中班科學(xué)活動教案《認識頭發(fā)》

中班科學(xué)活動教案《認識頭發(fā)》_中班科學(xué)討論活動教案

設(shè)計意圖：

依據(jù)大綱要求，中班的幼兒要學(xué)會自己穿衣服。穿衣服的關(guān)鍵就是熟悉衣服的領(lǐng)子，找到領(lǐng)子后穿衣就便利了。對于4歲左右的孩子來說，各式各樣的衣服已經(jīng)使他們眼花繚亂了，五花八門的領(lǐng)子更是會使他們頭疼。特殊是有一種夾克衫，它們的領(lǐng)口、袖口、下擺都是用氨綸編織的，而且是一樣寬窄的，孩子們實在是分不清。為了讓孩子們快速把握各種領(lǐng)子的特征，盡快地學(xué)會穿衣服，我們特意設(shè)計安排了一次熟悉領(lǐng)子的科學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的外形是多種多樣的。

熟悉一些常用的，一般的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。

發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，設(shè)計各種美麗的衣服領(lǐng)子。

活動預(yù)備：

教具：各種領(lǐng)子的衣服（小朋友平常穿的衣服和衣服圖片）。

學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

活動過程：

引出主題今日教師帶來了一些美麗的衣服，你們看看是誰的？（分別講出是誰的）請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友認真觀看，并從觀看中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

這些小朋友的衣服不僅顏色美麗，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢？今日就是要讓小朋友來熟悉這些領(lǐng)子的。

教師講解教師分別出示一些常用的、一般的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子？并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子，從而對領(lǐng)子形成肯定的概念。

教師出示圖片，講講一些不常見的領(lǐng)子名稱，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，特殊讓幼兒熟悉一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難辨別，但是只要把握領(lǐng)子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類，加深對領(lǐng)子的印象和熟悉。

幼兒練習(xí)以小組為單位，相互觀看幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子？分別講知名稱。

玩一個小嬉戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：找找找，找領(lǐng)子，找出**的領(lǐng)子來。分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片，這樣穩(wěn)固對領(lǐng)子概念的把握。

鼓舞幼兒設(shè)計制造各種自己喜愛的、認為是最美麗的領(lǐng)子（在紙上作畫），并講講自己設(shè)計的領(lǐng)子叫什么名字？然后把領(lǐng)子介紹給大家。

教師小結(jié)今日小朋友熟悉了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會了。

今日小朋友真能干，設(shè)計了很多美麗的領(lǐng)子，你們都是小小設(shè)計師。盼望你們長大以后為人們設(shè)計出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設(shè)計師。

中班科學(xué)教案：蒜頭發(fā)芽了

目標(biāo)：

1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)覺蒜頭的特征，體驗發(fā)覺的樂趣;

2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探究興趣。

預(yù)備：

1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

過程：

1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字?

看一看蒜頭是什么外形的，像什么?

2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀看、探究

看一看、摸一摸，發(fā)覺了什么?

聞一聞，發(fā)覺了什么?

這種氣味你喜愛嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)

剝一剝、掰一掰，發(fā)覺了什么?蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的?

數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣)，給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

3、溝通、共享

你發(fā)覺了蒜頭的什么隱秘?請你來說說

你有什么問題想問的嗎?

為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探究興趣

小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)

為什么和我們剛剛看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀看種子的發(fā)芽現(xiàn)象

你有什么問題想問的嗎?

為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓舞他們連續(xù)觀看，并給蒜瓣澆水。

6、延長

讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了!

中班科學(xué)活動教案：熟悉正方體

活動目標(biāo)

1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的外形特征。

2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。

3、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備

1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。

圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。

(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

活動過程

一、預(yù)備局部

復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、識別幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、練習(xí)按圖形特征進展分類。

師：請小朋友把一樣的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題

1、告知幼兒今日來熟悉正方體。(出示正方體盒子)

2、綻開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動狀況

四、幼兒表達活動狀況

師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、教師講解

通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的外形特征。

1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。

2、看一看：每個圖形是正方形。

3、比一比：每個正方形一樣大。

4、小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

(1)幼兒敘述以上特征。

(2)辨別一下正方形和正方體。

六、幼兒操作活動

建構(gòu)正方體，幼兒進一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個正方體。

師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。

教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。

七、集體嬉戲“拼圖”，識別正方體

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖。

中班科學(xué)教案《中班熟悉粗細》

活動目標(biāo)：

熟悉、比擬物體的粗細，懂得粗細的比擬是相對的。

活動預(yù)備：

教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(力量強的為7種不同粗細的物體，力量中等的為5種不向粗細的物體，力量差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程：

一、熟悉粗細

1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

2.查找緣由為什么會這樣?(由于小棒、牙簽細，蠟筆粗)

3.小結(jié)：原來東西有粗和細之分。

二、比擬粗細

1、出示小棒：師剛剛我們玩了穿木珠的嬉戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，(教案出自：.教案網(wǎng))那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?請幼兒自由答復(fù)。

(1)若答復(fù)細的，則出示牙簽，讓幼兒比擬(2)若答復(fù)粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比擬這支筆究竟是粗還是細?

2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比擬粗細的，要兩樣?xùn)|西才能比擬出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。

1.幼兒操作任意排。

2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進展比擬、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在其次，反復(fù)運用這個方法依次排隊。

4、請幼兒采納互換方法比擬一種方法排列。

四、活動完畢：教師簡潔小結(jié)。

中班科學(xué)教案：熟悉電池

中班科學(xué)教案：熟悉電池

活動目標(biāo)：

1、通過觀看、操作、試驗、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小學(xué)問，熟悉電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。

2、培育幼兒的動手力量和對科學(xué)探究活動的興趣。

活動預(yù)備：

1、電動玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境“電池專賣柜“。

2、試驗操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），燈珠一個，電線一根。

3、電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。

活動過程：

一、通過觀看、爭論熟悉電池

1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動？

2、證明幼兒的猜想，引出活動的主題--電池。

3、幼兒觀看電池。

4、結(jié)合圖片穩(wěn)固幼兒的發(fā)覺，小結(jié)電池的根本特征，并熟悉正負極。

二、把握電池的使用方法

1、裝入電池，玩具不動，找緣由。（幼兒爭論后答復(fù)）

2、排列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。

①電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，穩(wěn)固正、負極學(xué)問，并請幼兒試裝。

②玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

③電池沒電了。措施：用新電池。

三、通過試驗，檢驗電池

1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？

2、幼兒探究性試驗，教師指導(dǎo)。

3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗電池有沒有電。4、幼兒驗證明驗。

5、小結(jié)。

四、了解電池的作用和種類

1、利用電池專賣柜介紹一般的電池和幾種特殊的電池。

2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵?，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。

五、嬉戲：配電池

通過熟悉電池我給孩子敘述電池原理和作用及危害：電池都有正負極，有包包的一頭為正極，有窩窩的一頭為負極；我們安裝電池時，肯定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標(biāo)志，把包包這邊順著“+”安，這樣就不會錯了，假如發(fā)覺無法使用，一，可能是安裝錯誤；二，可能是電池的電用完了；三，檢查燈泡是否壞了。

電池是利用化學(xué)能、內(nèi)能、光能、原子能等形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，它對于我們?nèi)祟惼鸬搅撕軓V泛的作用，比方家里的各種遙控器、照相機、攝象機、手電筒、電話、手機等等，都要用到電池，由于它攜帶起來特別便利，而且價格廉價，所以我們都常常使用它。

活動反思：

通過熟悉電池，幼兒對電池的用途有了肯定的了解，知道它為我們?nèi)祟愖隽嗽S多事情，還了解了電池有不同的外形，有圓有方，有粗有細，有大有小。與此同時，幼兒初步熟悉到廢舊電池給人們帶來的危害也特別大（通過教師的介紹，孩子們都驚訝地瞪大了眼睛，這是他們沒想到的），表示今后電池用完后，不會再處處亂丟了，肯定要把它們放到特地的回收點去，這樣，我們的身體就會安康，就不會生病了，我們的環(huán)境也會越來越好。

中班科學(xué)領(lǐng)域教案《熟悉大樹》

【活動目標(biāo)】

1、初步共享與樹相處的閱歷。

2、熟悉大樹的不同部位，了解他們的作用。

3、知道四季樹木的變化。

【重點難點】

熟悉大樹的不同部位，了解他們的作用。

【活動預(yù)備】

樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。

【活動過程】

一、利用各種感官感知大樹的各個局部。

1、出示神奇的盒子，激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么？先聞一聞有什么氣味，再摸一摸是什么感覺。

3、翻開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，這些是什么，在哪里見過？

4、小結(jié)：這些東西都來自同一個地方，就是大樹。

二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，分別有什么作用。

1、請個別幼兒憑自己的閱歷向大家介紹。

2、教師小結(jié)：

樹葉是植物進展光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。

樹皮除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運送養(yǎng)料。

樹枝可以支撐樹葉，還可以運送養(yǎng)料。