樂教 樂學(xué)－－《海底世界》教學(xué)案例分析

樂教樂學(xué)－－?海底世界?教學(xué)案例分析

概要：還是不能加深如何才能更好地使他們理解課文的內(nèi)容呢？于是就有了如下的教學(xué)片段：師：上一課，有同學(xué)問老師“什么是海參？〞“烏賊、章魚長得什么樣？〞這節(jié)課老師帶來了這些海底動(dòng)物的照片，我們來認(rèn)識(shí)一下這些朋友好嗎？生：好！師：那好，我們比一比誰能先叫出這些海底朋友的名字。[課件出示照片：貝類、海馬、海星、海參、烏賊、章魚……]師：看，這就是海參，它長得怎樣？生：海參原來長得比蚯蚓胖，怎么黑糊糊的，身上還有刺？生：老師，我看到了，書上那在呆在巖石上不動(dòng)的就是海參。師：對(duì)，看來，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)海參這位朋友了。師：誰來形容一下它的樣子？生：噢，我知道了，這個(gè)圓腦袋的家伙就是章魚，我以前在書上看到過它。生：章魚還有很多只手呢！……師：老師有幸拍到了這些海底動(dòng)物的活動(dòng)錄像，同學(xué)們想看嗎？生：想。師

樂教樂學(xué)－－?海底世界?教學(xué)案例分析,

案例分析：

?海底世界?教學(xué)案例分析

大儒中心小學(xué)郁志敏

?海底世界?是小學(xué)六年制蘇教版語文第六冊(cè)第七單元的一篇課文。課文圍繞著海底世界“風(fēng)光奇異〞、“物產(chǎn)豐富〞這兩個(gè)特點(diǎn)來介紹的。通過課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生感受到大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。

但在教學(xué)本課時(shí)，有一個(gè)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)海洋生物的理解是微乎其微。在教學(xué)第一課時(shí)，就有學(xué)生問我：“老師，什么是海參呢？〞“老師，烏賊，章魚長什么樣？〞雖然課文有圖片，但不是很明晰，學(xué)生對(duì)這些海洋生物的理解還是不能加深如何才能更好地使他們理解課文的內(nèi)容呢？

于是就有了如下的教學(xué)片段：

師：上一課，有同學(xué)問老師“什么是海參？〞“烏賊、章魚長得什么樣？〞這節(jié)課老師帶來了這些海底動(dòng)物的照片，我們來認(rèn)識(shí)一下這些朋友好嗎？

生：好！

師：那好，我們比一比誰能先叫出這些海底朋友的名字。

[課件出示照片：貝類、海馬、海星、海參、烏賊、章魚……]

師：看，這就是海參，它長得怎樣？

生：海參原來長得比蚯蚓胖，怎么黑糊糊的，身上還有刺？

生：老師，我看到了，書上那在呆在巖石上不動(dòng)的就是海參。

師：對(duì)，看來，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)海參這位朋友了。

師：誰來形容一下它的樣子？

生：噢，我知道了，這個(gè)圓腦袋的家伙就是章魚，我以前在書上看到過它。

生：章魚還有很多只手呢！

……

師：老師有幸拍到了這些海底動(dòng)物的活動(dòng)錄像，同學(xué)們想看嗎？

生：想。

師：好，讓我們來看看這些海底動(dòng)物是怎么活動(dòng)的。

[放錄像：內(nèi)容是海參爬行，梭子魚游動(dòng)，烏賊、章魚的活動(dòng)方式，深水魚在游動(dòng)，一些貝類借助外物運(yùn)動(dòng)。]

師：同學(xué)們，你們看到了什么？

生：我先來說。我看到海參爬得很慢。

生：我看到章魚游動(dòng)時(shí)，它的很多只手在往前劃水，而它就往后退。怎么會(huì)這么奇怪？

生：老師，我看梭子魚游動(dòng)的時(shí)候非?？?，像一枝箭飛了出去。

生：我怎么看不到貝殼的活動(dòng)呢？……

師：對(duì)海底世界就是這么神奇，課文又是怎么介紹的？我們來讀課文。要求學(xué)生自己讀課文第三自然段，并考慮：這里介紹了幾種海底動(dòng)物，他們的活動(dòng)特點(diǎn)各是什么？用筆劃出有關(guān)的詞句，然后填寫下表。[出示