《我想發(fā)明的機器人》 教學設計

附件：《我想發(fā)明的機器人》教學設計方案教學設計方案課程《我想發(fā)明的機器人》課程標準口語交際1．學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3．聽故事、看音像作品，能復述精彩情節(jié)。4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6．有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。教學內容分析人教版小學語文三年級下冊1、口語交際能力是現(xiàn)代化公民必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實踐能力。“口語交際”教學還必須緊密聯(lián)系生活實際。所以選擇了“機器人”這個已逐漸地走進孩子們視野的，又讓孩子們感興趣的話題，使孩子有話可說，有交流的欲望。2、口語交際是交際雙方的互動過程，教學活動應在具體的交際情境中進行。因此，本次設計努力營造一個現(xiàn)實的的交際情境，使學生在明確現(xiàn)實的動態(tài)交際過程中得到了切實的鍛煉。3、在探究中幻想和想象，在無限創(chuàng)造中自由表達，抒發(fā)學生個體的內在生命體驗和本真情感。教學目標1、通過上網(wǎng)、看書、詢問等方式，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。2、通過閱讀、口語交際，從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)學生豐富的想象力，點燃想發(fā)明的創(chuàng)造之火。學習目標1．能進入模擬的“機器人創(chuàng)意大賽”情境，主動與人交流自己發(fā)明的機器人，較明確地敘述機器人的外形功能等，做到態(tài)度自然大方。2．懂得應用信息技術解決學習中的問題，提升自己的搜集及處理信息的能力。學情分析小學中年級是兒童智力發(fā)展的過度期，開始出現(xiàn)抽象邏輯思維，認知活動的隨意性、目的性均有明顯的增長。開始了解學習活動的社會意義，出現(xiàn)喜愛某些學科、不喜愛另一些學科的興趣傾向。長期存在重“讀寫”輕“聽說”的傳統(tǒng)教學模式，不太適合當今社會信息交互發(fā)達的要求，聽說讀寫作為人的最基本能力應該被提到最新的位置上。重點、難點口語交際能力的提升中年段的學生口頭語言與筆頭寫作技能有一定的差距教與學的媒體選擇PPT、平板電腦交互平臺（vsa）課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1一.談話導入，激發(fā)興趣導入環(huán)節(jié)4’2二、創(chuàng)設情境，明確交際要求鋪墊環(huán)節(jié)3’3三.示范引路,感悟要領深入探討環(huán)節(jié)12’4四.展開交際，多向互動拓展環(huán)節(jié)17’5五、總結拓展總結提升環(huán)節(jié)4’……教學活動詳情教學活動1：談話導入，激發(fā)興趣活動目標引入話題，激發(fā)思考的興趣解決問題初步認知機器人的外形及特質。技術資源PPT顯示課題及代表性機器人的圖片常規(guī)資源圖片、搜集的文字介紹及說明活動概述1．同學們，我們剛剛學完《果園機器人》一課，知道機器人的本領很大。老師也很喜歡機器人，收集了一些機器人的圖片，想看看嗎？（出示圖片）認識的同學大聲說出它們的名字，它有什么本領呢？2是啊，機器人的本領真大。同學們你們想發(fā)明什么本領的機器人？為什么？（從想象力的合理與奇特方面評價：如：你能根據(jù)生活需要去設計，想象力真合理。又如：誰的想象能奇特一點：發(fā)明的機器人能做一些人類辦不到的事情。三四位同學發(fā)言）教與學的策略通過學過的課文，并以同學們感興趣的機器人的功能為話題引入新課，把學生的情感，思維調動起來，使他們興趣盎然地投入到學習中。這樣，學生就更愿意主動參與，自主學習。反饋評價觀察法，學生的專注度比較高，熱點討論情緒高昂教學活動2：創(chuàng)設情境，明確交際要求活動目標創(chuàng)設情境，為激發(fā)話題做好鋪墊解決問題（1）把機器人的樣子及本領說清楚，講明白。（2）想象要既合理又奇特。技術資源視頻《大黃蜂》、動畫課件《機器人丁丁》常規(guī)資源說話比賽，小組交流與學習活動概述過渡:大家的想象力真豐富.瞧,我們的機器人丁丁都被吸引過來了.1.播放課件,出示一個機器人.“小朋友,我是機器人丁丁,我們機器人協(xié)會將要舉辦‘未來的機器人’大賽,評出最佳創(chuàng)意獎.我熱情地邀請各位同學去參賽,把你想發(fā)明的機器人介紹給大家,同時預祝同學們在比賽中取得佳績.”2.看，我們都來到了比賽現(xiàn)場。（貼圖）要參加比賽，我們得知道比賽規(guī)則。比賽內容：（1）把機器人的樣子及本領說清楚，講明白。（2）想象要既合理又奇特。（相機貼板書）比賽形式：比賽分初賽和決賽。初賽：每個小組選出一名組內的“最佳創(chuàng)意獎“決賽：初賽獲勝的六名同學參加決賽，決賽選出四名同學，這四名同學將受到丁丁的邀請?？矗@就是邀請函。教與學的策略播放課件,目的在于讓學生融入到情境中,激發(fā)學生想說的愿望.對于學生來說,比賽也是非常有吸引力的,因此,學生會覺得很有趣,很刺激,合作探究也就更加積極。反饋評價觀察、記錄法，學生合作探究積極，發(fā)言率高教學活動3：示范引路,感悟要領活動目標深入交流，范文引路，感悟有得解決問題學會評價他人的作品，欣賞和借鑒別人作品的優(yōu)處技術資源Vsa交互平臺即時交互作品及點評常規(guī)資源小組合作活動概述1.同學們有信心拿到邀請函嗎？看到你們這么有興趣，老師都想?yún)⒓恿恕？梢詥幔看蠹襾砺犚宦犖业慕榻B，留心聽，老師是否把機器人的樣子和本領說清楚了。大家好.今天,我給大家介紹的是“保姆機器人”，它的名字叫“好幫手”。大家看，她的樣子是不是有點像機器貓？不同的是，她的臉是一個屏幕，能出現(xiàn)爸爸或媽媽微笑的臉龐，讓孩子覺得父母就在身邊。她的本領可大了！第一，當我們孤單寂寞的時候，它能為我們唱歌，講故事，還能陪我們做游戲。第二，當我們生病的時候，她能通過電子眼敏銳地感應到，會馬上通知我們的家長。我介紹完了。歡迎大家給我提出寶貴意見.謝謝!2.根據(jù)參賽要求，評一評我介紹得怎么樣？評價：結合我的介紹具體說，它們有哪些本領？為了把這兩項本領說清楚，老師用上了什么詞？我們還可以用上哪些詞，把幾種本領說得有條理？樣子是怎樣的？比較本領的介紹，樣子老師說得簡單些，對了說話就是要有重點，不要眉毛胡子一把抓，我們重點是介紹機器人的本領，樣子只要簡單介紹就行了。大家都在表揚我，謝謝。能不能給我一點建議呢？教與學的策略此環(huán)節(jié)通過一名選手的介紹，給學生提供范例，讓學生明白應該怎樣介紹自己發(fā)明的機器人,同時也引導學生如何進行評價,為下一步口語交際做好鋪墊。反饋評價互動得越深入，學生心得收獲越大，對不同學習能力的學生都有不同的幫助與提高，學會思考和欣賞，是本次活動最具優(yōu)勢的設計理念。教學活動4：展開交際，多向互動活動目標展開交際，多向互動解決問題連貫地表達文段意思，為動筆寫作鋪墊技術資源平臺投影常規(guī)資源演繹活動概述過渡:老師介紹完了，我想同學們的介紹一定比老師更精彩，現(xiàn)在我們先進行初賽，初賽在小組內進行?？纯闯踬愐螅涸谛〗M內互相說一說自己要發(fā)明的機器人，重點說清它的樣子和本領,并評選出組內的“最佳創(chuàng)意獎”（教師巡視指導或加入一組的評選活動，小組學習時要有秩序，發(fā)言人站起來說）參賽者的要求:聲音響亮,態(tài)度大方,表情自然,說話有禮貌。（相機貼板書）電腦投影評委的要求。（當一位同學發(fā)言時，其他同學就是評委）(1)認真聽，不要隨意打斷別人的話。(2)留心聽：選手是否把機器人的樣子和本領說清楚了。當同學發(fā)言完畢后，評一評。（先欣賞表揚再提出建議）2.有結果了嗎？哪六位是初賽勝利者，請起來。決賽開始了！聽的同學都是評委。留心聽是否達到了參賽要求。（參賽者上臺時鼓聲助威，制造氣氛。先投影作品再貼在黑板上。評價時老師也要參加：你真會評價等）老師引導要多欣賞，圍繞“樣子本領清楚明白”來評。注意禮貌，象老師剛才介紹那樣，先要自報家們，給同學打招呼，說你介紹的機器人的名字。說完了，要說結束語。3．剛才我們進行了激烈的決賽，現(xiàn)在到了投票環(huán)節(jié)了。有請我們的六位參賽者上臺，對了，我忘了自己也是參賽者（老師也站在其中），請站在你們的作品前。這四張邀請函究竟花落誰家呢？決定權就在你們手中。你們覺得誰的介紹最符合參賽要求，請你們把手中的花送到選手手中。參賽者覺得自己介紹得好的，可以選自己，當然也可以選比自己好的同學。（按小組順序投）好了，準備好了嗎？開始投票。按小組的順序依次投。3.恭喜前四名同學，你們能拿到邀請函，可以光榮地代表我們班參加“未來的機器人”大賽。（頒發(fā)邀請函，鼓聲）另外兩位也介紹得不錯，如果好好修改，可以參加下一屆的比賽。教與學的策略師生互動,生生互動,喚起學生積極參與的熱情,激起學生豐富的想象,讓學生的個性思維得到充分的發(fā)展.學生和老師一起來當評委,每一個學生都有發(fā)表意見,互動交際的機會,使口語交際訓練落到實處.送花這個環(huán)節(jié)讓每一個學生都動了起來,課堂氣氛非?；钴S.反饋評價多項互動激發(fā)了學生的思維，思維碰撞的火花讓學生創(chuàng)新性思維再次得到螺旋式提升。小組合作的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮。教學活動5：總結拓展活動目標總結學法，理出寫作思路解決問題培養(yǎng)一定的科學素養(yǎng)；理清說寫思路技術資源PPT常規(guī)資源小組合作活動概述同學們，激烈的比賽雖然暫時結束了，但是你們知道嗎？隨著科技的發(fā)展進步，人們對機器人的研制越來越先進。看，愛因斯坦機器人讓“偉人重生”，舞蹈機器人“夢露”教你學恰恰。老師忠心祝愿同學們設計的機器人能早日誕生。教與學的策略在交際過程中,學生的想象力,口語表達能力得到了提高,同時,讓學生把在課堂中獲得的情感態(tài)度和價值觀遷移到生活當中,激發(fā)學生愛科學,學科學的情懷。反饋評價本節(jié)教學內容的話題有新意，符合該年齡段孩子的認知，有意義的話題激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維，創(chuàng)造力；信息技術的介入恰到好處，壓縮了互動交流的時間，卻提升了互動交流的質量，真正達到減負和提升學習質量。評價量規(guī)學校班級教師課題課型評價項目及權重評價要點評價結果教學目標（10）1、知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀目標明確。（5）2、目標符合《課程標準》要求、教材特點和學生實際。（5）教學過程（40）3、創(chuàng)設情境，著力于學生積極性調動，引導學生廣泛參與，充分動手、動口、動腦。（10）4、著力于讀寫能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，語文訓練落實。（10）5、教材把握處理好，教學重點突出，難點突破。（10）6、課堂結構和教學方法，有利于學生主動求知獲能。（5