小學(xué)英語-Best wishes to you教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

六年級下冊制案人：修訂人：定稿人：教學(xué)內(nèi)容Unit1Bestwishestoyou.教學(xué)目標全體學(xué)生能背寫本單元的生單詞。全體學(xué)生能讀熟課文。大部分學(xué)生能背誦重點句子并可以給好朋友寫留言。教學(xué)重難點1、全體學(xué)生能讀熟課文。2、大部分學(xué)生能背誦重點句子并可以給好朋友寫留言。達標題Writeamessagetoyourfriend.板書設(shè)計Unit1Bestwishestoyou.Goodluckforthefuture.I’llmissyou.教學(xué)過程個人修訂Step1:Warmup:Greetings.2.Reviewthewordsofthisunit.1)Letthemsaythechant.wishwishbestwishesprimaryprimaryprimaryschoolmessagemessagewriteamessagekeepkeepkeepitforeverfuturefutureforthefuturewonderfulwonderfulI'mwonderful!Firstlistentomecarefully,andthenletthemsayitaftertheteacher.Atlast,letthemsayittogether.Step2:Leadingin.T:Todaylet’slearnModule9Unit1:Bestwishestoyou.(Letthestudentsreadthetitletogether).Step3:listenandchant.T:Watchthevideocarefullyandthenrepeatit.(Openthebooks)T:Listenagainandrepeatonebyone.Letthemclaphandsandsaythechanttogether.Step4:LearnActivity2:Listenandread.1.Showapictureofamessagebookandaskthestudents:”What’sthis?”S:Amessagebook.T:Yes,it’samessagebook.It’sverybeautiful.Todaylet’slearnanothermessagebook.Watchthevideocarefullyandanswerthequestions.(仔細觀察視頻并且回答問題）Whosemessagebookisit?Listen,andfindouttheanswersofthequestionsfromthetext(聽并從文中找出下列問題的答案).1.Damingisgoingtosaygoodbyetohissoon.A.primaryschoolB.familyC.baseballteam2.LinglingsaysDamingisanaughtybutboy.A.niceB.cleverC.lovely3.DamingtaughtAmy.A.EnglishB.ChineseC.Japanese4.SamasksDamingtogototheUKtowatchgameswithhim.A.footballB.basketballC.tabletennisLetthestudentsanswerthequestionsonebyoneandreadthesentences(Payattentiontothedifficultwords)Listenandrepeat,payattentiontothepronunciation.(強調(diào)學(xué)生模仿語音語調(diào)）Readandcirclethewordsyoucan’tread.(自讀并圈出不會讀的單詞)Readingroups.(1號指導(dǎo)6號，2號指導(dǎo)5號，3號與4號互相讀）Step5:Showtime.1.Readthetexttogetherfirst.2.Showthetextandpictureonebyone,letsomeonereadthetext,otherslistencarefully.(Ifhe/shecanfindouttheirmistakes,he/shecangetsomepoints.)Step6:LearnActivity3:Listenandsay.1.Listenandrepeatit.2.Readingroups.Step7:Practise.1.Saygoodwishestoyourfriends.

2.Showthepictureofthispartandletthempractise.Step8:Doexercises.Writeamessagetoyourfriend.FirstletthemseemymessagetoShanshan,andthenletthemwritebythemselves.Showamessageofagoodstudent,andletothersreadtheirmessage.Step9:Summary.Ourfriendshiphereisnoteasy,weshouldcherishit!(我們的友誼來之不易，我們應(yīng)該好好珍惜！）Step10Homework：1.ReadActivity2andwriteamessagetoyourfriend.(讀熟第二部分，然后給你的朋友寫一個留言)2.Finishofftheexerciseofyourexercise-books(完成導(dǎo)學(xué)一單元的練習(xí)題).primary的讀音較難讀，讓生多讀幾遍小詩歌朗朗上口，讓生打著節(jié)奏，都很有興趣。出示一個留言本的照片，問學(xué)生這是什么，然后告訴學(xué)生今天是大明的留言本，此環(huán)節(jié)的目的是用過渡圖片及語言進行活動2，使教學(xué)更加流暢。taught的讀音。先找讀的好的學(xué)生示范，然后找組內(nèi)5號或6號，糾正其讀音。Module9Unit1Bestwishestoyou!學(xué)情分析上課的班級是六年級二班的學(xué)生。本班學(xué)生基礎(chǔ)層次不太好，大部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，而我們的教材是針對三年級起始的學(xué)生，所以這節(jié)課設(shè)計以聽說讀寫為主。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。M9U1Bestwishestoyou!效果分析通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，大部分學(xué)生能夠熟讀課文，并且能給好朋友或同學(xué)寫留言，并且增進了同學(xué)之間的感情，告訴學(xué)生我們要珍惜我們這份來這不易的緣分及感情！1.學(xué)生表現(xiàn)：有強烈學(xué)習(xí)熱情和愿望，積極主動開展學(xué)習(xí)活動；能全體參與課堂學(xué)習(xí)全過程，主動思考，敢提問題，發(fā)表見解，與人分享學(xué)習(xí)成果；嘗試解決學(xué)習(xí)中的問題或困惑；有效利用教師同伴提供的信息，將學(xué)習(xí)內(nèi)容整合到已有知識中。2.關(guān)注全體：面向全體不同程度和不同個性特點的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都有相應(yīng)收獲；教師能根據(jù)學(xué)生程度，有意識關(guān)注每個學(xué)生發(fā)展及學(xué)習(xí)需要。3.課堂生成：教師及時捕捉并與學(xué)生一起有效處理課堂教學(xué)中生成性問題，學(xué)生由此獲得新收獲。4.教學(xué)氛圍：課堂教學(xué)體現(xiàn)民主合作特征；課堂氛圍活躍，融洽。5.任務(wù)完成：順利完成既定教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)知識與技能過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標的有機整合；課堂教學(xué)時間分配合理，按時上下課；課后作業(yè)難道與作業(yè)量適宜，具有一定的開放性。學(xué)習(xí)技巧我認為教師在英語課堂中可以創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，采取靈活多樣的方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這堂課中，我就指導(dǎo)學(xué)生運用了以下學(xué)習(xí)技巧：1．巧用教具，輔助教學(xué)，增加了趣味性，而且容易體現(xiàn)真實的交際情景。2．小組合作，這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進行語言交際；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神，進而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力地促進了課堂效率的提高鞏固教學(xué)。3.采用聽說讀寫兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正學(xué)到知識。教學(xué)重難點：1.全體學(xué)生能熟讀課文。2、大部分學(xué)生能背誦重點句子并可以給好朋友寫留言。Module9Unit1Bestwishestoyou!教材分析我們所使用的是外研社出版的新標準英語三年級起始六年級下冊，本冊書的教學(xué)重點是鞏固和強化表示過去的行為和狀態(tài)的語言，學(xué)習(xí)用英語簡單講述故事。同時，總結(jié)歸納一些單詞的發(fā)音，學(xué)習(xí)一些基本的讀音規(guī)則。而本課是九模塊第一單元第一課時，用過去時態(tài)描述和同學(xué)們一起經(jīng)歷過的美好回憶，并寫出留言。本單元的教學(xué)內(nèi)容是表達良好祝愿。第一單元的課文是Lingling、Amy和Sam在Daming的畢業(yè)紀念冊上的留言。Daming在紀念冊的首頁寫道：“我們即將小學(xué)畢業(yè)，我很享受和大家在一起的時光，我希望記住大家。請大家在紀念冊上留言，我將永遠珍藏。”Lingling寫道：“你是個調(diào)皮但可愛的男孩，你在體育上幫助了我，你為我們帶來了很多歡樂。祝你未來有好運！”Amy寫道：“我們在學(xué)校度過了美好的時光，感謝你教我漢語。你是一個非常棒的朋友，我會想念你的！”Sam寫道：“你是我最好的朋友，我永遠不會忘記我們共同度過的時光。我向你送上了最美好的祝愿！一定要來英國和我一起看足球比賽??！”此外，他們還貼上了各自最棒的照片。本單元的學(xué)習(xí)重點是學(xué)會運用表達祝愿的語句，并且會給同學(xué)寫留言。本單元的任務(wù)是為班級同學(xué)寫畢業(yè)祝福。這是一個非常有意義的活動，可以增進學(xué)生間的感情。知識結(jié)構(gòu)：Step1:Warmup:（2分鐘）1.Greetings.2.Reviewthewordsofthisunit.Step2:Leadingin.（1分鐘）Step3:listenandchant.（3分鐘）Step4:LearnActivity2:Listenandread.1.Watchthevideocarefullyandanswerthequestions.（3分鐘）2.Listen,andfindouttheanswersofthequestionsfromthetext.（4分鐘）3.Listenandrepeat,payattentiontothepronunciation.（4分鐘）4.Readandcirclethewordsyoucan’tread.（3分鐘）5.Readingroups.（2分鐘）Step5:Showtime.1.Readthetexttogetherfirst.（2分鐘）2.Showthetextandpictureonebyone,letsomeonereadthetext,otherslistencarefully.（2分鐘）Step6:LearnActivity3:Listenandsay.（2分鐘）Step7:Practise.1.Saygoodwishestoyourfriends.（1分鐘）2.Showthepictureofthispartandletthempractise.（2分鐘）Step8:Doexercises.（4分鐘）Writeamessagetoyourfriend.Step10Homework：（1分鐘）Step9:Summary.（2分鐘）M9U1Bestwishestoyou!評測練習(xí)Writeamessagetoyourfriend.M9U1Bestwishestoyou!課后反思無論課前準備多充分，上完一節(jié)課總會有得失，為了發(fā)現(xiàn)問題，合理調(diào)整，及時進步，我對自己這節(jié)課的教學(xué)活動做了如下反思：一、設(shè)計理念：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時我注重興趣培養(yǎng)，以任務(wù)教學(xué)為基礎(chǔ)，把課堂交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何寫留言，在課文教學(xué)中有些生詞還需多加閱讀鞏固，eg:primary,write,forever,sport,brought,luck,taught,forget等。對于課文的整體閱讀大部分學(xué)生能夠讀熟，但是有少部分同學(xué)還不太熟悉，需多讀多練，可以讓小組長課下輔導(dǎo)。對于寫留言大部分同學(xué)可以掌握。二、詞匯教學(xué)：通過課件呈現(xiàn)圖片，輔助學(xué)生理解，并注重對學(xué)生大面積操練，采用小組讀、全班齊讀、上臺讀等形式，盡量讓每個學(xué)生理解，會讀難讀單詞。三、任務(wù)活動：學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到口語表達當(dāng)中，所以我在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了多個語言情景，讓學(xué)生置身于真實的語言情景之中，自然而然地使用所學(xué)語言進行表達，設(shè)計任務(wù)時，我從學(xué)生的認知水平和生活實際出發(fā)，注重了任務(wù)的真實性，如小組讀，采用“兵教兵”的模式，使學(xué)困生也很快掌握單詞的讀音。由易到難，層層深入，使每一