2.藏族弦子組合 教案

教案課程名稱幼師舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象16學(xué)前1班單元單元三、幼兒民族民間舞蹈表演與仿編學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一、藏族幼兒舞蹈表演與仿編課題學(xué)習(xí)活動(dòng)2：藏族弦子組合課時(shí)6課時(shí)教學(xué)日期年月日課程性質(zhì)實(shí)踐課教學(xué)地點(diǎn)學(xué)前教育樓G1舞蹈房學(xué)習(xí)指導(dǎo)【教師姓名】使用教材幼師舞蹈基礎(chǔ)【華東師范大學(xué)出版社】教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞、模仿表演及小組合作仿編藏族基本動(dòng)律組合，引導(dǎo)學(xué)生能夠：知識(shí)1.理解藏族舞膝關(guān)節(jié)的屈伸和顫動(dòng)，以及“一邊順”等風(fēng)格特點(diǎn)及其與民俗之間的關(guān)系。能力2.初步掌握出藏族的舞姿造型和藏族的屈伸、點(diǎn)顫基本動(dòng)律特點(diǎn)。3.根據(jù)藏族的基本動(dòng)律特征及幼兒年齡特點(diǎn)，小組合作仿編藏族幼兒舞蹈。4.根據(jù)教學(xué)要求，收集藏族相關(guān)信息，拓展藏族視野，并根據(jù)需要進(jìn)行篩選、整合。情感5.初步體會(huì)藏族對(duì)于自身及幼兒身心發(fā)展的價(jià)值，主動(dòng)克服各種困難積極學(xué)習(xí)藏族。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)優(yōu)美而富有韻味地表演藏族動(dòng)律組合難點(diǎn)根據(jù)幼兒興趣愛(ài)好以及幼兒音樂(lè)，小組合作選擇或仿編適合幼兒表演的藏族動(dòng)律組合教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、自我反思糾錯(cuò)法、微格教學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備1.收集藏族的視頻，音樂(lè)、文字等。2.藏族舞蹈視頻《情滿天路扎西德勒》3.音樂(lè)音頻《美麗的家鄉(xiāng)日喀則》等4.水袖【每人一套】5.音響、多媒體播放設(shè)備、微格教學(xué)設(shè)備教學(xué)活動(dòng)流程教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容組織形式教學(xué)方法達(dá)成目標(biāo)課前預(yù)備學(xué)生隨音樂(lè)，自覺(jué)進(jìn)行把上肩、頸、腰、腿、腳等韌帶的軟度、開(kāi)度練習(xí)自由分散練習(xí)法學(xué)生身體各關(guān)節(jié)的軟度和開(kāi)度得到鍛煉熱身活動(dòng)【復(fù)習(xí)、情緒誘導(dǎo)】教師提出表演要求：1.分組表演展示(1)藏族基本動(dòng)律組合《青藏高原》(2)仿編藏族動(dòng)律組合2.要求：表演過(guò)程中準(zhǔn)確把握藏族風(fēng)格特點(diǎn)，肢體協(xié)調(diào)配合，節(jié)奏準(zhǔn)確，情感豐富?！军c(diǎn)評(píng)】教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表演情況【體態(tài)、動(dòng)作、節(jié)奏感、情感】、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作風(fēng)格特點(diǎn)，情感的表達(dá)。全體自由組合練習(xí)練習(xí)法情緒誘導(dǎo)法1.活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)肌肉和韌帶。2.復(fù)習(xí)鞏固藏族律動(dòng)。舞蹈賞析【欣賞】1.欣賞藏族舞蹈《情滿天路扎西德勒》播放藏族舞蹈視頻《情滿天路扎西德勒》，教師一邊講解藏族的重要形式——一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察藏族基本律動(dòng)動(dòng)作的多樣性?！痉治觥?.分析藏族：引導(dǎo)學(xué)生分析藏族膝關(guān)節(jié)的屈伸和顫動(dòng)的表現(xiàn)形式，對(duì)幼兒身心發(fā)展的意義?！拘〗Y(jié)】藏族的來(lái)源以及表現(xiàn)形式。集體觀看視頻自由分析集中小結(jié)案例分析提供藏族舞蹈視頻，直觀理解藏族的表現(xiàn)形式及其在幼兒身心發(fā)展中的作用。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。置身體驗(yàn)【體驗(yàn)】播放音樂(lè)《美麗的家鄉(xiāng)日喀則》，找到音樂(lè)節(jié)奏和重拍，感受音樂(lè)旋律及其要表達(dá)的情感，自由用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和中拍的理解。【講解示范】教師講解示范動(dòng)作要求，學(xué)生隨教師示范模仿。（1）基本體態(tài)（2）基本舞步動(dòng)作要求：（見(jiàn)書P203）【模仿練習(xí)】學(xué)生分成小組由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)反復(fù)欣賞、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)?！炯m正、指導(dǎo)】教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生對(duì)比、教師與學(xué)生對(duì)比、自己與自己對(duì)比糾正學(xué)生的動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作要求的掌握?！拘〗Y(jié)】·學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)情況。·藏族基本律動(dòng)基本動(dòng)作的模仿情況。自由傾聽(tīng)體驗(yàn)集體模仿練習(xí)小組練習(xí)體驗(yàn)感悟講授法練習(xí)法自我反思糾正法通過(guò)單一動(dòng)作素材的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握藏族的作法以及步法，方便藏族基本動(dòng)律組合的學(xué)習(xí)。內(nèi)化提升【講解示范】教師配樂(lè)示范藏族組合《美麗的家鄉(xiāng)日喀則》?！痉纸饨M合】1.教師分段講解組合《美麗的家鄉(xiāng)日喀則》（見(jiàn)書P204-P205）2.難點(diǎn)動(dòng)作：身體體態(tài)3.動(dòng)作要求：所有舞步必須在膝蓋放松、有彈性的基礎(chǔ)上進(jìn)行，注意體態(tài)和手臂動(dòng)作的配合4．學(xué)習(xí)建議：（見(jiàn)書P205）【模仿練習(xí)】學(xué)生分成小組由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)反復(fù)欣賞、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、完成組合學(xué)習(xí)?！炯m正、指導(dǎo)】教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生對(duì)比、教師與學(xué)生對(duì)比、自己與自己對(duì)比糾正學(xué)生的動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作要求的掌握?！九錁?lè)練習(xí)】組合學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，分析音樂(lè)的節(jié)奏，以及我們要表達(dá)的情感，帶領(lǐng)學(xué)生集體配樂(lè)練習(xí)。【微格教學(xué)反饋】=1\*GB3①學(xué)生根據(jù)教師提出的新要求，繼續(xù)小組合作自由練習(xí)藏族組合，教師巡視指導(dǎo)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄像。②錄像回放，讓學(xué)生去尋找自身的亮點(diǎn)及不足，同時(shí)教師分別針對(duì)學(xué)生的動(dòng)作、表情、形態(tài)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。③集體完整表演藏族組合。集體模仿練習(xí)小組自由練習(xí)自我反思集體配樂(lè)練習(xí)講解示范法講授法練習(xí)法自我反思在糾錯(cuò)法微格教學(xué)法1.通過(guò)學(xué)習(xí)基本身體步伐的動(dòng)作，體會(huì)并表演出藏族“三道彎”的風(fēng)格特點(diǎn)。2.通過(guò)基本律動(dòng)的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解風(fēng)土人情，鍛煉手臂手腕的協(xié)調(diào)性。3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效益4.通過(guò)視頻回放，實(shí)時(shí)反饋表演情況，幫助學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，及時(shí)糾正。練習(xí)與探索【布置任務(wù)】1.小組合作，自選音樂(lè)，根據(jù)藏族特色編排適合幼兒表演的藏族基本律動(dòng)組合。2.教師給予仿編提示——主題創(chuàng)編3．仿編范例：歌表演《雅魯藏布江的浪花》（視頻滾動(dòng)播放）4.分析歌表演《雅魯藏布江的浪花》如何運(yùn)用藏族的動(dòng)作素材進(jìn)行編舞?！竞献鞣戮帯繉W(xué)生小組合作仿編藏族組合，教師巡回指導(dǎo)?！菊故尽⒃u(píng)析】分組表演仿編成果，學(xué)生相互觀摩評(píng)析【尋找各小組的亮點(diǎn)】，教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力以及團(tuán)隊(duì)合作的重要意義。小組合作創(chuàng)編全體展示主探究法觀摩評(píng)析總結(jié)、評(píng)價(jià)教師組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、仿編情況、動(dòng)作表演情況、出勤及紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間觀念、獲取信息的能力等方面進(jìn)行自評(píng)、組評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。集體、小組、個(gè)人共同反思總結(jié)反思評(píng)價(jià)法課外作業(yè)1.復(fù)習(xí)藏族組合《美麗的家鄉(xiāng)日喀則》，注