孤獨(dú)之旅獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課

孤獨(dú)之旅課件獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課課件第一頁，共三十八頁，2022年，8月28日

“天堂雖好，是城里人的，而不是我們的。”“城市沒有我的家，我是孤獨(dú)的“外地人”。第二頁，共三十八頁，2022年，8月28日“爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候，即使有再多好吃的東西，我都會覺得自己是孤獨(dú)的?！?/p>

第三頁，共三十八頁，2022年，8月28日“孤獨(dú)是生了一大堆兒女，到老了卻沒有一個(gè)留在身邊?！钡谒捻?，共三十八頁，2022年，8月28日“泡一壺花茶，只一個(gè)人，沒有人分享，那一刻，我感到了孤獨(dú)?！钡谖屙?，共三十八頁，2022年，8月28日

—曹文軒孤獨(dú)之旅第六頁，共三十八頁，2022年，8月28日

曹文軒，當(dāng)代作家。1945年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年考進(jìn)北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)任北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》。本文節(jié)選自長篇小說《草房子》。第七頁，共三十八頁，2022年，8月28日故事鏈接一心想發(fā)大財(cái)?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累下的財(cái)富買了一條運(yùn)貨的大船，用這些年賺得的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺出一筆更大的錢來。但回家途中，他因過于興奮，喝了點(diǎn)酒，加上扯足了風(fēng)帆，在河彎處與一個(gè)拖了七八條大鐵船的大拖駁相撞，結(jié)果船毀了，貨沒了，人也因此病倒了。于是愛讀書的杜小康被迫輟學(xué)，想法為父親治病。當(dāng)杜雍和能下床走路時(shí)，他又萌發(fā)了讓“紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。這年的春天，他又籌集了一筆錢，從鴨坊買下了500只小鴨，想靠自己年輕時(shí)的放鴨經(jīng)驗(yàn)東山再起……第八頁，共三十八頁，2022年，8月28日生字注音：撩（）逗扎（）成把撅（）斷舊茬（）兒戳（）破凹（）地跟著杜小康，走孤獨(dú)之旅liáozājuēcháchuōāo第九頁，共三十八頁，2022年，8月28日小說的三要素：人物環(huán)境情節(jié)少年杜小康失學(xué)后孤獨(dú)艱苦的環(huán)境（鴨群蘆葦蕩暴風(fēng)雨）杜小康和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事第十頁，共三十八頁，2022年，8月28日整體感知迅速地讀課文,了解小說的主要內(nèi)容思考故事情節(jié)開端：家道破落輟學(xué)放鴨。發(fā)展：放鴨蘆葦蕩孤獨(dú)難熬高潮：遭遇暴風(fēng)雨勇敢搏斗結(jié)局:杜小康也“長大”了第十一頁，共三十八頁，2022年，8月28日

查找文中描寫杜小康心理活動的語句,結(jié)合畫面理解他的心路歷程思考探究第十二頁，共三十八頁，2022年，8月28日不同階段不同心理感受找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時(shí)到達(dá)目的地—蘆蕩時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后第十三頁，共三十八頁，2022年，8月28日

第5段：仿佛只要稍微慢下一點(diǎn)來，他也會像他的兒子一樣，突然的對前方感到茫然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意。

茫然和恐懼第十四頁，共三十八頁，2022年，8月28日不同階段不同心理感受找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時(shí)到達(dá)目的地—蘆蕩時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼第十五頁，共三十八頁，2022年，8月28日第21段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。害怕和膽怯第十六頁，共三十八頁，2022年，8月28日不同階段不同心理感受找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時(shí)到達(dá)目的地—蘆蕩時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼害怕和膽怯第十七頁，共三十八頁，2022年，8月28日第28段：日子一天天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。

孤獨(dú)第十八頁，共三十八頁，2022年，8月28日不同階段不同心理感受孤獨(dú)找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時(shí)到達(dá)目的地—蘆蕩時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼害怕和膽怯第十九頁，共三十八頁，2022年，8月28日

第33段：后來，父子倆心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時(shí)間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。不再恐慌第二十頁，共三十八頁，2022年，8月28日不同階段不同心理感受孤獨(dú)找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時(shí)到達(dá)目的地—蘆蕩時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼害怕和膽怯不再忽然地恐慌第二十一頁，共三十八頁，2022年，8月28日

第48段：杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空,心中不免又想起母親,想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了,堅(jiān)強(qiáng)了。第二十二頁，共三十八頁，2022年，8月28日不同階段不同心理感受孤獨(dú)找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時(shí)到達(dá)目的地—蘆蕩時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼害怕和膽怯不再忽然地恐慌堅(jiān)強(qiáng)、長大第二十三頁，共三十八頁，2022年，8月28日成熟剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：成長之旅心理變化過程：蘆蕩安頓后：住段時(shí)間后：雨后天晴時(shí)：長大堅(jiān)強(qiáng)不成熟杜小康茫然恐懼害怕膽怯孤獨(dú)單調(diào)不再忽然地恐慌第二十四頁，共三十八頁，2022年，8月28日他是一個(gè)不怕困難，在困境中成長，越來越堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。他是一個(gè)念念不忘求學(xué)上進(jìn)，熱愛生活的少年?！且粋€(gè)能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。你認(rèn)為杜小康是一個(gè)怎樣的孩子？第二十五頁，共三十八頁，2022年，8月28日

找出文中表現(xiàn)“孤獨(dú)”的句子,加予品味第二十六頁，共三十八頁，2022年，8月28日

它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住，惟恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。示例第二十七頁，共三十八頁，2022年，8月28日

“物猶如此，人何以堪？”連鴨子都感受到了漂泊的孤寂、痛苦，更何況是小小年紀(jì)的少年？用鴨子的恐慌來襯托“我”在荒無人煙的夜晚中漂泊的恐懼和迷?！诙隧?，共三十八頁，2022年，8月28日*已經(jīng)是陌生的天空和陌生的水面……那船上的人已是杜小康從未見過的面孔。*沒有其他聲音，天地又如此空曠*四周只是草灘和凹地，已無一戶人家*他們最大的敵人，也正一步步地向他們逼近，它們就是孤獨(dú)。*他們一連十多天遇不到一個(gè)人。第二十九頁，共三十八頁，2022年，8月28日自然環(huán)境描寫的作用烘托人物心情渲染氣氛推動情節(jié)發(fā)展第三十頁，共三十八頁，2022年，8月28日

鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系?失學(xué)后放鴨是生活的全部孤獨(dú)中鴨群是伙伴、是心靈的安慰風(fēng)雨中護(hù)鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋甘苦中的喜悅——人生的成果第三十一頁，共三十八頁，2022年，8月28日鴨群蘆蕩暴風(fēng)雨環(huán)境鴨子的心理其實(shí)就是主人公心理的寫照，它的成長過程也反映了主人公的成長過程,可以說鴨子是杜小康成長的借助見證了杜小康心理變化的過程給了他一個(gè)成長的機(jī)會和舞臺第三十二頁，共三十八頁，2022年，8月28日

課文詳寫了孤獨(dú)之旅中的那場暴風(fēng)雨，這場風(fēng)雨對“我”有什么影響？第三十三頁，共三十八頁，2022年，8月28日

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？因?yàn)檫@場風(fēng)雨中杜小康戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境表現(xiàn)了一個(gè)小小男子漢的力量、意志和責(zé)任感，長大了，堅(jiān)強(qiáng)了第三十四頁，共三十八頁，2022年，8月28日環(huán)境描寫的作用

第46段這段環(huán)境描寫與前文暴風(fēng)雨來臨時(shí)的環(huán)境描寫形成鮮明的對比。雨過天晴，天空格外的藍(lán)，月亮也特別明亮，這種美好的景色，恰恰襯托出主人公經(jīng)歷了暴風(fēng)雨洗禮后，那種輕松、喜悅和平靜的心情，從而突出表現(xiàn)了杜小康從此變得對生活更加熱愛了，面對生活的考驗(yàn)他更加堅(jiān)強(qiáng)了。第三十五頁，共三十八頁，2022年，8月28日“孤獨(dú)”的含義：情感世界的孤獨(dú)（失去交流的環(huán)境）。杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。面對自然環(huán)境的恐懼。離開村莊，來到一個(gè)無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨(dú)。對未來前途的恐懼。漫漫放鴨路,何處是盡頭？第三十六頁，共三十八頁，2022年，8月28日探討主題：

本文通過講述一個(gè)名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤獨(dú)的放鴨而逐漸成長起來的故事，告訴我們：人應(yīng)該在孤獨(dú)中磨煉自己，在逆境中鍛煉自己，才會長大、成熟、堅(jiān)