臺(tái)北縣新莊區(qū)米倉(cāng)國(guó)小下學(xué)期五年級(jí)學(xué)校本位課程架構(gòu)圖(常用版)

臺(tái)北縣新莊區(qū)米倉(cāng)國(guó)小下學(xué)期五年級(jí)學(xué)校本位課程架構(gòu)圖（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）

臺(tái)北縣新莊區(qū)米倉(cāng)國(guó)小下學(xué)期五年級(jí)學(xué)校本位課程架構(gòu)圖臺(tái)北縣新莊區(qū)米倉(cāng)國(guó)小下學(xué)期五年級(jí)學(xué)校本位課程架構(gòu)圖（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）主題軸創(chuàng)意的米倉(cāng)主題名稱(chēng)植物的繁殖課程內(nèi)涵◎植物的繁殖方式◎不用種子繁殖植物◎拜訪植物園活動(dòng)概述開(kāi)花結(jié)果爭(zhēng)奇鬥豔無(wú)性繁殖神奇變變變植物筆記美麗新世界活動(dòng)目標(biāo)了解植物的種子也能繁殖認(rèn)識(shí)植物繁殖的意義收集有關(guān)植物繁殖的資料能照顧自己栽種的植物,使其生長(zhǎng)培養(yǎng)耐心栽培的態(tài)度能敏銳觀察大自然中細(xì)微的部分能放開(kāi)心胸、敞楊在自然的懷抱中能懷有一顆愛(ài)心、愛(ài)這一顆地球?qū)嵤r(shí)間6節(jié)6節(jié)6節(jié)備註臺(tái)北縣新莊區(qū)米倉(cāng)國(guó)小下學(xué)期五年級(jí)學(xué)校本位課程綠意的米倉(cāng)單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)起迄日期單元名稱(chēng)植物的繁殖方式設(shè)計(jì)者五年級(jí)團(tuán)隊(duì)教學(xué)節(jié)數(shù)6分段能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)整相關(guān)領(lǐng)域2-3-2-1察覺(jué)植物根、莖、花、果、種子各具功能。2-3-2-4藉著對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，自訂一些標(biāo)準(zhǔn)把植物分類(lèi)。了解植物的種子也能繁殖認(rèn)識(shí)植物繁殖的意義收集有關(guān)植物繁殖的資料社會(huì)綜合◎健康與體育教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題活動(dòng)一：開(kāi)花結(jié)果瓜瓜樂(lè)、樂(lè)豆：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)植物中有哪些瓜、哪些豆類(lèi)是有種子的。大海撈針：把很多的種子如西瓜、冬瓜、木瓜、苦瓜、蜿豆、綠豆、紅豆統(tǒng)統(tǒng)和在一起,在請(qǐng)小朋友找出需要的種子。填寫(xiě)學(xué)習(xí)單：把各種種子的特徵畫(huà)出來(lái),並簡(jiǎn)單列出文字?jǐn)⑹觥＃ǜ郊唬┗顒?dòng)二：爭(zhēng)奇鬥豔奇花異卉：請(qǐng)學(xué)生發(fā)表蒐集來(lái)的資料,什麼種子會(huì)開(kāi)出什麼樣的花。（二）票選花仙子：老師展示一些特別漂亮的一些花卉圖片,讓同學(xué)票選最美麗的花仙子。（三）填寫(xiě)學(xué)習(xí)單：把眾多花卉或葉片和它的種子連連。（附件二）1節(jié)1節(jié)1節(jié)1節(jié)1節(jié)1節(jié)白紙眾多種子圖片學(xué)習(xí)單作業(yè)作業(yè)發(fā)表聆聽(tīng)討論作業(yè)臺(tái)北縣新莊區(qū)米倉(cāng)國(guó)小下學(xué)期五年級(jí)學(xué)校本位課程綠意的米倉(cāng)單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)起迄日期單元名稱(chēng)不用種子繁殖植物設(shè)計(jì)者五年級(jí)團(tuán)隊(duì)教學(xué)節(jié)數(shù)6分段能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)整相關(guān)領(lǐng)域2-4-2-1探討植物各部位的生理功能，以及各部位如何協(xié)調(diào)成為一個(gè)生命有機(jī)體。2-4-2-2由植物生理了解生命的共同性及生物的多樣性。。能照顧自己栽種的植物,使其生長(zhǎng)培養(yǎng)耐心栽培的態(tài)度◎自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域◎綜合◎健康與體育教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題◎活動(dòng)一：無(wú)性繁殖單身快樂(lè)：不經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞的結(jié)合,也可以產(chǎn)生新的個(gè)體。（二）認(rèn)識(shí)菢子：介紹蘚苔和蕨類(lèi)植物會(huì)產(chǎn)生菢子?；顒?dòng)二：神奇變變變營(yíng)養(yǎng)繁殖：植物的繁殖方法。動(dòng)手試一試：分株法、扦插法、壓條法、嫁接法、組織培養(yǎng)法。（附件三）2節(jié)1節(jié)2節(jié)1節(jié)幻燈片、透明片、學(xué)習(xí)單影片表演觀察作業(yè)觀察聆聽(tīng)發(fā)表討論臺(tái)北縣新莊區(qū)米倉(cāng)國(guó)小下學(xué)期五年級(jí)學(xué)校本位課程綠意的米倉(cāng)單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)起迄日期單元名稱(chēng)拜訪植物園設(shè)計(jì)者五年級(jí)團(tuán)隊(duì)教學(xué)節(jié)數(shù)6分段能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)整相關(guān)領(lǐng)域5-2-1-1相信細(xì)心的觀察和多一層的詢(xún)問(wèn)，常會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。5-2-1-3對(duì)科學(xué)及科學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，持正向態(tài)度。能敏銳觀察大自然中細(xì)微的部分能放開(kāi)心胸、敞楊在自然的懷抱中能懷有一顆愛(ài)心、愛(ài)這一顆地球◎自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域◎社會(huì)◎健康與體育◎綜合教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題活動(dòng)一：植物筆記（一）行前教育：檢查必須帶的物品、認(rèn)識(shí)路線、環(huán)境圖,熟記一些常見(jiàn)的校園植物,以便到當(dāng)?shù)啬芸焖僬J(rèn)出植物。（二）校外教學(xué)：到植物園實(shí)地拜訪，把所看到的畫(huà)下來(lái)?；顒?dòng)二：美麗新世紀(jì)心得分享：請(qǐng)同學(xué)發(fā)表到植物園拜訪後的感想，並討論各式各樣的植物,你最喜歡的幾種。畫(huà)一畫(huà)：在圖畫(huà)紙上畫(huà)出自己心目中最美麗的植物世界。（附件四）1節(jié)3節(jié)1節(jié)1節(jié)圖片學(xué)習(xí)單家長(zhǎng)圖畫(huà)紙發(fā)表聆聽(tīng)討論模擬觀察發(fā)表聆聽(tīng)討論作業(yè)附件一：瓜瓜樂(lè)（）班（）號(hào)姓名：（）親愛(ài)的同學(xué)：這裡有一些常見(jiàn)的種子,請(qǐng)你把他種在泥土裏,看長(zhǎng)出來(lái)後跟你猜的一不一樣。西瓜：冬瓜：木瓜：苦瓜：附件二美麗的花卉（）班（）號(hào)姓名：（）親愛(ài)的同學(xué)：生活中有許多常見(jiàn)的美麗花卉,請(qǐng)把你心目中最每的一朵畫(huà)下來(lái),送給你最心愛(ài)的人。例如：聖誕紅、玫瑰、百合、海于、薔威等等。附件三動(dòng)手試一試：（）班（）號(hào)姓名：（）親愛(ài)的同學(xué)：植物有很神奇的繁殖方式,你了解嗎？查一查,並種種看分株法：扦插法：壓條法：嫁接法：組織培養(yǎng)法：附件四『美麗新世界』（）班姓名：（）親愛(ài)的同學(xué)：從植物園回來(lái)後，你心中一定有許多感想和感受，現(xiàn)在請(qǐng)你在圖畫(huà)紙上畫(huà)出你心目中最美麗的植物世界。臺(tái)北縣樂(lè)利國(guó)民小學(xué)99學(xué)年度上學(xué)期四年級(jí)國(guó)語(yǔ)領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)設(shè)計(jì)者:陳科學(xué)一、本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)6節(jié)。二、學(xué)習(xí)總目標(biāo)：（一）能用心精讀，深究?jī)?nèi)容，歸納大意。（二）能在聆聽(tīng)過(guò)程中，從說(shuō)話者語(yǔ)調(diào)的變化，感受說(shuō)話者的情緒，並系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。（三）能將閱讀材料與實(shí)際生活情境相聯(lián)結(jié)，透過(guò)生活化的語(yǔ)文，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。（四）能體會(huì)生活中處處皆學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)處處探索的精神。（五）從平地、海灣、天空看大地的風(fēng)景，學(xué)習(xí)從各種不角度看世界，欣賞自然美景。（六）學(xué)習(xí)在生活中發(fā)現(xiàn)情趣，豐富心靈生活。（七）學(xué)習(xí)生活求真的精神，不斷的探索和發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)的生活才能不斷改善。（八）從親子之情、弱勢(shì)及動(dòng)物關(guān)懷，培養(yǎng)人間有愛(ài)、萬(wàn)物有情的情操。（九）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)用語(yǔ)文，達(dá)到獲取資訊，傳達(dá)消息的能力。（十）為未來(lái)構(gòu)築夢(mèng)想，擬定具體的計(jì)畫(huà)，付出行動(dòng)的力量，逐夢(mèng)踏實(shí)。（十一）學(xué)習(xí)安排時(shí)間充實(shí)心靈，在生活中發(fā)現(xiàn)情趣，提升生活品質(zhì)，活得豐富精采。（十二）體驗(yàn)民俗節(jié)日活動(dòng)、民俗藝術(shù)，從而建立文化概念，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)和現(xiàn)代的異同和演變。（十三）學(xué)習(xí)科學(xué)求真的精神，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)祟?lèi)的生活就能不斷改善，世界就能不斷進(jìn)步。（十四）透過(guò)班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域。（十五）配合各單元和其他領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生從事多元的閱讀，並學(xué)習(xí)與人討論分享。（十六）在成長(zhǎng)過(guò)程中，回顧過(guò)去，瞻望未來(lái)，為自己建造一個(gè)美麗夢(mèng)想，逐夢(mèng)踏實(shí)。（十七）學(xué)習(xí)獨(dú)處時(shí)如何安排時(shí)間，充實(shí)自己的心靈和生命。（十八）認(rèn)識(shí)中國(guó)、臺(tái)灣和原住民的民俗節(jié)日，欣賞人文之美，尊重多元文化。（十九）了解科學(xué)的發(fā)現(xiàn)、機(jī)器工具的發(fā)明、環(huán)境的探險(xiǎn)，都是促進(jìn)世界進(jìn)步的偉大貢獻(xiàn)。（二十）透過(guò)班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域。

<藍(lán):教師改寫(xiě)紅:融入其他領(lǐng)域教學(xué)>

三、本學(xué)期課程架構(gòu)：第二單元第二單元有情天地第四課永遠(yuǎn)的馬偕第五課海倫?凱勒的奇蹟?shù)诹n永不放棄的愛(ài)第七課小毛蟲(chóng)的樂(lè)園國(guó)語(yǔ)4上第三單元探索與發(fā)現(xiàn)第八課哥倫布的航海夢(mèng)第九課魯班造傘第十課處處皆學(xué)問(wèn)第一單元大地之美第一課大地巨人第二課在空中飛行第三課野柳風(fēng)光第四單元文學(xué)交響曲第十一課觀月有感第十二課愛(ài)心樹(shù)第十三課讀書(shū)報(bào)告──伊索寓言第十四課完璧歸趙國(guó)語(yǔ)4下國(guó)語(yǔ)4下第二單元民俗風(fēng)情第四課阿里棒棒飛魚(yú)季第五課米的魔術(shù)師第六課媽祖繞境行第七課走進(jìn)蒙古包第三單元開(kāi)創(chuàng)新視野第十二課詩(shī)二首第十三課請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)第十四課書(shū)的王國(guó)第一單元心想事成第一課在春天許願(yuàn)第二課平溪放天燈第三課兩個(gè)和尚第四單元文學(xué)交響曲第八課發(fā)明與發(fā)現(xiàn)第九課照亮地球的發(fā)明家第十課我讀伽利略傳第十一課臺(tái)灣昆蟲(chóng)知己李淳陽(yáng)

四、上學(xué)期課程內(nèi)涵：

教學(xué)期程能力指標(biāo)(含重大議題)節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第MERGEFIELD起訖週次一週9/01–9/03A2-1-1-1能利用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-10-11能正確記取聆聽(tīng)的內(nèi)容與要點(diǎn)。C2-2-4-4能運(yùn)用合適的語(yǔ)言與人理性溝通。D2-5-1-2能掌握楷書(shū)偏旁組合變化的搭配要領(lǐng)。E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。F2-10-2-1能在寫(xiě)作中，發(fā)揮豐富的想像力?！经h(huán)境教育】2-2-2能持續(xù)觀察與記錄社區(qū)的環(huán)境問(wèn)題並探究其原因。第一單元大地之美MERGEFIELD單元名稱(chēng)一、大地巨人【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)教師概略以夸父、盤(pán)古等神話故事為引，帶入本題。【活動(dòng)二】講述大意1閱讀課文：用默讀方式概覽課文。2教師提出問(wèn)題，師生共同討論。教師指導(dǎo)學(xué)生把第一、二題回答的話串連成大意?！净顒?dòng)三】字詞教學(xué)1學(xué)生於課前預(yù)查字典，查察字義，將適當(dāng)語(yǔ)詞或造句寫(xiě)在預(yù)習(xí)簿上。2提出詞語(yǔ)：師生從課文中提出新詞，共同討論。指導(dǎo)學(xué)生了解詞語(yǔ)意義。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】美讀課文?！鹃喿x】1.體會(huì)詩(shī)歌的情意。2.以問(wèn)答法摘取課文大意。【寫(xiě)字】1.注意字形和筆順的正確，習(xí)寫(xiě)「陵、絨、茂、昏、藹」等難字。2.統(tǒng)整形聲字?！咀魑摹?.學(xué)習(xí)「譬喻」的修辭技巧，練習(xí)用「是」來(lái)造譬喻的句子。2.認(rèn)識(shí)相似、相反的詞語(yǔ)。3.練習(xí)寫(xiě)「形容詞＋名詞」、「副詞＋動(dòng)詞」的短語(yǔ)。6康軒版教材康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（朗讀）2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.習(xí)作評(píng)量第NEXTMERGEFIELD起訖週次二週9/06–9/10A2-1-1-1能利用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-10-11能正確記取聆聽(tīng)的內(nèi)容與要點(diǎn)。C2-2-4-4能運(yùn)用合適的語(yǔ)言與人理性溝通。D2-5-1-2能掌握楷書(shū)偏旁組合變化的搭配要領(lǐng)。E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。F2-10-2-1能在寫(xiě)作中，發(fā)揮豐富的想像力。【環(huán)境教育】2-2-2能持續(xù)觀察與記錄社區(qū)的環(huán)境問(wèn)題並探究其原因。第一單元大地之美MERGEFIELD單元名稱(chēng)一、大地巨人【活動(dòng)四】?jī)?nèi)容深究1教師提出問(wèn)題，師生共同討論。如:巨人起伏的胸肌形成什麼?為什麼?巨人高興時(shí)會(huì)用雲(yún)彩做什麼?森林是巨人哪部位形成的?巨人的呼吸是什麼?怎麼知道巨人是和藹的?想一想巨人還可能玩什麼遊戲?如果是你坐下來(lái)欣賞山群，你會(huì)將大地想像成什麼?我們應(yīng)怎麼感謝他和愛(ài)護(hù)他?如果我們不好好對(duì)待他，可能會(huì)有什麼後果?2欣賞內(nèi)涵特色?！净顒?dòng)五】朗讀課文1配合教學(xué)CD，教師先範(fàn)讀，再全體讀，分組讀，個(gè)別讀。2一邊想像，一邊讀出詩(shī)的韻味和節(jié)奏?！净顒?dòng)六】聆聽(tīng)教學(xué)1進(jìn)行「大地頌」的活動(dòng)，利用朗誦的方式，呈現(xiàn)各種描述山林之美的作品。2請(qǐng)學(xué)生記住內(nèi)容要點(diǎn)?！净顒?dòng)七】作文教學(xué)1配合習(xí)作第四大題，練習(xí)寫(xiě)「形容詞＋名詞」、「副詞＋動(dòng)詞」的短語(yǔ)。2配合習(xí)作第五大題，練習(xí)用「是」造「譬喻」修辭的句子。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，個(gè)別發(fā)表，師生討論，再寫(xiě)。6康軒版教材康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（朗讀）2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.習(xí)作評(píng)量第NEXTMERGEFIELD起訖週次三週9/13-9/17A2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B2-2-2-2能在聆聽(tīng)的過(guò)程中，歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。C2-1-1-1在討論問(wèn)題或交換意見(jiàn)時(shí)，能清楚說(shuō)出自己的意思。D2-1-3-2能利用簡(jiǎn)易的六書(shū)原則，輔助認(rèn)字，理解字義。E2-4-7-4能將閱讀材料與實(shí)際生活情境相聯(lián)結(jié)。F2-8-2-1能理解簡(jiǎn)單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫(xiě)作?！经h(huán)境教育】2-2-3能比較國(guó)內(nèi)不同區(qū)域性環(huán)境議題的特徵。MERGEFIELD單元名稱(chēng)二、在空中飛行【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)教師提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生發(fā)表搭機(jī)從空中或高樓向下俯瞰的經(jīng)驗(yàn)，並與前課「大地巨人」相連結(jié)，比較觀察基準(zhǔn)的不同，對(duì)敘景寫(xiě)作方式與技巧上的影響?！净顒?dòng)二】講述大意1閱讀課文：用默讀方式概覽課文。2提問(wèn)要點(diǎn)，學(xué)生將回答的話串連成大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文1配合教學(xué)CD，教師先範(fàn)讀，再全體讀，分組讀，個(gè)別讀。2讀法指導(dǎo)：「慢慢的起飛」：語(yǔ)速放慢?！冈斤w越高」：聲調(diào)逐漸往上揚(yáng)?！赴殉鞘写虬绲酶亮恕梗阂該P(yáng)起的聲調(diào)讀出，表示欣喜?！净顒?dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)1認(rèn)識(shí)臺(tái)灣之美：利用視聽(tīng)媒體或朗誦的方式，呈現(xiàn)描寫(xiě)臺(tái)灣各地風(fēng)光的作品。2記住聆聽(tīng)內(nèi)容的要點(diǎn)，欣賞作品的優(yōu)點(diǎn)?！净顒?dòng)五】說(shuō)話教學(xué)1具體詳細(xì)的說(shuō)出從高處觀看地面景物的情形。2系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。選出說(shuō)得最有特色的人，以及最會(huì)歸納他人發(fā)表內(nèi)容的人?！净顒?dòng)五】閱讀教學(xué)1配合習(xí)作第三大題，練習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)。2統(tǒng)整閱讀：本課用了五個(gè)短語(yǔ)排比成豐富的景物，表現(xiàn)作者對(duì)家鄉(xiāng)景物和這一趟空中之旅的讚嘆。【活動(dòng)六】作文教學(xué)1配合習(xí)作第四大題，學(xué)習(xí)運(yùn)用成語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)晴朗的天氣。2配合習(xí)作第五大題，練習(xí)用「晴空萬(wàn)里」、「彎彎曲曲」來(lái)造句。3配合習(xí)作第八大題，模仿本課末段的寫(xiě)法，以「海邊」為題，寫(xiě)排比修辭的句子。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】說(shuō)出從高處俯瞰的經(jīng)驗(yàn)?！鹃喿x】1.以問(wèn)答法摘取課文大意。2.將閱讀材料與實(shí)際生活情境相聯(lián)結(jié)。【寫(xiě)字】注意字形和筆順的正確，習(xí)寫(xiě)「基、隆、瓢、脈、沃、北」等生字?！咀魑摹?.模仿課文末段，使用「排比」的修辭技巧照樣造句。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用成語(yǔ)描寫(xiě)天氣。6康軒版教材康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）2.習(xí)作評(píng)量第四週9/20-9/24A2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-10-11能正確記取聆聽(tīng)內(nèi)容的細(xì)節(jié)與要點(diǎn)。B2-2-4-5能在聆聽(tīng)過(guò)程中感受說(shuō)話者的情緒。C2-3-7-8有條理有系統(tǒng)的說(shuō)話。D2-2-3-1會(huì)查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。F2-10-2-1能在寫(xiě)作中，發(fā)揮豐富的想像力?！经h(huán)境教育】3-2-2能主動(dòng)親近並關(guān)懷學(xué)校暨社區(qū)所處的環(huán)境，進(jìn)而瞭解環(huán)境權(quán)的重要?！竞Ｑ蠼逃?-2-6在寫(xiě)作中藉由觀察欣賞海洋的變化，激發(fā)想像力及創(chuàng)造力。三、野柳風(fēng)光【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)連鎖聯(lián)想1教師請(qǐng)學(xué)生以「奇特的石頭」作「連鎖聯(lián)想」。2指定學(xué)生發(fā)表野外郊遊的見(jiàn)聞，時(shí)地不限。同儕評(píng)量：具體的描述所見(jiàn)所聞?！净顒?dòng)二】講述大意1閱讀課文：用默讀方式概覽課文。2提問(wèn)要點(diǎn)，學(xué)生正確回答老師的問(wèn)題，並試說(shuō)大意：作者全家遊覽野柳，觀賞奇石、夕陽(yáng)，觀潮聽(tīng)浪讚嘆野柳風(fēng)光奇特而美麗?！净顒?dòng)三】朗讀課文1配合教學(xué)CD，教師先範(fàn)讀，再全體讀，分組讀，個(gè)別讀。2讀法指導(dǎo)：第一段「我們愛(ài)看……也愛(ài)看……更愛(ài)看海邊奇形怪狀的石頭?！拐Z(yǔ)調(diào)越拉越高表示層次。第三段家人欣賞野柳奇石用輕鬆愉快的語(yǔ)調(diào)朗讀。第四段對(duì)夕陽(yáng)的美景，運(yùn)用讚嘆，驚奇的語(yǔ)氣?！净顒?dòng)四】進(jìn)行「像什麼」的創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng)1以「掉落的水珠沿著燭臺(tái)石四周……好像掛了一串串流動(dòng)的珍珠?！篂槔?，練習(xí)譬喻法。2上臺(tái)發(fā)表想法，聆聽(tīng)同學(xué)發(fā)表後，感受說(shuō)話者的情緒。【活動(dòng)五】說(shuō)話教學(xué)1學(xué)生報(bào)告到海邊玩的生活經(jīng)驗(yàn)。2就沿途的風(fēng)光和目的地的景色，說(shuō)出感想，並選出說(shuō)得最有特色的人?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1配合習(xí)作第五大題，練習(xí)喜愛(ài)或讚美的句子。2配合習(xí)作第七大題，把看過(guò)的自然景觀記錄下來(lái)，再做具體、動(dòng)態(tài)的描述，寫(xiě)在記錄表。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】讀出文章的抑揚(yáng)頓挫與文章感情。【閱讀】1.認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)與段落大意2.以問(wèn)答法摘取課文大意?！緦?xiě)字】1.找出同部首的詞語(yǔ)。2.注意字形和筆順的正確，習(xí)寫(xiě)「懸、侵」等難字?！咀魑摹?.以「欣賞自然景觀」為主題，先做觀察紀(jì)錄，再寫(xiě)成記敍文。2.認(rèn)識(shí)描寫(xiě)景物的語(yǔ)句。3.認(rèn)識(shí)譬喻修辭。4.練習(xí)用「愛(ài)…也愛(ài)…更愛(ài)」、「有的…有的…有的」造句。6康軒版教材康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）2.習(xí)作評(píng)量3.實(shí)作評(píng)量第NEXTMERGEFIELD起訖週次五週9/27-10/01F2-3-4-2能掌握記敘文、說(shuō)明文和議論文的特性，練習(xí)寫(xiě)作。F2-7-1-1能了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能，並能恰當(dāng)?shù)氖褂?。F2-8-2-1能理解簡(jiǎn)單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫(xiě)作。E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E2-3-2-3能認(rèn)識(shí)基本文體的特色。MERGEFIELD重大議題MERGEFIELD單元名稱(chēng)統(tǒng)整活動(dòng)一【活動(dòng)一】認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，教師說(shuō)明頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)的用法。2教師範(fàn)讀例句，再領(lǐng)讀，引導(dǎo)學(xué)生從誦讀中發(fā)現(xiàn)頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)停頓時(shí)間的不同。3鼓勵(lì)學(xué)生了解頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)三個(gè)符號(hào)停頓時(shí)間長(zhǎng)短的不同，因此可以透過(guò)句子的連貫性與節(jié)奏的快慢，選擇出合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！净顒?dòng)二】認(rèn)識(shí)修辭──排比1教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀全文，再引導(dǎo)學(xué)生找出使用「排比」修辭的地方。2利用詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，愛(ài)護(hù)地球資源。3指導(dǎo)學(xué)生把各句排比的部分畫(huà)出來(lái)。4了解排比和對(duì)偶的分別：了解排比和對(duì)偶的定義：字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同或相近，上下相連的兩個(gè)語(yǔ)句，無(wú)論上下句有無(wú)同字，也無(wú)論意同意反，都算對(duì)偶；三個(gè)或三個(gè)以上的語(yǔ)句，結(jié)構(gòu)相同或相近，都算排比。【活動(dòng)三】寫(xiě)作指導(dǎo)──記敘文四要素1教師以課文為例，歸納出記敘文的寫(xiě)作內(nèi)容不外「寫(xiě)人、敘事、狀物、描景」，而「人、事、地、時(shí)間」為記敘文的四要素。2教師引導(dǎo)學(xué)生了解，細(xì)膩的觀察，是「寫(xiě)人」的先備態(tài)度。3以問(wèn)答方式，引導(dǎo)學(xué)生由觀察人物外在的身高、胖瘦、穿著著手，進(jìn)而至說(shuō)話神情、行為、表情、動(dòng)作的觀察。4善用視覺(jué)摹寫(xiě)的寫(xiě)作技巧，將所觀察到的人物形態(tài)樣貌、神情舉止仔細(xì)寫(xiě)出。5以比較法讓學(xué)生明白，敘述事情需詳略有別。6以演示方式，口述定點(diǎn)看到的景物，再移動(dòng)位置，敘述不同的景物，藉此讓學(xué)生明白「寫(xiě)地」的兩個(gè)方法。7以實(shí)物演練方式，讓學(xué)生口述所見(jiàn)物體的形貌，歸納出作品要點(diǎn)。補(bǔ)救教學(xué)【閱讀】●讀一讀「請(qǐng)不要」這篇文章，找出排比修辭使用的地方?！咀魑摹?.認(rèn)識(shí)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，了解頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)在文句中的使用時(shí)機(jī)。2.認(rèn)識(shí)排比修辭。3.認(rèn)識(shí)記敘文。MERGEFIELD教學(xué)節(jié)數(shù)5康軒版教材康軒版教具多媒體教學(xué)資源光碟1.實(shí)作評(píng)量2.同儕互評(píng)第NEXTMERGEFIELD起訖週次六週10/04-10/08A2-2-2-1能了解注音符號(hào)中語(yǔ)調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B2-2-8-9能結(jié)合科技資訊，提昇聆聽(tīng)的速度，加速學(xué)習(xí)的效果。C2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。D2-2-3-1會(huì)查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-4-6-3能主動(dòng)閱讀古今中外及臺(tái)灣文學(xué)作品。F2-6-7-1練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類(lèi)可供寫(xiě)作的材料，並練習(xí)選擇材料，進(jìn)行寫(xiě)作?！旧陌l(fā)展教育】1-2-1認(rèn)識(shí)有關(guān)自我的觀念。第二單元有情天地四、永遠(yuǎn)的馬偕【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1請(qǐng)學(xué)生以自身經(jīng)驗(yàn)，分享為善最樂(lè)的心境。2透過(guò)影片欣賞，簡(jiǎn)要介紹馬偕的重要生平事蹟。

3結(jié)合品德之星教育，教導(dǎo)學(xué)生「小我、大我」的觀念，了解人類(lèi)因犧牲奉獻(xiàn)的情操而偉大，期能啟發(fā)愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)、愛(ài)地球的精神。【活動(dòng)二】講述大意˙指導(dǎo)學(xué)生用歸納法試說(shuō)課文大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文˙用自然的口氣朗讀課文，朗讀時(shí)應(yīng)注意連接詞的重讀?！净顒?dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)˙同學(xué)報(bào)告時(shí)，能專(zhuān)心聽(tīng)講，並摘取大意。【活動(dòng)五】說(shuō)話教學(xué)1講故事「點(diǎn)燈的人」，說(shuō)一說(shuō)古今中外熱心助人的故事。2進(jìn)行語(yǔ)文遊戲「給詞組短文」，教師提供五個(gè)詞語(yǔ)，規(guī)定主題，再分組用強(qiáng)力接合的方式，組合成一篇小故事報(bào)告?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1配合習(xí)作第六大題聆聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。2照樣寫(xiě)短語(yǔ)：跋山涉水、山明水秀、翻山越嶺。3句型練習(xí)：「為了…還…」、「不但…還…」、「當(dāng)…立刻…」。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】1.讀出文章的抑揚(yáng)頓挫語(yǔ)調(diào)。2.說(shuō)出外國(guó)人在臺(tái)灣奉獻(xiàn)的故事。3.進(jìn)行簡(jiǎn)短的演講?！鹃喿x】1.認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述人物的方法。2.以組織段意的方式引導(dǎo)學(xué)生摘取課文大意。3.主動(dòng)擴(kuò)大閱讀犧牲奉獻(xiàn)的相關(guān)讀物範(fàn)圍，並理解內(nèi)容?！緦?xiě)字】1.認(rèn)識(shí)「欠、足」等部首。2.注意字形和筆順的正確，習(xí)寫(xiě)「涉」等難字。【作文】1.口述馬偕博士的故事。2.練習(xí)用「為了…還…」、「不但…還…」、「當(dāng)…立刻…」等造句。3.練習(xí)辨別句意。6康軒版教材康軒版教具多媒體教學(xué)資源光碟1.實(shí)作評(píng)量（朗讀）2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.同儕互評(píng)4.習(xí)作評(píng)量第NEXTMERGEFIELD起訖週次七週10/11-10/15A2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-10-11能正確記取聆聽(tīng)的內(nèi)容與要點(diǎn)。C2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。D2-5-1-1能正確掌握筆畫(huà)、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E2-8-9-4能主動(dòng)記下個(gè)人感想及心得，並對(duì)作品內(nèi)容摘要整理。F2-4-4-2能配合閱讀教學(xué)，練習(xí)撰寫(xiě)摘要、札記及讀書(shū)卡片等?！救藱?quán)教育】1-2-2關(guān)心弱勢(shì)並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的。MERGEFIELD單元名稱(chēng)五、海倫．凱勒的奇蹟【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1黑暗體驗(yàn)：教師先在講桌上的一端放一空杯，徵求自願(yuàn)者於正常狀態(tài)下，將杯子裝滿(mǎn)水並移到桌子的另一端。教師再拿出眼罩，幫自願(yuàn)者蒙住眼睛，要他重複前一項(xiàng)的動(dòng)作。

2提出問(wèn)題：假如有一個(gè)人，聽(tīng)不到、看不見(jiàn)，又不會(huì)說(shuō)話，他該怎麼辦？讓學(xué)生體會(huì)本課主角海倫．凱勒所面臨的困境?！净顒?dòng)二】講述大意1指導(dǎo)學(xué)生以「組織段意」的方式摘取大意。2先指導(dǎo)學(xué)生將課文分段，再找出每段描述的重點(diǎn)。3本課有五段「自然段」，將每段的段意連綴起來(lái)，試說(shuō)完整的大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文1配合教學(xué)CD，教師先範(fàn)讀，再全體讀，分組讀，個(gè)別讀。2第一段描述海倫面對(duì)的困境，語(yǔ)氣應(yīng)略緩慢，表現(xiàn)「她這一生已經(jīng)沒(méi)有希望了」的感傷?！感液谩挂葬岬木渥樱偌又芈暳?，表現(xiàn)出振奮的樣子?！净顒?dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)1仔細(xì)聆聽(tīng)教學(xué)CD海倫．凱勒的小故事內(nèi)容或教師自行講述，也可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)故事。2記住聆聽(tīng)的內(nèi)容並回答問(wèn)題。教師可針對(duì)故事內(nèi)容提問(wèn)，讓學(xué)生回答。【活動(dòng)五】說(shuō)話教學(xué)1課前事先準(zhǔn)備一則「名人奮鬥的故事」。2進(jìn)行約三分鐘的演講。演講結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)提出三個(gè)問(wèn)題，演講者回答完後才算完成活動(dòng)。【活動(dòng)六】作文教學(xué)1以課文內(nèi)容為主，練習(xí)寫(xiě)故事大綱。2配合閱讀教學(xué)，先收集資料，完成說(shuō)話教學(xué)活動(dòng)，再配合習(xí)作第六大題，撰寫(xiě)故事摘要。3配合習(xí)作第三大題，練習(xí)句型。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】˙以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)美讀課文?！鹃喿x】1.以組織段意的方法摘取本課大意。2.學(xué)習(xí)海倫˙凱勒的精神，把愛(ài)散播給需要的人?！緦?xiě)字】1.利用字詞典學(xué)習(xí)「奇蹟、障礙、鼓舞」等詞義。2.學(xué)習(xí)課文中的生字、新詞，學(xué)習(xí)生字。【作文】1.以課文內(nèi)容為主，練習(xí)寫(xiě)課文故事大綱。2.運(yùn)用「以為…幸好」「如果…就」造句。3.練習(xí)排比修辭。6康軒版教材康軒版教具M(jìn)ERGEFIELD評(píng)量方式1.口頭評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量（演講）3.習(xí)作評(píng)量4.實(shí)作評(píng)量（摘錄大綱）5.實(shí)作評(píng)量（撰寫(xiě)綱要）第NEXTMERGEFIELD起訖週次八週10/18-10/22A2-2-2-1能了解注音符號(hào)中語(yǔ)調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B2-2-10-11能正確記取聆聽(tīng)內(nèi)容的細(xì)節(jié)與要點(diǎn)。C2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。D2-5-1-1能正確掌握筆畫(huà)、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E2-4-6-3能主動(dòng)閱讀古今中外及臺(tái)灣文學(xué)作品?！经h(huán)境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為。六、永不放棄的愛(ài)【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1教師將收集到的地震災(zāi)害資料圖片，展示在教室裡供學(xué)生欣賞。2教師利用資訊融入教學(xué)，觀賞有關(guān)地震災(zāi)害的故事。

3教師補(bǔ)充說(shuō)明臺(tái)灣位楚地震頻繁帶，應(yīng)居安思危?！净顒?dòng)二】講述大意1概覽全文，教師以提問(wèn)方式，指導(dǎo)學(xué)生用說(shuō)出本課大意。2教師輔導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大意內(nèi)容?！净顒?dòng)三】朗讀課文1配合教學(xué)CD朗讀，仔細(xì)聆聽(tīng)後朗讀。2配合角色扮演的方式，用自然的口氣朗讀課文，朗讀時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)氣的不同?！净顒?dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)防震絕招1教師播送「震災(zāi)避難注意事項(xiàng)」短片。2教師提問(wèn)：地震相關(guān)注意事項(xiàng)中，你能說(shuō)出幾項(xiàng)呢?3教師鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心聆聽(tīng)，至少說(shuō)出五項(xiàng)防震絕招?！净顒?dòng)五】說(shuō)話教學(xué)1輔導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)故事，能說(shuō)出一個(gè)愛(ài)的故事。2先說(shuō)故事內(nèi)容，再說(shuō)故事經(jīng)過(guò)，後說(shuō)故事的結(jié)局?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1配合習(xí)作練習(xí)副詞與形容詞，並加入句子當(dāng)中，是句子更豐富。2配合習(xí)作練習(xí)造句：「不論…總…」。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】1.聆聽(tīng)同學(xué)敘述愛(ài)的故事，練習(xí)聽(tīng)的專(zhuān)注力。2.說(shuō)出一個(gè)愛(ài)的故事。3.講故事時(shí)語(yǔ)音正確、語(yǔ)法正確、態(tài)度大方。【閱讀】1.認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)不同心情的描述方法。2.以問(wèn)答法引導(dǎo)學(xué)生摘取課文大意。3.主動(dòng)擴(kuò)大閱讀有關(guān)愛(ài)的課外讀物，並理解內(nèi)容。【寫(xiě)字】1.認(rèn)識(shí)「石、力」等部首。2.注意字形和筆順的正確，習(xí)寫(xiě)「拚、堪」等難字?！咀魑摹?.口述「愛(ài)的故事」。2.練習(xí)用「勸阻」、「拚命」、「破爛不堪」造句。6康軒版教材康軒版教具地震防災(zāi)宣導(dǎo)資料片1.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）2.觀察評(píng)量3.習(xí)作評(píng)量4.實(shí)作評(píng)量（操作）第NEXTMERGEFIELD起訖週次九週10/25-10/29A2-2-2-1能了解注音符號(hào)中語(yǔ)調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B2-2-7-8能簡(jiǎn)要?dú)w納聆聽(tīng)的內(nèi)容。C2-4-10-3能報(bào)告解決問(wèn)題的方法。D2-3-2-1能流暢寫(xiě)出美觀的基本筆畫(huà)。E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。F2-4-3-1能應(yīng)用改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)等方式寫(xiě)作?！经h(huán)境教育】3-2-1瞭解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好與責(zé)任。七、小毛蟲(chóng)的樂(lè)園【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1閱讀：教師事先引導(dǎo)學(xué)生蒐集有關(guān)「小毛蟲(chóng)」或「小昆蟲(chóng)」的資料和照片。2報(bào)告：分組報(bào)告自己「保護(hù)小昆蟲(chóng)」的實(shí)例，並想像牠們的心情。3分享：分享自己平常會(huì)用哪些行動(dòng)來(lái)「保護(hù)小昆蟲(chóng)」，落實(shí)愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)的行動(dòng)?！净顒?dòng)二】講述大意1指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自然段落說(shuō)出本課可以分成幾段。2指導(dǎo)學(xué)生找出分段重點(diǎn)，再將每段重點(diǎn)串連成本課大意。【活動(dòng)三】朗讀課文1本課是記敘文，描寫(xiě)作者愛(ài)護(hù)小毛蟲(chóng)的實(shí)際行動(dòng)，朗讀時(shí)要根據(jù)事情的情況而有所變化。2老師先示範(fàn)朗讀，學(xué)生跟著朗讀一遍?？蓪⑷喾纸M分段練習(xí)斷句、做聲調(diào)輕重變化的記號(hào)，再試著朗讀?！净顒?dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)1仔細(xì)聆聽(tīng)教教學(xué)CD播放課文內(nèi)容，或同學(xué)蒐集到有關(guān)於愛(ài)的故事或「愛(ài)護(hù)地球」。2專(zhuān)心聆聽(tīng)，回答教師的提問(wèn)?！净顒?dòng)五】說(shuō)話教學(xué)1用有感情的語(yǔ)調(diào)朗讀課文。2說(shuō)出「我愛(ài)護(hù)地球的方法」，報(bào)告自己的做法?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1討論：討論人物報(bào)導(dǎo)的寫(xiě)作方法。2寫(xiě)作：利用報(bào)章雜誌或網(wǎng)路訊息的人物報(bào)導(dǎo)，將故事摘取重點(diǎn)，寫(xiě)成一篇完整的文章。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】1.聆聽(tīng)同學(xué)敘述保護(hù)小昆蟲(chóng)，練習(xí)聽(tīng)的專(zhuān)注力。2.說(shuō)出一個(gè)「保護(hù)小昆蟲(chóng)」的故事。3.講故事時(shí)語(yǔ)音正確、語(yǔ)法正確、態(tài)度大方。【閱讀】1.用串連詞語(yǔ)的方式學(xué)習(xí)分辨形音義。2用刪去法，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課文大義?！緦?xiě)字】1.學(xué)習(xí)從字典中，選取正確的字義、詞義。2.注意字形的正確?！咀魑摹?.配合閱讀教學(xué)，摘錄課文每段大意。2練習(xí)用「沒(méi)有…也沒(méi)有」、「不但不…反而」造句。6康軒版教材康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（問(wèn)答、發(fā)表）2.實(shí)作評(píng)量（角色扮演）3.習(xí)作評(píng)量第NEXTMERGEFIELD起訖週次十週11/01-11/05E2-4-2-2能讀出文章的抑揚(yáng)頓挫與文章感情。F2-2-1-2能應(yīng)用各種句型，安排段落、組織成篇。F2-6-10-2練習(xí)從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習(xí)寫(xiě)作文。MERGEFIELD單元名稱(chēng)統(tǒng)整活動(dòng)二【活動(dòng)一】閱讀指導(dǎo)─認(rèn)識(shí)文章的段落1段落介紹：「自然段」具有移行縮格的外部標(biāo)誌，亦即文章中出現(xiàn)「空兩格」的單獨(dú)語(yǔ)句，或語(yǔ)句組成的句群，都可稱(chēng)為自然段。2引導(dǎo)學(xué)生了解「自然段」和「意義段」。3教學(xué)示範(fàn)：以第五課課文形式上及內(nèi)容上為例，歸納出全課課文的綱要?！净顒?dòng)二】寫(xiě)作指導(dǎo)─擬定寫(xiě)作大綱1以問(wèn)答方式了解學(xué)生如何寫(xiě)作，詢(xún)問(wèn)其困難點(diǎn)何在。2說(shuō)明寫(xiě)作前列出寫(xiě)作大綱的重要。3師生共讀課本範(fàn)例，了解寫(xiě)作大綱的編寫(xiě)過(guò)程與方法。4以問(wèn)答方式，讓學(xué)生了解詳敘、略敘的區(qū)別。5以「第一次學(xué)○○」為題，請(qǐng)學(xué)生仿範(fàn)例，口述想表達(dá)的內(nèi)容有哪些。6師生共同討論哪些材料可以寫(xiě)入詳述、略述的部分分別是哪些寫(xiě)作順序?yàn)楹卫蠋煂⒂懻摻Y(jié)果書(shū)寫(xiě)於黑板。7下次寫(xiě)作時(shí)，要求學(xué)生先編寫(xiě)寫(xiě)作大綱?！净顒?dòng)三】閱讀指導(dǎo)─朗讀的要點(diǎn)1透過(guò)語(yǔ)料練習(xí)，教師說(shuō)明朗讀正確、流利、有感情三大要求。2教師提供不同的語(yǔ)料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。3語(yǔ)料可包括適當(dāng)停頓、讀音的輕重、合適的速度、語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)、各種題裁的朗讀等五個(gè)重點(diǎn)。補(bǔ)救教學(xué)【閱讀】1.讀一讀「第五課海倫?凱勒」，並以此為例，分出文章的段落。2.讀一讀「花影」這首詩(shī)，並以此為例，以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀出來(lái)?！咀魑摹?.讀一讀「第七課動(dòng)物葬禮」，並以此為例，找出寫(xiě)作大綱。2.以「閱讀快樂(lè)多」為題目，排出順序?！酒谥性u(píng)量週】6康軒版教材康軒版教具多媒體教學(xué)資源光碟MERGEFIELD評(píng)量方式1.實(shí)作評(píng)量2.習(xí)作評(píng)量第NEXTMERGEFIELD起訖週次十一週11/08-11/12A2-2-2-1能了解注音符號(hào)中語(yǔ)調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B2-2-8-9能結(jié)合科技資訊，提升聆聽(tīng)的速度，加速學(xué)習(xí)的效果。C2-2-2-2能針對(duì)問(wèn)題，提出自己的意見(jiàn)或想法。D2-4-1-1能保持良好的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，（正確的坐姿及執(zhí)筆方法），並且運(yùn)筆熟練。E2-4-6-3能主動(dòng)閱讀古今中外及臺(tái)灣文學(xué)作品?！旧陌l(fā)展教育】1-2-1認(rèn)識(shí)有關(guān)自我的觀念。第三單元探索與發(fā)現(xiàn)八、哥倫布的航海夢(mèng)【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1前置教學(xué)：教師準(zhǔn)備地理掛圖，向?qū)W生簡(jiǎn)介何謂舊大陸及新大陸，與六百年前歐洲人尋找通往東方新航道的理由與時(shí)代背景。2教師介紹哥倫布的故事。【活動(dòng)二】講述大意1教師指導(dǎo)學(xué)生以「組織段意」的方式摘取大意。2指導(dǎo)學(xué)生述說(shuō)每段描述的重點(diǎn)，再試說(shuō)本課大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文1.朗讀一、二、三、四段時(shí)應(yīng)掌握說(shuō)故事的口氣，把探險(xiǎn)意願(yuàn)和經(jīng)歷說(shuō)得生動(dòng)鮮活。2朗讀時(shí)應(yīng)掌握說(shuō)故事的口氣，把探險(xiǎn)意願(yuàn)和經(jīng)歷說(shuō)得生動(dòng)鮮活。「太陽(yáng)升起時(shí)，他們看到眼前的綠色陸地，不約而同的歡呼起來(lái)。」要以愉悅的口吻朗讀，表現(xiàn)出歡欣的氣氛。3「他相信地球是圓的，只要從歐洲向西航行，就可以到達(dá)神祕(mì)的東方?！拐Z(yǔ)氣堅(jiān)定。4教師可以播放海潮聲的音樂(lè)，配合朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生置身大海的情境，感受航海的新奇。【活動(dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)1仔細(xì)聆聽(tīng)教學(xué)CD播放哥倫布的故事。2記住聆聽(tīng)的內(nèi)容，並回答問(wèn)題?！净顒?dòng)五】說(shuō)話教學(xué)1學(xué)生事先閱讀有關(guān)「航?！?、「探險(xiǎn)」等的資料。2進(jìn)行約五分鐘的簡(jiǎn)短演講，說(shuō)一說(shuō)探險(xiǎn)家對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)的故事?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1配合習(xí)作第二大題，排列文章段落的順序。2配合習(xí)作第五大題練習(xí)造句。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】˙聆聽(tīng)同學(xué)敘述冒險(xiǎn)故事，練習(xí)聽(tīng)的注意力?！鹃喿x】1.認(rèn)識(shí)本課詞語(yǔ)、語(yǔ)句。2.了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述人物的方法。3.以組織段意的方式引導(dǎo)學(xué)生摘取本課大意。【寫(xiě)字】1.認(rèn)識(shí)部首「頁(yè)、辵、艸」等，並利用部首學(xué)習(xí)國(guó)字。2.學(xué)習(xí)本課生字新詞，正確習(xí)寫(xiě)「顯、陸、蘆」等生字?！咀魑摹卡B練習(xí)用「雖然…卻」、「只要…就」造句。6康軒版教材康軒版教具地理掛圖或大地球儀MERGEFIELD評(píng)量方式1.實(shí)作評(píng)量（朗讀）2.實(shí)作評(píng)量（報(bào)告）3.習(xí)作評(píng)量4.實(shí)作評(píng)量（觀察）第十NEXT二週11/15-11/19A2-2-2-1能了解注音符號(hào)中語(yǔ)調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B2-2-8-9能結(jié)合科技資訊，提升聆聽(tīng)的速度，加速學(xué)習(xí)的效果。C2-2-2-2能針對(duì)問(wèn)題，提出自己的意見(jiàn)或看法。D2-4-1-1能保持良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣(正確的坐姿及執(zhí)筆方法)，並且運(yùn)筆熟練。E2-2-1-1能養(yǎng)成主動(dòng)閱讀課外讀物的習(xí)慣。F2-8-2-1能理解簡(jiǎn)單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫(xiě)作?！经h(huán)境教育】1-2-1覺(jué)知環(huán)境與個(gè)人身心健康的關(guān)係。九、魯班造傘【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1展示傘的照片或圖片。2請(qǐng)學(xué)生報(bào)告?zhèn)愕墓τ??！净顒?dòng)二】講述大意1配合課文內(nèi)容，教師提出問(wèn)題。2指導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題中找出本課大意。3指導(dǎo)學(xué)生試說(shuō)本課大意。【活動(dòng)三】朗讀課文˙本課是記敘文，要讀得流暢自然?！净顒?dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)1仔細(xì)聆聽(tīng)教學(xué)CD，播放魯班的故事。2記住聆聽(tīng)的內(nèi)容並回答問(wèn)題。3學(xué)生專(zhuān)心聆聽(tīng)，回答教師的提問(wèn)【活動(dòng)五】說(shuō)話教學(xué)1學(xué)生閱讀和發(fā)明家有關(guān)的資料。2說(shuō)一說(shuō)發(fā)明家的故事及其對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。

3請(qǐng)學(xué)生發(fā)表:除了傘之外、生活中還有哪些事物，是小發(fā)明大學(xué)問(wèn)?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1配合習(xí)作練習(xí)並列句型造句。2配合習(xí)作了解文章段落大意。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】1.聆聽(tīng)同學(xué)敘述發(fā)明家的故事，練習(xí)聽(tīng)的專(zhuān)注力。2.美讀課文，以抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)讀出。3.說(shuō)出發(fā)明家對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)?！鹃喿x】1.認(rèn)識(shí)本課詞語(yǔ)、語(yǔ)句。2.了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述人物故事的方法。3.以問(wèn)答法引導(dǎo)學(xué)生摘錄本課大意?！緦?xiě)字】1.認(rèn)識(shí)楷書(shū)的基本筆畫(huà)名稱(chēng)。2.注意字形的正確?！咀魑摹?.口述發(fā)明家的故事。2.練習(xí)「既…又…」、「要是…那…」的造句。6康軒版教材康軒版教具1.習(xí)作評(píng)量2實(shí)作評(píng)量（觀察）3.紙筆評(píng)量4.口頭評(píng)量第十NEXT三週11/22-11/26A2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-2-2能在聆聽(tīng)過(guò)程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。C2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語(yǔ)句簡(jiǎn)要說(shuō)明其內(nèi)容。D2-3-2-1能流暢的寫(xiě)出美觀的基本筆畫(huà)。E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。F2-3-4-2能掌握記敘文、說(shuō)明文和議論文的特性，練習(xí)寫(xiě)作?！经h(huán)境教育】4-2-4能運(yùn)用簡(jiǎn)單的科技以及收集、運(yùn)用資訊來(lái)探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。MERGEFIELD單元名稱(chēng)十、處處皆學(xué)問(wèn)【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1觀察星星的圖片、影帶、大自然現(xiàn)象。2觀賞「潮汐」、「毛毛蟲(chóng)變蝴蝶」的VCD。3觀察「螞蟻搬運(yùn)食物」的大自然現(xiàn)象。4上網(wǎng)收集相關(guān)資料，分組報(bào)告觀察經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)二】講述大意1教師指導(dǎo)學(xué)生概覽課文，並從課文中圈出生字新詞。2提問(wèn)要點(diǎn)，學(xué)生用自己的話，說(shuō)出大意：透過(guò)星象觀察、潮汐現(xiàn)象、動(dòng)植物成長(zhǎng)以及日常生活中的觀察，可以知道生活中處處都是學(xué)問(wèn)。【活動(dòng)三】朗讀課文1配合教學(xué)CD，仔細(xì)聆聽(tīng)後朗讀。2以正確的發(fā)音，朗讀課文。本課用「例證法」說(shuō)明事理，應(yīng)以清晰、自然的語(yǔ)氣朗讀。3讀法指導(dǎo)：文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)主題「處處皆學(xué)問(wèn)」，要加強(qiáng)語(yǔ)氣，讀出重點(diǎn)句?！净顒?dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)1廣告天地：仔細(xì)聆聽(tīng)廣告詞，記錄下來(lái)。2廣告詞舉例：好東西要和好朋友分享；閱讀讓我們站在巨人的肩膀上，可以看得更高更遠(yuǎn)；快樂(lè)像香水，灑向別人，自己也沾染幾滴?！净顒?dòng)五】說(shuō)話教學(xué)「處處皆學(xué)問(wèn)」這一課用自問(wèn)自答的方式提出論點(diǎn)，又舉例說(shuō)明，再提出方法，我們也可以依這樣的順序，來(lái)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)「快樂(lè)就在生活中」?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1根據(jù)說(shuō)話教材筆述「快樂(lè)就在生活中」的實(shí)例。2造句練習(xí)。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】1.仔細(xì)聆聽(tīng)廣告詞，記錄下來(lái)。2.說(shuō)出閱讀「處處皆學(xué)問(wèn)」的心得?！鹃喿x】1.了解新詞的詞義及生字的形音義。2.用「提問(wèn)法」引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課文大意。3.用清晰、自然的語(yǔ)氣朗讀課文?！緦?xiě)字】˙能掌握楷書(shū)組合時(shí)筆畫(huà)的變化?！咀魑摹?.認(rèn)識(shí)舉例說(shuō)明的說(shuō)明文。2.根據(jù)說(shuō)話內(nèi)容筆述「快樂(lè)就在生活中」。3.練習(xí)「排比」修辭。6康軒版教材康軒版教具M(jìn)ERGEFIELD評(píng)量方式1.口頭評(píng)量2.習(xí)作評(píng)量第十NEXT四週11/29-12/03E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E2-5-7-2能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識(shí)(如：順序、因果、對(duì)比關(guān)係)閱讀。F2-3-4-2能掌握記敘文、說(shuō)明文和議論文的特性，練習(xí)寫(xiě)作。MERGEFIELD重大議題MERGEFIELD單元名稱(chēng)統(tǒng)整活動(dòng)三【活動(dòng)一】認(rèn)識(shí)副詞˙透過(guò)例句的分析比較，了解副詞的作用?！净顒?dòng)二】形容詞和副詞1指導(dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)境比較，了解副詞和形容詞的不同。2副詞是修飾動(dòng)詞、形容詞及其他副詞的字詞，用來(lái)形容動(dòng)作、補(bǔ)充或豐富形容詞的內(nèi)容。3形容詞是表示人或事物的性質(zhì)或狀態(tài)的詞?！净顒?dòng)三】寫(xiě)作指導(dǎo)─記敘文寫(xiě)作技法1回想：回想記敘文的四要素。2欣賞：引導(dǎo)學(xué)生用默讀的方式欣賞「下課十分鐘」。3寫(xiě)綱要：閱讀「下課十分鐘」之後，在每段的上面，寫(xiě)下每段的綱要。4討論：討論「下課十分鐘」每段的敘寫(xiě)內(nèi)容前後有什麼關(guān)係。5分享：根據(jù)電視影片、連續(xù)劇或小說(shuō)，分享有哪些也是依「順敘法」拍攝的作品。6比較：利用「倒敘法」的文章讓學(xué)生比較和「順敘法」的不同?！净顒?dòng)四】閱讀指導(dǎo)─尋找關(guān)鍵詞及中心句˙尋找關(guān)鍵詞1討論：引導(dǎo)學(xué)生討論並了解如何增進(jìn)閱讀的能力。2發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀句子，從中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞在句子中的重要性。˙尋找中心句1討論：引導(dǎo)學(xué)生利用刪去法，找出段落的重點(diǎn)。2找一找：利用課文段落，引導(dǎo)學(xué)生利用「刪去法」找出「中心句」。3歸納：從找一找中歸納文章段落的中心句。4實(shí)作：教師用報(bào)章雜誌中的文章，讓學(xué)生在閱讀之後，練習(xí)找出中心句。補(bǔ)救教學(xué)【閱讀】1.讀一讀例句，發(fā)現(xiàn)副詞在句子中的妙用。22讀一讀本單元文章，透過(guò)語(yǔ)境，分辨出形容詞和副詞的不同?！咀魑摹?.欣賞下課十分鐘，了解記敘文的寫(xiě)作技法。2.善用「順敘」、「倒敘」、「插敘」的技巧，讓記敘文更有變化。6康軒版教材康軒版教具多媒體教學(xué)資源光碟MERGEFIELD評(píng)量方式1.實(shí)作評(píng)量2.習(xí)作評(píng)量第十NEXT五週12/06-12/10A2-2-2-1能了解注音符號(hào)中語(yǔ)調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B2-2-8-9能結(jié)合科技資訊，提升聆聽(tīng)的速度，加速學(xué)習(xí)的效果。C2-3-7-7說(shuō)話用詞正確，語(yǔ)意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D2-2-3-1會(huì)查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-4-6-3能主動(dòng)閱讀古今中外及臺(tái)灣文學(xué)作品。F2-10-3-2能?chē)L試創(chuàng)作(如童詩(shī)、童話等)，並欣賞自己的作品?！经h(huán)境教育】3-2-2能主動(dòng)親近並關(guān)懷學(xué)校暨社區(qū)所處的環(huán)境，進(jìn)而瞭解環(huán)境權(quán)的重要。第四單元文學(xué)交響曲MERGEFIELD單元名稱(chēng)十一、觀月有感【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)：賞月體驗(yàn)（環(huán)境教育3-2-1）1教師將蒐集到的月亮故事與學(xué)生分享，並讓學(xué)生了解月球是與地球最親近的星球，深深地影響地球潮汐與人類(lèi)曆法，與各古文明的關(guān)係密不可分，而流傳下來(lái)諸多美麗的傳說(shuō)與文學(xué)佳作。2分組請(qǐng)學(xué)生提出賞月的經(jīng)驗(yàn)。報(bào)告者可利用照片來(lái)說(shuō)明生活中的體驗(yàn)。遊戲評(píng)量：上臺(tái)報(bào)告賞月的體驗(yàn)?！净顒?dòng)二】講述大意1概覽全文，配合課文情境圖，以提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本課大意。2輔導(dǎo)學(xué)生綜合說(shuō)出大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文1配合教學(xué)CD，仔細(xì)聆聽(tīng)後朗讀。2詩(shī)的內(nèi)容朗讀時(shí)，語(yǔ)速放慢，讀出詩(shī)的節(jié)奏。3賞析的部分，用自然的口語(yǔ)朗讀?！净顒?dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)1進(jìn)行「詩(shī)情畫(huà)意」活動(dòng)。教師利用錄音機(jī)，錄製有關(guān)「月亮」的古詩(shī)播放給學(xué)生聽(tīng)。2鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心聆聽(tīng)，快速背誦，並記住要點(diǎn)，再發(fā)揮聯(lián)想力，將詩(shī)的內(nèi)容畫(huà)在紙上?！净顒?dòng)五】說(shuō)話教學(xué)1輔導(dǎo)學(xué)生找一首最喜歡的月亮詩(shī)。2讀完以後上臺(tái)發(fā)表：詩(shī)的內(nèi)容、詩(shī)的特色、讀這首詩(shī)的感想?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1改寫(xiě)練習(xí)：將詩(shī)歌改寫(xiě)成白話文。2譬喻練習(xí)：輔導(dǎo)學(xué)生想像「月亮像什麼？」3童詩(shī)創(chuàng)作：教師宣布題目範(fàn)圍，題目自訂，並與學(xué)生共同討論作法。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】1.聆聽(tīng)同學(xué)朗讀有關(guān)描寫(xiě)月亮的詩(shī)歌。2.練習(xí)聽(tīng)的專(zhuān)注力，聆聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容，並能快速記誦。3.說(shuō)出閱讀課文中兩首詩(shī)的看法?！鹃喿x】1.了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)描述月亮方法。2.閱讀古詩(shī)，了解詩(shī)意，回答問(wèn)題。3.主動(dòng)擴(kuò)大閱讀有關(guān)描寫(xiě)月亮的課外讀物，並理解內(nèi)容?！緦?xiě)字】˙正確的掌握筆畫(huà)、筆順。【作文】1.認(rèn)識(shí)古詩(shī)和新詩(shī)。2.練習(xí)照樣造句。3.會(huì)用譬喻法描述月亮。6康軒版教材康軒版教具1.習(xí)作評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量（報(bào)告）3.觀察評(píng)量4.口頭評(píng)量第十NEXT六週12/13-12/17A2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-10-11能正確記取聆聽(tīng)內(nèi)容的細(xì)節(jié)與要點(diǎn)。C2-2-4-5能說(shuō)出一段話或一篇短文的要點(diǎn)。C2-1-1-2能和他人交換意見(jiàn)，口述見(jiàn)聞，或當(dāng)眾做簡(jiǎn)要演說(shuō)。D2-2-3-1會(huì)查字詞典，並能利用字詞典，分辨詞義。E2-8-9-4能主動(dòng)記下個(gè)人感想及心得，並對(duì)作品內(nèi)容摘要整理。F2-1-1-1能養(yǎng)成觀察周?chē)挛?，並寫(xiě)下重點(diǎn)的習(xí)慣。F2-2-1-2能應(yīng)用各種句型，安排段落、組織成篇。【家政教育】4-2-2認(rèn)識(shí)自己與家人在家庭中的角色。十二、愛(ài)心樹(shù)【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1教師規(guī)劃一日小天使活動(dòng)，由學(xué)生選擇自願(yuàn)服務(wù)的事物或?qū)ο?，嗣分享活?dòng)心得感想。2往前連結(jié)複習(xí)第四課「永遠(yuǎn)的馬偕」的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)二】講述大意1閱讀課文，教師提出問(wèn)題。2指導(dǎo)學(xué)生由提問(wèn)中找出大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文1要讀得流暢自然，也要注意情感的變化。2配合教學(xué)CD，教師先範(fàn)讀，再全體讀，分組讀，個(gè)別讀?！净顒?dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)1聆聽(tīng)同學(xué)敘述「愛(ài)心」相關(guān)的故事，練習(xí)聽(tīng)的專(zhuān)注力。2學(xué)生專(zhuān)心聆聽(tīng)，回答教師的提問(wèn)?！净顒?dòng)五】說(shuō)話教學(xué)1說(shuō)出愛(ài)心樹(shù)對(duì)小男孩奉獻(xiàn)的故事。2表演活動(dòng)：愛(ài)心樹(shù)，運(yùn)用情境表演方式，體會(huì)觀察、給予的態(tài)度?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1配合習(xí)作作文大題，討論寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作大綱。2統(tǒng)整本課語(yǔ)文材料，鼓勵(lì)學(xué)生口頭發(fā)表，並指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】1.聆聽(tīng)教學(xué)CD。2.能記住聆聽(tīng)的重點(diǎn)。3.學(xué)生專(zhuān)心聆聽(tīng)，回答教師的提問(wèn)。4.聆聽(tīng)同學(xué)分享喜歡的事物，練習(xí)聽(tīng)的專(zhuān)注力?！鹃喿x】1.了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述事情的方法。2.能感受文中作者心情所表達(dá)內(nèi)容與情感。3.以組織段意的方式摘取本課大意。4.敘述「愛(ài)心樹(shù)」的貢獻(xiàn)，並效法「愛(ài)心樹(shù)」的精神。【寫(xiě)字】1.能正確的掌握筆畫(huà)、筆順書(shū)寫(xiě)。2.注意字形的正確。3.學(xué)習(xí)從字典中選取正確的詞義?！咀魑摹?.練習(xí)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，完成一篇完整的作品。2.練習(xí)「設(shè)問(wèn)」修辭。3.寫(xiě)出日常生活上為我們付出奉獻(xiàn)的人和事情。6康軒版教材康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（聆聽(tīng)發(fā)表）2.實(shí)作評(píng)量（問(wèn)答、發(fā)表）3.實(shí)作評(píng)量（朗讀）4.習(xí)作評(píng)量5.觀察評(píng)量6.口頭評(píng)量第NEXT十七週12/20-12/24A2-2-2-1能了解注音符號(hào)中語(yǔ)調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽(tīng)與歸納要點(diǎn)的能力。C2-3-7-8有條理有系統(tǒng)的說(shuō)話。D2-3-2-1能流暢寫(xiě)出美觀的基本筆畫(huà)。E2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。F2-4-4-2能配合閱讀教學(xué)，練習(xí)撰寫(xiě)摘要、札記及讀書(shū)卡片等。【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及作決定。十三、讀書(shū)報(bào)告──伊索寓言【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)：寓言大集合1閱讀：老師事先引導(dǎo)學(xué)生閱讀寓言故事。2分享：學(xué)生分組每人一分鐘，分享最喜愛(ài)的寓言故事。3討論：全班共同討論什麼是寓言？4歸納：老師將學(xué)生有關(guān)寓言的討論的內(nèi)容加以歸納?！净顒?dòng)二】講述大意1找出小標(biāo)題：指導(dǎo)學(xué)生透過(guò)找小標(biāo)題的方法摘取大意。2分組比賽：指導(dǎo)學(xué)生透過(guò)分組閱讀，找出正確的大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文1特色：本課是應(yīng)用文，在朗讀時(shí)，以輕鬆自然為主，文中的引語(yǔ)可加強(qiáng)語(yǔ)氣。2範(fàn)讀：老師先示範(fàn)朗讀，學(xué)生跟著朗讀一遍。3分組讀：可將全班分組，將個(gè)別讀、小組讀、全體讀安排在全課中，讓朗讀有節(jié)奏變化?！净顒?dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)1聆聽(tīng)：仔細(xì)聆聽(tīng)教教學(xué)CD播放伊索寓言的部分內(nèi)容?；?qū)W生上臺(tái)說(shuō)故事。2提問(wèn)：記住聆聽(tīng)的內(nèi)容，師生共同提問(wèn)、討論、回答?！净顒?dòng)五】說(shuō)話教學(xué)1準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備一則最喜愛(ài)的寓言故事。2分享：每人兩分鐘，在小組裡進(jìn)行故事分享。3紀(jì)錄：聆聽(tīng)別人的發(fā)表，記下故事的重點(diǎn)。【活動(dòng)六】作文教學(xué)1討論：討論讀書(shū)報(bào)告還可以加入什麼？如：優(yōu)美詞句、想到的問(wèn)題。2歸納：歸納閱讀報(bào)告包括書(shū)目介紹、內(nèi)容簡(jiǎn)介、讀後心得、優(yōu)美詞句。3仿作：配合閱讀教學(xué)，選一本自己最喜愛(ài)的書(shū)，在閱讀之後，仿作一篇閱讀報(bào)告。4欣賞：讀書(shū)報(bào)告完成後，全班共同展示欣賞。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】1.聆聽(tīng)同學(xué)敘述寓言，練習(xí)聽(tīng)的專(zhuān)注力。2.根據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)，分享最喜愛(ài)的寓言故事，並分享從寓言中想到的生活經(jīng)驗(yàn)?！鹃喿x】1.認(rèn)識(shí)應(yīng)用文文體及本課詞語(yǔ)、語(yǔ)句。2.根據(jù)課文中的小標(biāo)題習(xí)寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。3.主動(dòng)閱讀伊索寓言，並理解內(nèi)容?！緦?xiě)字】˙學(xué)習(xí)從字詞典中，選取正確的字義、詞義。【作文】1.練習(xí)寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。2.練習(xí)用「時(shí)而…時(shí)而…時(shí)而…」、「不只…更…」造句。6康軒版教材康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（朗讀）2.習(xí)作評(píng)量3.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）4.實(shí)作評(píng)量（聆聽(tīng)、問(wèn)答）第十NEXT八週12/27-12/31A2-2-2-1能了解注音符號(hào)中語(yǔ)調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B2-2-8-9能結(jié)合科技資訊，提升聆聽(tīng)的速度，加速學(xué)習(xí)的效果。C2-2-2-2能針對(duì)問(wèn)題，提出自己的意見(jiàn)或看法。D2-4-1-1能保持良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣(正確的坐姿及執(zhí)筆方法)，並且運(yùn)筆熟練。E2-4-6-3能主動(dòng)閱讀古今中外及臺(tái)灣文學(xué)作品?！救藱?quán)教育】1-2-3說(shuō)出權(quán)利與個(gè)人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)踐。十四、完璧歸趙【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)˙教師簡(jiǎn)述戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，藺相如完璧歸趙的歷史背景。如有餘裕，進(jìn)一步介紹東周時(shí)期其他「機(jī)智」具代表性的名聞?shì)W事?！净顒?dòng)二】講述大意1閱讀課文：用默讀方式概論課文。2指導(dǎo)學(xué)生從回答問(wèn)題中，歸納本課文意?！净顒?dòng)三】朗讀課文˙以表演方式演出，或分組輪讀。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】1.聆聽(tīng)同學(xué)頌讀完璧歸趙的故事，練習(xí)聽(tīng)的專(zhuān)注力。2.學(xué)生專(zhuān)心聆聽(tīng)，回答教師的提問(wèn)。3.美讀課文，以抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)讀出。4.說(shuō)出藺相如機(jī)智勇敢的故事。5.進(jìn)行戲劇演出。6.表演時(shí)語(yǔ)音正確、語(yǔ)法正確，態(tài)度大方。【閱讀】1.認(rèn)識(shí)本課詞語(yǔ)、語(yǔ)句。2.了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述人物情態(tài)、動(dòng)作的方法。3.以組織段意的方式引導(dǎo)學(xué)生摘取本課大意。4.主動(dòng)擴(kuò)大閱讀歷史讀物範(fàn)圍，並理解內(nèi)容。【寫(xiě)字】˙注意「薦」「稟」「婪」等字形的正確?！咀魑摹?.練習(xí)將劇本改寫(xiě)成記敘文。2.練習(xí)描寫(xiě)人物的言行舉止。3.運(yùn)用四字形容人的情緒。6康軒版教材康軒版教具白話版史記1.口頭評(píng)量2.習(xí)作評(píng)量3.實(shí)作評(píng)量（朗讀）4.實(shí)作評(píng)量（報(bào)告）第十NEXT九週1/03–1/07A2-2-2-1能了解注音符號(hào)中語(yǔ)調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B2-2-8-9能結(jié)合科技資訊，提升聆聽(tīng)的速度，加速學(xué)習(xí)的效果。C2-2-2-2能針對(duì)問(wèn)題，提出自己的意見(jiàn)或看法。D2-4-1-1能保持良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣(正確的坐姿及執(zhí)筆方法)，並且運(yùn)筆熟練。E2-4-6-3能主動(dòng)閱讀古今中外及臺(tái)灣文學(xué)作品?！救藱?quán)教育】1-2-3說(shuō)出權(quán)利與個(gè)人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)踐。十四、完璧歸趙【活動(dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)1仔細(xì)聆聽(tīng)教學(xué)CD播放完璧歸趙。2學(xué)生注意聆聽(tīng)，記住要點(diǎn)?！净顒?dòng)五】說(shuō)話教學(xué)1主題：成語(yǔ)故事。2方法：可以分組蒐集資料，分別報(bào)告；也可個(gè)別進(jìn)行。3報(bào)告重點(diǎn)：相關(guān)的成語(yǔ)、負(fù)荊請(qǐng)罪、藺相如的機(jī)智。4指導(dǎo)學(xué)生報(bào)告時(shí)的儀態(tài)、聲音、禮貌，提醒聽(tīng)講應(yīng)有的態(tài)度?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1將劇本改寫(xiě)成記敘文。2注意人物情態(tài)樣貌的摹寫(xiě)。3句型練習(xí)「要是…就…」及「不但…而且…」。6康軒版教材康軒版教具1.口頭評(píng)量2.習(xí)作評(píng)量3.實(shí)作評(píng)量（朗讀）4.實(shí)作評(píng)量（報(bào)告）第MERGEFIELD起訖週次廿週1/10–1/14E2-1-7-2能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型。E2-2-1-1能養(yǎng)成主動(dòng)閱讀課外讀物的習(xí)慣。E2-3-2-3能認(rèn)識(shí)基本文體的特色。F2-8-2-1能理解簡(jiǎn)單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫(xiě)作。MERGEFIELD重大議題MERGEFIELD單元名稱(chēng)統(tǒng)整活動(dòng)四【活動(dòng)一】認(rèn)識(shí)句型──並列句1提示學(xué)生並列句常用的關(guān)鍵詞。2學(xué)生朗讀例句，找出句中的並列句關(guān)鍵詞。3利用代換方式，使學(xué)生熟悉句型。4學(xué)生閱讀短文，了解並列句的使用方法?！净顒?dòng)二】寫(xiě)作指導(dǎo)──如何寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告1閱讀第十三課閱讀報(bào)告──伊索寓言。2從閱讀中歸納寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的要素，包括：書(shū)的小檔案、內(nèi)容簡(jiǎn)介、讀後心得。3討論在讀書(shū)報(bào)告中還可以加入哪些要素。4寫(xiě)一則讀書(shū)報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告以後，利用晨光與大家分享最喜愛(ài)的一本書(shū)。補(bǔ)救教學(xué)【閱讀】1.讀一讀韓愈的故事範(fàn)文，並從中找出並列句。22讀一讀麵包師傅的文章，透過(guò)語(yǔ)境，了解讚美的語(yǔ)言和方法?！咀魑摹?.讀一讀「第十三課讀書(shū)報(bào)告──伊索寓言」，了解讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作要素。2.找一本自己喜愛(ài)的書(shū)，用讀書(shū)筆記記下你與書(shū)的難忘約會(huì)?！酒谀┰u(píng)量週】6康軒版教材康軒版教具多媒體教學(xué)資源光碟MERGEFIELD評(píng)量方式1.口頭評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量第NEXTMERGEFIELD起訖週次廿一週1/17–1/21E2-1-7-2能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型。E2-2-1-1能養(yǎng)成主動(dòng)閱讀課外讀物的習(xí)慣。E2-3-2-3能認(rèn)識(shí)基本文體的特色。E2-4-2-2能讀出文章的抑揚(yáng)頓挫與文章感情。F2-8-2-1能理解簡(jiǎn)單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫(xiě)作?！净顒?dòng)三】認(rèn)識(shí)劇本1閱讀完璧歸趙的劇本。2從閱讀中比較劇本和一般的歷史故事有什麼不同。3討論在完璧歸趙中出現(xiàn)的人、時(shí)、地、事、物有哪些。4將認(rèn)識(shí)劇本的注意事項(xiàng)與完璧歸趙的劇本相對(duì)照，找出相關(guān)性。補(bǔ)救教學(xué)【閱讀】1.讀一讀韓愈的故事範(fàn)文，並從中找出並列句。22讀一讀麵包師傅的文章，透過(guò)語(yǔ)境，了解讚美的語(yǔ)言和方法。【作文】1.讀一讀「第十三課讀書(shū)報(bào)告──伊索寓言」，了解讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作要素。2.找一本自己喜愛(ài)的書(shū)，用讀書(shū)筆記記下你與書(shū)的難忘約會(huì)?！拘輼I(yè)式】6康軒版教材康軒版教具多媒體教學(xué)資源光碟MERGEFIELD評(píng)量方式1.口頭評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量下學(xué)期課程內(nèi)涵：教學(xué)期程能力指標(biāo)(含重大議題)節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第一週2/16－2/18A2-2-2-1能了解注音符號(hào)中語(yǔ)調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B2-2-10-12能從聆聽(tīng)中，思考如何解決問(wèn)題。C2-2-4-4能運(yùn)用合適的語(yǔ)言，與人理性溝通。D2-3-2-2能應(yīng)用筆畫(huà)、偏旁變化和間架結(jié)構(gòu)原理寫(xiě)字。E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。F2-10-2-1能在寫(xiě)作中，發(fā)揮豐富的想像力?！旧陌l(fā)展教育】3-2-3培養(yǎng)規(guī)畫(huà)及運(yùn)用時(shí)間的能力。第一單元心想事成MERGEFIELD單元名稱(chēng)一、在春天許願(yuàn)【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)配合教學(xué)CD，播放歌曲春之歌，學(xué)生安靜欣賞歌曲?！净顒?dòng)二】講述大意1.閱讀課文：用默讀方式閱讀課文。2.教師提出問(wèn)題，師生共同討論。教師指導(dǎo)學(xué)生把回答的話串連成大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文1.配合教學(xué)CD，教師先範(fàn)讀，再全體讀，分組讀，個(gè)別讀。2.學(xué)生一邊想像，一邊讀出詩(shī)的韻味和節(jié)奏?！净顒?dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)1.利用朗誦的方式朗讀春天來(lái)到了鄉(xiāng)間一文。2.請(qǐng)學(xué)生發(fā)表、說(shuō)出內(nèi)容要點(diǎn)?！净顒?dòng)五】說(shuō)話教學(xué)選擇自己的許願(yuàn)方式，說(shuō)出心中的期望。【活動(dòng)六】作文教學(xué)1.配合習(xí)作第八大題，練習(xí)用「虔誠(chéng)」、「耀眼」造句。2.配合習(xí)作第九大題，練習(xí)寫(xiě)一篇「心願(yuàn)」。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】1.找出詩(shī)歌「在春天許願(yuàn)」所押的韻腳。2.清楚的表達(dá)自己喜歡的許願(yuàn)方式?！鹃喿x】了解課文詩(shī)歌的象徵意義。【寫(xiě)字】1.學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，並應(yīng)用偏旁「會(huì)」、「闌」作統(tǒng)整練習(xí)。2.學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)生字?！咀魑摹?.練習(xí)「擬人」的句子。2.精讀課文，能在寫(xiě)作中，發(fā)揮豐富的想像力，寫(xiě)下「春天的願(yuàn)望」。6康軒版教科書(shū)康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）2.實(shí)作評(píng)量（朗讀）3.習(xí)作評(píng)量教學(xué)期程能力指標(biāo)(含重大議題)節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第二週2/21－2/25A2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-1-1能聽(tīng)出重點(diǎn)。C2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。D2-3-2-1能流暢的寫(xiě)出美觀的基本筆畫(huà)。E2-4-7-4能將閱讀材料與實(shí)際生活情境相聯(lián)結(jié)。F2-2-1-1能掌握詞語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)出語(yǔ)意完整的句子。F2-2-1-2能應(yīng)用各種句型，安排段落、組織成篇。【環(huán)境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問(wèn)題及其對(duì)個(gè)人、學(xué)校與社區(qū)的影響。二、平溪放天燈【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1.師生提供燈謎和小小獎(jiǎng)品。2.先把燈謎掛在教室，第二天進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)，猜中的有獎(jiǎng)，並說(shuō)明猜中的理由?！净顒?dòng)二】講述大意1.閱讀課文：用默讀方式閱讀課文。2.教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生以「分類(lèi)」的方法說(shuō)出大意。【活動(dòng)三】朗讀課文1.配合教學(xué)CD，教師先範(fàn)讀，再全體讀，分組讀，個(gè)別讀。2.指導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作放天燈的作者，以輕快的語(yǔ)氣朗讀課文?！净顒?dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)1.利用視聽(tīng)媒體或朗誦的方式，了解天燈的由來(lái)。2.學(xué)生從作品中，能聽(tīng)出文章的重點(diǎn)?！净顒?dòng)五】說(shuō)話教學(xué)1.教師先舉例說(shuō)出一種祈?；顒?dòng)。2.鼓勵(lì)學(xué)生用具體詳細(xì)的敘述方法，說(shuō)出其他的祈?；顒?dòng)?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1.配合習(xí)作第四大題，練習(xí)四字詞語(yǔ)的運(yùn)用。2.配合第七大題練習(xí)用「小心翼翼」、「興高采烈」造句。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】1.說(shuō)出各種祈?；顒?dòng)。2.聽(tīng)出文章的重點(diǎn)?！鹃喿x】1.認(rèn)識(shí)「心理描述」、「祈?！沟恼Z(yǔ)句。2.運(yùn)用注音符號(hào)，幫助難詞的理解?！緦?xiě)字】1.找出同部首的詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)生字新詞並正確書(shū)寫(xiě)?！咀魑摹棵枋銎砀５幕顒?dòng)。6康軒版教科書(shū)康軒版教具天燈、柿子的圖片或?qū)嵨?.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）2.實(shí)作評(píng)量（朗讀）3.實(shí)作評(píng)量（回答）4.習(xí)作評(píng)量教學(xué)期程能力指標(biāo)(含重大議題)節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第三週2/28－3/04A2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽(tīng)與歸納要點(diǎn)的能力。C2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。D2-2-3-1會(huì)查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。E2-4-2-2能讀出文章的抑揚(yáng)頓挫與文章感情。E2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進(jìn)閱讀的能力。F2-8-2-1能理解簡(jiǎn)單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫(xiě)作。【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及做決定。三、兩個(gè)和尚【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1.教師請(qǐng)學(xué)生以「和尚」做「連鎖聯(lián)想」。2.學(xué)生分成兩組，每次一人上臺(tái)，寫(xiě)上聯(lián)想事物。3.在限定時(shí)間內(nèi)，寫(xiě)最多項(xiàng)的得勝。另外選出最奇妙的聯(lián)想?！净顒?dòng)二】講述大意1.閱讀課文：用默讀方式閱讀課文。2.教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將回答的話串聯(lián)成大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文1.配合教學(xué)CD，教師先範(fàn)讀，再全體讀，分組讀，個(gè)別讀。2.指導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀課文?！净顒?dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)1.利用朗誦方式，朗讀成功屬於堅(jiān)持到最後的人一文。2.學(xué)生記住聆聽(tīng)內(nèi)容的要點(diǎn)?！净顒?dòng)五】說(shuō)話教學(xué)1.系統(tǒng)歸納聆聽(tīng)內(nèi)容的要點(diǎn)。說(shuō)出堅(jiān)持理想的事例。2.選出說(shuō)的最有特色及最會(huì)歸納他人發(fā)表內(nèi)容的人?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)˙配合習(xí)作第四大題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)縮句。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】1.能流暢朗讀文章表達(dá)的對(duì)比情感。2.有條理的說(shuō)出堅(jiān)持理想的事例?！鹃喿x】1.查字詞典，並能分辨相反詞義。2.找出三課課文與心想事成的關(guān)係。3.理解課文中對(duì)比的描述（熱鬧、冷清、失望、歡欣）?！緦?xiě)字】1.練習(xí)鑲嵌修辭。2.學(xué)習(xí)生字、新詞，利用簡(jiǎn)單造字原理（形聲）輔助識(shí)字?！咀魑摹?.理解並模仿使用「對(duì)比」關(guān)係的寫(xiě)作方法。2.學(xué)習(xí)「堅(jiān)持理想，永不退縮」的處事態(tài)度。6康軒版教科書(shū)康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）2.實(shí)作評(píng)量（朗讀）3.習(xí)作評(píng)量教學(xué)期程能力指標(biāo)(含重大議題)節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第四週3/07－3/11A2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。C2-3-7-7說(shuō)話用詞正確，語(yǔ)意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D2-2-3-1會(huì)查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。F2-8-2-1能理解簡(jiǎn)單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫(xiě)作。統(tǒng)整活動(dòng)一【活動(dòng)一】認(rèn)識(shí)吉祥話1.腦力激盪：說(shuō)出自己所知道的吉祥話。2.吉祥話舞臺(tái)：兩人一組，分組設(shè)定一種情況，表演如何說(shuō)出正確的吉祥話。3.默讀：引導(dǎo)學(xué)生默讀一次本頁(yè)內(nèi)容。4.分享：分享在什麼地方會(huì)有哪些不一樣的吉祥話?！净顒?dòng)二】認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：雙聲和疊韻1.指導(dǎo)學(xué)生圈出各組詞語(yǔ)相同的聲符和韻符。2.透過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲聲、疊韻詞語(yǔ)的特色，是使詞語(yǔ)更具節(jié)奏性?！净顒?dòng)三】寫(xiě)作指導(dǎo)──使用精準(zhǔn)的詞語(yǔ)1.讀一讀：老師揭示兩個(gè)句子，讓學(xué)生讀一讀。2.老師引導(dǎo)學(xué)生找出不一樣的地方。並藉此提醒學(xué)生不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞就無(wú)法精準(zhǔn)的表達(dá)描寫(xiě)對(duì)象的特性?！净顒?dòng)四】閱讀指導(dǎo)──文章的大意與主旨1.教師先引導(dǎo)學(xué)生比較表格中，大意與主旨的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)表格中的異同。2.教師歸納要點(diǎn)：「主旨」指的是讀過(guò)文章之後，學(xué)到的東西。補(bǔ)救教學(xué)1.與同學(xué)分享在什麼地方會(huì)有哪些不一樣的吉祥話。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀各組詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏韻律。3.鼓勵(lì)學(xué)生從閱讀書(shū)報(bào)故事中擷取令人印象深刻的動(dòng)詞、形容詞和成語(yǔ)，展示出來(lái)讓大家欣賞。4.根據(jù)課本內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納大意的方法。任選幾篇文章或課文，讓學(xué)生練習(xí)。6康軒版教科書(shū)康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量2.同儕互評(píng)教學(xué)期程能力指標(biāo)(含重大議題)節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第五週3/14－3/18A2-3-8-1能利用注音符號(hào)使用電子媒體(如電子詞典等)，提升自我學(xué)習(xí)效能。B2-1-6-3能養(yǎng)成耐心聆聽(tīng)鄉(xiāng)土語(yǔ)言的態(tài)度。C2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。D2-7-10-1能激發(fā)自我寫(xiě)字的興趣。E2-4-6-3能主動(dòng)閱讀古今中外及臺(tái)灣文學(xué)作品。F2-8-2-1能理解簡(jiǎn)單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫(xiě)作?！经h(huán)境教育】4-2-4能運(yùn)用簡(jiǎn)單的科技以及收集、運(yùn)用資訊來(lái)探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。四、阿里棒棒飛魚(yú)季【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1.進(jìn)行「原住民風(fēng)情」活動(dòng)，觀賞原住民文物和風(fēng)俗的圖片，2.觀賞相關(guān)錄影帶、欣賞原住民歌舞音樂(lè)，上網(wǎng)收集相關(guān)資料。【活動(dòng)二】講述大意1.閱讀課文︰用默讀方式概覽課文。2.指導(dǎo)學(xué)生用回答的話，串連成大意。【活動(dòng)三】朗讀課文1.教師先範(fàn)讀，再全體讀，分組讀，個(gè)別讀。2.以正確的發(fā)音，輕鬆的語(yǔ)氣朗讀課文?！净顒?dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)仔細(xì)聆聽(tīng)鄉(xiāng)土俗諺，聽(tīng)後模仿，同學(xué)互評(píng)?！净顒?dòng)五】說(shuō)話教學(xué)進(jìn)行「角色扮演」活動(dòng)，說(shuō)出「阿里棒棒飛魚(yú)季」的活動(dòng)?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1.配合習(xí)作，練習(xí)造句、閱讀文章，並回答問(wèn)題。2.配合習(xí)作第七大題，觀察圖片，描寫(xiě)觀察到的事物。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】1.美讀課文。2.具體的說(shuō)出達(dá)悟人飛魚(yú)季的慶典活動(dòng)?！鹃喿x】1.學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)的意義與運(yùn)用。2.以問(wèn)答法摘取課文大意?！緦?xiě)字】掌握「統(tǒng)」字組合時(shí)筆畫(huà)的變化，激發(fā)自我寫(xiě)字的興趣?！咀魑摹?.練習(xí)排比修辭。2.學(xué)習(xí)具體描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。6康軒版教科書(shū)康軒版教具1.口頭評(píng)量2.習(xí)作評(píng)量3.實(shí)作評(píng)量（朗讀）4.同儕評(píng)量教學(xué)期程能力指標(biāo)(含重大議題)節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第六週3/21－3/25A2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)效能。B2-2-7-8能簡(jiǎn)要?dú)w納聆聽(tīng)的內(nèi)容。C2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。D2-2-3-1會(huì)查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。F2-3-4-2能掌握記敘文、說(shuō)明文和議論文的特性，練習(xí)寫(xiě)作。【環(huán)境教育】4-2-4能運(yùn)用簡(jiǎn)單的科技以及收集、運(yùn)用資訊來(lái)探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。五、米的魔術(shù)師【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1.聽(tīng)一首客語(yǔ)童謠：讓學(xué)生感受不同族群的鄉(xiāng)土語(yǔ)言。2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)曾經(jīng)吃過(guò)哪些米食製品。3.教師揭示客家米食的照片或圖片，讓學(xué)生觀察並說(shuō)一說(shuō)?！净顒?dòng)二】講述大意1.教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納大意。2.教師指導(dǎo)學(xué)生將前面的回答串連成完整的大意。【活動(dòng)三】朗讀課文1.配合教學(xué)CD，教師先範(fàn)讀，再全體讀，分組讀，個(gè)別讀。2.指導(dǎo)學(xué)生用配合課文的情節(jié)，讀出課文的內(nèi)容。【活動(dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)1.學(xué)生專(zhuān)心聆聽(tīng)，回答教師的提問(wèn)。2.聆聽(tīng)同學(xué)介紹美食特色，練習(xí)聽(tīng)的專(zhuān)注力?！净顒?dòng)五】說(shuō)話教學(xué)1.揭示日常生活常見(jiàn)的食物的照片或圖片。2.運(yùn)用譬喻法具體詳細(xì)的介紹美食的特色?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1.配合習(xí)作第五大題，運(yùn)用譬喻技巧做「美食介紹」。2.配合習(xí)作第六大題，練習(xí)用「除了…還」造句。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】1.在聆聽(tīng)時(shí)，一邊聆聽(tīng)，一邊練習(xí)歸納重點(diǎn)。2.運(yùn)用譬喻法具體詳細(xì)的介紹美食的特色?！鹃喿x】1.以「整理段意」的方式，摘取大意。2.細(xì)讀課文，欣賞課文中詞語(yǔ)運(yùn)用的特色?！緦?xiě)字】1.辨識(shí)形近字的讀法及用法2.正確的掌握筆畫(huà)、筆順?！咀魑摹窟\(yùn)用譬喻的手法，描述兩種美食的特色。6康軒版教科書(shū)康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（觀察）2.口頭評(píng)量3.習(xí)作評(píng)量4.實(shí)作評(píng)量（報(bào)告、發(fā)表）教學(xué)期程能力指標(biāo)(含重大議題)節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第七週3/28－4/01A2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-8-9能結(jié)合科技資訊，提升聆聽(tīng)的速度與記憶能力，加速學(xué)習(xí)效果。C2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。D2-1-3-2能利用簡(jiǎn)易的六書(shū)原則，輔助認(rèn)字，理解字義。E2-4-7-4能將閱讀材料與實(shí)際生活情境相聯(lián)結(jié)。F2-3-4-2能掌握記敘文、說(shuō)明文和議論文的特性，練習(xí)寫(xiě)作?！经h(huán)境教育】3-2-1瞭解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好與責(zé)任。六、媽祖繞境行【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1.揭示迎媽祖的照片或播放迎媽祖的影片，讓學(xué)生欣賞。2.說(shuō)一說(shuō)看迎媽祖有什麼感想?！净顒?dòng)二】講述大意1.用默讀方式概覽課文，教師提問(wèn)。2.學(xué)生將回答的話串連成大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文1.教師先範(fàn)讀，再全體讀，分組讀，個(gè)別讀。2.以正確的發(fā)音，朗讀課文?！净顒?dòng)四】聆聽(tīng)教學(xué)1.播放各種民俗活動(dòng)的聲音如：鑼鼓聲、鞭炮聲、布袋戲等。2.指導(dǎo)學(xué)生欣賞、辨認(rèn)。聽(tīng)完以後，讓學(xué)生摹聲練習(xí)?！净顒?dòng)五】說(shuō)話教學(xué)1.主題：我看廟會(huì)。2.方法：生活報(bào)告。3.報(bào)告重點(diǎn)：看廟會(huì)的原因、廟會(huì)的活動(dòng)情形、看廟會(huì)的人潮、看廟會(huì)的心得?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1.配合習(xí)作第四大題練習(xí)用「…為了…」、「…因此…」造句。2.配合習(xí)作第七大題，練習(xí)「新聞稿撰寫(xiě)」：先讀一讀，了解新聞稿的撰寫(xiě)原則，再?gòu)恼n文中找出線索填寫(xiě)。補(bǔ)救教學(xué)【聽(tīng)與說(shuō)】1.用優(yōu)美詞語(yǔ)來(lái)形容熱鬧的迎媽祖或廟會(huì)活動(dòng)。2.說(shuō)出媽袓受敬愛(ài)和崇拜的原因?！鹃喿x】1.了解新聞稿的結(jié)構(gòu)。2.以問(wèn)答法了解課文的內(nèi)容?！緦?xiě)字】學(xué)習(xí)從字詞典中，選取正確的詞義?！咀魑摹?.練習(xí)誇飾修辭。2.練習(xí)設(shè)問(wèn)修辭。6康軒版教科書(shū)康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（朗讀）2.習(xí)作評(píng)量3.口頭評(píng)量4.自我評(píng)量5.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）教學(xué)期程能力指標(biāo)(含重大議題)節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第八週4/04－4/08A2-2-2-1能了解注音符號(hào)中語(yǔ)調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B2-2-10-11能正確記取聆聽(tīng)內(nèi)容的細(xì)節(jié)與要點(diǎn)。能了解注音符號(hào)中語(yǔ)調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。C2-3-7-8有條理有系統(tǒng)的說(shuō)話。D2-2-3-1會(huì)查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-5-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究?jī)?nèi)容，開(kāi)展思路。F2-6-7-1練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類(lèi)可供寫(xiě)作的材料，並練習(xí)選擇材料，進(jìn)行寫(xiě)作?！经h(huán)境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為。七、走進(jìn)蒙古包【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1.將蒙古風(fēng)情海報(bào)張貼在教室內(nèi)。2.教師播放蒙古風(fēng)景照片或影片，提問(wèn)：看到哪些特別景物？3.播放蒙古馬頭琴音樂(lè)，提問(wèn)：這種音樂(lè)給你怎樣的感受？【活動(dòng)二】講述大意1.教師提問(wèn)，引