鄂教版三年級(jí)下冊(cè)語文《小孩與大海》課件【三篇】

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課件【三篇】

導(dǎo)讀：本文鄂教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《兒童與海洋》課件【三篇】，

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【篇一】

教課目的：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

2、有感情地朗誦課文。

3、邊讀邊想象句子所表達(dá)的情形，領(lǐng)會(huì)孩子們的快樂以及熱愛

海洋的感情，培育學(xué)生的想象能力。

教課要點(diǎn)：

朗誦課文，理解課文內(nèi)容，知道海洋給孩子們所帶來的快樂。

教課難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)作者儲(chǔ)藏在字里行間的感情，感覺孩子們對(duì)海洋的熱愛之情。

教課過程：

第一課時(shí)

一、聽海尋聲，激趣導(dǎo)入

1、CAI播放海洋聲音：聽，這是誰在說話呢？

2、學(xué)生猜想：海洋

3、CAI再播放海洋與孩子玩耍的聲音：再認(rèn)真聽，你又發(fā)現(xiàn)了

什么？

4、學(xué)生猜想：孩子們?cè)诤Ｑ筮呁嫠Ｍ嫠５膱鼍?。全班進(jìn)行溝通。

5、師引：聽！我們共同感覺到了兒童與海洋玩得很快樂，你們

想去看看那快樂的場面嗎？那好，我們一同去看看吧！

6、板書：兒童與海洋

二、海邊采風(fēng)，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思慮。

2、迅速地閱讀課文，找出課文中兒童與海洋玩耍的場面。

3、全班進(jìn)行溝通：你采集到哪些畫面？

板書：踏浪、堆城堡、拾貝殼、看船遠(yuǎn)航

三、海灘掠影，品嘗感悟

1、師引：小拍照師們，讓我們先一同去抓拍“踏浪”的畫面吧！

2、師配樂范讀，CAI出示句子：

孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上，叫著，跳著，笑著，奔向海洋，留下

一串串小腳跡。

3、小組進(jìn)行溝通，全班反應(yīng)。

4、CAI出示海邊孩子們踏浪的愉悅場面

5、指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗誦

6、持續(xù)抓拍出色處，讀一讀后邊這幾句話。

7、師導(dǎo)：浪花真調(diào)皮，逗得孩子們又笑又叫，孩子們?cè)凇疤だ恕?/p>

中享遇到了海洋給他們帶來的無窮快樂。走，讓我們?cè)偃ベp識(shí)一下我

們拍攝的照片吧！8、齊讀第1自然段

9、學(xué)生溝通對(duì)海洋的印象

、師總結(jié)：海洋不單給兒童們帶來了快樂，還給我們這些小拍照師們帶來了很多樂趣，相信下節(jié)課，我們會(huì)抓拍到更多出色的作品！

紕僨銃膾鉆騅嚶釙鍆釷銼勱鮮勛鄉(xiāng)。四、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫

1、讀生字，選擇喜愛的方式自由識(shí)記字形。

2、教師范寫難寫的生字。

3、學(xué)生書寫生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)發(fā)問，導(dǎo)入新課。

1、發(fā)問：請(qǐng)同學(xué)回首一下，上節(jié)課，我們讀了第七課，你知道

了什么。

2、師述：今日，我們持續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)海洋給孩子們

帶來了哪些樂趣？

二、學(xué)習(xí)課文。

自讀課文2—5自然段，邊讀邊想：海洋給孩子們帶來了哪些

樂趣？

2、畫出有關(guān)的句子。

3、小組溝通。

4、全班溝通。

（一）讀第二自然段。1）談?wù)剬懥耸裁?？（孩子們玩沙堆城堡。?/p>

2）拓展：他們還會(huì)堆些什么？說些什么呢？

3）指導(dǎo)有感情朗誦。

（二）讀第三自然段。

1）談?wù)剬懥耸裁矗浚ê⒆觽儞熵悮ぃ?/p>

2）拓展：他們撿到什么樣的貝殼？用貝殼做什么呢？

3）指導(dǎo)有感情朗誦。

（三）讀第四、五自然段。

1）談?wù)剬懥耸裁?？（孩子們看船出海。?/p>

2）指導(dǎo)感情朗誦。

三、總結(jié)全文，有感情朗誦課文。

1、朗誦課文，談?wù)劊汉Ｑ蠼o孩子帶來哪些樂趣？

2、感情朗誦課文，領(lǐng)會(huì)作者察看能力和表現(xiàn)手法。

四、拓展學(xué)習(xí)。

采集描繪海洋的句子，和同學(xué)們一同賞識(shí)。

【篇二】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、獨(dú)立學(xué)會(huì)小字格的生字，會(huì)認(rèn)雙橫線里的生字；

2、聯(lián)系上下文或查詞典理解詞語的意思，初步理解內(nèi)容。

3、有感情地朗誦課文。

過程和方法：

閱讀文本，查找資料，分組溝通議論。

感情態(tài)度價(jià)值觀：感覺海洋給我們的歡喜。

教課重難點(diǎn)：

1、有感情地朗誦課文。

2、讀中感悟海洋給孩子們帶來了多少樂趣。

教課準(zhǔn)備：生字卡片、插圖

學(xué)習(xí)時(shí)間：

２課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)建情形，激趣導(dǎo)入

你們?cè)诤Ｑ筮呁嫠Ｍ嫠＿^嗎？有什么感覺？

2、教師相機(jī)板書課題，齊讀課題。

二、依據(jù)以下要求初讀課文。

１、讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，讀通課文。

２、查詞典或聯(lián)合上下文理解詞語：收藏、神奇、出航仔細(xì)

３、思慮：這篇課文主要寫了什么？用自己的話說一說。

４、檢查預(yù)習(xí)狀況。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

１、

自由朗誦課文第一自然段。邊讀邊想象孩子們是如何踏浪的？

畫出有關(guān)的句子。

２、學(xué)生回答，教師相機(jī)出示句子，指導(dǎo)學(xué)生想象畫面。

句子：孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上，笑著，叫著，跳著，奔向海洋，留下一串串小腳跡。

３、學(xué)生自由讀句子想象畫面。

４、小組溝通，全班反應(yīng)。

５、聯(lián)合學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示CAI中孩子們玩耍玩耍的愉悅場面。

指導(dǎo)學(xué)生感情朗誦，讀出孩子們心中的愉悅，讀出海洋給孩子們所帶來的樂趣。

６、此外幾句，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生讀出浪花的可愛與調(diào)皮，在讀中領(lǐng)會(huì)作者

察看能力和表現(xiàn)手法。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)課文第二自然段

1、讀了第二自然段，你想到了什么？

2、他們除了堆城堡還會(huì)堆什么？他們?cè)谕嫔硶r(shí)會(huì)說些什么？

3、小組里演一演。

4、堆城堡多么快樂呀，我們一同來讀一讀。

二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1、他們拾到了什么，請(qǐng)用筆在書上勾勒下來。

2、想象一下他們會(huì)用貝殼做什么呢？

3、有感情地朗誦第三自然段。讀出孩子們的好奇之心。

三、學(xué)習(xí)課文第四、五自然段新

１、讀了四、五自然段，你想到了什么？你有什么夢想？

２、全班溝通。

四、總結(jié)全文

海洋給孩子們帶來了哪些樂趣？【篇三】

教課目的：

：

領(lǐng)會(huì)孩子們的快樂以及熱愛海洋的感情。

：

1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2.有感情地朗誦課文。

3.領(lǐng)會(huì)孩子們的快樂以及熱愛海洋的感情，培育學(xué)生的想象能力。

：

感情朗誦，邊讀文邊想象句子所表達(dá)的情形。

教課要點(diǎn)：

朗誦課文，理解課文內(nèi)容，知道海洋給孩子們帶來的歡喜。

教課難點(diǎn)：

聯(lián)合上下文及自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象課文中要點(diǎn)詞句所表達(dá)的情

景，領(lǐng)會(huì)作者在字里行間的感情，感覺孩子們對(duì)海洋的熱愛之情。

教課準(zhǔn)備：

采集海濱風(fēng)光圖片及有關(guān)資料。

教課安排：

課時(shí)

教課過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)建情形，激趣導(dǎo)入

看孩子在海洋邊玩耍玩耍的場景，他們快樂嗎？你想知道他們?cè)?/p>

樣和海洋親近接觸的嗎？（教師板書課題，齊讀課題）

二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞語。

1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，讀通課文。

2.查詞典理解“收藏”等詞語的意思。

3.檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞語的狀況。

三、再讀課文，整體感知。

1.指名分自然段讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽：他們讀準(zhǔn)了沒有？句

子能否通暢？

2.自由讀課文，思慮課文主要寫了什么？（用自己的話談?wù)劊?/p>

3.依據(jù)學(xué)生回答，教師板書：踏浪堆城堡拾貝殼看船出海

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1.自由讀課文的第一自然段。邊讀邊想孩子們是如何踏浪的？畫

出有關(guān)句子。

2.學(xué)生回答，教師相機(jī)出示句子，指導(dǎo)學(xué)生想象畫面。

句子：孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上，叫著，跳著，笑著奔向海洋，

留下一串串小腳跡。

3.學(xué)生自讀句子，想象畫面。

4.小組溝通，全班反應(yīng)。

聯(lián)合學(xué)生回答，指導(dǎo)學(xué)生感情朗誦，讀出孩子們心中的愉悅，讀出海洋給孩子們所帶來的歡喜。

6.此外幾句，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生讀出浪花的可愛與調(diào)皮，在讀中領(lǐng)會(huì)

作者的察看能力和表達(dá)能力。

7.齊讀第一自然段。

五、教師小結(jié)，交代下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一自然段，感覺到了孩子們?cè)诤＿吿だ?/p>

的快樂。

2.一同讀第一自然段。

那海洋給孩子們還帶來了哪些快樂？今日持續(xù)學(xué)習(xí)下邊餓內(nèi)

容。

二、學(xué)習(xí)課文的二——四自然段。

1.自由讀2、3、4自然段，把你感興趣的自然段多讀幾遍，并想

一想，你對(duì)哪些地方感興趣？

2.小組溝通自己感興趣的句子或內(nèi)容。

3.全班溝通。

(a)堆城堡：在沙岸上，孩子們是如何找尋快樂的呢？

指導(dǎo)朗誦。

他們除了堆城堡，還堆了什么？

拾貝殼。盼望認(rèn)識(shí)海洋的孩子們還想