第一學(xué)期六年級英語教學(xué)計劃

第頁第一學(xué)期六年級英語教學(xué)計劃第一學(xué)期六年級英語教學(xué)安排1

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析學(xué)生通過五年的學(xué)習(xí)，對語文和英語學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感愛好，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭比較扎實，平常能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成果很不志向。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

1、進(jìn)一步培育良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的實力；

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；

4、通過課外實踐活動，培育多方面的實力，拓寬學(xué)問面，切實提高學(xué)生的素養(yǎng)。

5、會用英語進(jìn)行簡潔的溝通及會話。提高學(xué)生的口語表達(dá)及口語交際實力。

三、教材重點難點

1、一般現(xiàn)在時態(tài)的各種語言結(jié)構(gòu)；選擇疑問句的各種語言結(jié)構(gòu)；形容詞的比較級句式。

2、針對教材中的重難點，開展一些英語課外實踐活動，供應(yīng)實踐的機(jī)會。

3、注意課內(nèi)學(xué)問向課外的延長，力爭使課內(nèi)外的學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來。

四、主要教學(xué)措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。

3、注意實踐，培育實力。

4、在平常的教學(xué)中，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，培育學(xué)生的實力，從而提高他們的口語表達(dá)實力及英語的綜合素養(yǎng)。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，在自學(xué)實踐中逐步提高素養(yǎng)。

五、教改設(shè)想：在教學(xué)生學(xué)習(xí)時時，多激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)覺問題，在小組溝通中解決問題，有創(chuàng)意地、高效地落實英語教學(xué)，力爭在學(xué)期末學(xué)生的英語水平能再上一個新臺階，為順當(dāng)升入高一級學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。

第一學(xué)期六年級英語教學(xué)安排2

小學(xué)英語教學(xué)安排,新的一學(xué)期起先了，在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級英語教學(xué)工作，為保證各項教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成，更好地提高教化教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作安排如下：

一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

1、仔細(xì)貫徹黨的教化方針，充分相識教化在全面小康建設(shè)中的重要地位，大力推動小學(xué)英語教化的發(fā)展和改革。同時接著以中小學(xué)老師“十要十不要”、《中小學(xué)老師職業(yè)首先規(guī)范》等教化法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、酷愛學(xué)生、為人師表。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方法，提高教化教學(xué)水平，剛好主動的更新教化觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，在英語教學(xué)中主動運用激勵的語言、信任的表情、剛好的確定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略、文化意識等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

二、搞好常規(guī)教學(xué)，提高學(xué)生實力

1、故事整體呈現(xiàn)，加深語言理解。在會話教學(xué)中強(qiáng)調(diào)會話故事的整體呈現(xiàn)，而不是教單個的句子，向?qū)W生表演課文故事，使學(xué)生能夠更深層的理解課文，同時保證對學(xué)生的語言輸入即保證學(xué)生聽錄音的遍數(shù)。

2、巧用實物、頭飾和卡片，提高課堂效率

巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用嬉戲的形式運用實物和卡片。實踐證明，在興奮刺激的嬉戲中學(xué)會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的嬉戲的，如：“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。

3、課前觀賞、演唱歌曲和歌謠，營造氣氛，鞏固詞匯

在每節(jié)課前以玩、唱、演相結(jié)合的方式觀賞或演唱歌謠，讓學(xué)生在跟讀、跟唱中自然習(xí)得語言，在營造學(xué)習(xí)氣氛的同時對語言和詞匯做到很好鞏固練習(xí)的作用。

4、規(guī)范學(xué)生發(fā)音，重視語音滲透

發(fā)音的正確與否將干脆影響學(xué)生對英語語言的運用實力。因此在課堂教學(xué)中首先要留意讓學(xué)生細(xì)致聽錄音，同時要視察學(xué)生的口形，并激勵仿照得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助學(xué)生糾音；其次，在單詞教學(xué)中留意對語音的滲透，在教學(xué)每個單詞時先讓學(xué)生依據(jù)音標(biāo)試拼單詞，然后老師再加以訂正，讓繁瑣的音標(biāo)教學(xué)在不知不覺中被融解、被汲取。

5、盡量采納英語教學(xué)，充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點。

在課堂教學(xué)中，依據(jù)不同班級對英語駕馭的不同程度，盡可能多的采納英語組織教學(xué)，注意聽說實力的培育，逐步培育學(xué)生良好的聽力用英語思維的實力。

三、全面發(fā)展學(xué)生，注意素養(yǎng)教化

1、注意實力培育。

從學(xué)習(xí)者的角度來講，基礎(chǔ)教化最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)實力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培育創(chuàng)新實力，是實施素養(yǎng)教化的重要組成部分。因此，在教學(xué)中應(yīng)非常留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的實力，力求用簡潔生動、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，激勵他們能動思索，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們主動求知、努力進(jìn)取的潛能。

2、強(qiáng)調(diào)語言運用

語言學(xué)習(xí)是以交際為最終目的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，必需以交際為動身點，注意學(xué)生語言應(yīng)用實力的培育，貫徹語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，把學(xué)問和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑旋律中感覺語言，在輕松開心的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培育他們用英語進(jìn)行溝通打下堅實的基礎(chǔ)。

3、突出愛好激發(fā)

充分利用教材內(nèi)容突出思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、好用性、啟發(fā)性創(chuàng)建性的特點，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)形式多樣化，采納對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫、剪貼等多種形式，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。

4、重視敏捷擴(kuò)展

學(xué)生的個體差異對英語語言的學(xué)習(xí)也有肯定的影響。老師應(yīng)在保證完成教學(xué)基本目標(biāo)的前提下，依據(jù)教學(xué)實際狀況，敏捷高速教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以滿意不同層次學(xué)生的需求，使全部的學(xué)生在語言學(xué)問和語言實力上均有所發(fā)展，使學(xué)生能夠各得其所，以滿意學(xué)生特性發(fā)展的需求。

四、變更教學(xué)評價，注意評價實效

變更以往的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注意學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、老師共同參加評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與勝利，相識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作實力為主權(quán)依據(jù)，堅持主子的正面激勵和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

以上是本人在本學(xué)期開展英語教學(xué)工作所作安排，在教學(xué)中我將以此為導(dǎo)向，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切（Allforstudents.Forallstudents.Forstudentsall.）”為動身點，合理科學(xué)、有的放矢的開展各項工作，不斷總結(jié)，不斷更新，提高學(xué)生對英語語言的綜合運用實力。

附：教學(xué)進(jìn)度支配表

單元課時周

第一單元6課時2周

其次單元6課時2周

第三單元6課時2周

復(fù)習(xí)13課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復(fù)習(xí)23課時1周

第一學(xué)期六年級英語教學(xué)安排3

一.學(xué)問實力習(xí)慣看法分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的'幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學(xué)進(jìn)度支配表

第一周：Revision

其次周：Unit1period1-4

第三周：Unit1period5-7Unit2period1

第四周：Unit2period2-5

第五周：NationalDay

第六周：Unit2period6-7Unit3period1-2

第七周：Unit3period3-6

第八周：Unit3period7第九周：Recycle1

第十周：Unit5period1-4

第十一周：Unit6period1-4

第十二周：Unit6period5-7第十三周：Unit7period1

第十四周：Unit7period2-5第十五周：Unit7period6-7第十六周：Recycle2第十七周：Recycle2

第十八周：Recycle2

第十九周：Ｒevision:Unit1—Unit4

其次十周：Ｒevision:Unit5—Unit7其次十一周：Test

其次十二周：Examination

第一學(xué)期六年級英語教學(xué)安排4

一、所教年級（班）學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問分析

本班共有學(xué)生30人，在上學(xué)期期末統(tǒng)考中，有3人不及格，2人達(dá)到90分以上，在全鎮(zhèn)同年級中位居其次。

二、目的要求和主要任務(wù)

１、使學(xué)生駕馭更多的標(biāo)準(zhǔn)用語和常用的教室內(nèi)的物品的詞匯。

２、駕馭關(guān)于時間和描述天氣狀況的詞匯。

３、駕馭描述外貌和嗜好的描述性詞匯。

４、駕馭有關(guān)顏色、食品、衣物及活動的方面的詞匯。

三、教學(xué)方法及實行的措施

〈一〉營造美妙的課堂氛圍

１、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏。

２、給學(xué)生供應(yīng)大量的一對一、小組會話和嬉戲的機(jī)會。

３、不斷變換課堂活動。

４、訂正學(xué)生錯誤時，肯定的當(dāng)心。

〈二〉讓教室成為“文化小島”

１、展示表現(xiàn)英語國家的文化和生活方式的東西。

２、將英語諺語寫成條幅掛出來。

３、學(xué)生進(jìn)教室和離開教室時，用錄音機(jī)放一些英語

第一學(xué)期六年級英語教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用實力的培育落實在教學(xué)過程中，提倡體驗、實踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

二、學(xué)生狀況分析

六年級共有兩個教學(xué)班，學(xué)生49人。這49人的英語水平參差不同，尖子生和差生分化及其嚴(yán)峻。尖子生可以考101分，差生20、30分及格都成問題。而且每個班都有七八個差生，所以在今后的教學(xué)中，如何激發(fā)差生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高他們的成果將是一個特別難解決的問題。

五年級也有兩個教學(xué)班，這些學(xué)生是我從四年級一手帶上來的，已經(jīng)有了一年的相處，對于學(xué)生的基本狀況還是比較了解，本學(xué)期中怎樣提高張娜、樊凱歌、賈冬雪、郭家君、賈遠(yuǎn)洋、王啟鵬、王啟瑞、趙云飛、崔靜文等生的成果，還是我要面對的難題。所以這個學(xué)期中，我把培優(yōu)輔差定為第一要務(wù)。

雖然五、六年級學(xué)生已經(jīng)是高年級，但是他們依舊保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析

六年級的課本包括四個單元，Let’swatchTV,Seasons,Christmas,SpringFestival這四個話題，都是學(xué)生日常比較感愛好的話題，涉及到一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時和一般將來時態(tài)，怎樣讓孩子們區(qū)分這四個時態(tài)，是這個學(xué)期的重要任務(wù)。

五年級課本主要包括四個單元，圍繞LiMing、Jenny、Danny去北京發(fā)生的一系列故事，重要時態(tài)是現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時。

四、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動。

五、教學(xué)重難點：

(重點)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)

5、進(jìn)一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范

(難點)

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣

六、教學(xué)措施：

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的實力。

3、這學(xué)期將班里的學(xué)生分成小組，每組設(shè)置三分，二分組員，讓組長和英語學(xué)得較好的同學(xué)帶動后進(jìn)生，每節(jié)課都有競爭機(jī)制。

4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)，落實鞏固學(xué)問，并加以運用。

5、在期中、期末考試之前進(jìn)行單詞競賽，嘉獎成果突出及進(jìn)步學(xué)生。

七、培優(yōu)輔差措施：

(一)培優(yōu)措施

學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)主動主動。因此在教學(xué)過程中，對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度。詳細(xì)措施如下：

1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配,合作達(dá)標(biāo)。在對子活動和小組活動中,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動的順當(dāng)開展,同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用,彌補大班授課的不足.

2、激勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，汲取更多的課外英語學(xué)問和西方文化常識，拓展自己的學(xué)問面。

3、激勵優(yōu)生參與各種英語競賽活動，提高其英語的運用實力。

(二)輔差措施

通常而言后進(jìn)生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等實力較差，上課好動、留意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不行雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、看法等方面的缺陷。依據(jù)后進(jìn)生的形成緣由我制定了如下措施：

1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，盡量少指責(zé)，多表揚、激勵和幫助，讓他們感受到上課時老師特別重視和理解他們。

2、在教學(xué)時由淺到深、由易及難，逐步深化，并留意方法及評價，不損害后進(jìn)生。設(shè)計適合他們梯度的學(xué)問和問題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有勝利的體驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，增加學(xué)習(xí)的自信念。

3、在課余時間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),并與家長主動進(jìn)行溝通,取得家長的協(xié)作.在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步。

八、教學(xué)進(jìn)度（另附）

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：lesson1

其次周：lesson2,lesson3

第三周：lesson4,lesson5

第四周：lesson6,lesson7

第五周：lesson8,單元測驗國慶假期

第六周：lesson9,lesson10

第七周：lesson11,lesson12

第八周：lesson13,lesson14

第九周：lesson15,lesson16

第十周：單元測試，期中考試

第十一周：lesson17,lesson18

第十二周：lesson19,lesson20

第十三周：lesson21,lesson22

第十四周：lesson23,lesson24單元測驗

第十五周：lesson25,lesson26

第十六周：lesson27,lesson28

第十七周：lesson29,lesson30

第十八周：lesson31,lesson32

第十九周：期末考試

第一學(xué)期六年級英語教學(xué)安排6

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、認(rèn)知實力

能背誦指定的課文和單詞，喜愛學(xué)習(xí)英語