影響化學(xué)反應(yīng)速率因素教學(xué)設(shè)計(jì)

第二節(jié)化學(xué)反響的速率和限度研究影響化學(xué)反響速率的要素一、基本說明1、教課內(nèi)容所屬模塊：高中化學(xué)必修22、年級：高一年級3、所用教材第一版單位：人民教育第一版社4、所屬章節(jié)：第二章第三節(jié)（第二課時）5、教課時間：45分鐘二、教課方案1、教課目的（一）知識與技術(shù)1）認(rèn)識影響化學(xué)反響速率的要素。2）實(shí)驗(yàn)研究影響化學(xué)反響速率的外界要素，培育學(xué)生的科學(xué)研究能力。（二）過程與方法1）在研究過程中培育學(xué)生剖析、解決問題的能力和合作溝通的能力。2）與生活聯(lián)系，從生活案例中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，再將化學(xué)知識運(yùn)用到生產(chǎn)、生活。（三）感情、態(tài)度與價值觀⑴經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，養(yǎng)成謹(jǐn)慎的態(tài)度。⑵認(rèn)識化學(xué)反響速率影響要素的應(yīng)用案例，領(lǐng)會化學(xué)的適用性。2、內(nèi)容剖析1/3（1）地位和功能本節(jié)教材了商討人類面對詳細(xì)的化學(xué)反響要考慮的兩個基本問題：外界條件對化學(xué)反響速率和反響限度的影響。人類要利用和控制化學(xué)反響，如提升燃料的利用率，一定認(rèn)識這些問題。本節(jié)內(nèi)容是對前兩節(jié)內(nèi)容的拓展和延長。經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生對化學(xué)反響特點(diǎn)的認(rèn)識更深入、更全面，在腦筋中成立起一個相關(guān)化學(xué)反響與能量的完好而又合理的知識系統(tǒng)。本堂課從平時生活中學(xué)生熟習(xí)的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)實(shí)驗(yàn)下手，商討了化學(xué)反響速率的影響要素，是后邊學(xué)習(xí)化學(xué)反響限度觀點(diǎn)的基礎(chǔ)。2）要點(diǎn)和難點(diǎn)教課要點(diǎn)：影響化學(xué)反響速率的要素教課難點(diǎn)：學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握。3、學(xué)情剖析因?yàn)楦鳂右氐挠绊懀瑢W(xué)生對知識的獲取依靠性很強(qiáng)，本堂課重在經(jīng)過對影響化學(xué)反響速率的要素的研究，使學(xué)生掌握獲取知識的方法。本課內(nèi)容不深，學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有的化學(xué)知識,簡單提出假定，再經(jīng)過親身設(shè)計(jì)、研究、總結(jié)來獲取知識，可培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加深學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。4、設(shè)計(jì)思路從平時生活中學(xué)生熟習(xí)的化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)實(shí)驗(yàn)下手→啟迪學(xué)生思慮影響化學(xué)反響速率的要素，并提出假定→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行研究、現(xiàn)象剖析→得出結(jié)論→再運(yùn)用所獲取的知識解說生產(chǎn)生活中的詳細(xì)案例，讓學(xué)生領(lǐng)會化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與化學(xué)的重要用途。三、教課過程四、板書設(shè)計(jì)影響化學(xué)反響速率的要素1、內(nèi)因：反響物自己的性質(zhì)2/32、外因①催化劑:催化劑能改變化學(xué)反響的速率。正催化劑：能加速化學(xué)反響的速率；負(fù)催化劑：能減慢化學(xué)反響速率②溫度:溫度越高,化學(xué)反響速率越快③濃度:反響物濃度越大，化學(xué)反響速率越快五、教課反省我感覺本堂課的長處和成功之處有以下三點(diǎn)：１、與實(shí)質(zhì)生活聯(lián)系密切。第一從實(shí)質(zhì)生活下手，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，最后又用所學(xué)知識解決實(shí)質(zhì)生活中的問題。讓學(xué)生領(lǐng)會了化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的重要性，xx了學(xué)習(xí)化學(xué)的目的—指導(dǎo)生產(chǎn)、生活。２、講堂知識比較淺易易懂，重視于授與學(xué)生獲取知識的方法、調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)熱忱。講堂氛圍輕松和睦，每個同學(xué)都踴躍參加到了整個講堂教課中，都在快樂的學(xué)習(xí)中獲取了知識。３、交錯運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方法：議論、對照、閱讀、實(shí)驗(yàn)研究等，全面提升了學(xué)生的能力。本次教課活動中的問題商討1、本堂課能否知識內(nèi)容太少？2、講堂氛圍能否過渡活躍？xx：知之者不如好之者，好之者不如xx。我個人為認(rèn)要想讓學(xué)生樂學(xué)，第一要讓他感覺到學(xué)的用途在哪里，要讓他們有參加思慮的