)力）（3）成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)→→95、考生分析（1）考生人數(shù)進(jìn)一步減少，但農(nóng)村學(xué)生增加；（2）隨著考生的分流（出國(guó)、職高等），考生的結(jié)構(gòu)發(fā)生了一定的變化。（3）高分復(fù)讀生的增加，高分?jǐn)?shù)段競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。建議：（1）改善生源的辦法：高一的生源大戰(zhàn)；高三的復(fù)讀生。（2）分層次操作（成為有多個(gè)出口的高速公路）→→106、充分發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)作用考試和評(píng)價(jià)不再僅僅是甄別和選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。招生考試改革的基本思路是避免一考定終身、進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)。利用考試數(shù)據(jù)開展評(píng)價(jià)工作，這是實(shí)現(xiàn)考試改革和推動(dòng)教育評(píng)價(jià)的最佳結(jié)合點(diǎn)（戴家干）。11NEEA的評(píng)價(jià)工作考試中心在全力以赴做好高考工作的同時(shí)，還將積極借鑒國(guó)際上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，嘗試挖掘考試數(shù)據(jù)本身提供的信息，豐富考試的評(píng)價(jià)功能。2009年高考后考試中心將在部分地區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)，利用問卷調(diào)查，收集學(xué)生、教師和學(xué)校的背景信息、學(xué)生學(xué)習(xí)特征等相關(guān)因素，通過與學(xué)生的高考成績(jī)進(jìn)行鏈接，對(duì)高三學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及其相關(guān)背景信息進(jìn)行分析，了解影響學(xué)生高考成績(jī)因素等。同時(shí)，還將對(duì)試題、試卷進(jìn)行定性和定量分析。12綜合這些數(shù)據(jù)，我們就可以為考生提供知識(shí)、能力、特長(zhǎng)和潛質(zhì)的評(píng)價(jià)報(bào)告——“成績(jī)報(bào)告單”，讓學(xué)生了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，知道今后往哪個(gè)方向發(fā)展最適合。對(duì)于高校招生來說，他們可以通過多元評(píng)價(jià)更多地了解考生，可以有效地避免人才資源浪費(fèi)。我們?cè)噲D通過分析評(píng)價(jià)為行政部門做出教育決策提供切實(shí)可靠的依據(jù)、為中學(xué)教學(xué)改進(jìn)提供服務(wù)、為來年的命題提供參考?！?3二、教學(xué)、備考中的若干思考正確的理念指導(dǎo)正確的行動(dòng)！新形勢(shì)下的備考需要及時(shí)調(diào)整理念，以提高備考的效率。1、備考中的一些基本思考2、學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些思考3、教師教學(xué)上的一些思考??141、備考中的一些基本思考1、分?jǐn)?shù)不是學(xué)生的命根，但絕對(duì)是考生的命根！目前的錄取仍然以分?jǐn)?shù)為主，尤其是平行志愿的操作，更是極大地?cái)U(kuò)大了分?jǐn)?shù)的作用。在考生數(shù)量大的省份，1分的差距就是要落后幾千人。那么你少1分，就只能選差一些的學(xué)校。2、高考備考要急功近利增分，考生要有強(qiáng)烈的分?jǐn)?shù)意識(shí)正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的重要性，考生必須樹立起強(qiáng)烈的分?jǐn)?shù)意識(shí)，要分分必較。同時(shí)，適當(dāng)弱化平時(shí)的排名，重視自己的進(jìn)步，也就是要重視增分。153、量化備考、精細(xì)化備考是提升備考競(jìng)爭(zhēng)力的有力工具粗放式的備考效率低下；標(biāo)準(zhǔn)化、整齊劃一的操作扼殺了人的個(gè)性。我們要從尊重考生的個(gè)性化發(fā)展入手，精細(xì)化地指導(dǎo)學(xué)生備考。量化備考需要廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、掌握相應(yīng)的工具。4、優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不苛求自己的薄弱環(huán)節(jié)，反木桶理論5、很多考生不重視教材，但當(dāng)前的高考正在開始新一輪的回歸教材。現(xiàn)階段，高考命題不僅是回歸教材，還要促進(jìn)新教材相關(guān)理念的落實(shí)。166、高考不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面，高三備考知識(shí)就不要求全，要敢于舍棄。7、現(xiàn)在的高考強(qiáng)調(diào)能力立意，能力備考是得高分的關(guān)鍵，高分考生要變知識(shí)備考為能力備考。8、參加高考必須做題，甚至是多多益善，但同時(shí)必須科學(xué)做題，做適合自己的題。9、高三的主要任務(wù)不是提高學(xué)科能力，而是努力實(shí)現(xiàn)高考時(shí)的無怨無悔。10、進(jìn)入高三，備考技術(shù)將發(fā)揮越來越大的作用，可很多考生把注意力都集中在學(xué)科上。11、越臨近高考非智力因素的作用越大；越是好學(xué)生非智力因素的作用越大。12、新形勢(shì)下的高中教學(xué)及高考備考必將掀起新一輪的高中重新洗牌。??172、考生愉快、高效備考的一些思考

（1）考生要有強(qiáng)烈的分?jǐn)?shù)意識(shí)■分?jǐn)?shù)是考生的命根！從高考開始，人生之路開始有所不同。■考生每天的行動(dòng)都要為最后的增分服務(wù)■考生要通過背考綱、熟悉題型示例，形成對(duì)高考的感覺18（2）考生要學(xué)會(huì)積極思考■高三生活的主旋律是保持頭腦清醒進(jìn)行積極思考■要變背知識(shí)、背題目為用知識(shí)、做題目，不要把自己變成盛知識(shí)的容器■經(jīng)過自己思考的東西才真正是自己的東西?！龇e極思考，甚至是痛苦地思考，是高考成功必由之路。

19（3）高三的任務(wù)就是將學(xué)到的知識(shí)變成考場(chǎng)得分的工具■高三備考的目標(biāo)是竭盡全力確?？己蟛缓蠡凇龇艞壵_答案，追求最佳答案■追求局部的完美意味著總分的平庸■題不四錯(cuò)■高考主要考查的是考生科學(xué)分配時(shí)間的能力20（4）考生要追求愉快備考■學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞自己，自己和自己比，經(jīng)常感受到自己的進(jìn)步?！隹忌M(jìn)入到全封閉的備考狀態(tài)，不受紛繁復(fù)雜的社會(huì)的影響。■不聽老師的考生考不上大學(xué)，完全聽老師的考不上最好的大學(xué)?！錾朴趶膭e人那里學(xué)到東西，善于利用別人的資源，這才是真正的高手?！隹忌谟淇斓臓顟B(tài)下進(jìn)行高效率的備考，但愉快不等于輕松??

213、教師教學(xué)上的一些思考1、備考中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)?？涩F(xiàn)在很多老師成了“保姆”2、備考中，教師是教練，學(xué)生是運(yùn)動(dòng)員。班主任是總教練，各科教師是專項(xiàng)教練。教練組要經(jīng)常對(duì)考生進(jìn)行“會(huì)診”。3、教師既然是教練，其解題能力就不要求一定比學(xué)生高。但必須有高度，要能夠在關(guān)鍵時(shí)刻恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥學(xué)生，這就需要老師研究考試、研究考生，做項(xiàng)目總監(jiān)。4、老師在解題能力表現(xiàn)出相對(duì)的低能，能極大地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；225、老師要學(xué)會(huì)偷懶，只有在老師偷懶的時(shí)候，學(xué)生才能勤快起來。6、一輪備考一定程度上抹殺了學(xué)生的靈性，尤其是對(duì)尖子生危害更大；縮短尖子生一輪備考的時(shí)間是尖子生突破的瓶頸；7、適合自己的題目效率最高，教師不要用難題去折磨那些水平不高的學(xué)生；8、高三復(fù)習(xí)課上課不能滿堂貫，作業(yè)不必強(qiáng)求做。上課可以講不全，但必須考全239、高考備考要求：小范圍內(nèi)合作，大范圍內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)10、備考倡導(dǎo)的是：嚴(yán)格管理，越是好學(xué)生越應(yīng)該聽話11、最愿意在孩子備考中發(fā)揮作用的家長(zhǎng)沒有起到相應(yīng)的作用，教師要善于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。12、當(dāng)前形勢(shì)下，高考備考教練是一個(gè)非常好的職業(yè)。

??24三、建議幾項(xiàng)重要工作1、科學(xué)應(yīng)考的基本情況2、科學(xué)應(yīng)考的實(shí)施載體3、分層備考的實(shí)施4、大力抓好重點(diǎn)生5、科學(xué)應(yīng)考強(qiáng)化班（沖刺班）的運(yùn)作6、高度重視教師培訓(xùn)??251、科學(xué)應(yīng)考的核心思想“科學(xué)應(yīng)考理論”與“科學(xué)管理思想”是一脈相承的，其核心思想在于準(zhǔn)確地把握考試要求，按照考核標(biāo)準(zhǔn)，通過應(yīng)用相關(guān)技術(shù)進(jìn)行分析、診斷，實(shí)現(xiàn)在一定的條件下（有限的時(shí)間、特定的學(xué)習(xí)條件及環(huán)境、特定的考生的智力水平等），發(fā)揮出師生的最大潛能，盡可能地避免教與學(xué)之中的各種浪費(fèi)，取得最好的結(jié)果。

26在科學(xué)應(yīng)考的操作中，我們認(rèn)為：★復(fù)習(xí)備考的時(shí)間是常數(shù)，關(guān)鍵是怎樣提高單位時(shí)間的效率。提高單位時(shí)間的備考效率就不能拼時(shí)間，就需要頭腦清醒。★高考考核的內(nèi)容是常數(shù)，關(guān)鍵是怎樣擴(kuò)大知識(shí)復(fù)習(xí)的效果。把握好備考的側(cè)重點(diǎn)，了解高考、分析自己，知己知彼，找到自己增分的突破口，不能眉毛胡子一把抓，盲目操作。27★具體的考生對(duì)象是常數(shù)，關(guān)鍵是怎樣增加投入的效益。參加高考實(shí)際上就是一項(xiàng)投資，我們要分析投入產(chǎn)出比，要衡量是否劃算。這里有考生個(gè)體的問題，也有家庭資源、家庭投入等多方面的問題。28科學(xué)應(yīng)考與科學(xué)發(fā)展觀2008年中共中央大力推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了三個(gè)方面，與之對(duì)照，我們發(fā)現(xiàn)：（1）黨員干部受教育是基礎(chǔ)我們強(qiáng)調(diào)的是：?jiǎn)T工、專家及廣大師生對(duì)“科學(xué)應(yīng)考”的掌握及應(yīng)用。（2）科學(xué)發(fā)展上水平是核心我們?cè)谧非螅嚎茖W(xué)應(yīng)考增分方法的提煉和完善，以及科學(xué)應(yīng)考系列項(xiàng)目質(zhì)量的提高（3）人民群眾得實(shí)惠是目的??

我們的目標(biāo)是：考生增加分?jǐn)?shù)、備考教練提高水平292、科學(xué)應(yīng)考的實(shí)施載體

－－－相陽科學(xué)應(yīng)考教育集團(tuán)（1）成立及定位（2）機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀（3）產(chǎn)品系列（4）擁有的優(yōu)勢(shì)30成立及定位（1）2006年，“相陽科學(xué)應(yīng)考教育集團(tuán)”正式組建。（2）集團(tuán)定位于：專業(yè)化的考試研究及備考服務(wù)機(jī)構(gòu)。以“科學(xué)應(yīng)考理論”為指導(dǎo)，將各類成熟且行之有效的“科學(xué)應(yīng)考操作模式”提供給廣大備考師生。31目前集團(tuán)下轄三個(gè)獨(dú)立子公司：北京相陽弘儒教育科技有限公司北京相陽博雅教育科技有限公司北京中育學(xué)之海教育科技有限公司一個(gè)研究院：負(fù)責(zé)課題研究、項(xiàng)目論證、專家資源建設(shè)一個(gè)事業(yè)部：科學(xué)應(yīng)考學(xué)校支持事業(yè)部一個(gè)項(xiàng)目部：教輔資料項(xiàng)目部一所復(fù)讀學(xué)校二個(gè)個(gè)性化輔導(dǎo)中心

32六大系列產(chǎn)品系列一：組織大型活動(dòng)：教師研討會(huì)、學(xué)生報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)講座等系列二：學(xué)校支持計(jì)劃：強(qiáng)化班（沖刺班）、重點(diǎn)生培養(yǎng)、信息技術(shù)工程系列三：復(fù)讀學(xué)校：重點(diǎn)區(qū)域，連鎖發(fā)展系列四：個(gè)性化輔導(dǎo)：面向全國(guó)，連鎖發(fā)展系列五：精細(xì)化備考系統(tǒng)：標(biāo)準(zhǔn)試卷、學(xué)校考試統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)、學(xué)生檔案等系列六：教輔資料：定位于科學(xué)應(yīng)考專用教材33擁有的優(yōu)勢(shì)★品牌優(yōu)勢(shì)：“科學(xué)應(yīng)考”經(jīng)過十年的運(yùn)作，已深入人心，得到了廣大師生的認(rèn)可?！镄畔?yōu)勢(shì)：通暢的信息渠道使得我們得以及時(shí)、準(zhǔn)確把握最新高考信息?！锛夹g(shù)優(yōu)勢(shì)：近二十年的理論研究及實(shí)踐操作，已形成了一套行之有效的增分方法★資源優(yōu)勢(shì)：擁有全國(guó)頂尖的專家隊(duì)伍、研究隊(duì)伍等。??★市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)：遍布全國(guó)的合作學(xué)校及業(yè)務(wù)員。343、分層備考的實(shí)施（1）指導(dǎo)思想（2）具體操作（3）幾點(diǎn)弊端351、分層備考的指導(dǎo)思想（1）教師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。教學(xué)應(yīng)針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層，在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法和評(píng)價(jià)上區(qū)別對(duì)待，使各層次學(xué)生都能在各自原有基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展。（2）最大限度地開發(fā)、利用學(xué)生的差異，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。（3）因材施教，逐步遞進(jìn)，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率，這與以往的快慢班有著本質(zhì)的區(qū)別。

總之，分層備考的基本原則是：通過對(duì)號(hào)入座實(shí)現(xiàn)事半功倍。36（2）具體操作★分班的操作重點(diǎn)班★各環(huán)節(jié)的分層操作1、課前預(yù)習(xí)層次化。2、課堂教學(xué)層次化。3、布置作業(yè)層次化。4、考核層次化。5、課外輔導(dǎo)層次化。★考后分層增分★考前重點(diǎn)生的特殊安排37（3）實(shí)施中的幾點(diǎn)弊端（1）增加了優(yōu)層學(xué)生間的竟?fàn)帀毫?，打擊了劣層學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生來說，一入校就分優(yōu)劣班或在學(xué)習(xí)過程中分優(yōu)劣班，這對(duì)學(xué)生的自尊心會(huì)造成很大的傷害，這種人為的優(yōu)差生的分配也是對(duì)學(xué)生人權(quán)的侵犯。當(dāng)然部分學(xué)生會(huì)更加奮發(fā)向上，以自已的實(shí)際成績(jī)來證明自己的能力，而自制力較差的部分學(xué)生則對(duì)學(xué)習(xí)不再感興趣，甚至于不再學(xué)習(xí)。38（2）加大了劣層學(xué)生的管理難度。

劣層學(xué)生在一起，由于成績(jī)上不去或自制力不強(qiáng)，分在一班就有了他們的市場(chǎng)，為教師管理學(xué)生加大了難度。不可否認(rèn)，由于社會(huì)、教師或?qū)W生的原因，在學(xué)校中總有個(gè)別學(xué)生不好教育，如果教師管理不得法，往往顧此失彼，教育受損失的面積將會(huì)擴(kuò)大。劣層的學(xué)生也會(huì)片面認(rèn)為給他們配備的教師實(shí)力不強(qiáng)，從心理上對(duì)教師不信任，使師生之間無形之中形成一種隔閡，不利于教學(xué)的順利進(jìn)行。39（3）打擊了部分教師的工作積極性。

往往在實(shí)施分層教學(xué)的學(xué)校中，優(yōu)層學(xué)生的教師配備較好，而且比較容易出成績(jī)，而劣層學(xué)生的教師配備相對(duì)來說是經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師，這不利于年輕教師的培養(yǎng)，也不利于對(duì)學(xué)生的全面教育。而且打擊了他們的工作積極性。因?yàn)槌煽?jī)的差異必造成評(píng)價(jià)的差異，不利于學(xué)校管理。40（4）加大了社會(huì)對(duì)學(xué)校情況的片面認(rèn)識(shí)

優(yōu)層學(xué)生分化的成績(jī)下降的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的不信任。由于優(yōu)層學(xué)生在初中成績(jī)一般都很好，到了優(yōu)層當(dāng)中，成績(jī)下降了甚至到厭學(xué)了，這對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)來說，對(duì)學(xué)校的教學(xué)水平一般會(huì)產(chǎn)生懷疑。對(duì)于劣層學(xué)生家長(zhǎng)來說，他們一開始會(huì)托關(guān)系找門子讓學(xué)生進(jìn)優(yōu)層，為什么？主要是他們對(duì)學(xué)校對(duì)劣層教師分配的不信任。如果他們認(rèn)為學(xué)生成績(jī)下降了，他們就會(huì)認(rèn)為是教師教得不好。筆者的同事常常遇到部分家長(zhǎng)面對(duì)面的問劣層教師是不是能力有問題的尷尬局面，雖經(jīng)教師解釋也收效不大。這就加大了教師與家長(zhǎng)間的溝通難度，不利于對(duì)學(xué)生的教育。??414、大力抓好重點(diǎn)生（1）高考備考無法面向全體、全面發(fā)展；（2）抓好重點(diǎn)生是學(xué)校發(fā)展的捷徑、關(guān)鍵；（3）重點(diǎn)生的脫穎而出需要特殊的土壤（師資的配備、寬松的備考環(huán)境、家長(zhǎng)的參與等）；（4）尖子生到一定高度后，進(jìn)一步的提高需要適當(dāng)?shù)亟柚饬Γ▽＜尹c(diǎn)撥、激發(fā)激情）；（5）非智力因素的作用更大（考前的激情、考場(chǎng)的狀態(tài)等）；（6）利用精細(xì)化操作實(shí)現(xiàn)有效增分。??425、科學(xué)應(yīng)考強(qiáng)化班（沖刺班）1、多贏的定位（1）參與強(qiáng)化班的學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣岣撸?）學(xué)校不需花任何費(fèi)用即可實(shí)現(xiàn)：第一：尖子生突破第二：師資培訓(xùn)（3）公司名利雙收432、具體措施（1）權(quán)威信息資料（2）系統(tǒng)的專家講座第一輪：總復(fù)習(xí)指導(dǎo)，目標(biāo)意識(shí)、增分基礎(chǔ)第二輪：解決實(shí)際問題（學(xué)校提需求）第三輪：考綱解讀，命題預(yù)測(cè)第四輪：考前沖刺，臨門一腳的操作【猜題、激勵(lì)作用】（3）等值診斷分析（4）增分措施的監(jiān)督落實(shí)443、確保質(zhì)量的關(guān)鍵

領(lǐng)導(dǎo)的高度重視學(xué)校教師的全面參與科學(xué)應(yīng)考增分措施的具體落實(shí)家長(zhǎng)的參與、認(rèn)可454、操作程序（1）充分接觸，達(dá)成共識(shí)（2）舉辦報(bào)告會(huì)（面向?qū)W生、教師、家長(zhǎng)）（3）校內(nèi)班主任會(huì)（4）以班為單位組織招生、收費(fèi)【重點(diǎn)生優(yōu)先參加】（5）學(xué)校提供教學(xué)計(jì)劃、對(duì)專家的建議（6）制訂專家的全程教學(xué)計(jì)劃465、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)★定位于大型家教：直接得到權(quán)威專家的指導(dǎo)★嚴(yán)格執(zhí)行自愿原則：學(xué)校不參與，不存在亂收費(fèi)★收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)極低：一般不超過當(dāng)?shù)丶医痰乃姆种弧飳W(xué)校負(fù)擔(dān)降到最小：只負(fù)責(zé)：（1）對(duì)專家教學(xué)提出建議；（2）日常教學(xué)的組織工作；（3）重點(diǎn)生的跟進(jìn)及管理。476、發(fā)展與創(chuàng)新（1）高一、高二的專家工程【示范課、集體備課】（2）對(duì)高三非強(qiáng)化班學(xué)生的影響【同步轉(zhuǎn)播、個(gè)別學(xué)科的特殊安排等】（3）重點(diǎn)生的特殊關(guān)照【3＋1模式】（4）配套資料【專家課件、《高考增分》等】??利用科學(xué)應(yīng)考強(qiáng)化班促進(jìn)學(xué)校發(fā)展！486、高度重視教師培訓(xùn)（1）教練的定位（2）加強(qiáng)研究（3）技術(shù)培訓(xùn)（4）職業(yè)幸福感??49（1）教練的定位備考中的教師應(yīng)集四個(gè)角色與一身：1、魔鬼（有的學(xué)生稱之為魔頭）老師要有權(quán)威性，一言九鼎，學(xué)生也要尊重老師、相信老師?，F(xiàn)在的學(xué)生很愿意欺負(fù)老師，教師要讓學(xué)生畏懼，甚至害怕。就高考備考而言，我們的老師首先應(yīng)該是嚴(yán)格管理的魔王，高考考生不經(jīng)過一個(gè)嚴(yán)格的管理是很難取得理想成績(jī)的。嚴(yán)格管理，甚至是軍事化的管理是成功的保障。那些作風(fēng)松散、早自習(xí)無故遲到、上課看課外書、注意力經(jīng)常不集中的學(xué)生是無法取得好成績(jī)的。此外，還包括樹立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際施加一定的壓力等。502、魔王要求老師成為有魔力、有魔法的魔王。要有四兩撥千斤的巧勁、要有點(diǎn)石成金的妙手、要有柳暗花明的奇思秒想。這就需要我們有深厚的功夫、有對(duì)學(xué)生的深入了解。老師帶過多屆的考生，積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也把握了各學(xué)科固有的解決問題的方法；在關(guān)鍵時(shí)刻能收到四兩撥千斤的效果。教師要在研究考試的基礎(chǔ)上預(yù)測(cè)高考；在研究考生的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥考生；513、孩子王教師要成為考生的朋友，了解他們的心理；對(duì)于一名好的教師來說，他必須具備的一種優(yōu)勢(shì)就是“體諒”，只有具備“體諒”這種素質(zhì)或情感的人，才可能成為一名好教師。孩子王的要求不一定適合所有的老師，特別是年級(jí)大的老師或是女老師，但是和學(xué)生融到一起，了解他們的思想是非常重要的。年輕的男老師可以和學(xué)生們玩到一起，象朋友一樣，年級(jí)大的老師則可以向父輩一樣慈祥，女老師則可以象母親、姐姐一樣細(xì)致。總之應(yīng)該是各自有各自的高招。出發(fā)點(diǎn)就是要變成學(xué)生的合作者。524、教練備考指導(dǎo)教師應(yīng)該是教練，而不是保姆。參加考試、解題、拿成績(jī)，那是學(xué)生的事。教師不可能代替他們上考場(chǎng)，教師的任務(wù)是指導(dǎo)他盡可能地發(fā)揮出自己的水平。所以應(yīng)該擺正自己的位置，那就是教練的位置?？傊?，備考教練要：抱定青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的觀點(diǎn)，要做師傅靠良好的人品、崇高的師德、高超的辦法征服考生。??53（2）研究考試，學(xué)會(huì)“偷懶”

提高課堂、作業(yè)的實(shí)效（1）研究考試，按規(guī)律辦事（2）研究學(xué)生，為學(xué)生制作“鳥籠”（3）把握及時(shí)、準(zhǔn)確的信息（4）狠抓課堂（5）作業(yè)的安排（6）考試的安排54狠抓備考的三個(gè)環(huán)節(jié)：★課堂：不能滿堂貫，提高效率是關(guān)鍵，三個(gè)字的要求高：把握本質(zhì)、高屋建瓴；聯(lián)系高考、有的放矢。活：調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，課堂氣氛活躍；解決問題的方法靈活實(shí)用。情：融感情進(jìn)課堂，使學(xué)生全身心投入，使學(xué)生受到心靈的洗禮★作業(yè)：要分層操作，甚至不必強(qiáng)求；★考試：命題：覆蓋全部知識(shí)點(diǎn)、涉及到各種設(shè)問、試卷結(jié)構(gòu)合理；考試：高度重視，完全模擬正式高考；閱卷：嚴(yán)格分步賦分，網(wǎng)上閱卷；講評(píng)：強(qiáng)化目的性，起到激勵(lì)作用。??55（3）技術(shù)培訓(xùn)◆備考教練的基本功：高考命題的基本操作、測(cè)量理論的應(yīng)用、對(duì)高考題的預(yù)測(cè)等?！魝淇冀叹殤?yīng)掌握的備考工具：對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、個(gè)性化增分措施、常見問題的有效解決等。◆學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造相應(yīng)的條件：學(xué)習(xí)資料、硬件設(shè)備、獎(jiǎng)懲機(jī)制、學(xué)習(xí)氛圍等。??56（4）職業(yè)幸福感教師這個(gè)職業(yè)真的是很美麗的職業(yè)，學(xué)生們就是美麗的花朵,讓自己賞心悅目;教師這個(gè)職業(yè)真的是很