節(jié)奏與旋律-部編版道德與法治七年級下冊

7.2節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度：初步樹立面對集體時的主人翁意識與責(zé)任感，能理解集體中的小群體與集體的關(guān)系；樹立大局意識、集體觀念，堅持集體主義原則，反對小團(tuán)體主義。能力:提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；提高在集體生活中人際交往能力；提高對復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析、分辨是非善惡的能力。知識:知道人在多個集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道怎樣處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系，理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。重點:怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任難點:怎樣認(rèn)識集體中的小群體與集體的關(guān)系。一、我在多個集體中列出你在不同集體中扮演的角色，數(shù)數(shù)有多少種。思考交流：1、說一說你扮演那些角色？2、思考：在交響樂團(tuán)演奏中，幾十個人，幾十種樂器，為什么能夠奏出和諧的旋律？知識歸納1．我們生活在多個集體中，扮演不同的角色(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。(2)在不同集體中，我們扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任。1．我們生活在多個集體中，扮演不同的角色(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。(2)在不同集體中，我們扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任。2．怎樣正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系

(1)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。(2)當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更加和諧。當(dāng)我們屬于多個集體，扮演不同角色，角色發(fā)生沖突你會怎么辦？3．怎樣排解角色沖突、讓自己更好地融入集體？(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。(2)當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。意義：我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。實例新冠肺炎疫情當(dāng)中，全體醫(yī)護(hù)人員舍小家，為“大家”產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。4．怎樣看待集體中的小群體？4．怎樣看待集體中的小群體？（2））作用：積極作用：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。；小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。②消極作用：當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。(3)如何對待集體中的小群體？（態(tài)度）：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體義。(4)積極應(yīng)對小群體的意義：在集體生活中，面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。小群體≠小團(tuán)體家和萬事興5、和諧的重要性。和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標(biāo)之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值理念。本課小結(jié)節(jié)奏與旋律不同的角色不同的責(zé)任我在多個集體中正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系

小群體的形成小群體的積極作用、小群體的消極作用反對小團(tuán)體主義集體中的小群體怎樣排解角色沖突更好融入集體習(xí)題檢測1、小宇是某學(xué)校七（1）班學(xué)生，他擔(dān)任了校學(xué)生會體育部長，同時還是班上的體育委員，班級足球隊的隊長，最近他又加入了共青團(tuán)成為了一名光榮的團(tuán)員，本周末他又將參加校團(tuán)委組織的義務(wù)植樹活動，每天忙得不可開交。這說明（）①我們生活在多個集體中②我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律③在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任④在不同的集體中，我們扮演相同的角色，承擔(dān)相同的責(zé)任

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④A2、關(guān)于學(xué)生中的小群體，下列說明中錯誤的是（）A、是由一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)組成的B、在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到安全感和歸屬感C、在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通D、小群體的利益是第一位的，我們要堅決維護(hù)小群體的利益D3．對個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系認(rèn)識不正確的是()A．當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體

B．當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，我們就無法融人集體

C．當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時。我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏

D．當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之問的沖突就可能給我們帶來煩惱B4、先秦時期就提出了“和而不同”、“和合中庸”、“政通人和”、“天人合一”、“協(xié)和萬邦”等豐富多彩、意蘊深遠(yuǎn)的重和諧理念。下面對于和諧觀點理解正確的是()①和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標(biāo)之一②和諧是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值觀念③班級中干部能堅持原則對不遵守紀(jì)律的同學(xué)提出批評反映出班級和諧的精神面貌④有同學(xué)創(chuàng)建了一個班級同學(xué)群，有的同學(xué)在里面發(fā)家庭作業(yè)答案讓同學(xué)“參考”,大家心照不宣地保守著這個“秘密”A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④B5’小然、小穎、小卓三位同學(xué)都喜歡繪畫，并且三人在一起上書畫輔導(dǎo)班，她們經(jīng)常在一起交流畫技、互相學(xué)習(xí)、互幫互助。她們的這個小群體(）①是因為志趣相投而形成的②對她們的健康成長有積極意義③就是小團(tuán)體主義④使她們在互學(xué)共進(jìn)中增長才干

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6．當(dāng)集體中的“小群體”不能融入集體生活時，造成的后果有()①產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突②與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾沖突③必然沾染江湖義氣，淪為小網(wǎng)體主義④只會影響“小群體”的利益，不會影響整個集體的利益

A．①③B．①②C．③④D．②④CB拓展題2、“構(gòu)建社會主義和諧社會”已深入人心，全國各地紛紛行動，落到實處。構(gòu)建和諧校園，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容。學(xué)校決定開展“和諧校園我參與”主題活動，請你也參與進(jìn)來，完成以下任務(wù)。（1）列舉校園中存在的不和諧現(xiàn)象。（2）為消除這些不和諧現(xiàn)象，請你為學(xué)校提出幾條合理化建議。(中學(xué)生應(yīng)怎樣為構(gòu)建和諧校園而努力？)校園欺凌2二、簡答題7．材料一我從小失去了母親，現(xiàn)在爸爸外出打工，我和爺爺奶奶生活在