小學(xué)三年級上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃

小學(xué)三年級學(xué)期美術(shù)學(xué)計劃Foruseonlyinandresearch;forcommercialuse營丘鎮(zhèn)小崔連文

2011.9小學(xué)三級學(xué)期美教計劃一、學(xué)情分：三年級，該齡段的學(xué)生想象力豐富，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡。同時經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)對畫的認(rèn)識有了一定的提也步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫業(yè)水平普遍較好。且大多數(shù)學(xué)生對美術(shù)還保持著比較濃厚的興趣，愿、樂學(xué)。但學(xué)生整體的差距比較大，有一些同學(xué)美術(shù)能力較差，紀(jì)律不夠好，對學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度不夠端正，缺乏自信心，對這些學(xué)生老師能以批評斥責(zé)為主，應(yīng)重新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。二、教材分：全冊課本教緊扣學(xué)生的年齡特點以及小學(xué)生的生活實際和興趣學(xué)內(nèi)容的選擇出多元化與趣味性緊聯(lián)系學(xué)生的生活，難易度且探索性戲和實用性較強體結(jié)上延續(xù)了整套教材的知識體系，如：國畫系的《彩墨游戲》；色彩系列的《紅色的畫》，《黃色和藍色的畫》；塑系列的《捏泥巴》；版畫系列的《對印版畫》；欣賞系列的《童年、《身邊的設(shè)計藝術(shù)》等,因教師教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識的銜，注重用學(xué)生已有的知識來學(xué)習(xí)新知識學(xué)生清楚具體需要達到的求和目標(biāo)并意知識的延伸與拓展。將審美和情感教育始終貫穿整教學(xué)多注學(xué)生個的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的和諧發(fā)。

在學(xué)習(xí)領(lǐng)域，造?現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用占有較大比重，欣賞?評有專題欣賞，但對較薄弱，綜合?探索”領(lǐng)域有三課。教材突藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱學(xué)科知識技能，比較注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。三、學(xué)科重難點（一）重點1用記憶畫、想象畫等形式用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。2制作簡單的紙版拓印畫，各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的力。3欣賞兒童畫及自然物，提欣賞能力。（二）難點1在繪畫中要求大膽想象，色大膽較真實，造型較生動自然。2在紙工制作中培養(yǎng)其動手作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象。四教學(xué)目標(biāo)1“造型?現(xiàn)：初步認(rèn)識形、色與理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具體驗不媒材的效果過看看畫畫做等法表現(xiàn)所所聞、所感所想的物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。掌握原色、間色、冷暖色等色彩本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。通過繪畫、拼貼堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。對水性顏料毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。用

紙版印制的法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。

?2、“設(shè)計?用”：習(xí)比和、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)和手工制作的方法進簡單的設(shè)計和裝飾感設(shè)計制作與其他美活動的區(qū)別。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗。用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多種媒材，蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?，進行立體、半立紙工制作。3、“賞評述”：觀自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。學(xué)習(xí)用調(diào)查、報的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特和功能。欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和意。4、“綜合?索”：采造游的式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。根據(jù)各種材料特點學(xué)能創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品并表己創(chuàng)作意圖對他人作品的評價結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)討論并選定計方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。教學(xué)重點：一步了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或愿的能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。提高學(xué)生欣水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。教學(xué)難點：掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的同時，保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興

趣。在美術(shù)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，陶冶情操。五、教學(xué)措：1教師本人積極學(xué)習(xí)提高自素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況活多樣的實施教學(xué)。2多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作，開闊視野，在平時教學(xué)中進行各種技法滲透，各美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。3加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方。4以各種生動有趣的教學(xué)手，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣盡能試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源闊視野，進行自學(xué)。六、教學(xué)進安:按縣教學(xué)進表進行

僅供個用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetrechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.то