初中語文中考答題格式專項技術(shù)方案設(shè)計

記敘文一.記敘文閱讀規(guī)則（1） 標(biāo)題：含義：。表面含義：字面上的意思、點明寫作對象、概括主要容。2深層含義：比喻義、引申義、象征義作用：。作為文章線索G2概括主要容（中心事件）。3表明寫作對象，表明作者的情感、態(tài)度。4揭示文章主旨&設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。6生動形象、新穎別致、吸引讀者（比喻、擬人、一語雙關(guān)、象征）O7交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景。（2） 記敘順序及作用：順敘［按人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述，它是最基本、最常見的記敘順序 ］:敘事有頭有尾，條理活晰，讀起來脈絡(luò)活楚倒敘［把事物的結(jié)局或某個最突出的片段提前，然后再從事件開頭按原來發(fā)展順序進(jìn)行敘述 ］:制造懸念、吸引讀者閱讀興趣，使文章結(jié)構(gòu)富丁變化，增強(qiáng)文章生動性插敘［在敘述中心事件的過程中暫時中斷，敘述線索，插入與主要情節(jié)相交的容，然后再接著敘述中心事件］:對中心容起補(bǔ)充、解釋作用，交代了（補(bǔ)充了、解釋了）…，為下文做鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展，能夠突出人物…性格（形象、品質(zhì)）（3）環(huán)境描寫的作用：。1交代（寫出）了事件發(fā)生的（時間、地點、節(jié)令、天氣、景物特點）。2渲染了…氣余，為全文奠定了…感情基調(diào)。3烘托了人物…心情。4反應(yīng)人物…性格（品質(zhì)）⑤推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊頃突出（深化）主旨（4）五種表達(dá)方式及用法：。1記敘（敘述）：是指敘述人物的經(jīng)歷、活動、事件發(fā)生的經(jīng)過。2描寫：以形象的語言對人物（外貌、語言、動作、心理、神態(tài)）以及環(huán)境做細(xì)致入微的描繪，給人真切的感覺。 3議論：講論道理，表明作者的觀點和態(tài)度。。4抒情：抒發(fā)自己的感情。5說明：對事物進(jìn)行客觀、平實、科學(xué)的解說和介紹側(cè)重介紹事物的特點、功用、構(gòu)造能方面容。（5） 文章線索［貫穿文章始終的脈絡(luò)］:形式：①以某物為線索C?以事件為線索*以人物為線索O以作者的思想感情為線索。5以時間為線索頂以地點為線索a以某一問題為線索*明暗兩條線索線索出現(xiàn)的位置：O1文章的標(biāo)題0各段反復(fù)出現(xiàn)的事物。3文中議論抒情的語句。4作者的思想感情。5某一人物的見聞感受（6） 人稱及作用：第一人稱［我、我們］:。有真實感、親切感、有說服力。2引起讀者情感上的共鳴。3便丁抒情第二人稱［你、你們］:。好像在和人物直接對話，拉近與讀者的距離。2便丁抒情第三人稱［他、她、它、他們］:不受時間和空間的限制，寫起來自由（7） 某段（句）在文中的作用：.開頭：結(jié)構(gòu)：。1開篇點題尊設(shè)置懸念，引出下文。3為下文作鋪墊。4總領(lǐng)全文0點明中心頂首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊 容：。交代了環(huán)境（背景）。2渲染了…氣余C3為全文奠定了…感情基調(diào)中間：結(jié)構(gòu)：①起承上啟下的過渡作用［單獨(dú)成段的一句話］②總結(jié)上文（引出下文）［一段的末尾］ 容:表現(xiàn)作者…思想感情（心理）。2表現(xiàn)人物…形象結(jié)尾：結(jié)構(gòu)：C1總結(jié)全文，深化中心。2照應(yīng)開頭（題目）、首尾呼應(yīng)、使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn) 容：。點明中心（主旨）深化主題。2引人深思、給人啟示、意味深長、設(shè)置懸念。3畫龍點睛［議論抒情］④結(jié)尾扣題9突出人物性格品質(zhì)（8） 分析人物形象：。1把人物放在故事情節(jié)中來分析人物形象。2通過人物描寫方法分析人物形象。3重視人物的身份、地位、經(jīng)歷等。4放在一定的歷史背景中去理解。5注意作者對人物的介紹和評價（9） 修辭手法的作用：8比喻：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將…比作…，生動、形象、具體地寫出了…，表達(dá)了作者…情感擬人：運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象的寫出了…，賦予…人格化的（動作、神態(tài)等） ，表現(xiàn)了…，表達(dá)了作者對…的…之情O排比：強(qiáng)調(diào)了…，句式整齊，增強(qiáng)文章氣勢（4對偶：句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，形式優(yōu)美，讀起來朗朗上口忑夸：突出了…特征，給讀者以鮮明，鮮明而強(qiáng)烈的印象O設(shè)問：引人注意，啟發(fā)思考0反問：語氣強(qiáng)烈，加重語勢，激發(fā)讀者的感情（8反復(fù)：突出強(qiáng)調(diào)了…，更能突出文章主題，有時能夠加強(qiáng)節(jié)奏感?長句和短句：有節(jié)奏感，使文章語言鏗鏘有力，形成音樂美（10） 結(jié)構(gòu)層次的劃分：。1按時間劃分（找表示時間的短語）。2按地點劃分（找表示地點的短語）。3按事情發(fā)展過程（找各個事件）。4總分總（掐頭去尾）（11） 表現(xiàn)手法：手法：襯托、象征、托物言志、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸:念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線申珠、明線暗線重要表現(xiàn)手法的作用：d襯托（側(cè)面烘托）：以次要的人（事物）襯托主要的人（事物）突出主要的人（事物）的特點、性格、思想感情等②欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出寫的對象收到出人意料的感人效果Q前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出（4設(shè)置懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折（12）設(shè)置懸念的作用：d使故事情節(jié)曲折，吸引人。。2凸顯人物的精神面貌03為下文情節(jié)做鋪墊（13） 語言特色：形象生動、活新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動、富丁形象性和充滿感情色彩。（14） 小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）（15） 運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用：增強(qiáng)表達(dá)效果。（16） 問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。8解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了出子具體表達(dá)效果，哪個表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）C、不用或調(diào)換后,語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。）（17） 品味句子和關(guān)鍵詞。最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動形象地寫出了特點）或從正面和側(cè)面點評。C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了 /褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。（18） 問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。答：A、能或否B、詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的容。C、詞語：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，在的順序） 。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）說明文（1）說明方法及作用：8舉例子：舉了…的例子，具體有力地說明了…②分類別：條理活楚地說明了…O列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說明了…（4作比較：把…和…加以比較，突出說明了…?打比方：把…比作…生動形象地說明了…e引資料：a引用例子。作用同舉例子B引用數(shù)據(jù)。作用同列數(shù)字C 引用古詩文、名言、格言、諺語。使說明更有權(quán)威性，更有說服力D 引用神話傳說、謎語、軼事趣聞等。吸引讀者閱讀興:趣E 引用說明在文章開頭。引出說明對象0下定義：準(zhǔn)確、科學(xué)地說明了…的本質(zhì)?作訟釋：具體地解釋說明了…使說明更通俗易懂O摹狀貌：具體、生動、形象地說明了…10列圖表：直觀形象地說明了…，使讀者一目了然word教育資料語言特點：O用語準(zhǔn)確、嚴(yán)密、精省。2多種修辭方法運(yùn)用3多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用定義：介紹說明客觀事物的文章，是以說明為主要表達(dá)方式，以傳授知識為目的，以說明事物或剖析事理為主要容的一種文體分類：。從說明對象的角度：事物性說明文［介紹實體事物］事理性說明文［解釋抽象事理］②從語言特征：一般性說明文［簡明平實］文藝性說明文［科學(xué)小品］順序：?？臻g順序0時間順序^邏輯順序［從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從特征到用途結(jié)構(gòu)：O總分式［總分、分總、總分總］②遞進(jìn)式［各層之間的關(guān)系出淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)③并列式說明對象：0事物說明文一般標(biāo)題就是說明對象。2事理性說明文找準(zhǔn)開頭、結(jié)尾的總結(jié)句。3指出說明容形成短語：介紹了…的…(對象加容)開頭的作用：。引出說明對象C2引出說明容。提出說明的問題結(jié)尾的作用：?？偨Y(jié)全文a提出一些希望、展望、預(yù)測等順序及作用：本文使用了…的說明順序，對…加以說明，使說明更有條理性，便丁讀者理解中心句：思考該段說明的容，不但要注意主要的，還要注意次要的；緊扣表秩序的詞語 ［如“首先”“其次”“還有”等詞語，參考上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括］語言'品析：類型一：加點字詞有何作用。對策：。起限制作用，［如“大約”“幾乎”等］A表推測、估計、不確定、有限制作用B在句中表示什么意思，排除了…意思C結(jié)論：語言有分寸，說明符合事實，從而體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性②表現(xiàn)力強(qiáng)，能準(zhǔn)確突出說明對象的特征A準(zhǔn)確寫出了說明對象的…特點B語言'生動、形象、準(zhǔn)確、概括力強(qiáng)C用了…修辭手法，寫出了…類型二：能否替換成另一個詞語，并說明理由對策：答：不可以；原詞的意思或容；所換詞語的意思或容；換后意思有改變，不符合實際，…一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性類型三：加點詞語在文中能否刪去，并說明理由對策：表態(tài)［能刪去或不能刪去］;定性［解釋該詞在文中的意思，如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表示程度；“大約”“可能”“左右”等表示估計；“多”“有余”等表示數(shù)量；“大概”表示大致的容或情況；“大體”表示多數(shù)情形或主要方面；“可能”“也許”表示猜測、推測、估計的情況；“一般”指通常情況，不包括特殊情況］;若刪去，原來…意思就變成了…意思，不符合實際，語言太絕對話了，…一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性類型四：對整篇文章品析［一般從一個角度］對策：準(zhǔn)確、形象生動、簡明平實［結(jié)合文章具體容談，可選擇一句話為例子］格式：這篇文章充分體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確/生動形象/簡明平■實的特點。如…句，就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實地說明了事物的…特點/事理，像這樣的例子文中還有很多類型五：代指一一“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意，可能不是整句話，而是其中一部分議論文1概念：以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實、講道理直接表達(dá)自己觀點和主的文體。三要素：論點、論據(jù)、論證基本結(jié)構(gòu)：提出問題［引論］——分析問題［本論］——解決問題［結(jié)論］1論點：是作者對所論述問題的見解和主，是解決“證明什么”的問題，是議論文的靈魂 ［議論文一般只有一個中心論點，有的還圍繞中心論點提出分論點。分論點：形式：論點形式上一般是完整的、明確的述句或判斷句。不能使用比喻，不是疑問句，一般不是否定句作用：證明補(bǔ)充中心論點分活論題和論點：論題是作者在議論文中所論述的問題，而論點則是作者所論述問題的見解和主。區(qū)分：分論點一般位丁段首或有標(biāo)志性詞語［如“首先”“其次”“再次”］4論點所在位置：O標(biāo)題就是論點0論點在文章的開頭C3論點在文章的結(jié)尾割論點在文章的中間1論據(jù)：議論文中用來證明論點，支撐論點材料，解決…的問題。2類型：。事實論據(jù)：包括史實、具體的事例、統(tǒng)計數(shù)字等②道理論據(jù)：包括前人的經(jīng)典言論、至理名言、民間的諺語、俗語、科學(xué)上的公理、規(guī)律3論據(jù)作用：運(yùn)用…論據(jù)，證明了…的論點，使文章具有說服力4補(bǔ)寫論據(jù)：O事實論據(jù)：人物+事例+結(jié)果②道理論據(jù)：(國籍)人物說…1論證：是運(yùn)用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間的邏輯紐帶2論證方法：O舉例論證：舉了…的事例，具體有力地證明了…［如果有分論點則寫分論點，否則寫中心論點］的觀點②道理論證：引用…［名言警句、見解等］證明了…的觀點，增加權(quán)威性，使論證更有說服力O對比論證：將…和…加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了…的觀點(4比喻論證：將…比作…，生動形象地證明了…的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得淺顯易懂(6)議論文開頭段的作用：1以事例開頭：O引出中心論點/論題。2作為事實論據(jù)，證明中心論點。3吸引讀者閱讀興趣，增加趣味性2以名言開頭：①引出中心論點/論題。2最為道理論據(jù)，證明中心論點0吸引讀者閱讀興趣［如幽默、吸引人］增強(qiáng)說服力(7)常見題型：1概括文中論據(jù)：人+做什么+結(jié)果2文中某人事例/名言的作用：文章引用…事例/名言，有力的證明了…的觀點3文中某個事例/名言能否刪去，為什么：不能，這個事例/名言論證了…的觀點，從而更全面/具體/有力的證明中心論點4文中的某個論據(jù)的順序能否顛倒，為什么：不能，O1與前文的…相照應(yīng)，它們是并列關(guān)系②層層遞進(jìn)的關(guān)系5根據(jù)論點來選擇/補(bǔ)充論據(jù)：。1道理：…家說過…②事實：人+做什么+結(jié)果駁論通過揭露和駁斥錯誤的、反動的論點來確立自己的論點就是駁論。駁論的作用在丁“破” ，即辨別是非，駁斥錯誤的觀點，同時樹立正確的觀點。駁論與立論一樣，是一種議論和說理的方式。在進(jìn)行駁論時，應(yīng)區(qū)分不同性質(zhì)的矛盾，堅持以理服人的原則。在一篇文章里，立論和駁論往往是相輔相成的。進(jìn)行駁論，事先必須占有材料，對錯誤言論進(jìn)行周密的分析，弄活它的癥結(jié)所在，集中一點，才能一針見血，擊中要害?！皞涫福蝗鐢嗥湟恢浮?，這是駁論的要領(lǐng)。駁倒了錯誤的論點，正確的論點才能確立起來。進(jìn)行駁論，還要選準(zhǔn)角度。如同打仗一樣，進(jìn)攻的角度選得不好，就不能給敵人以致命的一擊。駁論的方法，最基本的仍然是擺事實、講道理，立論的各種方法都可以在駁論中使用。駁論的一般