給幫助厭學學生的老師支招

給幫助厭學學生的老師支招

概要：生厭學常常表現(xiàn)出的厭學行為是明顯的、多樣的，所以，班主任日常工作中，要多走近這些孩子，分析、理解他們厭學的來由，走進厭學學生的心靈深處，以便“對癥下藥〞，盡可能地讓這些學生逐步改變厭學狀態(tài)。二、多關心和保護厭學學生。凡厭學者，時間一久，便淪為后進生。后進生容易受別人的冷淡和歧視，或常常挨父母訓斥，他們在心理上有一種壓抑感和不信任感，所以，班主任老師應該多關心這些孩子，甚至還要多加保護他們，因為他們的心理實際上是比擬脆弱的，只有多關心和保護他們，讓他們感受到老師不會冷淡他們，更不會歧視他們，這樣才有可能轉(zhuǎn)變他們的學習態(tài)度。三、注意激發(fā)厭學生的學習興趣。不少厭學生成績差，但往往精力充分，喜歡運動，或在其他方面有特長，這就需要老師班主任擅長發(fā)現(xiàn)并鼓勵、幫助這些孩子發(fā)揮長處，從而激發(fā)起他們的求知欲，把他們的精力、特長引向?qū)W習，使他們嘗到學習的樂趣，繼而把心思放到學習上。四、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，大家都來關心厭學學生。班主任要抓好班級工作，形成團結(jié)友愛的集體，發(fā)動同學人人都來關心和幫助厭學學生，不允許有歧視和打擊厭學學生的現(xiàn)象發(fā)生。還有必要與家長親密配合，采取步調(diào)一致的教育態(tài)度和方法，使學生在學校和家庭都感受到關心和保護。五、學業(yè)上給予必要的輔導。學生厭學大多是因為學習困難而導致的，隨之產(chǎn)生厭惡學習、怕學習的心理，所以，老師先解決了厭學學生的心理問題之后，要在實際困難上給予學生必要的幫助、輔導，讓孩子們通過自身的努力和老師的幫扶，把學習搞好。這樣就不會繼續(xù)厭學

給幫助厭學學生的老師支招,

給幫助厭學學生的老師支招

教書人都知道，現(xiàn)如今厭學的學生隨著學段上升而攀升。正如老師常說的：“到幼兒園里去看小朋友，感覺個個都是那么地活潑得意。到小學里，開始出現(xiàn)了差生；到初中，差生的數(shù)量就已經(jīng)占據(jù)大局部了；再到高中，老師眼里就沒幾個聰明的同學了！〞是??！是老師都喜歡好學的孩子。

老師心里也應該明白：好學生無需老師多花時間、精力，事實上，老師的辛苦是為大局部學生而苦，是因后進生多而累的，這也是老師最值得敬重的地方。假設是放棄了對這大局部學生的教育、指導，就失去了當老師的價值了。

面對現(xiàn)實吧！怎樣幫助厭學的學生，就支幾招吧！

一、靠近厭學的學生，走進厭學學生心靈深處。

學生厭學常常表現(xiàn)出的厭學行為是明顯的、多樣的，所以，班主任日常工作中，要多走近這些孩子，分析、理解他們厭學的來由，走進厭學學生的心靈深處，以便“對癥下藥〞，盡可能地讓這些學生逐步改變厭學狀態(tài)。

二、多關心和保護厭學學生。

凡厭學者，時間一久，便淪為后進生。后進生容易受別人的冷淡和歧視，或常常挨父母訓斥，他們在心理上有一種壓抑感和不信任感，所以，班主任老師應該多關心這些孩子，甚至還要多加保護他們，因為他們的心理實際上是比擬脆弱的，只有多關心和保護他們，讓他們感受到老師不會冷淡他們，更不會歧視他們，這樣才有可能轉(zhuǎn)變他們的學習態(tài)度。

三、注意激發(fā)厭學生的學習興趣。

不少厭學生成績差，但往往精力充分，喜歡運動，或在其他方面有特長，這就需要老師班主任擅長發(fā)現(xiàn)并鼓勵、幫助這些孩子發(fā)揮長處，從而激發(fā)起他們的求知欲，把他們的精力、特長引向?qū)W習，使他們嘗到學習的樂趣，繼而把心思放到學習上。

四、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，大家都來關心厭學學生。

班主任要抓好班級工作，形成團結(jié)友愛的集體，發(fā)動同學人人都來關心和幫助厭學學生，不允許有歧視和打擊厭學學生的現(xiàn)象發(fā)生。還有必要與家長親密配合，采取步調(diào)一致的教育態(tài)度和方法，使學生在學校和家庭都感受到關心和保護。

五、學業(yè)上給予必要的輔導。

學生厭學大多是因為學習困難而導致的，隨之產(chǎn)生厭惡學習、怕學習的心理，所以，老師先