《敬畏生命》道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教案

《敬畏生命》道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教案《敬畏生命》道德與法治七班級(jí)上冊(cè)教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熟悉到生命價(jià)值高于一切，培育同學(xué)敬畏生命、珍愛生命的情感。

力量目標(biāo)：能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯说纳?，學(xué)會(huì)善待身邊的人。

學(xué)問目標(biāo)：懂得生命是崇高的、神圣的，生命價(jià)值高于一切。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：生命至上。

難點(diǎn)：正確處理生命問題，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

情景導(dǎo)入生成問題

多媒體播放一組圖片：清明祭祖，向人民英雄敬獻(xiàn)花籃，5·12人們寄予哀思。

同學(xué)爭論：這些圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做?

同學(xué)回答。

師：是呀，生命無上，我們要對(duì)逝者有敬重、敬畏的情懷，今日我們探究這一方面的話題——敬畏生命。

自學(xué)互研生成力量

(一)自主預(yù)習(xí)

1.生命是脆弱的，困難的，但有時(shí)生命是頑強(qiáng)的，有力氣的，生命是__崇高_(dá)_的、__神圣__的。我們對(duì)生命要有一種__敬畏__的情懷。

2.在外在東西面前，生命價(jià)值__高于一切__。

3.生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必需承認(rèn)別人的生命__同樣重要__。

4.我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，才能__敬重__、__關(guān)注__、__關(guān)懷__和善待身邊的每一個(gè)人。

5.我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是__內(nèi)心的自愿選擇__。

(二)合作探究

學(xué)問模塊一生命至上

探究一：教材P94探究與共享

你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財(cái)力查找失聯(lián)的MH370客機(jī)值得嗎?為什么?

答案提示：我認(rèn)為是值得的，由于這是對(duì)生命的敬重，是對(duì)社會(huì)，對(duì)家屬的責(zé)任。生命是崇高的，神圣的，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。

探究二：教材P94探究與共享

(1)你如何回答陶行知的困惑?

(2)陶行知的警言告知我們什么?

答案提示：(1)在舊中國，不少人迫于生計(jì)的壓力，無暇顧及他人的生命。

(2)告知我們，生命是珍貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。

探究三：教材P95探究與共享

不顧自身危急去救他人是不疼惜自己的生命嗎?

答案提示：不是。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必需承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，我們要自覺地珍愛他人的生命，猶如珍愛自己的生命一樣。

學(xué)問模塊二休戚與共

探究四：教材P96閱讀感悟

老師引導(dǎo)同學(xué)共享“我是一個(gè)生命”，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

答案提示：感悟：我們要珍惜自己的生命，也要關(guān)懷，敬重他人的生命，我們要與四周的生命休戚與共。

探究五：教材P97探究與共享及下面相關(guān)鏈接“四種道德潛能

(1)上述五個(gè)情境分別給你怎樣的感受?

(2)你能從上述不同的情境中發(fā)覺哪些共同的態(tài)度?

(3)同學(xué)共享P97相關(guān)鏈接，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

答案提示：(1)“讓座”讓我感受到對(duì)孕婦的關(guān)愛，“蹲下去”體現(xiàn)了對(duì)生活困難的人，我們要伸出救濟(jì)之手，獻(xiàn)一份愛心;“陪伴和共享”感受到要樂觀參與公益活動(dòng)，在奉獻(xiàn)中提升自我;“我是你的拐杖”體現(xiàn)了人與人之間要相互關(guān)懷，相互關(guān)心;“擁抱”體現(xiàn)了人與人之間的友情、關(guān)懷。

(2)共同的態(tài)度：我們要敬重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

(3)對(duì)生命的敬畏，是我們內(nèi)心的自愿選擇，我們要與四周的生命休戚與共，敬重關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

溝通展現(xiàn)生成新知

1.分組分別展現(xiàn)自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展現(xiàn)，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，同學(xué)展現(xiàn)完后，必需有肯定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本學(xué)問點(diǎn)。

2.合作探究部分，組與組之間綻開競爭、評(píng)比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1.下列對(duì)生命至上的理解正確的有(C)

①生命價(jià)值高于一切②生命至上意味著自己的生命最重要③生命至上意味著別人的生命同樣重要④生命至上，要求我們對(duì)生命有敬畏的情懷

A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

2.《愛心》欄目的“知心姐姐”以其獨(dú)特的方式使一些在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了挫折和苦痛的人放棄了“自殺”的念頭，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆?！爸慕憬恪钡男袆?dòng)是(D)

①善待他人生命的表現(xiàn)②當(dāng)他人生命遭受困難需要關(guān)心時(shí)，伸出了救濟(jì)之手③敬重、珍愛自己生命的表現(xiàn)④確定生命，敬畏生命，敬重生命的表現(xiàn)

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

3.對(duì)于“路遇老人摔倒，扶還是不扶?”的問題，在社會(huì)上引起了廣泛的爭論，下列觀點(diǎn)中，你認(rèn)為正確是(C)

A.事不關(guān)己，高高掛起

B.為了避開“被訛”的麻煩，不扶為好

C.要扶，這不僅是一個(gè)道德問題，更是對(duì)生命的敬畏，敬重和關(guān)愛

D.只有在有證人或有監(jiān)控的狀況下，才扶

4.生命哲學(xué)家史懷譯說過：“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

答案提示：這句話告知我們要敬畏生命，善待生命。我們既不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，要敬重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

課后反思查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

這節(jié)課我未解決的懷疑：

2023初一新生新學(xué)期學(xué)習(xí)方案

面對(duì)初一開學(xué)后有序、嚴(yán)格的校內(nèi)生活，為了避開在新學(xué)期中自己面臨被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的消失，我為自己制定了一份具體而可行的學(xué)期方案特別重要。學(xué)期方案不僅包括學(xué)習(xí)方案，還包括共性進(jìn)展、愛好特長等內(nèi)容，讓自己在德智體美勞多方面布滿期盼和盼望。

1、在新學(xué)期中，針對(duì)自己的缺差科目，加緊提高，注意文理兩手一起抓。文科學(xué)習(xí)注意積累和背誦。

如語文，需要增加對(duì)古文的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)積累難字，古今異義的生僻字等;針對(duì)寫作，平日里可加強(qiáng)訓(xùn)練短篇小作文練習(xí)，聯(lián)系生活積累素材與好詞好段;英語要訓(xùn)練口語，閱讀時(shí)大聲讀出，并增加閱讀量，積累生詞。

理科學(xué)習(xí)重視理解，在課堂上仔細(xì)聽講，思維跟著老師轉(zhuǎn)，盡力領(lǐng)悟同一題型的神秘，懂得“萬變不離其中”之理，開拓思維，讓理科學(xué)得“活”起來。學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，舉一反三，平常多加練習(xí)，活學(xué)活用。

2、樂觀參與學(xué)校活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)或關(guān)心同學(xué)完成工作，為班級(jí)貢獻(xiàn)一份力氣。

3、在業(yè)余時(shí)間