2022年黃岡師范學院商學院招聘教師信息筆試參考題庫含答案解析

住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！2022年黃岡師范學院商學院招聘教師信息筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調(diào)整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！題型推理判斷數(shù)量關(guān)系常識判斷言語理解與表達資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(guī)(共15題)1.學生申訴制度建立的法律依據(jù)是（）

A.《教師法》

B.《義務教育法》

C.《未成年人保護法》

D.《教育法》

答案：D

本題解析：

我國《教育法》第43條規(guī)定，學生享有“對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權(quán)利。

2.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。

A.警告

B.罰款

C.拘役

D.撤銷教師資格

答案：C

本題解析：

暫無解析3.根據(jù)國家教育行政部門規(guī)定，在職人員申請自費出國留學，其公職等問題由（）。

A.所在單位自行處理

B.所在單位上級部門處理

C.所在單位所在地的勞動人事部門處理

D.所在單位所在地的教育行政部門處理

答案：A

本題解析：

暫無解析4.根據(jù)憲法和法律，可以制定行政法規(guī)的是（）。

A.全國人民代表大會

B.全國人民代表大會常務委員會

C.國務院

D.國家教育部

答案：C

本題解析：

暫無解析5.建設（）是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。

A.物質(zhì)文明

B.精神文明

C.生態(tài)文明

D.社會文明

答案：C

本題解析：

暫無解析6.十九大首次提出了（），與五位一體總體布局形成相互響應的五大文明體系。

A.物質(zhì)文明

B.政治文明

C.社會文明

D.生態(tài)文明

答案：C

本題解析：

暫無解析7.按照我國《教師資格條例》的規(guī)定，被撤銷教師資格的人，可以再次申請教師資格的期限是（）。

A.3年以后

B.終身不可以

C.5年以后

D.1年以后

答案：C

本題解析：

被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格。

8.《刑法》第17條規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯（）的，應當負刑事責任。

A.故意傷害致人重傷或者死亡罪

B.盜竊罪

C.詐騙罪

D.故意毀壞財物罪

答案：A

本題解析：

暫無解析9.下列選項中屬于教師進行依法執(zhí)教的是（）。

A.私拆學生信件

B.對學生進行愛國主義教育

C.體罰學生

D.進行有償家教

答案：B

本題解析：

根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師具有“對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動”的義務。而“私拆學生信件”違反了《中華人民共和國未成年人保護法》；“體罰學生”違反了《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》；關(guān)于“進行有償家教”，《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律并未做禁止性規(guī)定，主要是職業(yè)道德問題。

10.對違反學校內(nèi)部管理規(guī)章制度的學生，學校應當予以（）。

A.開除

B.批評教育并處罰款

C.批評教育，但不得隨意開除

D.罰款

答案：C

本題解析：

暫無解析11.根據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定，我國現(xiàn)行高等教育行政管理體制是（）。

A.中央與地方分級管理體制

B.中央集權(quán)制

C.中央統(tǒng)一領(lǐng)導下的分級管理體制

D.中央與地方合作管理體制

答案：C

本題解析：

暫無解析12.中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾是（）。

A.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

B.人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾

C.人民對于經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要同當前經(jīng)濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾

D.人民對于建立先進的工業(yè)國的要求同落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾

答案：A

本題解析：

暫無解析13.黨的建設新的偉大工程在“四個偉大”中起著決定性作用。關(guān)于黨的建設內(nèi)容問題，十九大報告首次將（）擺在第一位。

A.政治建設

B.思想建設

C.制度建設

D.作風建設

答案：A

本題解析：

暫無解析14.依據(jù)各類關(guān)系主體之間的身份地位不同，可將教育法律關(guān)系分為教育行政關(guān)系和（）。

A.教育橫向關(guān)系

B.教育民事關(guān)系

C.教育平等關(guān)系

D.教育學習關(guān)系

答案：B

本題解析：

暫無解析15.不屬于高等教育行政行為的合法性要件是（）。

A.主體合法性

B.客體合法性

C.行政權(quán)限合法

D.行政行為的內(nèi)容合法

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.根據(jù)信息加工理論提出了學習過程的基本模式，認為學習過程就是一個信息加工的過程，即學習者對來自環(huán)境刺激的信息進行內(nèi)在的認知加工的過程。這是（）提出的。

A.加涅

B.布魯納

C.斯金納

D.維納

答案：A

本題解析：

加涅提出了信息加工學習論，將學習過程看作一種信息加工模式。

2.教師威信的形成，有多個因素在起作用，下列不屬于作用因素的是（）。

A.教師高尚的道德品質(zhì)

B.教師良好的儀表和生活作風

C.教師對“差生”比對“優(yōu)生”更關(guān)心

D.教師言行一致

答案：C

本題解析：

教師威信的形成的作用因素主要有以下幾個方面：①在性格特征上嚴肅認真、善良、機敏、富有同情、公正、有耐心、鎮(zhèn)定、堅毅、果斷、言行一致；②在工作作風上，保持一貫性；③能發(fā)揮“為人師表”的作用，在道德上沒有被指責的缺點；④對學生循循善誘，當學生在思想、情感和意志上有不合于教育目的的表現(xiàn)時，教導的方式是以啟發(fā)誘導為主，把教育上的要求轉(zhuǎn)化為學生自覺的需要；在教育有問題的學生時能適時地抓住轉(zhuǎn)機，促使其向好的方面轉(zhuǎn)變；⑤處理矛盾時能對學生提出嚴格的要求，但防止激化；⑥平時工作中注意避免對學生采取不公正的態(tài)度和不合理的要求，不憑主觀臆測辦事，不傷害學生的自尊心和自信心，不冷嘲熱諷。

3.教師在講授新知識之前，先給學生提供一些包攝性較廣的、概括水平較高的引導性材料，用學生能理解的語言和方式來表述，以便給學生在學習新知識時提供一個較好的固定點，清晰地將原有知識和新知識聯(lián)系起來，這種預先提供的起組織作用的引導性材料稱為（）。

A.先行組織者

B.認知結(jié)構(gòu)

C.復習

D.固定點

答案：C

本題解析：

先行組織者是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它要比原學習任務本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地與認知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學習任務關(guān)聯(lián)。

4.學習“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學習屬于（）。

A.詞匯學習

B.符號學習

C.概念學習

D.命題學習

答案：D

本題解析：

符號學習指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習符號本身代表什么。符號學習的主要內(nèi)容是詞匯學習；概念是代表一類擁有共同特征的人、物體、事件或觀念的符號。概念學習指掌握概念的一般意義，實質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性；命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關(guān)系。學習命題，必先獲得組成命題的有關(guān)概念的意義。學習“直角三角形是一種特殊的三角形”，必須先學習“直角”、“三角形”等概念。

5.有機體學會對與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱其為（）。

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.刺激比較

D.行為強化

答案：B

本題解析：

刺激分化指通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同反應的一種條件作用過程。

6.在人際交往的（），談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。

A.定向階段

B.情感交流階段

C.情感探索階段

D.穩(wěn)定交往階段

答案：B

本題解析：

在感情交流階段，雙方關(guān)系的性質(zhì)出現(xiàn)實質(zhì)性的變化。此時，雙方的人際關(guān)系安全感已經(jīng)確立，談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。

7.“教師生涯發(fā)展模式”的提出者是（）。

A.費斯勒

B.伯頓

C.卡茨

D.司德菲

答案：D

本題解析：

暫無解析8.人格是個體在活動中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.品德

答案：C

本題解析：

性格具有道德評價意義，是人格中具有核心意義的部分。

9.教學反思最集中地體現(xiàn)在（）階段。

A.具體經(jīng)驗

B.觀察與分析

C.重新概括

D.積極驗證

答案：B

本題解析：

在教學反思過程的四個環(huán)節(jié)中，反思最集中地體現(xiàn)在觀察和分析階段，但觀察和分析只有和其他環(huán)節(jié)結(jié)合起來才會更好地發(fā)揮作用。

10.清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。

A.直覺的道德情感

B.想像的道德情感

C.倫理的道德情感

D.形象的道德情感

答案：C

本題解析：

倫理的道德情感，即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。它具有清晰的意識性和明確的自覺性，具有較大的概括性和較強的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。因此，答案選C。

11.下列不屬于意義學習特點的是（）。

A.揭示知識的意義，并使之成為自己知識結(jié)構(gòu)中的一部分

B.學習過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程

C.新舊知識之間的聯(lián)系是實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系

D.學習的內(nèi)容必須具有邏輯意義

答案：D

本題解析：

暫無解析12.強迫性的過度使用網(wǎng)絡和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）。

A.網(wǎng)絡成癮

B.網(wǎng)絡依賴

C.強迫癥

D.情感障礙

答案：A

本題解析：

暫無解析13.由于個體的內(nèi)在的需要引起的動機稱作（）。

A.外部學習動機

B.需要學習動機

C.內(nèi)部學習動機

D.隱蔽性學習動機

答案：C

本題解析：

根據(jù)學習動機的動力來源，可以分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機。內(nèi)部學習動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機，外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。因此，答案為C。

14.暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。

A.首因效應

B.光環(huán)效應

C.近因效應

D.刻板效應

答案：B

本題解析：

暫無解析15.以下哪位心理學家1967年出版的《認知心理學》一書標志著認知心理學的誕生（）

A.皮亞杰

B.奈塞爾

C.布魯納

D.奧蘇泊爾

答案：B

本題解析：

1967年，美國心理學家奈塞爾出版《認知心理學》一書，標志著認知心理學的誕生。

三.高等教育學(共10題)1.在課程體系的建立上，按（）設計課程，要注意培養(yǎng)自學能力、思維能力、試驗研究能力和組織管理能力等。

A.知識結(jié)構(gòu)

B.理論結(jié)構(gòu)

C.活動結(jié)構(gòu)

D.能力結(jié)構(gòu)

答案：D

本題解析：

在課程體系的建立上，要從剖析專業(yè)所需的知識結(jié)構(gòu)入手，建立科學的課程體系，按能力結(jié)構(gòu)設計課程，要注意培養(yǎng)自學能力、思維能力、試驗研究能力和組織管理能力等。因此，答案選D。

2.最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制

答案：B

本題解析：

暫無解析3.大學生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化

B.反多元文化

C.反傳統(tǒng)文化

D.反校園文化

答案：A

本題解析：

青年亞文化代表的是處于邊緣地位的青少年群體的利益，它對成年人社會秩序往往采取一種顛覆的態(tài)度，所以，青年亞文化最突出的特點就是它的邊緣性、顛覆性和批判性。

4.“善于提出問題，啟發(fā)學生積極思考”描述的是哪項大學教育原則（）。

A.科學性與思想性相統(tǒng)一原則

B.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則

C.教師主導作用與學生主動性相結(jié)合原則

D.理論與實踐相結(jié)合原則

答案：C

本題解析：

教師主導作用與學生主動性相結(jié)合的原則貫徹要求包括運用啟發(fā)式教學，善于提出問題，啟發(fā)學生積極思考。

5.以下屬于高等教育結(jié)構(gòu)中的微觀結(jié)構(gòu)的是（）。

A.層次結(jié)構(gòu)

B.形式結(jié)構(gòu)

C.課程結(jié)構(gòu)

D.地域結(jié)構(gòu)

答案：C

本題解析：

高等教育結(jié)構(gòu)是指高等教育系統(tǒng)內(nèi)各組成部分之間的聯(lián)系方式和比例關(guān)系。它大致可分為宏觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)，其中宏觀結(jié)構(gòu)主要包括：層次結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、能級結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)以及管理體制結(jié)構(gòu)等；微觀結(jié)構(gòu)主要包括：學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、教材結(jié)構(gòu)、隊伍結(jié)構(gòu)等。因此，答案選C。

6.按照章節(jié)、課題和條目敘述某一學科主要內(nèi)容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.課程設計

C.教學大綱

D.教案

答案：C

本題解析：

教學大綱以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學科的主要內(nèi)容。

7.追求實現(xiàn)完全人格的教育，反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，這體現(xiàn)了（）。

A.課程內(nèi)容的綜合化

B.課程內(nèi)容的多樣化

C.課程方向的人文化

D.課程方向的科學化

答案：A

本題解析：

高等教育追求的培養(yǎng)目標是全面發(fā)展的人，要具有多方面的知識，提倡通識教育，文理知識都要掌握，成為一個綜合性的人才。在課程和專業(yè)的設置上，追求實現(xiàn)完全人格的教育，反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，課程內(nèi)容也呈現(xiàn)出綜合化的趨勢。

8.老年大學的出現(xiàn)體現(xiàn)了當代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化

答案：B

本題解析：

老年大學說明了對人的教育跨越了年齡界限，具有終身性。

9.首先對班級授課制進行系統(tǒng)論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫

答案：C

本題解析：

1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》最早從理論上對班級授課制做了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。

10.下列不屬于教育科學研究方法論原則的是（）

A.理論聯(lián)系實際

B.注意理論的層次性

C.加強綜合研究

D.改進研究的效率

答案：D

本題解析：

高校教育科學研究方法論原則主要包括理論聯(lián)系實際原則、注意理論的層次性原則和加強綜合研究原則。改進研究的效率并不包含在內(nèi)。因此，答案選D。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.教師道德原則的核心是（）。

A.正確處理教師道德義務和道德情感之間的關(guān)系

B.正確處理教師道德行為和道德良心之間的關(guān)系

C.正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個人利益的關(guān)系

D.正確處理教育事業(yè)的長期利益和教師短期利益之間的關(guān)系

答案：C

本題解析：

暫無解析2.“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學為人師，行為示范

C.嚴于律己，勇于自責

D.以上都是

答案：C

本題解析：

暫無解析3.教師入職的前提條件和基本職業(yè)標準是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生

答案：D

本題解析：

“敬業(yè)愛生”是對高校教師職業(yè)的基本要求，是教師入職的前提條件和基本職業(yè)標準。

4.教師的基本道德要求是（）。

A.愛國守法

B.廉潔從教

C.服務社會

D.團結(jié)協(xié)作

答案：A

本題解析：

暫無解析5.教師服務社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務

D.社會服務

答案：C

本題解析：

高校教師通過服務社會，了解社會的需求和需要解決的問題，了解社會發(fā)展的方向；通過社會服務，對實際問題進行研究解決，積累解決問題的經(jīng)驗，發(fā)展問題解決能力；通過社會服務，發(fā)現(xiàn)自身的知識缺陷和能力發(fā)展方向，不斷自覺擴展專業(yè)知識，發(fā)展專業(yè)能力；通過社會服務，提高問題解決和服務社會的能力。因此，教師服務社會本質(zhì)上是一種專業(yè)服務。

6.對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔自己的社會責任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響

答案：D

本題解析：

暫無解析7.教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則

答案：A

本題解析：

教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

8.有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯

答案：C

本題解析：

暫無解析9.教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展

答案：C

本題解析：

暫無解析10.工具理性的膨脹，導致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)

答案：C

本題解析：

暫無解析卷II一.高等教育法規(guī)(共15題)1.中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障是（）。

A.全面深化改革

B.全面建成小康社會

C.全面依法治國

D.全面從嚴治黨

答案：C

本題解析：

暫無解析2.根據(jù)我國《民辦教育促進法》的規(guī)定，下列說法正確的是（）。

A.民辦教育就是私人辦學

B.民辦學?？梢垣@得適當?shù)幕貓?/p>

C.民辦教育就是收費教育

D.民辦教育不得以營利為目的

答案：B

本題解析：

我國《民辦教育促進法》規(guī)定，民辦學校的舉辦者可以自主選擇設立非營利性或者營利性民辦學校。但是，不得設立實施義務教育的營利性民辦學校。非營利性民辦學校的舉辦者不得取得辦學收益，學校的辦學結(jié)余全部用于辦學。營利性民辦學校的舉辦者可以取得辦學收益，學校的辦學結(jié)余依照公司法等有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。

3.高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。

A.服從學校發(fā)展需要

B.由教師自己申請

C.學校規(guī)章制度確立

D.雙方平等自愿

答案：D

本題解析：

暫無解析4.對轉(zhuǎn)換崗位的勞動者進行的培訓屬于（）。

A.在崗培訓

B.轉(zhuǎn)崗培訓

C.轉(zhuǎn)業(yè)培訓

D.職業(yè)培訓

答案：B

本題解析：

轉(zhuǎn)崗培訓是對轉(zhuǎn)換工作崗位的勞動者進行的培訓。

5.教師應當履行關(guān)心、愛護（），尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務。

A.家庭經(jīng)濟困難的學生

B.全體學生

C.學習有困難的學生

D.殘障學生

答案：B

本題解析：

根據(jù)我國《憲法》《教育法》等教育法律的精神以及對教師職業(yè)道德的要求，教師應公平對待每位學生，無論其外在條件如何，都應予以關(guān)心、愛護與尊重。

6.新時代教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的基本保障是（）。

A.義務教育一體化

B.產(chǎn)教融合

C.學生資助制度

D.教師隊伍建設

答案：D

本題解析：

暫無解析7.我國現(xiàn)行的學科門類分為（）類。

A.10

B.11

C.12

D.13

答案：B

本題解析：

我國學位學科門類分為哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、軍事學等11類。

8.根據(jù)我國《義務教育法》的規(guī)定，下列表述中哪一種準確地定位了我國義務教育的性質(zhì)（）。

A.國家教育

B.國民教育

C.普惠教育

D.免費教育

答案：B

本題解析：

我國的義務教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童、少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。

9.教師所享有的“管理學生權(quán)”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權(quán)利。

A.組織

B.主導

C.主體

D.領(lǐng)導

答案：B

本題解析：

暫無解析10.我國教育民事法律責任的基本歸責原則是（）。

A.無過錯責任

B.過錯責任

C.公平原則

D.推定責任

答案：B

本題解析：

暫無解析11.下列學生傷害事故中，學?？梢悦庳煹氖牵ǎ?/p>

A.學生宿舍因突發(fā)停電造成樓道踩蹯事件

B.學生在校期間擅自離校發(fā)生車禍

C.學生在學校食堂就餐后出現(xiàn)食物中毒癥狀

D.學生因被教師扇耳光造成耳膜穿孔

答案：B

本題解析：

參見《學生傷害事故處理辦法》第十三條第二款規(guī)定。

12.哪些高等學校必須實行中國共產(chǎn)黨高等學?；鶎游瘑T會領(lǐng)導下的校長負責制（）

A.中國境內(nèi)所有的高等學校

B.中國國家舉辦的高等學校

C.中國境內(nèi)除中外合作辦學外的所有高等學校

D.中國國家舉辦的普通高等學校

答案：B

本題解析：

暫無解析13.通常不適用于處于義務階段的學生的行政處分措施是（）。

A.警告

B.開除

C.記過

D.留校察看

答案：B

本題解析：

暫無解析14.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔（）、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

A.傳授專業(yè)知識

B.傳授實驗技能

C.教書育人

D.為人師表

答案：C

本題解析：

暫無解析15.是否能列入全國人大會議議程最終由（）。

A.全國人大審議決定

B.全國人大主席團審議決定

C.全國人大常委會委員長會議審議決定

D.全國人大各代表團團長會議審議決定

答案：A

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.我國古代賢哲早就提出，學習可以“溫故知新”，從遷移的觀點看，這是一種（）。

A.順向正遷移

B.逆向正遷移

C.順向負遷移

D.逆向負遷移

答案：A

本題解析：

遷移是指在一種情境下學到的知識、技能，對在另一種情境下所學到的知識、技能產(chǎn)生積極的或消極的影響。如果先前在一種情境中學得的知識、技能，對在另一種情境中新學習的知識、技能起積極作用，這稱為正遷移。如果先前在一種情境中學習的某種知識對新學習的知識、技能起阻礙作用，不利于新知識、技能的學習，這稱為負遷移。先前學習對后繼學習的影響稱為順向遷移，反之，則為逆向遷移?！皽毓手隆睂儆陧樝蛘w移。

2.根據(jù)班杜拉的社會學習理論，在大學品德教育實踐中應注重（）。

A.自我熏陶

B.道德灌輸

C.制度約束

D.榜樣作用

答案：D

本題解析：

班杜拉認為，人類的大多數(shù)行為是通過觀察而習得的。觀察學習是通過觀察榜樣的示范行為而進行的，榜樣的特點、示范的形式及榜樣所示范行為的性質(zhì)和后果都會影響到觀察學習的效果。因此，在大學品德教育實踐中應注重榜樣的作用。

3.兒童客體永久性的形成出現(xiàn)在（）。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

答案：A

本題解析：

在感知運動階段的后期大約9-12個月，完整清晰的客體永久性已經(jīng)形成。

4.一種學習對另一種學習的影響，稱為學習的（）。

A.強化

B.反饋

C.聯(lián)結(jié)

D.遷移

答案：D

本題解析：

學習遷移是指在一種學習中習得的經(jīng)驗對另一種學習的影響。

5.德國心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建世界上第一個心理學實驗室的時間是（）。

A.1789年

B.1879年

C.1859年

D.1689年

答案：B

本題解析：

1879年，德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室，開始對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)的科學的實驗研究。

6.以下屬于認知策略的是（）。

A.在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度

B.對每一天的活動，都列出一張活動順序表

C.將所學的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結(jié)

D.意識到不理解課的某一部分時，退回去讀困難的段落

答案：C

本題解析：

認知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于準確地理解和有效地從記憶中提取信息，包括復述策略、精細加工策略和組織策略。題中A、D屬于元認知策略，B屬于資源管理策略，只有C屬于認知策略。因此，答案為C。

7.兒童自我意識發(fā)展的第三階段是（）。

A.社會自我

B.心理自我

C.生理自我

D.精神自我

答案：B

本題解析：

自我意識是作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系，尤其是人我關(guān)系的意識。自我意識是個性和社會性發(fā)展的核心概念，是伴隨著個體的身心發(fā)展，在與周圍環(huán)境不斷相互作用的過程中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的。個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。

8.在實驗法的3個變量中，無須加以控制的變量是（）。

A.自變量

B.因變量

C.無關(guān)變量

D.自變量與無關(guān)變量

答案：B

本題解析：

因變量即反應變量，是實驗者預定要觀察、測量和記錄的對象或目標。因此不需要加以控制。

9.按學習遷移的性質(zhì)可以把遷移分為（）。

A.普通遷移和特殊遷移

B.縱向遷移和橫向遷移

C.順向遷移和逆向遷移

D.積極遷移和消極遷移

答案：D

本題解析：

根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移（積極遷移）和負遷移（消極遷移）。

10.某學生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操從形式上看主要是（）。

A.倫理道德情操

B.理情道德情操

C.直覺道德情操

D.與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操

答案：C

本題解析：

道德情感如果按其形式可分為，直覺的道德感、形象性的道德感和倫理性的道德感。直覺的道德感是由具體情境而引起的，以迅速產(chǎn)生為特點，對道德行為具有迅速定向的作用。比如，人們常由于莫明其妙的不安感或突如其來的菜辱感迅速制止和做出某種舉動，而事后才意識到這種舉動的是非直。

11.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。

A.感覺登記

B.注意

C.組塊

D.復述

答案：C

本題解析：

短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為5秒到2分鐘。它的容量相當有限，在短時記憶中，人們一次大約只能記住5～9個彼此獨立的信息單元，人們的短時記憶容量或廣度以5～9個信息單元為限。只有通過組塊，信息單元的內(nèi)容可以擴大，才可以包含更多的信息。

12.發(fā)散思維測驗是創(chuàng)造性測量的核心，而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內(nèi)容是基于吉爾福特提出的（）。

A.學習結(jié)果分類理論

B.信息加工學習理論

C.智力結(jié)構(gòu)理論

D.條件反射理論

答案：C

本題解析：

吉爾福特以自己的智力結(jié)構(gòu)理淪為基礎率先編制了南加利福尼亞大學發(fā)散思維測驗，對個體的創(chuàng)造性進行測量。

13.最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是（）。

A.阿特金森

B.弗洛伊德

C.維果茨基

D.蘇格拉底

答案：C

本題解析：

暫無解析14.在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。

A.認知主義

B.行為主義

C.人本主義

D.存在主義

答案：C

本題解析：

暫無解析15.奧蘇伯爾提出解釋的解釋遺忘原因的理論是（）。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.同化說

D.動機說

答案：C

本題解析：

同化說由奧蘇伯爾提出，他認為，遺忘就其實質(zhì)來說，是知識的組織與認知結(jié)構(gòu)簡化的過程。

三.高等教育學(共10題)1.根據(jù)比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略（）

A.再認策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認策略

C.再認策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標策略

答案：A

本題解析：

暫無解析2.孔子主張“有教無類”體現(xiàn)了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率

答案：C

本題解析：

孔子主張“有教無類”，而柏拉圖則提出了“對所有兒童實施初等教育”的主張。這是最初的“教育民主思想”，是人類教育平等思想的發(fā)端。

3.終身教育應體現(xiàn)于（）。

A.大學教育和成人教育中

B.大學教育中

C.基礎教育中

D.整個教育體系和個體的各個發(fā)展階段中

答案：D

本題解析：

暫無解析4.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。

A.生物起源論

B.勞動起源論

C.心理起源論

D.生物進化論

答案：B

本題解析：

馬克思主義認為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動。

5.真正具有科學性質(zhì)的高等學?？蒲惺加冢ǎ?。

A.18世紀末

B.19世紀初

C.19世紀末

D.20世紀初

答案：B

本題解析：

真正具有科學性質(zhì)的高等學?？蒲锌蓮?9世紀初算起。1810年的柏林大學首開大學科學研究的先河。

6.高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.＞15%

C.15%-50%

D.＞50%

答案：C

本題解析：

暫無解析7.高等學?？茖W研究最顯著的特點是（）。

A.個體研究和集體協(xié)作的結(jié)合

B.教學和科研的結(jié)合

C.科學研究和教育研究的結(jié)合

D.學術(shù)責任和學術(shù)自由的結(jié)合

答案：B

本題解析：

高等學?？茖W研究最顯著的特點是教學和科研的結(jié)合。

8.社會實踐中學生所學的知識以（）的知識為主。

A.理論、系統(tǒng)

B.間接、抽象

C.概括、精煉

D.直接、感性

答案：D

本題解析：

社會實踐中學生所學的知識以直接、感性的知識為主，因為是親歷、親感，所以印象深刻，且與課堂上學到的理論知識相互補充、印證，有其不可替代的價值。因此，正確答案選D。

9.高校組織的結(jié)構(gòu)特征是（）。

A.分散性

B.學術(shù)性

C.二元性

D.復雜性

答案：A

本題解析：

高校組織的結(jié)構(gòu)特征是分散性。

10.教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律指的是（）。

A.教育要為社會主義經(jīng)濟服務

B.教育要為社會制度建設服務

C.教育要為文化發(fā)展服務

D.教育要遵循其本身的特殊規(guī)律

答案：D

本題解析：

教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，即教育自身的規(guī)律，依據(jù)此規(guī)律，社會主義教育必須培養(yǎng)全面發(fā)展的人，或者說社會主義教育必須通過德育、智育、體育、美育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，遵循本身的特殊規(guī)律。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化

答案：C

本題解析：

教師職業(yè)道德的繼承性體現(xiàn)在：教師職業(yè)道德是教師在長期的教書育人中不斷總結(jié)提煉出來的，在不同的時代、不同的社會形態(tài)中都是存在的，是能夠被沿用的。

2.關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎的

C.虛榮是個人榮譽感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒

答案：C

本題解析：

暫無解析3.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)的認識正確的是（）。

A.二者是師德養(yǎng)成的唯一路徑

B.師德修養(yǎng)可以幫助確立正確的人生觀、價值觀、道德觀

C.師德教育是自我改造和磨練的過程

D.二者既有區(qū)別又密切聯(lián)系

答案：D

本題解析：

暫無解析4.高校教師的職業(yè)勞動在形式上具有的特點是（）。

A.組織性

B.自主性

C.個體性

D.以個體腦力勞動為基礎的松散的集體協(xié)作勞動

答案：D

本題解析：

暫無解析5.教師道德建設的關(guān)鍵是（）。

A.建構(gòu)教師道德教育機制

B.健全教師道德運行機制

C.加強教師道德約束機制

D.形成教師道德激勵機制

答案：B

本題解析：

暫無解析6.統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則

答案：C

本題解析：

統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的是目的性原則、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

7.教師道德評價對其道德品質(zhì)的影響體現(xiàn)在（）。

A.教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀

B.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣

C.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質(zhì)相背的內(nèi)心信念

D.教師道德評價能使教師轉(zhuǎn)變其道德意志

答案：A

本題解析：

暫無解析8.教師職業(yè)道德評價的特征不包括（）。

A.空間的廣泛性

B.影響的深刻性

C.時間的持久性

D.過程的復雜性

答案：D

本題解析：

教師職業(yè)道德評價具有三方面的特征：（1）影響的深刻性；（2）空間的廣泛性；（3）時間的持久性。

9.“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神

答案：B

本題解析：

“桃李不言，下自成蹊”用來比喻為人師表的意義。

10.在高等教育中，因?qū)哟?、形式、辦學主體、服務面向的不同而產(chǎn)生的多樣化是（）。

A.機構(gòu)多樣化

B.主體多樣化

C.管理多樣化

D.客體多樣化

答案：A

本題解析：

暫無解析卷III一.高等教育法規(guī)(共15題)1.高等教育行政行為一經(jīng)作出，即被推定為合法有效的，其約束力隨之產(chǎn)生。這反映高等教育行政行為的特征是（）。

A.從屬法律性

B.效力先定性

C.強制性

D.單方意志性

答案：B

本題解析：

暫無解析2.不屬于高等教育行政行為的合法性要件是（）。

A.主體合法性

B.客體合法性

C.行政權(quán)限合法

D.行政行為的內(nèi)容合法

答案：B

本題解析：

暫無解析3.實施共建“一帶一路”倡議，發(fā)起創(chuàng)辦亞洲基礎設施投資銀行，設立絲路基金，舉辦首屆“一帶一路”國際合作高峰論壇、亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導人非正式會議、二十國集團領(lǐng)導人（）峰會、金磚國家領(lǐng)導人（）會晤、亞信峰會。

A.北京南京

B.杭州廈門

C.南京北京

D.廈門杭州

答案：B

本題解析：

暫無解析4.一名學生進入高等學校以后，在學校規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完所有的課程，其他課程都合格，但是畢業(yè)前出國工作，在規(guī)定期限內(nèi)無法回學校參加答辯。對于該學生，學校應當（）。

A.不發(fā)任何學業(yè)證書

B.頒發(fā)畢業(yè)證書

C.頒發(fā)肄業(yè)證書

D.頒發(fā)結(jié)業(yè)證書

答案：D

本題解析：

暫無解析5.《教師法》規(guī)定教師的平均工資應當（）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。

A.高于

B.不低于

C.不低于或者高于

D.不高于

答案：C

本題解析：

我國《教師法》第25條規(guī)定：“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常的晉級增薪制度，具體辦法由國務院規(guī)定?！?/p>

6.根據(jù)我國《學位條例暫行實施辦法》規(guī)定，碩士學位論文答辯不合格的，可在多少時間內(nèi)修改論文，重新答辯（）

A.兩年內(nèi)

B.一年內(nèi)

C.六個月內(nèi)

D.三個月內(nèi)

答案：B

本題解析：

暫無解析7.根據(jù)新征程的部署，到本紀中葉要把我國建成（）。

A.中等發(fā)達國家

B.綜合國力和國際影響力領(lǐng)先的國家

C.富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化國家

D.富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國

答案：D

本題解析：

暫無解析8.關(guān)于“日益增長的美好生活需要”認識不正確的是（）。

A.社會需要的多層次多樣化

B.物質(zhì)文化生活需要不再重要

C.民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長

D.人民美好生活需要日益廣泛

答案：B

本題解析：

暫無解析9.我國教育法規(guī)的體系的核心是（）。

A.《憲法》

B.《高等教育法》

C.《教育法》

D.《教師法》

答案：C

本題解析：

暫無解析10.受教育者享有在（）上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書的權(quán)利。

A.學業(yè)成績

B.品行

C.身體狀況

D.學業(yè)成績和品行

答案：D

本題解析：

暫無解析11.國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年應達到（）。

A.10%

B.3%

C.4%

D.12%

答案：C

本題解析：

暫無解析12.設立獨立設置的學院，其全日制在校學生計劃規(guī)模應為（）。

A.2000人以上

B.3000人以上

C.5000人以上

D.7000人以上

答案：B

本題解析：

暫無解析13.根據(jù)我國《民辦教育促進法》的規(guī)定，民辦教育的法律地位是（）。

A.民辦教育優(yōu)先于公辦教育

B.與公辦教育具有同等的法律地位

C.公辦教育優(yōu)先于民辦教育

D.目前尚無明確規(guī)定

答案：B

本題解析：

我國《民辦教育促進法》第5條規(guī)定：“民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位，國家保障民辦學校的辦學自主權(quán)?！?/p>

14.廣西真題：由國務院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件稱之為（）。

A.教育行政法規(guī)

B.教育行政規(guī)章

C.部門教育規(guī)章

D.政府教育法規(guī)

答案：A

本題解析：

暫無解析15.按照2005年《普通高等學校學生管理規(guī)定》，下列哪種不是我國現(xiàn)行的對學生的處分種類（）。

A.扣繳畢業(yè)證書

B.記過

C.留校察看

D.開除學籍

答案：A

本題解析：

按照《普通高等學校學生管理規(guī)定》，我國現(xiàn)行的對學生的紀律處分的種類有：（1）警告；（2）嚴重警告；（3）記過；（4）留校察看；（5）開除學籍。

二.高等教育心理學(共15題)1.一種學習對另一種學習的影響，稱為學習的（）。

A.強化

B.反饋

C.聯(lián)結(jié)

D.遷移

答案：D

本題解析：

學習遷移是指在一種學習中習得的經(jīng)驗對另一種學習的影響。

2.教師如果能與學生打成一片，則容易使學生接受老師的觀點，這種現(xiàn)象在宣傳教育心理學中被稱為（）。

A.皮格馬利翁效應

B.“自己人”效應

C.威信效應

D.“名片”效應

答案：D

本題解析：

“名片”效應：兩個人在交往時，如果首先表明自己與對方的態(tài)度和價值觀相同，就會使對方感覺到你與他有更多的相似性，從而很快地縮小與你的心理距離，更愿同你接近，結(jié)成良好的人際關(guān)系。在這里，有意識、有目的地向?qū)Ψ剿砻鞯膽B(tài)度和觀點如同名片一樣把你介紹給對方。

3.廣義的文化指的是（）。

A.物質(zhì)制度文化和精神制度文化

B.物質(zhì)文化和精神文化

C.歷史文化和現(xiàn)實文化

D.表層文化和深層文化

答案：B

本題解析：

暫無解析4.研究對象的主體是（）。

A.高中生

B.大學生

C.高中教師

D.大學教師

答案：B

本題解析：

研究的對象是二十歲左右的大學生。

5.心理學誕生于哪一年（）

A.1789

B.1879

C.1897

D.1978

答案：B

本題解析：

1879年，馮特在萊比錫大學建立第一個心理學實驗室，標志著心理學作為一門獨立學科的誕生。

6.“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)（）。

A.壓抑作用

B.退化作用

C.合理化作用

D.投射作用

答案：D

本題解析：

暫無解析7.被稱為第三勢力的心理學流派是（）。

A.行為主義心理學

B.認知心理學

C.人本主義心理學

D.格式塔心理學

答案：C

本題解析：

人本主義心理學興起于20世紀五、六十年代的美國。由馬斯洛創(chuàng)立，以羅杰斯為代表，被稱為除行為學派和精神分析以外，心理學上的第三勢力。

8.將無意義的材料人為地賦予某種意義，并利用一定的聯(lián)想和想象，以提高記憶效果。這種記憶信息編碼策略稱為（）。

A.記憶術(shù)

B.聯(lián)想

C.想象

D.系統(tǒng)化

答案：A

本題解析：

記憶術(shù)是對無意義的材料賦予某些人為意義并加以一定的聯(lián)想和想象，以促進知識保持的記憶方法。

9.一般認為，人在（）之間的學習效率最高。

A.上午8～9點

B.上午11～12點

C.下午3～4點

D.下午6～8點

答案：B

本題解析：

早在1885年，艾賓浩斯就通過實驗發(fā)現(xiàn)，被試在上午11～12點之間的學習效率最高；下午6～8點之間效率最低。

10.大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃最主要的兩大目標包括職業(yè)生涯的發(fā)展和（）。

A.職業(yè)生涯的決定

B.幫助學生自我了解

C.獲取有關(guān)工作的知識

D.整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識

答案：A

本題解析：

暫無解析11.不屬于自由應答型試題的是（）。

A.填充題

B.簡答題

C.論述題

D.多選題

答案：D

本題解析：

自由應答型試題是讓被測者（學生）用自己的語言或動作來對某一問題做出回答的試題，有填充題、簡答題、論述題、聯(lián)想題、操作題等。多選題屬于固定應答型試題。

12.高級神經(jīng)活動類型為活潑型（強、平衡、靈活），其氣質(zhì)類型為（）。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁癥

答案：B

本題解析：

現(xiàn)代心理學沿用了古希臘醫(yī)生希波克拉底和古羅馬醫(yī)生蓋倫的觀點，將氣質(zhì)分為四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。巴甫洛夫高級神經(jīng)類型學說四種神經(jīng)活動對應于四種氣質(zhì)類型。故答案為B。

13.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。

A.縱向遷移

B.側(cè)向遷移

C.特殊遷移

D.學會學習

答案：B

本題解析：

處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響稱為水平遷移也稱橫向遷移、側(cè)向遷移?！芭e一反三”和“觸類旁通”所說的正是這種遷移。因此，答案為B。

14.所謂的及時復習，應該是指（）。

A.在學習結(jié)束立刻復習

B.一周之后復習

C.在大面積遺忘開始之前復習

D.當天復習

答案：A

本題解析：

通過遺忘曲線可以看到，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的過程最初進展得很快，以后逐漸緩慢，過了相當?shù)臅r間后，幾乎不再遺忘。學習20分鐘之后，遺忘達42％，所以應當在學習結(jié)束立刻復習。因此，答案為A。

15.赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動機的二個因素是（）。

A.認知因素與情感因素

B.主觀因素與客觀因素

C.認知因素與意志因素

D.保健因素與激勵因素

答案：D

本題解析：

暫無解析三.高等教育學(共10題)1.高等學校行政管理系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上基本分為（）個層次。

A.2

B.3

C.4

D.5

答案：B

本題解析：

高等學校行政管理系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上基本分為三個層次：校、學院和系。因此，答案選B。

2.十九世紀初高等學校出現(xiàn)的新職能是（）。

A.培養(yǎng)人才

B.發(fā)展科學

C.直接服務社會

D.引導社會

答案：B

本題解析：

暫無解析3.從學習主體的角度看，大學教學過程是大學生獨立性、（）和探索性增強的過程。

A.自主性

B.自我性

C.民主性

D.開拓性

答案：A

本題解析：

此題是對大學生學習特點的考查。在大學的教學過程中，大學生的獨立性、自主性和探索性在逐步得到增強。大學生獨立性的增強包括獨立的預習和復習等；自主性增強表現(xiàn)在重視科學地管理自己的時間分配和重視科學地安排自己的學習計劃兩個方面；探索性是指由于科學研究進入了教學過程，大學生的科學研究能力得到了初步的訓練，他們的學習已經(jīng)具有一定的探索成分。因此，正確答案選A。

4.（）主張教育目的應從個人自身出發(fā)，根據(jù)人的發(fā)展需要來確定，教育目的應使受教育者的本性，本能得到自然的發(fā)展。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.學校本位論

D.教師本位論

答案：B

本題解析：

個人本位論主張教育目的應從個人自身出發(fā)，根據(jù)人的發(fā)展需要來確定，教育目的應使受教育者的本性，本能得到自然的發(fā)展。

5.