幼兒園小班下半學(xué)期教育教學(xué)工作計劃

2/2幼兒園小班下半學(xué)期教育教學(xué)工作計劃【導(dǎo)語】方案形式是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在將來確定時期內(nèi)關(guān)于行動方向、內(nèi)容和方式支配的管理事。本文《幼兒園小班下半學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作方案》由為您整理，僅供參考！

【篇一】

小班訓(xùn)練教學(xué)工作已悄悄開放，但我還是要再感慨一下：真沒想到我現(xiàn)在是一名小班老師了！曾經(jīng)對幼教行業(yè)的畏懼，已在不知不覺中消散了，有了中班工作的點點閱歷，讓我對接下來的工作，更有主見，更有信念，更有動力實踐。

一、訓(xùn)練教學(xué)

（一）針對小班的特點，我還是會以《歡快家園》為依托，開放適合的教學(xué)工作，比起中大班教學(xué)工作，小班應(yīng)當(dāng)是更為直接、形象的教學(xué)，所以我要利用更過的時間，預(yù)備適合教學(xué)的玩教具及圖片、課間等資料，爭取讓幼兒最多的吸取學(xué)問。當(dāng)然，在我的教學(xué)方法上，也要更為“夸張”、“直接”，削減幼兒理解困難。在盡可能的狀況下，多添加幼兒參預(yù)、操作的內(nèi)容，讓幼兒感知、體會學(xué)問的魅力，培育愛學(xué)習(xí)的情感與興趣。

（二）對于同時開放的特色課，我也深深的反思了，幼兒的學(xué)習(xí)，要在輕松快樂的氛圍下進行，讓幼兒說起來、唱起來、動起來、歡快起來！在這里我也要克服自己對言語表達上的障礙，校對好每個歌曲中的發(fā)音，正確引導(dǎo)幼兒張開嘴正確發(fā)音，增加與幼兒的互動，玩耍時時貫徹其中，讓幼兒帶著興趣與歡快來學(xué)習(xí)。

（三）對于特色區(qū)的設(shè)置，考慮到張老師和我的特長和實際狀況，我們共同設(shè)定為：手工特長。

1、考慮到小班幼兒缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)和幼兒身體進展的規(guī)律，舞蹈、小主持人等特色并不適合我們小班的幼兒。

2、我本身很愛搜集手工資料，儲備了很多素材；在高校中對手工的學(xué)習(xí)也比較深刻。

3、張老師和我都比較寵愛有創(chuàng)意，有發(fā)揮的作品；手工成品的呈現(xiàn)多樣、立體，更簡潔出直接的效果。所以我們布置了“創(chuàng)意空間”的特色區(qū)。為了更好的呈現(xiàn)手工特色，我以預(yù)備好了：黏貼、紙折、紙剪、涂色、指印、繪畫、泥塑、廢物利用等教學(xué)材料。同時為了協(xié)作幼兒的進展水平，已制定了教學(xué)進度：逐步從平面到立體，從單獨構(gòu)圖到精良成品的進度開放，作品做到準(zhǔn)時更新，準(zhǔn)時呈現(xiàn)，認為正確而不懷疑我們班的特色區(qū)會做的有聲有色！

二、生活常規(guī)

通過兩周的小班工作閱歷，不得不感嘆：“小班幼兒可塑性真高”，他們就如一張張白紙，等待你繪出五彩繽紛，《三字經(jīng)》有云：“人之初，性本善”，對著這些純真無邪的笑臉，我們更要做好幼兒生活常規(guī)的培育，為幼兒人生的起點做的預(yù)備，不放過點點滴滴的積累，棱棱角角都要把好關(guān)。走路、排隊、上下樓梯、大小便、洗手、接水、吃飯、擦嘴、擺放椅子…..滲透生活的角角落落，逐步養(yǎng)成幼兒正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣，三位老師相互補充，不怕費時費事，多重復(fù)，多訂正，多強化。小班工作更加瑣碎，常規(guī)的培育也不是一朝一夕，將伴隨整年的教學(xué)中，我已調(diào)整好心態(tài)，急躁對待，多學(xué)習(xí)xxx老師和xx老師的閱歷，方法迅速而靈敏多變，運用故事道理、直接演示、圖片課間、鼓舞表揚、訓(xùn)練強化等方法，訓(xùn)練好每位幼兒！

三、家長工作

家長也是老師！孩子最早的啟蒙由他們完成，而現(xiàn)在，我們與家長是彼此為助手，彼此要做到信任。我們認為正確而不懷疑家長把孩子送到幼兒園來，是為了更好的訓(xùn)練好幼兒，我們的目標(biāo)相同，我們就要與家長合理的協(xié)作，協(xié)作。具體中要做到幾點：

1、接待家長時，問題解答有技巧，平安責(zé)任不能馬虎，但必要時可以“模糊”，讓家長放心。

2、準(zhǔn)時與家長呈現(xiàn)幼兒的進步，點滴進步要夸耀，積累成果更是要家長真實的體會，看出來，讓家長更加的協(xié)作我們的工作。

3、工作做仔細，包含每一通家長電話，都要做到關(guān)懷好每位幼兒，與家長相互溝通語氣語態(tài)端正，讓家長體會我們的工作的認真，與家長關(guān)系融洽，認為正確而不懷疑做到此，會更加關(guān)懷幼兒的成長。

4、“家園共育欄”做到準(zhǔn)時更新，不是虛設(shè)，家長閱讀時也能看出我們的工作，其中特別設(shè)置的“請您留言”，也要有用，實時與家長協(xié)作，請家長對孩子的成進步步及我們的工作留言。我們也會印發(fā)關(guān)于我班的幼兒狀況的“留言板”，請家長留言。

5、“一周快遞”讓家長能看出我們的工作，了解幼兒學(xué)到的學(xué)問具體、真實，對于溫馨提示，切實有效。當(dāng)然，還有不足之處，我們也會準(zhǔn)時學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時更正。愿我們和家長共創(chuàng)最適合幼兒進展的環(huán)境！

四、其他活動

對于訓(xùn)練方案中的各項呈現(xiàn)評比活動，我們認為正確而不懷疑它是激勵我們更加發(fā)揮自己水平的一種直接方式，當(dāng)然，我們也不放過表現(xiàn)自己的機會，我們會認真對待，爭取在每項活動中都取得好成果！

這就是我本學(xué)期工作方案，希望在此的真心預(yù)備，能為自己接下來的工作做一個美而好的開頭，能為幼兒的成長締造一片歡快的天空！

【篇二】

一、班況分析

本班大多數(shù)幼兒都寵愛上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會整理玩具，將物品物歸原處。寵愛參預(yù)戶外體育運動，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，寵愛與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進一步的訓(xùn)練與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)覺我班部分家長比較重視早期啟蒙訓(xùn)練，時常帶幼兒外出增長學(xué)問，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有確定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期訓(xùn)練，這就需要老師急躁的做好家長工作。

二、教材分析

本冊教材有看圖識字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說一般話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達力氣，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、相互溝通。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培育孩子們的說話力氣）、和自己的伴侶玩（培育他們團結(jié)合作的意識）、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）、聽故事、講故事（養(yǎng)成認真聽的習(xí)慣）。

除了這些，教材還支配了玩耍這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松快樂的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到學(xué)問。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)說一般話，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。

2、能集中留意力，急躁地聽他人講話。

3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。

4、建立良好的語言常規(guī)，關(guān)懷幼兒熟識語言的多樣化。

5、幼兒能大膽運用一般話與他人相互溝通。

6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。

四、教學(xué)重難點

1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。大膽運用詞匯，體驗語言相互溝通對自己的意義。

2、情愿表達自己的各種感受和想法，寵愛探究提問，主動回答問題。

3、寵愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡快，情愿與別人相互溝通自己的感受。

4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。

5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭相互溝通等途徑得到許多信息，從中獲得學(xué)問、感受歡快。

五、教學(xué)措施與方法

1、締造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的相互溝通自己的想法。

2、以玩耍的口吻，玩耍的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參預(yù)活動。

3、依據(jù)每個幼兒的需要，賜予他們不同的關(guān)懷，而且在一日生活中多用一般話與人交談。

4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

5、盡量締造條件讓幼兒實際參預(yù)探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。

6、親熱聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。

7、從生活或媒體中幼兒生疏的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培育他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

8、在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，關(guān)懷幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識和行為。

9、為幼兒的探究活動締造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參預(yù)嘗試，支持，鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法。

10、供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探究供應(yīng)活動的條件。

【篇三】

一、努力提高老師自身素養(yǎng)

（一）認真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，樹立正確的訓(xùn)練觀，并轉(zhuǎn)化成訓(xùn)練行為。

（二）堅持開展讀書筆記活動，并相互溝通心得。

（三）每周一召開園教職工會議，準(zhǔn)時溝通并解決問題。

（四）做好幼兒觀看記錄。

我們將時常細心觀看、記錄幼兒學(xué)習(xí)進展情形，了解每位幼兒的進展程度、興趣、需要及行為類型，留意收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的閱歷和機會。

二、班級經(jīng)營目標(biāo)

1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力氣，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感。

3、關(guān)懷幼兒樹立最簡潔的平安防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我愛惜意識，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。

4、關(guān)懷家長具備正確的兒童觀、訓(xùn)練觀、學(xué)問觀，明確幼兒期訓(xùn)練重心是共性力氣的培育，使家長認同生疏我們的訓(xùn)練宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參預(yù)幼兒園的訓(xùn)練活動，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。

三、幼兒重點力氣的培育

（一）培育幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培育更為重要。我們將通過支配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培育。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，角逐穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒關(guān)懷老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。

（二）培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、培育幼兒要有較強的時間觀念。

要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并敘述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的留意力、記憶力和口語表達力氣，同時也增進了家長與孩子之間情感的相互溝通。

（三）開展識字活動，培育幼兒早期閱讀的力氣

1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到學(xué)問。

2、以玩耍的形式識字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3、將識字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語言教學(xué)，通過學(xué)兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快把握。

（四）培育幼兒的社會交往力氣。通過交換玩具，共享閱歷，合作玩耍，共同完成一件事情，建立伴侶欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，關(guān)懷幼兒進展對人親近、合作的態(tài)度。懂得輪番和共享等方面的力氣。

（五）培育幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并進展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是：不斷培育幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康。

（六）培育幼兒的留意力：培育幼兒專心使用各種物品進行各種活動，具體措施

1、劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒留意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。

2、預(yù)備充分、好玩的材料吸引幼兒的留意，不被其它活動所干擾。

3、進展幼兒的獨立性：培育幼兒作出選擇的力氣，發(fā)覺他們自己的興趣進展。

【篇四】

一、班級狀況分析

本班共有幼兒xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。年齡在2歲半到3歲半之間，大部分幼兒不具備基本的生活自理力氣，小部分幼兒不能用語言向老師請求關(guān)懷，對老師的指令聽不懂，更不能按老師的要求做。針對這些狀況我們把本學(xué)期的重點放在保育和培育幼兒的良好習(xí)慣上。把教學(xué)中的主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位進展。

二、幼兒進展目標(biāo)

（一）健康領(lǐng)域

1、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情基本快樂。

2、在成人的關(guān)懷下學(xué)習(xí)獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡潔的衣、褲、鞋。

3、了解簡潔的衛(wèi)生學(xué)問，在成人提示下知道如何愛惜自己。

4、情愿參預(yù)體育活動，動作比較自然。

（二）語言形成

1、學(xué)習(xí)一般話，情愿運用語言表達自己的喜好與需求。

2、學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，能聽懂簡潔的語言指令并按其行動。

3、寵愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達自己的熟識和感受。

（三）社會領(lǐng)域

1、情愿上幼兒園，能參預(yù)幼兒園的活動，情愿和同伴一起玩耍，心情歡快。

2、學(xué)習(xí)關(guān)懷他人，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)章。

3、學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

1、在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)覺四周環(huán)境中好玩的事物。

2、情愿用多種感官感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

3、親近大自然，寵愛、學(xué)習(xí)疼惜四周的植物。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1、寵愛聽音樂，能借助動作、語言表達對藝術(shù)作品的感受。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，用身體動作進行歌表演、做律動。

3、情愿參預(yù)美術(shù)活動，培育幼兒對美術(shù)的興趣，能用點、線等簡潔手段表現(xiàn)生疏事物的簡潔形象。

三、訓(xùn)練教學(xué)工作

（一）做好新生入園的心情安撫工作。

（二）培育幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理力氣，做到生活有序。

（三）培育良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

（四）深入到到課程，把主題活動與日常生活結(jié)合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學(xué)習(xí)，從而獵取各方面的閱歷，提高綜合力氣。

（五）本學(xué)期大型活動

1、編排小班戶外操。

2、做好每個月的教學(xué)檢查

四、衛(wèi)生保健工作

（一）堅持為汗?jié)褚路痛笮”闶Ы挠變焊鼡Q衣服，并做到隨換隨洗。

（二）認真做好教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，給幼兒供應(yīng)一個清潔舒適的活動環(huán)境。

（三）認真做好碗、杯、毛巾的消毒工作，杜絕傳染病的流行。

（四）嚴格實施各項衛(wèi)生保健工作保健制度，將幼兒生理和心理結(jié)合起來，促進幼兒的身心健康。

（五）增加保育員的訓(xùn)練意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參預(yù)意識和配班意識，真正做到保教合一。

五、家長工作

本學(xué)期的家長工作，我班重點以“敬重家長”為原則，提高老師的“服務(wù)意識”，加強與家長的溝通，努力做好以下工作：

（一）加強與家長的相互溝通與溝通，以家訪、電話、接送時相互溝通等形式，了解每位孩子的興趣和愛好以及家長的需求。

（二）定期召開家長會，按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長準(zhǔn)時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持和協(xié)作，并不斷向家長供應(yīng)新的幼教信息。

【篇五】

一、教學(xué)分析

本學(xué)期我班有36個小孩，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有幾個幼兒上過小班，對園內(nèi)生活有了確定的閱歷和學(xué)問上的預(yù)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參預(yù)到教學(xué)活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧狀況多較，對父母和祖輩依靠性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不愿放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，心情很感動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)覺幼兒自理力氣和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的共性較強，形成了許多的壞習(xí)慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能快樂的生活，取的可喜的進步。

二、級工作任務(wù)及目標(biāo)

以幼兒園工作規(guī)程為指針，依據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)訓(xùn)練及品德訓(xùn)練，增加幼兒體質(zhì)，進展幼兒語言力氣，留意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的進展。

總目標(biāo)：

1、通過各種訓(xùn)練手段讓幼兒能感受成人的關(guān)懷和疼惜，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提示關(guān)懷幼兒遵守集體生活行為規(guī)章，能和同伴共同玩耍。

3、培育幼兒初步的自我服務(wù)力氣，能參預(yù)簡潔的勞動，做自己能做的事。

4、調(diào)動幼兒的心情參預(yù)各項活動，并能發(fā)表看法。

5、鼓舞幼兒情愿與同伴交往。