小學(xué)信息技術(shù)教案合集15篇

小學(xué)信息技術(shù)教案合集15篇學(xué)校信息技術(shù)教案1一、活動導(dǎo)入、激發(fā)愛好。1．有一個小伴侶星期天去捉蝴蝶，玩得很興奮，還寫了一篇日記，里面的畫圖特殊美，想不想來看看？播放Flash動畫。2．復(fù)習(xí)基本鍵位觀看Flash動畫操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生布滿自信、精神飽滿的加入到學(xué)習(xí)中來。復(fù)習(xí)回憶二、上排鍵的指法1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？學(xué)生嘗試手指的`按鍵。和學(xué)生共同爭辯上排鍵的指法。激發(fā)學(xué)生熱忱和對電腦的愛好。演示操作過程，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方式。學(xué)生練習(xí)用卡通人物引起學(xué)生留意，激發(fā)自己動手的需要。指出：“在練習(xí)上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應(yīng)的中排鍵上哪個字母？”學(xué)生回憶，并實踐培養(yǎng)學(xué)生的動手力氣。三、深化練習(xí)1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。3．回車鍵和退格鍵的運用學(xué)生綜合練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺的力氣。四、保存故事學(xué)生先嘗試一下，再讓個別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可以老師和學(xué)生爭辯準(zhǔn)備，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。個別學(xué)生示范。共同爭辯取名規(guī)定同學(xué)進(jìn)行溝通，合作一起查找處理的方式。五、活動總結(jié)讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會或感受學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機(jī)會，再打印出來。培養(yǎng)學(xué)生與父母溝通，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)校信息技術(shù)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、掌握標(biāo)點符號的輸入方式。2、熟識句子,標(biāo)點符號的輸入.重點、難點：掌握標(biāo)點符號的輸入方式。教學(xué)方式：演示、上機(jī)指導(dǎo)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點符號，標(biāo)點符號怎么輸入呢？二、學(xué)習(xí)標(biāo)點符號的”輸入：1、切換到中文標(biāo)點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點符號狀態(tài)，就可以輸入標(biāo)點符號了。師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入。2、標(biāo)點符號輸入練習(xí)，。？！、“”《》：；等。學(xué)生嘗試輸入。三、中英文切換學(xué)習(xí)。在輸入中遇到英文怎么辦呢？方式：1、講解單擊ABC圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換，2、師演示，先單擊ABC圖標(biāo)，圖標(biāo)變成A這時就只能輸入拼音，（老師輸入）。然后再單擊A圖標(biāo)，變成ABC就又可以輸入漢字了（老師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。）3、學(xué)生自己練習(xí)輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。四、練習(xí)。學(xué)校信息技術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的愛好。熟識計算機(jī)的基本組成。2、初步學(xué)會使用鼠標(biāo)的移動、指向、單擊。3、學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的愛好。學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。教學(xué)難點：鼠標(biāo)的初步使用。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以老師可以在教學(xué)本課時可以用計算機(jī)演示一些學(xué)生感愛好的動畫、玩耍以激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的愛好，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最寵愛課程。介紹計算機(jī)的外貌時，可結(jié)合實物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。開機(jī)與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有許多新概念，學(xué)生難以一下子掌握，老師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時里處理。講解使用鼠標(biāo)時，鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒適為好，并不一定要規(guī)定一個姿勢，鼠標(biāo)的移動讓學(xué)生明白要緊貼工作臺的”表面移動；引導(dǎo)學(xué)生觀看鼠標(biāo)指針經(jīng)過圖標(biāo)時、指向圖標(biāo)時的變化（培養(yǎng)學(xué)生的觀看力）。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行，并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會消逝不同的結(jié)果。關(guān)機(jī)的過程中，如計算機(jī)不是自動切斷電源，一定要學(xué)生養(yǎng)成等消逝“您可以安全地關(guān)閉計算機(jī)了”界面，才切斷電源的習(xí)慣。教學(xué)參考：1、假如計算機(jī)室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。2、學(xué)生很簡潔把桌面上的任務(wù)欄拖亂，假如在桌面上找不到任務(wù)欄，可以將顯示辨別率改得更高，任務(wù)欄可能就會消逝了。學(xué)校信息技術(shù)教案4一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問技能1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么，有什么作用，并能夠嫻熟的打開桌面上的圖標(biāo)。2、在熟識操作窗口的同時，熟識窗口的組成部分。過程方式合作溝通+老師引導(dǎo)+操作實踐情感態(tài)度通過對程序窗口的熟識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的愛好。二、教學(xué)要點：教學(xué)重點：1、窗口介紹。2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱。教學(xué)難點：窗口的操作三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入了解什么是窗口?在Windows桌面上的每一個圖標(biāo)，都指向一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，桌面上就消逝一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，假猶如時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。怎么運行程序，打開窗口呢?別著急，請跟我一起學(xué)。2、新授（一）、打開窗口我們可以用兩種方式打開窗口：1、把指針移動到桌面的圖標(biāo)上，然后雙擊。2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標(biāo)或需要打開的文檔并單擊它。“開始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標(biāo)一樣，都代表著一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。（二）窗口的組成標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。（三）窗口的操作1、窗口的化、最小化和還原化與還原：單擊“化”按鈕，窗口就擴(kuò)大到整個桌面，這時“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。假如要恢復(fù)原來的窗口，單擊“還原”就可以了。最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標(biāo)按鈕，存放在任務(wù)欄上。假如要恢復(fù)原來的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。2、窗口的”移動窗口化是無法移動的。3、窗口大小的轉(zhuǎn)變4、窗口的關(guān)閉要關(guān)閉窗口，最簡潔的方式就是單擊“關(guān)閉”按鈕。3、練一練1、完成練習(xí)12、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習(xí)窗口的化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。4、拓展學(xué)問同時打開3—5個窗口，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。學(xué)校信息技術(shù)教案5一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。2、力氣目標(biāo)：學(xué)會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣。二、教學(xué)重點用“屏保專家”定制屏保。三、課時支配1課時四、教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、欣賞激趣播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內(nèi)容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？二、學(xué)習(xí)探究。1．“用向?qū)е瞥傻钠帘＃€可以進(jìn)一步進(jìn)行修改?！崩蠋煷蜷_原先保存的屏幕保護(hù)程序文件，演示圖片增刪和其挨次的.調(diào)整。2．“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Ｗo(hù)程序，圖片的動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己寵愛的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進(jìn)入“特效設(shè)置”窗口，選擇其他特效。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹，會使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片，單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕，就可以在撕開的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了。二、作品欣賞利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上傳各自作品。三、學(xué)習(xí)小結(jié)通過老師巡視指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并關(guān)懷學(xué)生準(zhǔn)時處理問題。4.呈現(xiàn)評價。老師選取有特點的作品，進(jìn)行呈現(xiàn)，并讓學(xué)生爭辯其優(yōu)點，也提出需要改進(jìn)的地方。學(xué)校信息技術(shù)教案11［教學(xué)目的與要求］1．學(xué)問與技能學(xué)會申請一個免費的電子郵箱。2．過程與方式通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學(xué)生體驗申請電子郵箱的一般過程和方式。3．情感態(tài)度與價值觀（1）讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的較好習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的.愛好和意識。［課時支配］1課時。［教學(xué)重點與難點］1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。2．難點：填寫注冊信息的規(guī)范要求。［教學(xué)預(yù)備］多媒體教學(xué)網(wǎng)、計算機(jī)能連通因特網(wǎng)。［教學(xué)過程］1．導(dǎo)入（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？（突消逝代工具為人們傳遞信息帶來的便利與快捷等優(yōu)點）（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點？學(xué)生思考、爭辯、溝通。2．新授老師：在因特網(wǎng)上設(shè)有免費電子郵箱，當(dāng)我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。（1）介紹申請免費電子信箱①老師提出任務(wù)：擁有一個屬于自己的網(wǎng)上郵箱。②老師演示申請過程，學(xué)生觀看老師演示，留意觀看操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“.126.com”,進(jìn)入“126郵箱”主頁。b.單擊“注冊”按鈕，進(jìn)入“用戶注冊”頁面。c.依據(jù)網(wǎng)站的要求，在相應(yīng)的欄目中填寫相關(guān)信息。d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。e.假如填寫信息有誤，會消逝提示信息。f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，假如注冊成功，會消逝提示注冊成功頁面。學(xué)生分組實踐操作，可以自主探究，并相互溝通。③老師指導(dǎo)學(xué)生申請郵箱，老師巡視，假如發(fā)覺問題準(zhǔn)時進(jìn)行個別指導(dǎo)，關(guān)懷學(xué)生處理問題。④申請完成后，老師提問：同學(xué)們在申請電子郵箱的時間，有哪些需要特別留意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？閱歷溝通：把自己操作的閱歷和方式與大家共享。（2）閱讀電子郵件①進(jìn)入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。②單擊“收件箱”，進(jìn)入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內(nèi)容。（3）復(fù)習(xí)電子郵箱地址和平常一樣，在寄信時都務(wù)必?填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如：hkwqxx@126.com中，“hkwqxx”是用戶名，“126.com”是郵件服務(wù)器名。3.課堂小結(jié)老師：這節(jié)課同學(xué)們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網(wǎng)上郵局”，那么怎么使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢？請大家?guī)е@個問題，課后預(yù)習(xí)下一課。并請同學(xué)們下課后相互交換自己E-mail，以便利下節(jié)課的實踐操作。學(xué)校信息技術(shù)教案12一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練試驗教科書Ｐ8～9二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：了解快捷方式。技能目標(biāo)：1.學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序；2.嫻熟使用鼠標(biāo)的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；情感目標(biāo)：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對電腦的”愛好，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦玩耍。三、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：通過玩耍，使學(xué)生饒有愛好地掌握鼠標(biāo)的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生動手。教學(xué)難點：正確的玩耍觀的滲透。四、教學(xué)預(yù)備：將小玩耍事先裝入學(xué)生氣，并建好快捷方式。五、課時支配：１課時六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師說生練，老師提示留意點。拖動：先按住鼠標(biāo)的左鍵不放，把它移動到新的地方后，再放開鼠標(biāo)左鍵。（練習(xí)：把我的電腦圖表移到右下角）單擊：按鼠標(biāo)左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次。（提示：連續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次）（二）傳授新知老師剛剛發(fā)覺有些小伴侶把鼠標(biāo)已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標(biāo)來玩一下小伴侶們最寵愛的玩耍，好嗎？玩耍一：讓小動物更漂亮1.打開桌面上的“涂色玩?！?.關(guān)閉桌面上的“涂色玩耍”。（先讓學(xué)生回答怎么關(guān)閉窗口）3.用另一種方式打開“涂色玩耍”右擊“涂色玩?！边x“打開”。（右擊：按鼠標(biāo)右鍵一次）4.師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最終將鼠標(biāo)指針移動到相應(yīng)的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。5.學(xué)生練習(xí)：讓小動物變得越來越漂亮！玩耍二：移一移，拼一拼1.用自己寵愛的方式打開它。（雙擊和右擊打開）2.師示范。3.生練習(xí)。（三）練習(xí)1.怎么樣打開和關(guān)閉軟件？2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？（四）課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說自己的收獲？七、教后反思學(xué)校信息技術(shù)教案13教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問目標(biāo)：了解循環(huán)的基本原理；了解哪些狀況下需要用循環(huán)的方式設(shè)計程序。2.力氣目標(biāo)：初步學(xué)會使用循環(huán)的方式處理實際問題，完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。3.情感目標(biāo)：通過相互關(guān)懷，共同處理問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)力氣。教學(xué)難點：理解什么是循環(huán)。課時支配：1－2課時。課前預(yù)備：機(jī)器人；編程環(huán)境；機(jī)器人巡邏場地。大樓起點機(jī)器人巡邏場地教材分析：本課實際上是要求控制機(jī)器人走正方形路線，教材設(shè)計有兩個意圖：首先，機(jī)器人走正方形路線，學(xué)生可以實踐“模塊化”的方式，對任務(wù)進(jìn)行分解。機(jī)器人沿大樓巡邏一周，實際上可以分解成8個動作：4個“前進(jìn)”和4個“轉(zhuǎn)彎90°”，假如把“前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個小任務(wù)，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù)。這樣分析以后，學(xué)生運用已有的學(xué)問就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二，教材對機(jī)器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”，假如學(xué)生運用原有的方式和閱歷，也就是運用挨次結(jié)構(gòu)編寫程序，這樣的程序勢必會很長很長，這樣使學(xué)生充分感受到挨次結(jié)構(gòu)程序的局限性，從機(jī)器人周而復(fù)始走正方形的具體大事來引出循環(huán)，便利學(xué)生理解循環(huán)并從這個具體案例中體會和學(xué)習(xí)運用循環(huán)編寫程序的方式。教學(xué)建議：1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題?？梢猿尸F(xiàn)機(jī)器人活動范圍，宣布機(jī)器人的工作任務(wù)：不停地沿著大樓巡邏。2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試，初步完成巡邏一周的任務(wù)。3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學(xué)生體會到程序的“太長太繁”。4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方式編寫程序。5.嘗試運用循環(huán)的.方式編寫巡邏指定周數(shù)的程序，完成巡邏任務(wù)。6.小結(jié)。練習(xí)建議：本課練習(xí)1是對控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運用，讓學(xué)生感受到對“循環(huán)體”做小的改動，程序的結(jié)果就會發(fā)生很大的影響和變化，從而進(jìn)一步感受到循環(huán)的特點。練習(xí)2有一定的難度，這里主要是考查學(xué)生對“循環(huán)體”的抽象力氣，找出這個任務(wù)中哪些動作是“重復(fù)執(zhí)行”的，在這里，機(jī)器人走長方形路線的循環(huán)體應(yīng)當(dāng)是“前進(jìn)一段（長）——轉(zhuǎn)彎90°——前進(jìn)一段（短）——轉(zhuǎn)彎90°”，循環(huán)2次走完一周，走N周循環(huán)的次數(shù)就是2＊N（）。附參考程序：1．樂高機(jī)器人程序巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序2．納英特機(jī)器人程序巡邏一周的程序不停巡邏的程序?qū)W校信息技術(shù)教案14一、教學(xué)目標(biāo)1、能說出修飾文字的方式，能打開文檔并轉(zhuǎn)變字體和字號。2、通過自主動手設(shè)置字體、字號的方式，提升動手操作力氣。3、通過對修飾文字前后的文檔進(jìn)行對比，感受字體、字號的設(shè)置對文字作品的影響，提升審美力氣。二、教學(xué)重難點【重點】字體和字號的修改方式?！倦y點】使用Shift鍵修飾文字。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課老師通過多媒體呈現(xiàn)兩個“望廬山瀑布”文檔作品，一個為學(xué)生上節(jié)課完成的，另一個是老師修飾過字體、字號的作品，提出問題：（1）兩個作品有何不同？【第一個作品中標(biāo)題、正文字體樣式均相同，第二個作品中標(biāo)題、正文字體樣式不同】（2）你們更寵愛哪一個作品，為什么？【第二幅，標(biāo)題與正文的字體區(qū)分開來更加美觀些】老師總結(jié)：一篇文檔的標(biāo)題與正文使用不同的字體樣式能夠使主題更加突出，讓作品更加賞心悅目。那該怎么設(shè)置字體樣式呢？這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)修飾文字。（二）新課講授1、打開文件老師講解：要想對文檔作品進(jìn)行文字修飾，需要先使用Word軟件將文件打開。布置任務(wù)：結(jié)合教材自主探究，時間2分鐘，在Word軟件中打開“望廬山瀑布”文檔。提出問題：打開文件的步驟是什么？【先啟動Word→點擊“打開”按鈕→選中文檔→單擊打開的方式來打開文檔】老師總結(jié)：除了先啟動Word軟件再打開文檔外，還可以直接找到文檔雙擊打開。2、轉(zhuǎn)變字體字號老師講解：打開文檔后，就可以對文檔進(jìn)行修飾了。老師利用多媒體呈現(xiàn)書、報紙、雜志等刊物的文字內(nèi)容，提出問題：不同刊物中的字有什么不同？【字的大小不同，字的樣式也不同】老師總結(jié)：字的樣式用字體來表示，如宋體、楷體等；字的大小用字號來表示，如三號、一號等。老師播放將標(biāo)題“望廬山瀑布”設(shè)置為黑體三號的.微視頻，提出問題：（1）要針對標(biāo)題進(jìn)行字體、字號的設(shè)置，首先要做什么？【選中要設(shè)置的文字】（2）視頻中使用了什么方式選中文字？【Shift+→能逐字選中】（3）在哪里設(shè)置字體和字號？【字體選框下拉列表中設(shè)置字體；字號選框下拉列表中設(shè)置字號】之后請學(xué)生獨立將標(biāo)題設(shè)為黑體三號。老師總結(jié)：對文字進(jìn)行編輯修改時，要先選定文字再操作。除了使用組合鍵選定外，也可以使用拖動鼠標(biāo)的方式選定，假如想取消選中，單擊任意位置即可。老師再次呈現(xiàn)“望廬山瀑布”文檔，提出問題：（1）正文部分有幾行文字？【6行】（2）使用哪種方式可以快速選中多行文字？【鼠標(biāo)拖動】老師解釋：鼠標(biāo)拖動可以一次選中所用文字，借用Shift+↓可以逐行選中文字。之后請學(xué)生獨立將正文字體設(shè)置為仿宋小四。（三）鞏固提升開展“你說我做”競賽，競賽規(guī)定：老師出示字體、字號的設(shè)置要求，同桌為單位，一人依據(jù)要求指揮，另一人進(jìn)行操作。最終依據(jù)完成速度與精確?????度評定“最佳搭檔組”。老師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：字體字號的選擇是否正確，是否能協(xié)作使用Shift鍵?！纠蠋煶鍪荆簩⒚衷O(shè)置為仿宋五號，詩句部分設(shè)為楷體小四。學(xué)生使用Shift+→選中“李白”將其設(shè)為仿宋五號字體；再使用Shift+↓選中詩句，設(shè)為楷體小四】（四）小結(jié)作業(yè)小結(jié)：老師提問本節(jié)課的收獲，學(xué)生回答學(xué)會字體、字號的設(shè)置等。作業(yè)：將最近新學(xué)的一篇古詩文編輯到文檔中并設(shè)置合理的字體和字號。四、板書設(shè)計學(xué)校信息技術(shù)教案15教學(xué)目標(biāo)：1、了解桌面背景，熟識顯示屬性，會設(shè)置背景。2、掌握窗口操作方式及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”轉(zhuǎn)變屏幕區(qū)域大小3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作力氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變桌面背景的顏色并會設(shè)置桌的大?。涣私獯翱诘慕M成，并會窗口操作重點難點：會設(shè)置背景；掌握窗口操作方式及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”轉(zhuǎn)變屏幕區(qū)域大小教學(xué)預(yù)備：多媒體教室、計算機(jī)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案，也可以將你寵愛的圖片設(shè)成桌面背景。今日我們就來學(xué)習(xí)。二、溝通學(xué)習(xí)任務(wù)一：看書或小組爭辯后，嘗試轉(zhuǎn)變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小，并說明怎么操作？老師小結(jié)：步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；步驟2：在“墻紙”框中，選擇你寵愛的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應(yīng)用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。