美術(shù)教案模板匯總六篇

第頁美術(shù)教案模板匯總六篇美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。駕馭形體的基本學(xué)問，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

3、培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)建，美化環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、相識(shí)形體的基本特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。

教具學(xué)具：

各種形態(tài)的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、觀賞幾何石膏形體

師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：是立體的

2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》

二、發(fā)展階段：

1、形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為"自然形體""幾何形體"。

2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生探討找規(guī)律）

展示各種建筑、雕塑形體等。

師問：請(qǐng)觀賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生探討）

師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（學(xué)問窗內(nèi)容）

幾何形體（人工創(chuàng)建的有三角形、正方形、矩形、圓等）

自由形體（自然界存在的）

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組探討）。

2、讓學(xué)生把自己打算好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思索再創(chuàng)作。

3、制作步驟（老師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

五、老師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延長與拓展：用立體形態(tài)還可以創(chuàng)建什么作品。

美術(shù)教案篇2

一、教材分析：

本課在整個(gè)教材中處于非常重要的位置，所涉及的學(xué)習(xí)領(lǐng)域極其寬泛，教學(xué)的系統(tǒng)性、層次性較強(qiáng)，學(xué)生審美實(shí)力和審美素養(yǎng)培育具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，是值得深化探討和細(xì)心施教的一堂好課。本課教學(xué)的連續(xù)性、條理性、綜合性很強(qiáng)，能夠充分體現(xiàn)新課標(biāo)提出的人文精神和審美實(shí)力的要義。本課與學(xué)生身心特點(diǎn)相融，與美術(shù)語言相通，凸現(xiàn)課標(biāo)精神。本課與其他同類課題存在著整體與局部的關(guān)系，但相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，不同之處是本課的綜合性、整體性、系統(tǒng)性較強(qiáng)，是一個(gè)“面”化的教學(xué)體，而其他課是“點(diǎn)”化的活緊密聯(lián)系，以人為本，以我為美，生活的我就是沒的塑造者，與自然存在著共舞、共生、協(xié)調(diào)等關(guān)系；與兒童的精神世界存在著相識(shí)自己、塑造自己、發(fā)展自己的關(guān)系，對(duì)于提高學(xué)生的自信念和成就感具有肯定的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過視察自己，發(fā)覺自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美化自己的目的。本課在情意領(lǐng)域上，應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好，激發(fā)他們的新奇心和嘗試欲，能夠通過自己、做自己、雕自己提高自信念，從而實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生的審美實(shí)力和審美情趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生視察發(fā)覺自己，能夠運(yùn)用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培育學(xué)生的審美實(shí)力和審美情趣的目的。

難點(diǎn)：初步讓學(xué)生了解人體的比例關(guān)系，把握人物的形態(tài)特征，能夠運(yùn)用生活媒材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。實(shí)現(xiàn)情趣化、特性化的繪畫表現(xiàn)；駕馭肯定的手工制作方法；能夠嘗試性地運(yùn)用立體手法創(chuàng)建性塑造人物，培育學(xué)生的審美情趣和審美實(shí)力。

四、教學(xué)打算：

師：范作、測(cè)量工具、小鏡子、照相機(jī)、制作工具及材料等。

生：制作工具及材料、照片等

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

*激趣導(dǎo)入，發(fā)覺自己。

老師可在班級(jí)向同學(xué)們描述一個(gè)特征顯明的學(xué)生形象，讓大家猜，這位同學(xué)自然地發(fā)覺“這就是我呀”！

*出示課題，引導(dǎo)視察。

老師出示課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺自己的“魅力”所在（特征），可與同學(xué)溝通視察結(jié)果，相互提出看法。

*探討比例，學(xué)會(huì)方法。

老師可讓學(xué)生開展試驗(yàn)性的“比例嬉戲活動(dòng)”，可把頭作為身高的比例單位，把眼作為面部的比例單位，同學(xué)之間進(jìn)行測(cè)量，并寫出活動(dòng)報(bào)告（強(qiáng)調(diào)平安教化）。在駕馭比例關(guān)系的狀況下，老師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特征和比例，

運(yùn)用畫筆進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，并嘗試性地運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)方法。

*作畫過程，互評(píng)互進(jìn)。

引導(dǎo)學(xué)生在作畫的過程中，以自己為中心，結(jié)合同組的同學(xué)的看法，完善畫面的形象。建議學(xué)生給自己重新設(shè)計(jì)發(fā)式和服飾。同學(xué)之間的互評(píng)，不夠使每位同學(xué)更精確地表達(dá)特征，情趣更深厚。

*課后拓展，初步感知。

老師可讓學(xué)生把描繪自己形象的畫面放在面前，進(jìn)行趣味性評(píng)價(jià)。讓學(xué)生課后收集制作材料和視察自己的照片、錄象等來發(fā)覺自己的特征。

其次課時(shí)

*組織教學(xué)，展示作品。

老師要求學(xué)生把自備的制作材料放好。觀賞幾幅有特色的情趣作品，賜予學(xué)生啟發(fā)。

*啟發(fā)想象，學(xué)會(huì)方法。

啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用什么樣的方法和材料才能使畫面有立體效果？學(xué)生答出運(yùn)用手工制作方法和運(yùn)用紙、布等材料制作。

*觀賞范作，探究學(xué)法。

老師出示幾件不同材料制作的人物形象讓學(xué)生觀賞，學(xué)生通過看、摸、拆、拼、想等探究性學(xué)習(xí)，基本駕馭了制作方法，并能夠依據(jù)自己所帶的材料設(shè)計(jì)“我”的形象。

*合作探究，特性制作。

同組之間相互探討，提出合理化建議，并能夠依據(jù)自己的特性特點(diǎn)和制作愛好，初步確定制作方案。學(xué)生進(jìn)行制作，同組同學(xué)之間互提建議，特殊是形象特征上和情趣上賜予幫助。

*開展嬉戲，情趣評(píng)價(jià)。

在學(xué)生制作好以后，老師要求學(xué)生把制作好的作品放在面前，同學(xué)之間進(jìn)行“請(qǐng)你猜猜我是誰”的嬉戲，在嬉戲過程中，提倡情趣性評(píng)價(jià)方式，指出作品的可取之處和存在問題，以便改善。

*課后拓展，觸摸形象。

老師引導(dǎo)學(xué)生在課后仔細(xì)視察并能夠觸摸自己的頭、面、身體等，初步感受自我形體結(jié)構(gòu)的立體感，并打算制作塑型材料。

第三課時(shí)

*觀賞導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

老師出示幾件有代表性的情趣化人物雕塑作品，讓學(xué)生視察作品的形象特征、制作材料、形態(tài)情趣等，并讓學(xué)生摸一摸，增加學(xué)生對(duì)立體作品的感知。

*講授方法，嘗試制作。

老師講解立體塑型的初步方法，如：搓、捏、盤、接、雕、刻等方法，特殊是人物姿態(tài)的拼接和制作過程的流程圖，應(yīng)講清、講明。學(xué)生嘗試運(yùn)用制作方法，同學(xué)之間可溝通探討，試驗(yàn)出其他制作方法。

*合作探究，制作作品。

老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作溝通，學(xué)生自己能夠嘗試性地?cái)[出特性化的動(dòng)作和神態(tài)，同學(xué)之間視察、審美，并提出合理化建議，可用筆把動(dòng)態(tài)畫出，用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的照片進(jìn)行播放、評(píng)點(diǎn)。學(xué)生有了特性化的表象內(nèi)容，同學(xué)之間相互切磋，運(yùn)用適合自己的媒材進(jìn)行制作，可用黏土、泡沫塊等

可塑材料進(jìn)行雕制。提倡學(xué)生之間相互幫助，相互評(píng)點(diǎn)，完善作品。

*嬉戲評(píng)價(jià)，凸現(xiàn)自我。

老師與同學(xué)一起開展“這是我的ABC”嬉戲，小組之間進(jìn)行展評(píng)。A。自畫像；B。自我形象手工；C。自我情趣雕塑。師生互評(píng)，優(yōu)秀的作品賜予表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)，形成一種和諧向上的嬉戲與評(píng)價(jià)氛圍。

*課后拓展，布置房間。

老師激勵(lì)學(xué)生把自己的作品用于室內(nèi)裝飾（如教室、家庭等），放在好玩的位置，讓來客觀賞你的作品，并說說他（她）像誰？當(dāng)來客認(rèn)出制作的是你自己，那么回家?guī)桶职?、媽媽制作一件作?/p>

六、教后記：（略）

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀賞、分析藝術(shù)作品，能相識(shí)到不同季節(jié)的色調(diào)改變，及不同色調(diào)給人帶來的不同感受。

2、情感目標(biāo)：感受大自然的魅力，培育學(xué)生視察大自然、酷愛大自然的實(shí)力和情感。教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)四季的色調(diào)，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)打算：課本、課件、四季美術(shù)作品

教學(xué)過程：

一、預(yù)見教學(xué)明確目標(biāo)

穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況，做好上課打算。

二、搜集資料感知觀賞

學(xué)生依據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集，在收集打算的.過程中初步感知觀賞課文，享受學(xué)習(xí)的歡樂，增加學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。

三、設(shè)置問題氛圍激發(fā)探究熱忱

美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題探討,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作

1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色調(diào)，也帶給人不同的感受。你喜愛什么季節(jié)，

為什么？

2、板書課題。

四、對(duì)話溝通質(zhì)疑解疑

1、觀賞。

細(xì)致視察并思索，說說書中作品有什么相同與不同之處？

2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。

異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同…….

3、分組活動(dòng)。

（2）學(xué)生依據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下綻開小組合作學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)。

（3）問題：①這是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色調(diào)？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采納了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采納了什么筆觸？

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形態(tài)，色調(diào)絢麗的昆蟲，并能把自己相識(shí)的最漂亮的昆蟲憑記憶畫出來。

2、同時(shí)培育學(xué)生酷愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于視察探究科學(xué)的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。

教具打算：

自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。

學(xué)具打算：

收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是燥熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今日這節(jié)美術(shù)課，老師將接著帶領(lǐng)大家進(jìn)入奇妙漂亮的昆蟲世界，去視察了解這些可愛的小生靈。

二、講授新課：

1、溝通：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說一說，你都相識(shí)哪些昆蟲？

（請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來溝通共享）

概括（老師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣改變多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形態(tài)各異，色調(diào)豐富。

2、觀賞：今日老師還為大家打算了一些美麗的昆蟲圖片，下面我們一起來觀賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^程中，要仔細(xì)細(xì)致，最少登記一種昆蟲身體的形態(tài)、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以探討溝通。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）

3、講解示范作畫步驟：

A、構(gòu)思：選擇自己熟識(shí)寵愛的昆蟲。

B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，干脆用黑彩筆畫，假如畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行奇妙掩蓋。

C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，留意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。

D、涂色：色調(diào)要艷麗，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。

三、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)：

老師在巡察過程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提示學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行創(chuàng)作。激勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的漂亮的昆蟲來。

四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲》畫展

讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。老師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色調(diào)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量確定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

看了同學(xué)們畫了這么多漂亮的昆蟲，老師心里真快樂。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要愛護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)探討供應(yīng)了幫助。老師希望大家在課后多去視察了解這些昆蟲，并且把你們?cè)谏钪幸暡斓降拿赖臇|西用畫筆把它記錄下來。

美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

>1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用樹葉粘貼及拓印。

>2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)建力及動(dòng)手操作的實(shí)力、組合造型的實(shí)力。

>3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：

>各種形態(tài)的樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）

>抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆

活動(dòng)過程：

一、談話（依據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的愛好。）

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各種各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，老師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講解并描述自己想拼的東西）

3、等會(huì)請(qǐng)小摯友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

>1、老師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

>（幼兒探討、講解并描述，老師總結(jié)）

>兩張紙用來印樹葉的

>上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙

>樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上

>薄紙印更加清晰、便利

>2、拓印

>（幼兒探討、講解并描述，老師總結(jié)）

>將樹葉拼貼好

>將薄的白紙印在上面

>用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印

>3、要求

>幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，老師總結(jié)

>強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的

>4、步驟

>想象自己制作的物體

>挑須要的樹葉

>拼貼樹葉

>拓印組合的樹葉造型

>

>三、幼兒活動(dòng)

>1、想好了再進(jìn)行拼貼。

>2、提示幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多運(yùn)用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

>3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

>（老師巡回指導(dǎo)幼兒操作）

>4、將自己完成的作品展示在墻面上。

>四、介紹作品

>請(qǐng)幼兒介紹自己的作品

美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生采納界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼嬉戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡潔的創(chuàng)意、想象并組合畫面。

2、在粘貼過程中形象大小和色調(diào)的變更。

3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：