第三冊認識時、分

第三冊認識時、分

概要：過鐘表，而且認識了整時，小朋友看如今是幾時？我們開始上課好嗎？2、結(jié)合實際生活，引出分，介紹時與分的關(guān)系。講述：要知道時間過去了多少小時多少分，就要看鐘表。鐘表時計時的工具，全世界的鐘表跑得一樣快，學(xué)會了看鐘表，你就知道時間了。今天，我們繼續(xù)認識鐘表，認識時、分。二、組織探究，學(xué)習新知1、認識時針、分針的聯(lián)動關(guān)系。談話：時針和分針時怎樣走的，他們之間有什么關(guān)系？在你的小鐘表上撥一撥，你就能發(fā)現(xiàn)了。撥撥鐘表，說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會說：我發(fā)現(xiàn)了分針走的快，時針走得慢；我發(fā)現(xiàn)時針、分針同時走同時停，他們走得時間是一樣的；我發(fā)現(xiàn)當分針轉(zhuǎn)一圈時針從12走到1等?？偨Y(jié)：小朋友剛剛撥鐘表，發(fā)現(xiàn)了分針走得快，指針走得慢，當分針轉(zhuǎn)一圈時針從12走到1，因為時針分針同時走同時停，所經(jīng)過的時間是一樣的，你們真聰明12、認識鐘面上的大格、小格。談話：12到1這兩個數(shù)字之間是一個大格。在你的鐘面上數(shù)一數(shù)，一共有多少個大格？鐘面上有大格也有小格，相鄰的兩個點之間是一個小格，數(shù)一數(shù)一個大格里有幾個小格？12個大格里一共有多少個小格？在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，數(shù)完后和小組里的同學(xué)交流一下誰數(shù)的方法又清楚又快！總結(jié)：剛剛小朋友用不同的方法數(shù)出了鐘面上一共又60個小格。我們還知道鐘面上又12個大格。時針和分針就是通過走多少個大格、多少個小格計時的。[

第三冊認識時、分,

教學(xué)內(nèi)容:認識時、分書本第76～77頁的內(nèi)容

教學(xué)目的:1、知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針時怎樣計時的；知道一時＝60分。

2、初步建立時、分的時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的好習慣。

3、培養(yǎng)觀察才能、語言表達才能及與同伴合作交流的才能。體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)重點:時針、分針時怎樣計時的，理解時與分的關(guān)系。

教學(xué)難點:看鐘表準確的說出經(jīng)過的時間。

教具:實物鐘、鐘面模型

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、結(jié)合上課時間，復(fù)習整時。

談話：同學(xué)們，在一年級我們已經(jīng)認識過鐘表，而且認識了整時，小朋友看如今是幾時？我們開始上課好嗎？

2、結(jié)合實際生活，引出分，介紹時與分的關(guān)系。

講述：要知道時間過去了多少小時多少分，就要看鐘表。鐘表時計時的工具，全世界的鐘表跑得一樣快，學(xué)會了看鐘表，你就知道時間了。

今天，我們繼續(xù)認識鐘表，認識時、分。

二、組織探究，學(xué)習新知

1、認識時針、分針的聯(lián)動關(guān)系。

談話：時針和分針時怎樣走的，他們之間有什么關(guān)系？在你的小鐘表上撥一撥，你就能發(fā)現(xiàn)了。撥撥鐘表，說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生可能會說：我發(fā)現(xiàn)了分針走的快，時針走得慢；我發(fā)現(xiàn)時針、分針同時走同時停，他們走得時間是一樣的；我發(fā)現(xiàn)當分針轉(zhuǎn)一圈時針從12走到1等。

總結(jié)：小朋友剛剛撥鐘表，發(fā)現(xiàn)了分針走得快，指針走得慢，當分針轉(zhuǎn)一圈時針從12走到1，因為時針分針同時走同時停，所經(jīng)過的時間是一樣的，你們真聰明1

2、認識鐘面上的大格、小格。

談話：12到1這兩個數(shù)字之間是一個大格。在你的鐘面上數(shù)一數(shù)，一共有多少個大格？

鐘面上有大格也有小格，相鄰的兩個點之間是一個小格，數(shù)一數(shù)一個大格里有幾個小格？

12個大格里一共有多少個小格？在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，數(shù)完后和小組里的同學(xué)交流一下誰數(shù)的方法又清楚又快！