小學(xué)音樂湘文藝版 一年級(jí)下冊(cè) 第九課《(演唱)你說它是啥東西》

小學(xué)音樂文藝版一年級(jí)下冊(cè)九課《（演唱）說它是啥東西》質(zhì)課公開課案教師資格證試試講教案1

1、聽、唱?jiǎng)幽軌蛴谜_的姿勢(shì)、自然的聲,詼諧的情緒演唱《你說它是東西》。2、歌曲的唱中運(yùn)用打擊樂器為《你說它是啥東西》進(jìn)行伴奏。3、歌曲的唱過程學(xué)好附點(diǎn)音并能有感情地背唱歌曲。2

一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯生在音準(zhǔn)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可,但是部分學(xué)生在樂的聽覺稍有差異。大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高上紀(jì)律也不錯(cuò)舉手發(fā)言的學(xué)生多。3

學(xué)唱歌曲并為歌曲進(jìn)行伴奏。唱好附點(diǎn)節(jié)奏并能用打擊樂器為《你說它是啥東西》進(jìn)行伴奏。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)師說)林中有只怪動(dòng)物頭像野馬不是馬(畫馬的頭簡筆畫,角兒長長不是鹿呀(畫鹿的角簡筆畫,你說它是啥東西?林有只怪動(dòng)物,像毛驢不是畫驢的身體簡筆),兒像牛不是牛呀畫牛的蹄子簡筆)你說它是啥東西?師請(qǐng)小朋友們猜猜這啥東西呢?生什么都不像。師(說)林中有只怪動(dòng)物四像的怪動(dòng)物,是我的好朋友,它的名字叫馴鹿。生馴鹿師同學(xué)們真棒,我的歌聲中找出了答是的,它就是我們的好朋友馴鹿。它呀有著像馬一樣的頭鹿一樣的角,一樣的身子牛一樣的蹄子的這只怪動(dòng)物就是馴鹿。1、曲解附點(diǎn)節(jié)

a師小朋友,鹿真可愛它們邀請(qǐng)我們跟它們一起去森林里,老師先去嘍!師跟音樂示范一遍第遍由老師帶一,學(xué)一句學(xué)生邊聽歌曲邊跟著師的拍腿動(dòng)作找蹄聲的特點(diǎn)。XXX|XXX|X.XXX|XXX|X.XXX|X.XXX|噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠XXX|XXX||(課要標(biāo)記X.XXX)噠噠噠噠噠噠師細(xì)心的同學(xué)們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)老師手勢(shì)有幾個(gè)不一樣的地方。生有,有的地方手勢(shì)是劃弧線的。師正好劃弧線的地方就是用紅色標(biāo)記蹄聲的地方是因?yàn)檫@幾地,有幾個(gè)小山坡馴鹿正要躍過去,所以和平時(shí)走路不你們看b集體練習(xí)出示歌)師我們一起來模仿它們躍過小山坡時(shí)的蹄聲!看學(xué)得最?(手做劃弧線的動(dòng)作重點(diǎn)練習(xí)X.XXX)。5.6i6/2.356/3.532師唱簡譜一邊用手勢(shì)打出強(qiáng)弱動(dòng),強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏附點(diǎn)八分音符的動(dòng)作要,十六分音符要弱師的動(dòng)作要明顯唱會(huì)簡譜以,將歌詞顯示出來,著音樂單獨(dú)練歌詞旋律節(jié),加上拍腿的動(dòng)作。頭像野馬角兒長長不是鹿呀身像毛驢蹄兒像牛不是牛呀2、詞跟老師按節(jié)奏讀歌謠課件出示歌詞師我看到了小馴鹿特別的開,所以我把之前的故事與我們馴鹿的蹄聲混合在一,變成了一首小歌,不信,請(qǐng)大家跟著我一起來念一!(分顯示歌,且老師要注意念歌詞時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。)3.習(xí)唱歌a師唱師我看見可愛的馴鹿情不自禁的唱起了,們聽。(師范唱注意吐詞b師:這么有趣的歌曲,們一起來唱一唱!師唱第一,把第一段教好邊演唱邊做手勢(shì)左手要有提示附點(diǎn)節(jié)奏手,對(duì)應(yīng)小山坡的附點(diǎn)節(jié)奏。師那么,現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試著自己唱第二段的歌詞如果唱得不準(zhǔn)確提示手,句不好停下來糾正)4、悉歌曲師現(xiàn)在我把所有小朋友分成兩個(gè)大組,一大組唱第一段,大組唱第二段最后一段歌詞全班一起合唱。唱得最好的那個(gè)大組就能優(yōu)先選擇樂器為歌曲伴奏唱遍要求學(xué)生有感情地進(jìn)行背唱。)3

師同學(xué)們你們能唱得這么好,老師真為你們高,是光有歌聲我覺得太單調(diào),我們?cè)囍秒p響筒和鈴鼓來為這首歌伴,讓我們的歌曲更加的豐!請(qǐng)唱得好的那個(gè)大組優(yōu)先選擇打擊樂器然后從中挑選打擊樂器用得好的同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)做領(lǐng)隊(duì)。出示打擊樂總)用雙響筒為歌曲伴奏的節(jié):XXXX||/XX|XX||(用第一段歌詞

低高

低高

低高高低高用鈴鼓為歌曲伴奏的節(jié)奏:X|XX||/X|XX||(用第二段歌詞

拍搖

拍