蘇教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)匯編優(yōu)秀名師資料(完整版)資料

蘇教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)匯編優(yōu)秀名師資料（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

蘇教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)匯編蘇教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)匯編優(yōu)秀名師資料（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）如皋市初級(jí)中學(xué)錢(qián)萍1、《海燕》是高爾基早期創(chuàng)作活動(dòng)中的一篇著名散文詩(shī)。運(yùn)用象征手法熱情洋溢地歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民積極行動(dòng)起來(lái)迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。文章以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，按海面景象的發(fā)展變化可分為三個(gè)大的場(chǎng)景，海燕的性格隨著情節(jié)的發(fā)展逐步鮮明，海燕的形象隨著這暴風(fēng)雨的漸次逼近而逐步完善。2、茅盾的抒情散文《白楊禮贊》托物言志，文中的白楊樹(shù)象征西北敵后共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民，”不平凡”三個(gè)字是作者抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也是作者用來(lái)結(jié)構(gòu)文章的感情線索。3、郭沫若《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情懷，通過(guò)對(duì)石榴的具體生動(dòng)的描繪，歌頌真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。4、《馬說(shuō)》作者韓愈，唐朝文學(xué)家，采用托物寓意的寫(xiě)法，針砭時(shí)弊，集中闡述了封建社會(huì)中人才被埋沒(méi)的原因，抒發(fā)了懷才不遇、有志難伸的知識(shí)分子的憤懣和不平之情，對(duì)不能知人善任的昏庸的統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行了嘲諷和鞭撻。5、當(dāng)代作家宗璞在《紫藤蘿瀑布》一文中，抓住紫藤蘿瀑布的特點(diǎn)，寫(xiě)出了自己的獨(dú)特感受。從“流動(dòng)向前”的紫藤蘿瀑布中，得到向前奮進(jìn)的力量，表現(xiàn)了他熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取，努力向上的思想情感。6、《陋室銘》中的銘:古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字叫“銘”，后來(lái)成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。本文在描寫(xiě)陋室時(shí)，引出兩處古人名室，運(yùn)用類(lèi)比法，拿古人名室作比，用意在于說(shuō)明陋室不陋，還含蓄地以古賢人自比，進(jìn)一步表達(dá)作者的志趣、抱負(fù)。本文通過(guò)對(duì)居室的描繪，極力形容陋室不陋，表達(dá)了一種潔身自好、安貧樂(lè)道的情趣。7、《紀(jì)念白求恩》是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫(xiě)的一篇紀(jì)念性文章。作者在文中高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國(guó)際主義精神，號(hào)召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩同志的這種毫無(wú)自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。并對(duì)白求恩同志逝世表示沉痛悼念。在我們今天社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，白求恩精神仍然是要提倡和學(xué)習(xí)的。8、《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》作者梁?jiǎn)⒊?，中?guó)近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。其著作編為《飲冰室合集》。本文運(yùn)用總—分—總的結(jié)構(gòu)，先提出論述的中心敬業(yè)與樂(lè)業(yè)，然后論述敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的重要性，最后總結(jié)全文，勉勵(lì)人敬業(yè)樂(lè)業(yè)。為證明論點(diǎn),本文主要運(yùn)用了舉例論證和引用論證的方法。9、《多一些寬容》通過(guò)有力的透徹分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說(shuō)明了人們?cè)趺礃硬拍軐捜菹嗵?，提倡在黨性原則和社會(huì)主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。10、《人的高貴在于靈魂》作者周?chē)?guó)平，體裁是哲理性議論文，本文的題目——人的高貴在于靈魂，就是文章的觀點(diǎn)。為證明自己的觀點(diǎn)，作者選用了的事例有各自不同的代表性。11、《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》作者是竺可楨，我國(guó)氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育學(xué)家，我國(guó)近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一，這是一篇事理說(shuō)明文，屬于文藝性說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是沙漠里的奇怪現(xiàn)象。用故事和例子來(lái)增添文章的趣味性，例如開(kāi)頭運(yùn)用神話(huà)的形式來(lái)引出法顯、玄奘的例子，其作用是:增強(qiáng)文章的趣味性，引出說(shuō)明對(duì)象。文中說(shuō)明與敘事相結(jié)合，綜合運(yùn)用詮釋說(shuō)明和引用說(shuō)明等說(shuō)明方法。作者最后用一句“沙漠里面一切怪異現(xiàn)象其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的”結(jié)束全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛，說(shuō)明只有相信科學(xué)，才能解釋一切離奇的現(xiàn)象。12、《我們的知識(shí)是有限的》作者是意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略。本文以人類(lèi)對(duì)聲音和樂(lè)音的知識(shí)愈益增多而又愈感無(wú)知的情況為據(jù)，說(shuō)明了人類(lèi)的知識(shí)是有限的，勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界，揭開(kāi)事物愈來(lái)愈多的隱秘。13、《活板》作者沈括，北宋著名政治家，科學(xué)家，代表作為《夢(mèng)溪筆談》，被英國(guó)著名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“中國(guó)科技史上的坐標(biāo)”。本文是按照時(shí)間順序來(lái)說(shuō)明，活版制作過(guò)程是制字——制版——排版，排版部分又是按照布字——火煬——按平程序。說(shuō)明方法有打比方、作比較、舉例子。14、說(shuō)明文《核舟記》作者魏學(xué)洢，字子敬，明朝人。本文選自清朝人張潮編的《虞初新志》。全文采用總—分—總的順序，具體介紹核舟時(shí)采用空間順序:先船中，再船頭，接著船尾，最后船背。介紹人物神情，其順序是由主要人物到次要人物;描述每個(gè)人物，又是由人物的上部描述到下部描述。本文通過(guò)描繪一個(gè)小小的核舟，顯示了我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就，贊美了雕刻家的高超技藝。15、《叫三聲夸克》課文以盒子里面有盒子為比喻，來(lái)說(shuō)明物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，本文說(shuō)明方法有打比方、舉例子，最主要的還是分類(lèi)別。文章內(nèi)容以人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索研究的過(guò)程為順序，說(shuō)明物質(zhì)結(jié)構(gòu)，介紹物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的成果，只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用分類(lèi)說(shuō)明才能把有關(guān)內(nèi)容說(shuō)明清楚。本文的語(yǔ)言特色:平實(shí)、準(zhǔn)確、通俗、幾乎口語(yǔ)化。本文說(shuō)明了人們?cè)诓煌A段對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識(shí)，揭示了科學(xué)研究科學(xué)探索應(yīng)該具備敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想像的精神。16、《花兒為什么這樣紅》中的“紅”應(yīng)該理解為“萬(wàn)紫千紅”。題目的作用:一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問(wèn)題，有助于揭示文章的中心;二是，以設(shè)疑激趣，富有吸引力;三是，文章主體部分從六個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開(kāi)頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。本文按照由主到次、由內(nèi)到外、由現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序安排材料的，本文運(yùn)用的說(shuō)明方法有分類(lèi)別、作比較、列數(shù)字、舉例子。17、《孔乙己》作者魯迅，選自《吶喊》，是魯迅的第二篇白話(huà)文小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)對(duì)孔乙己悲慘一生的描寫(xiě)，既反映了封建文化和封建教育對(duì)知識(shí)分子的毒害，有力的控訴了科舉制度的罪惡;更著重地表現(xiàn)了封建社會(huì)人與人關(guān)系的冷漠，暴露了封建社會(huì)的腐朽與黑暗。18、《范進(jìn)中舉》選自吳敬梓的長(zhǎng)篇章回體諷刺小說(shuō)《儒林外史》，小說(shuō)運(yùn)用夸張和對(duì)比的手法，通過(guò)范進(jìn)中舉發(fā)瘋以及中舉前后社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的變化，不僅尖銳的諷刺了用功名利祿扭曲了讀書(shū)人心靈的科舉制度，而且把批判的矛頭指向了整個(gè)封建社會(huì)。19、《口技》作者清代林嗣環(huán)，選自《虞初新志秋聲詩(shī)序》，本文以口技表演之“善”貫穿全篇，按時(shí)間先后安排寫(xiě)作順序，通過(guò)正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，記敘了一場(chǎng)生動(dòng)的口技表演。20、《變色龍》選自《契訶夫短篇小說(shuō)選》，作者契訶夫，俄國(guó)作家。小說(shuō)塑造了一個(gè)趨炎附勢(shì)、見(jiàn)風(fēng)使舵、欺下媚上的沙皇走狗的藝術(shù)典型，“變色龍”已經(jīng)成為善于變化和偽裝的代名詞。小說(shuō)六次判定，五次變色，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)(對(duì)話(huà))和“脫”“穿”軍大衣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，揭露了沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的黑暗腐敗，也揭示了小市民階層麻木愚昧庸俗的社會(huì)病苦。21、《窗》是澳大利亞作家泰格特的作品，小說(shuō)以?xún)晌恢夭∪讼嗷ブg所持的態(tài)度為線索，通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)了美與丑兩種截然不同的心靈，體現(xiàn)了極其深刻的揚(yáng)善貶惡的道德力量。22、《錯(cuò)過(guò)》作者劉心武，這篇雜文以辯證的觀點(diǎn)闡述了對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的正確認(rèn)識(shí)，全文按照提出問(wèn)題――分析問(wèn)題――解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)安排思路，巧妙的運(yùn)用正反、對(duì)比論證，很有說(shuō)服力。23、《散步》作者莫懷戚，這篇散文以“我”為中心，以“我”和母親的關(guān)系為主線，漸次展開(kāi)了一家祖孫三代互敬互愛(ài)、融洽和睦的關(guān)系，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。24、《送東陽(yáng)馬生序》作者宋濂，明初文學(xué)家，字景濂，號(hào)潛溪。本文是一篇贈(zèng)序，贈(zèng)序是一種文體，內(nèi)容多為勉勵(lì)稱(chēng)許之辭。作者以自己勤苦求學(xué)而功成名就的事實(shí)，現(xiàn)身說(shuō)法，勉勵(lì)后輩專(zhuān)心向?qū)W，刻苦自勵(lì)。本文注重運(yùn)用記敘描寫(xiě)議論相結(jié)合的手法。25、《我驕傲，我是一棵樹(shù)》作者李瑛，當(dāng)代詩(shī)人。詩(shī)歌通過(guò)塑造“一棵樹(shù)”這一藝術(shù)形象，抒發(fā)了熱愛(ài)人民、關(guān)心人民的深厚感情，表現(xiàn)了為人民服務(wù)，為人類(lèi)獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望及崇高感情。26、《有的人》作者臧克家，詩(shī)人、作家。詩(shī)歌采用對(duì)比的手法，謳歌了像魯迅一樣為人民服務(wù)的人，鞭撻了騎在人民頭上作威作福的反動(dòng)階級(jí)。27、《悼念瑪麗?居里》本文作者深切懷念了與居里夫人長(zhǎng)達(dá)20年崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)，指出她所具有的人格力量遠(yuǎn)勝于才智，呼吁歐洲科學(xué)家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”。開(kāi)頭就提出論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)居里夫人的道德品質(zhì)方面的偉大勝于才智方面的成就。緊接著從人格、品德、力量、熱忱等方面分別作具體闡述。最后發(fā)出呼吁，照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。人格:具體指“她的意志的純潔，她的律已之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷?！逼返?她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她極端謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿(mǎn)留下任何余地。力量:一旦她認(rèn)識(shí)到某一道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。熱忱:不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)。意義:居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。28、《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞》這篇演講巧借有關(guān)海姆佗市的一則民間故事，通過(guò)虛構(gòu)和花衣吹笛人攀談的情節(jié)，指出了聯(lián)邦德國(guó)存在的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，表達(dá)了對(duì)海姆佗市市長(zhǎng)及其同僚以及對(duì)德國(guó)人民真誠(chéng)的贊美之情?；ㄒ麓档讶说墓适率桥c海姆佗市有關(guān)的一個(gè)故事，作者在海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞中引用這個(gè)故事，顯出了對(duì)海姆佗市歷史文化的尊重，也顯得親切。從中可以看出，致答詞，衷心祝賀，要尊重對(duì)方，了解對(duì)方，切合對(duì)方的實(shí)際，說(shuō)到別人心上，并充分表現(xiàn)自己的真誠(chéng)美好心愿。29、《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》這篇演說(shuō)以其流暢、熱烈的旋律，強(qiáng)烈的感情，為“世界短篇小說(shuō)巨匠”莫泊桑彈琴了一曲葬禮贊曲和安魂曲。左拉以法蘭西文學(xué)的名義，熱烈地贊揚(yáng)莫泊桑的文學(xué)天才，充分地肯定莫泊桑的文學(xué)成就，并在褒貶對(duì)比中精辟論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位，滿(mǎn)懷敬意地預(yù)言莫泊桑將與他的作品一樣獲得永生。30、《北京申奧陳述發(fā)言?xún)善愤@兩篇北京申奧陳述發(fā)言表達(dá)了中國(guó)人民和中國(guó)政府希望2021年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)舉辦的強(qiáng)烈渴望，誠(chéng)懇的態(tài)度，懇切的言辭獲得了與會(huì)者的一致好評(píng)，并使北京申奧獲得了成功。李嵐清副總理以中國(guó)政府代表身份發(fā)言，何振梁先生以職業(yè)體育人士身份發(fā)言。他們陳述的重點(diǎn)內(nèi)容與他們的身份都很相稱(chēng)。綜觀兩篇陳述發(fā)言，中國(guó)政府對(duì)申辦奧運(yùn)會(huì)的堅(jiān)決支持和盡力實(shí)現(xiàn)承諾的態(tài)度，對(duì)奧運(yùn)盈余或發(fā)生赤字的處理，中國(guó)人民的熱切期望等，都會(huì)深深打動(dòng)奧委會(huì)成員。濃郁的文化氛圍表現(xiàn)在:引用先圣孔子“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”的名言，表達(dá)對(duì)世界客人的歡迎;何振梁現(xiàn)身說(shuō)法，結(jié)合自身經(jīng)歷，表達(dá)中國(guó)人民對(duì)奧運(yùn)夢(mèng)的始終不渝的追求。濃郁的文化氛圍可強(qiáng)化中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)的文化色彩，讓更多的奧委會(huì)成員認(rèn)可。初中初二八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)初中初二八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一、通假字:1、才美不外見(jiàn):“見(jiàn)”同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。2、食馬者不知其能千里而食也:“食”同“飼”，喂養(yǎng)。3、食之不能盡其材:“材”同“才”，才能。4、其真無(wú)馬邪:“邪”同“耶”，嗎。5、板印書(shū)籍:“板”同“版”，雕版。6、若止印三二本:“止”同“只”，只，僅。6、已后典籍皆為板本:“已”同“以”，以后。7、舟首尾約八分有奇:“有”同“又”，表示零數(shù)。8、詘右臂支船:“詘”同“屈”，彎曲。9、左手倚一衡木:“衡”同“橫”，跟豎相對(duì)。10、蓋簡(jiǎn)桃核修長(zhǎng)者為之:“簡(jiǎn)”同“揀”，挑選。11、滿(mǎn)坐寂然:“坐”同“座”，座位。12、四支僵勁:“支”同“肢”，肢體。13、同舍生皆被綺繡:“被”同“披”，穿。14、與之論辨:“辨”同“辯”，辯論。15、裁如星點(diǎn):“裁”同“才”，僅僅。二、古今異義字1、一食或盡粟一石或:古義為“有時(shí)”，;今義為“或者”2、無(wú)絲竹之亂耳絲竹:古義為“管弦樂(lè)器”，文中指奏樂(lè)的聲音;今義為“絲綢和竹子”3、無(wú)案牘之勞形形::古義為“身體”;今義為“形狀、樣子”4、孔子云云::古義為“說(shuō)”;今義為“云彩”5、其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之冒:古義為“蒙、蓋”;今義為“冒出”6、藥稍熔藥:文中指“松脂、蠟和紙灰”;今義為“治病的藥品”7、有布衣畢升布衣:古義為“平民”;今義為“衣服的一種”8、而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸曾:古義為“尚”;今義為“曾經(jīng)”9、其兩膝相比者比:古義為“挨著”;今義為“比較”10、高可二黍許許:古義為“左右、上下、光景”;今義為“答應(yīng)或表猜測(cè)”11、嘗貽余核舟一嘗:古義為“曾經(jīng)”;今義為“嘗試”12、但聞屏障中撫尺一下但:古義為“只”;今義為“轉(zhuǎn)折連詞”13、微聞?dòng)惺笞髯魉魉髀?古義為“聽(tīng)”;今義為“用鼻子嗅”14、雖人有百手雖:古義為“即使”;今義為“雖然”15、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)股:古義為“腿”;今義為“臀部”16、幾欲先走走:古義為“跑”;今義為“行走”假:古義為“借”;今義為“與真相對(duì)”17、以是人多以書(shū)假余是;古義為“這”;今義為“判斷動(dòng)詞”18、嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)趨:古義為“奔向”;今義為“趨向”19、不敢出一言以復(fù)復(fù):古義為“辯解”;今義為“又、重復(fù)”20、主人日再食再:古義為“兩次”;今義為“又一次”三、詞類(lèi)活用1、策之不以其道(名詞作動(dòng)詞，鞭打)2、用訖再火令藥熔(名詞作動(dòng)詞，用火烤)3、會(huì)賓客大宴(名詞作動(dòng)詞，舉行宴會(huì))4、婦撫兒乳(名詞作動(dòng)詞，喂奶)5、苔痕上階綠(名詞作動(dòng)詞，長(zhǎng)到，蔓上)6、不能名其一處也(名詞作動(dòng)詞，說(shuō)出)7、有仙則名(名詞作動(dòng)詞，出名)8、余則緼袍敝衣處其間(名詞作動(dòng)詞，穿著緼袍敝衣)9、腰白玉之環(huán)(名詞作動(dòng)詞，掛在腰間)10、主人日再食(名詞作狀語(yǔ)，每天)11、婦手拍兒聲(名詞作狀語(yǔ)，用手)12、手自筆錄(名詞作狀語(yǔ)，動(dòng)手、用筆)13、只辱于奴隸人之手(形容詞作動(dòng)詞，辱沒(méi))14、一食或盡粟一石(形容詞作動(dòng)詞，吃盡)15、無(wú)絲竹之亂耳(形容詞作動(dòng)詞，使??亂)16、無(wú)案牘之勞形(形容詞作動(dòng)詞，使??勞累)17、有龍則靈(形容詞作動(dòng)詞，成為靈驗(yàn)的水)18、京中有善口技者(形容詞作動(dòng)詞，擅長(zhǎng))19、食之不能盡其材(使動(dòng)用法，使??盡)20、是可謂善學(xué)者矣(形容詞作動(dòng)詞，擅長(zhǎng))21、遙聞深巷中犬吠(形容詞作狀語(yǔ)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地)四、一詞多義策之不以其道(策:用鞭子打，動(dòng)詞)執(zhí)策而臨之(策:鞭子，名詞)一食或盡粟一石(食:吃，動(dòng)詞)食之不能盡其材(食:喂養(yǎng)，動(dòng)詞)馬之千里者(之:不譯，定語(yǔ)前置的標(biāo)志)只辱于奴隸人之手(之:的，助詞)鳴之而不能通其意(之，湊足音節(jié)，無(wú)義)執(zhí)策而臨之(之:它的，代詞)無(wú)絲竹之亂耳(之:取消句子的獨(dú)立性，無(wú)義，助詞)何陋之有,(之:賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)義)策之不以其道(其:它，代詞)其真無(wú)馬邪(其:難道，副詞)安求其能千里也,(能:能夠，能愿動(dòng)詞)雖有千里之能(能:能力，名詞)持就火煬之(就:靠近，動(dòng)詞)瞬息可就(就:完成，動(dòng)詞)每字為一印(印:字印，名詞)其印自落(印:字印，名詞)其印為予群從所得(印:印刷工具，名詞)欲印(印:印刷，動(dòng)詞)唐人尚未盛為之(為:做，動(dòng)詞)滿(mǎn)鐵范為一板(為:成為，動(dòng)詞)不以木為之者(為:刻制、制作，動(dòng)詞)又為活板(為:發(fā)明，動(dòng)詞)其印為予群從所得(為:被，介詞)已后典籍皆為板本(為:是，動(dòng)詞)不以木為之者(以:用、拿，介詞)以備一板內(nèi)有重復(fù)者(以:用來(lái)，連詞)以是人多以書(shū)假余(以:把，介詞)以中有足樂(lè)者(以:因?yàn)?，介詞)計(jì)日以還(以:相當(dāng)“而”，連詞)高可二黍許(可:大約)珠可歷歷數(shù)也(可:可以)通計(jì)一舟(一:全，整個(gè))為念珠個(gè)一(一:一件)婦撫兒乳(乳:喂奶，動(dòng)詞)兒含乳啼(乳:奶頭，名詞)以為妙絕(妙:善、好，形容詞)眾妙畢備(妙:妙處，好處，名詞)以為妙絕(絕:斷、消失，動(dòng)詞)群響畢絕(絕:極，副詞)不能指其一端(指:指出，動(dòng)詞)手有百指(指:指頭、手指，名詞)又患無(wú)碩師名人與游(患:擔(dān)心，動(dòng)詞)無(wú)凍餒之患矣(患:憂(yōu)患，名詞)援疑質(zhì)理(質(zhì):詢(xún)問(wèn)，動(dòng)詞)非天質(zhì)之卑(質(zhì):智力、天資，名詞)益慕圣賢之道(道:學(xué)說(shuō)，名詞)余故道為學(xué)之難以告之(道:談、講，動(dòng)詞)策之不以其道(道:方法，名詞)色愈恭，禮愈至(至:周到，形容詞)至舍，四支僵勁不能動(dòng)(至:到，動(dòng)詞)五、文言句式(1)倒裝句馬之千里者盡粟一石何陋之有,會(huì)賓客大宴弗之怠(2)省略句策之不以其道(省主語(yǔ))則以一鐵范置(于)鐵板上火燒令(之)堅(jiān)一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。雖人有百手，手有百指又患無(wú)碩師名人與(之)游寓(于)逆旅(3)判斷句其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉,虛詞1、“而”，連詞，作用:A表示并列，B表示承接，C表示轉(zhuǎn)折，D表示修飾(1)而伯樂(lè)不常有。表示轉(zhuǎn)折，但是，可是。(2)食馬者不知其能千里而食也。(3)鳴之而不能通其意。(4)執(zhí)策而臨之。(5)啟窗而觀。(6)中峨冠而多髯者為東坡。(7)而豎起左膝。(8)而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。(9)城市依稀而已。(10)既而風(fēng)定天晴。(11)而樓上人往來(lái)屑屑。(12)足膚鄆裂而不知。(13)坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)。(14)未有問(wèn)而不告，求而不得者也。(15)假諸人而后見(jiàn)也。(一、)字詞:1(下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是:()A(膽怯(qia)蜿蜒(wǎn)B呻吟(shēng)困乏(fá)C婆娑(sā)號(hào)叫(háo)D豐腴(yú)綻放(zhàn)2、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是:()A佇立(zhù)沉淀(dìng)B迸濺(bang)虬龍(qiú)C咫尺(chǐ)皓齒(hào)D楠木(nán)蠢(chǔn)3、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是:()A翡翠(fěi)爭(zhēng)妍(yán)B花瓣(bàn)盎然(àng)C瑪瑙(nǎo)花苞(bāo)D牛蒡(bāng)鳥(niǎo)喙(huì)4、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字:?枯jí?xī利?束fù?倦dài5(修改下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字:(1)坦蕩如底(2)縱橫絕蕩(3)爭(zhēng)顏斗艷(4)不折不饒(二、)默寫(xiě):6、它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，。7、難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，，,8(難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，，,9(故園渺何處，。10(，曬翅常疑白雪消。11(，相伴過(guò)年華。12(，尋常百姓家。13(，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。14翅濕沾微雨，。15、淮南秋雨夜，。(三)文學(xué)常識(shí)16、《海燕》作者是，(國(guó)別)，本文體裁是?！恶R說(shuō)》作者是，(朝代)。(四)文言文譯句:17(只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。18(且欲與常馬等不可得，安求其能千里也,19(馬之千里者，一食或盡粟一石。15(其真無(wú)馬邪,其真不知馬也。第二單元一(選擇加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng).()1(A純粹(cuì)B狹隘(yì)C派遣(qiǎn)D殉職(xùn)E熱忱(ch?n)()2(鄙薄(bó)B旁騖(wù)C解剖(pō)D揀擇(jiǎn)E佝僂(gōu)()3(承蜩(tiáo)B褻瀆(xiaC咽氣(yàn)D胸襟(jīn)E摒棄(píng)()4(迥異(jiǒng)B芥蒂(tì)C嫉妒(jí)D顯赫(ha)E沐浴(mù)()二(改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字.5(沾輕怕重()模不關(guān)心()麻木不人()精溢求精()6(見(jiàn)意思遷()斷章取義()不二發(fā)門(mén)()強(qiáng)恬不舍()7(輕心降火()默默無(wú)蚊()結(jié)衣縮食()赫赫戰(zhàn)攻()三(默寫(xiě)8(，草色入簾青。9，往來(lái)無(wú)白丁。10(現(xiàn)在大家紀(jì)念他，。11(一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，，一個(gè)有道德的人，，。12(知之者不如好之者，。13(其為人也，，，不知老之將至云爾。四(判斷下列說(shuō)法正誤。14(《紀(jì)念白求恩》采用了夾敘夾議，以敘為主的表達(dá)方式，用對(duì)比的方法擺事實(shí)講道理。()15(《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自《飲冰室合集?敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，作者梁?jiǎn)⒊?。該文論證條理清晰，論據(jù)生動(dòng)有力，語(yǔ)言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。()16(《陋室銘》是唐代詩(shī)人劉禹錫的作品。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，音調(diào)鏗鏘，運(yùn)用了比興、對(duì)偶等修辭手法，用托物言志的手法，借贊美陋室，表達(dá)了作者不慕榮利、不求聞達(dá)、安貧樂(lè)道的情懷。()五(選出解釋加點(diǎn)字詞錯(cuò)誤的一項(xiàng)。17A有仙則名(名氣)B有龍則靈(靈驗(yàn))C斯是陋室(此，這)18A往來(lái)無(wú)白丁(貧窮的人)B閱金經(jīng)(佛經(jīng))C無(wú)絲竹之亂耳(奏樂(lè)的聲音)19A無(wú)案牘之勞形(使??勞累)B何陋之有(的)C惟吾德馨(品德高尚)17()18()19()六.問(wèn)答:20文章起筆寫(xiě)出山水似乎與陋室不相干，為什么要這樣寫(xiě),第三單元一、字詞:1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音:翌日寬宥海市蜃樓迥然泄氣金蟬脫殼2、修改錯(cuò)別字:光怪陸離湖水碧蘭優(yōu)柔寡斷一語(yǔ)雙關(guān)精神震奮紅色花阪錯(cuò)誤正確二、文學(xué)常識(shí):3、《活板》作者-------------------4、《核舟記》選自-------------朝--------------編輯----------------本文作者-----------二、解釋加點(diǎn)文言字詞:5、板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。6、用訖再火令藥熔。7、則以一鐵范置鐵板上8、旋刻之9、舟首尾長(zhǎng)約八分有奇10、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之三、文言翻譯:11不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之12不以木為之者，紋理有疏密。13其印為予群從所得。14罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)15蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之初二語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)文言文主要有《馬說(shuō)》、《陋室銘》、《山市》、《活板》、《核舟記》一、通假字:1、才美不外見(jiàn):“見(jiàn)”同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。2、食馬者不知其能千里而食也:“食”同“飼”，喂養(yǎng)。3、食之不能盡其材:“材”同“才”，才能。4、其真無(wú)馬邪:“邪”同“耶”，嗎。5、板印書(shū)籍:“板”同“版”，雕版。6、若止印三二本:“止”同“只”，只，僅。6、已后典籍皆為板本:“已”同“以”，以后。7、舟首尾約八分有奇:“有”同“又”，表示零數(shù)。8、詘右臂支船:“詘”同“屈”，彎曲。9、左手倚一衡木:“衡”同“橫”，跟豎相對(duì)。10、蓋簡(jiǎn)桃核修長(zhǎng)者為之:“簡(jiǎn)”同“揀”，挑選。15、裁如星點(diǎn):“裁”同“才”，僅僅。二、古今異義字1、一食或盡粟一石或:古義為“有時(shí)”，;今義為“或者”2、無(wú)絲竹之亂耳絲竹:古義為“管弦樂(lè)器”，文中指奏樂(lè)的聲音;今義為“絲綢和竹子”3、無(wú)案牘之勞形形::古義為“身體”;今義為“形狀、樣子”4、孔子云云::古義為“說(shuō)”;今義為“云彩”5、其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之冒:古義為“蒙、蓋”;今義為“冒出”6、藥稍熔藥:文中指“松脂、蠟和紙灰”;今義為“治病的藥品”7、有布衣畢升布衣:古義為“平民”;今義為“衣服的一種”8、而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸曾:古義為“尚”;今義為“曾經(jīng)”9、其兩膝相比者比:古義為“挨著”;今義為“比較”10、高可二黍許許:古義為“左右、上下、光景”;今義為“答應(yīng)或表猜測(cè)”11、嘗貽余核舟一嘗:古義為“曾經(jīng)”;今義為“嘗試”三、詞類(lèi)活用1、策之不以其道(名詞作動(dòng)詞，鞭打)2、用訖再火令藥熔(名詞作動(dòng)詞，用火烤)3、苔痕上階綠(名詞作動(dòng)詞，長(zhǎng)到，蔓上)4、有仙則名(名詞作動(dòng)詞，出名)5、只辱于奴隸人之手(形容詞作動(dòng)詞，辱沒(méi))6、一食或盡粟一石(形容詞作動(dòng)詞，吃盡)7、無(wú)絲竹之亂耳(形容詞作動(dòng)詞，使??亂)8、無(wú)案牘之勞形(形容詞作動(dòng)詞，使??勞累)9、有龍則靈(形容詞作動(dòng)詞，成為靈驗(yàn)的水)四、一詞多義策之不以其道(策:用鞭子打，動(dòng)詞)執(zhí)策而臨之(策:鞭子，名詞)一食或盡粟一石(食:吃，動(dòng)詞)食之不能盡其材(食:喂養(yǎng)，動(dòng)詞)馬之千里者(之:不譯，定語(yǔ)前置的標(biāo)志)只辱于奴隸人之手(之:的，助詞)鳴之而不能通其意(之，湊足音節(jié)，無(wú)義)執(zhí)策而臨之(之:它的，代詞)無(wú)絲竹之亂耳(之:取消句子的獨(dú)立性，無(wú)義，助詞)何陋之有,(之:賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)義)策之不以其道(其:它，代詞)其真無(wú)馬邪(其:難道，副詞)安求其能千里也,(能:能夠，能愿動(dòng)詞)雖有千里之能(能:能力，名詞)持就火煬之(就:靠近，動(dòng)詞)瞬息可就(就:完成，動(dòng)詞)每字為一印(印:字印，名詞)其印自落(印:字印，名詞)其印為予群從所得(印:印刷工具，名詞)欲印(印:印刷，動(dòng)詞)唐人尚未盛為之(為:做，動(dòng)詞)滿(mǎn)鐵范為一板(為:成為，動(dòng)詞)不以木為之者(為:刻制、制作，動(dòng)詞)又為活板(為:發(fā)明，動(dòng)詞)其印為予群從所得(為:被，介詞)已后典籍皆為板本(為:是，動(dòng)詞)不以木為之者(以:用、拿，介詞)以備一板內(nèi)有重復(fù)者(以:用來(lái)，連詞)高可二黍許(可:大約)珠可歷歷數(shù)也(可:可以)通計(jì)一舟(一:全，整個(gè))為念珠個(gè)一(一:一件)策之不以其道(道:方法，名詞)五、文言句式(1)倒裝句馬之千里者盡粟一石何陋之有,會(huì)賓客大宴弗之怠(2)省略句策之不以其道(省主語(yǔ))則以一鐵范置(于)鐵板上火燒令(之)堅(jiān)一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期默寫(xiě)資料1(當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你覺(jué)得樹(shù)只是樹(shù)，難道你就不想到;難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，～難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到。2(“梅、蘭、竹、菊”被稱(chēng)為“花中四君子”自古名人多有詠懷的佳句，寫(xiě)出兩句你喜歡的詩(shī)句。3、這是雖在北方風(fēng)雪壓迫下卻保持_____________的一種樹(shù)，哪怕只有碗那么粗細(xì)，它________________________________________________________,對(duì)抗著西北風(fēng)。4、它沒(méi)有__________的姿態(tài)，沒(méi)有__________________的虬枝，也許你要說(shuō)它不美------但是它______________________________________________________________________________________________________________________________,它是樹(shù)中的偉丈夫。5、難道你就不想到它的____________________________________________,至少也象征著北方的農(nóng)民,我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁薩________________________,尤其象征了_____________________________________________________________________________6(在《紀(jì)念白求恩》中毛澤東號(hào)召中國(guó)共產(chǎn)黨人要做:一個(gè)高尚的人，一個(gè)一個(gè)一個(gè)，一個(gè)。7(.?《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因?文章點(diǎn)明全文主旨的句子是。?文中描寫(xiě)"陋室"環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是。表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是。用比喻贊美"陋室"的句子是。?《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話(huà)是,?作者在文中結(jié)尾提到古代賢士，并且引孔子的話(huà)，表現(xiàn)出了他的高尚情趣。提到古代賢士的一句話(huà)是:,?《陋室銘》中與"時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍"意思相近的句子是:。8(《陋室銘》一文描寫(xiě)陋室生活環(huán)境的句子是_________________________________________，寫(xiě)社會(huì)交往的句子是________________________________________，寫(xiě)生活情趣的句子是____________________________________________。本文的主旨句是______________________________________。9.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙-秋思》中與崔顥的詩(shī)句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”心情相似的句子是()。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙-秋思》中點(diǎn)題的一句子是10(馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》中描寫(xiě)景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是:;表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情(點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是:7(李白的《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》中最能表現(xiàn)他面對(duì)挫折積極向上，對(duì)理想執(zhí)著追求的詩(shī)句是:但是與之相反的是,“”卻又表現(xiàn)出他面對(duì)困難消極避世的思想。11.(1)濁酒一杯家萬(wàn)里，___________________________.(2)斯是陋室，_____________________.(3)知之者不如好之者，________________________。(4)_____________________，相伴過(guò)年華。(5)________________________________，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。(6)難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，____________________________________________________________。12(身處石洞、石階，綠草、青苔直如眼憐的幽雅佳境，同學(xué)們不禁吟出《陋室銘》中的名句:，。13(馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中點(diǎn)明主旨的一句是。14(中國(guó)的酒文化享譽(yù)世界，請(qǐng)你寫(xiě)出含"酒"字的詩(shī)三句。、、15在《紀(jì)念白求恩》中毛澤東號(hào)召中國(guó)共產(chǎn)黨人要做一個(gè)高尚的人，一個(gè)人，一個(gè)的人一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)的人。16(《宣州謝樓餞別校書(shū)叔云》中“”卻又表現(xiàn)出他面對(duì)困難消極避世的思想。詩(shī)中最具憂(yōu)愁、苦悶之意的名句17在“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館”中，趙樸初先生借用李白的《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》中的詩(shī)句為“冰心館”題了詞，你覺(jué)得最有可能的一句是:。18(用你所知道的古今中外的詩(shī)文給同學(xué)寫(xiě)兩句臨別贈(zèng)言:，。19、請(qǐng)選擇你喜愛(ài)的古詩(shī)詞中的名句來(lái)表達(dá)自己對(duì)崇高人生理想的追求，并寫(xiě)明出處或作者:，。(《》)20(沙塵肆虐之下，人們對(duì)碧水藍(lán)天、茂林修竹的珍愛(ài)愈加強(qiáng)烈。你心中理想的自然環(huán)境是怎樣的,請(qǐng)借用古詩(shī)文中的名句來(lái)表達(dá)式，寫(xiě)出連續(xù)的兩句:，21((1)(默寫(xiě)含有“山”字的詩(shī)句。一水護(hù)田將綠繞，。，柳暗花明又一村。(2)詩(shī)詞中有很多實(shí)寫(xiě)“花”“草”的句子，請(qǐng)各寫(xiě)出一句。花:，草:(3)寫(xiě)出初中語(yǔ)文課本上三個(gè)含有寫(xiě)“云”的唐詩(shī)。???(4)(從積累的詩(shī)詞中，寫(xiě)出一句描寫(xiě)春雨的詩(shī)句:，(5)(從積累的古詩(shī)文中，寫(xiě)出一個(gè)與鳥(niǎo)有關(guān)的完整的詩(shī)句:，。(6)(從積累的古詩(shī)文中，寫(xiě)出一個(gè)與“春風(fēng)”有關(guān)的完整的詩(shī)句:，。(7)(從積累的古詩(shī)文中，寫(xiě)出一個(gè)與“沙漠”有關(guān)的完整的詩(shī)句:，。(8)(在你所讀過(guò)的古詩(shī)詞中，有許多表達(dá)作者理想抱負(fù)的名句，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句:，。(9)(李白的詩(shī)以夸張、奇特的想像見(jiàn)長(zhǎng)，請(qǐng)寫(xiě)出兩句這樣的詩(shī)句來(lái):?，?。(10)(古詩(shī)詞中有很多表現(xiàn)愛(ài)國(guó)心志的名句，請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的連續(xù)的兩句:，。(11)(大自然是五彩繽紛的，我們的古詩(shī)詞中有大量描寫(xiě)色彩的句子，請(qǐng)寫(xiě)出兩句含有色彩詞語(yǔ)的詩(shī)。(12)(古詩(shī)詞中，有不少用“楊柳”來(lái)表達(dá)思念惜別的情感，請(qǐng)寫(xiě)出一句:，。(13)(請(qǐng)你寫(xiě)出一例珍惜時(shí)間的格言或警句:。(14)(你學(xué)過(guò)的文言作品中有許多勸學(xué)的名言，請(qǐng)寫(xiě)出一例:。(15)(古詩(shī)詞中抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)、眷戀親友的詩(shī)句很多，請(qǐng)你寫(xiě)出一例:。(16)(“月亮”是文人筆下常見(jiàn)的景物，曾經(jīng)勾起許多詩(shī)人、詞人的創(chuàng)作情思，寫(xiě)出很多名篇佳作。請(qǐng)你寫(xiě)出古代詩(shī)詞中含有“月”字的上、下句:一、給下列詞語(yǔ)注音:倦怠()翡()翠懨懨()楠()木奇崛()枯瘠()骨()朵豐腴()盎()然虬()枝秀頎()佇()立陌()頭貪婪()凡幾()飛沫()錘()煉婆娑()鄙()視皓()齒犀()利伶()仃銹()彩凝()望蠟燭()真摯()罕()見(jiàn)狹隘()熱忱()翌()日篤()信寬宥()窒()息灼()熱殉()職旁騖()胸襟()摒()棄嫉()妒緬()懷揣()摩萎()縮駢()進(jìn)咽()氣鄙()薄駢()進(jìn)顯赫()和睦()迥()異鴻儒()戳()穿臆()斷驚愕()門(mén)樞()嗣()后篤()信臆度()充沛()分泌()并蒂()花卉()灼()傷褪()色飛甍()彗()星器皿()連亙()毋()寧闡()釋泄()氣闊綽()薦()頭蘸()水蒲()包門(mén)檻()碟()子孱()水打折()相()公行()事長(zhǎng)()親作揖()腆()著帶挈()避諱()綰()發(fā)商酌()心竅()桑梓()星宿()少頃()后襟()軒()敞攥()緊靴()子犬吠()囈()語(yǔ)齁()聲搖曳()逮()住旗幟()惹()怒魁()梧胚()子輕蔑()啐()板栗()乞丐()惦()記崽()子俯瞰()一泓()燈盞()竭()力胡謅()提轄()聒()噪酒肆()臊()子淵藪()憬()悟駕馭()碩()果貽()誤熬()過(guò)僥()幸嫩()芽斑斕()枯萎()分歧()嗜()學(xué)逾()約叩()問(wèn)俟()皸()裂媵()人衾()容臭()燁()然裘()葛凍餒()謁()見(jiàn)撰()寫(xiě)贄()賦()予香醇()屹()立黝()黑鑄()就摔()垮柯()湖畔()殷()勤花蕾()反詰()茸()毛纖()細(xì)哨()兵青冢()積攢()噦噦()悼()念欽()佩抑郁()妥()協(xié)躋()身醒豁()胡髭()卷帙()浩()繁坦率()強(qiáng)悍()同僚()熟悉()咖()啡跺()腳暢泳()喪()失舔舐()嵐()屆()時(shí)磅()礴()人溺()己溺有朝()一日啁()啾()褻()瀆()芥()蒂()強(qiáng)聒()不舍箬()篷()睥()睨()餛()飩()躊()躇()契()訶()夫顢()頇()滯()澀()叱()咄()負(fù)篋()曳()屣()緼()袍敝衣廩()稍()矢()志不移迸()濺()二、識(shí)記下列詞語(yǔ):盤(pán)虬臥龍?zhí)故幦珥茲撟贪甸L(zhǎng)爭(zhēng)妍斗艷忍俊不禁無(wú)足輕重全神貫注縱橫決蕩旁逸斜出妙手偶得無(wú)邊無(wú)垠不折不撓破口大笑仙露瓊漿察顏觀色優(yōu)柔寡斷拈輕怕重精益求精拈輕怕重微不足道麻木不仁冷冷清清精益求精見(jiàn)異思遷強(qiáng)聒不舍不二法門(mén)光怪陸離海市蜃樓優(yōu)柔寡斷單槍匹馬渴不可耐歡天喜地汪洋萬(wàn)頃饒有興味夸夸其談迥然不同隨心所欲興致勃勃聊以自?shī)室徽Z(yǔ)雙關(guān)人煙市肆歷歷在目萬(wàn)紫千紅人跡罕至狗血噴頭不省人事果不其然千恩萬(wàn)謝奮袖出臂群響畢絕無(wú)精打采無(wú)緣無(wú)故異想天開(kāi)不得而知紋絲不動(dòng)大驚小怪氣喘吁吁恰到好處津津有味扣人心弦栩栩如生面面相覷死心塌地萬(wàn)貫家私萬(wàn)無(wú)一失一念之差失之交臂力挽狂瀾痛失良機(jī)洗耳恭聽(tīng)下車(chē)伊始爐火純青嘆為觀止離經(jīng)叛道若無(wú)其事黯然失色各得其所公正不阿血?dú)夥絼偲灾徽Z(yǔ)哄堂大笑打抱不平趁熱打鐵如饑似渴開(kāi)懷暢飲無(wú)懈可擊交頭接耳掌柜嘮叨描紅附和間或服辯分辨恐嚇徑自坎肩憲兵盤(pán)纏雄辯存活博愛(ài)情愫惆悵錯(cuò)過(guò)過(guò)錯(cuò)跳槽追悔導(dǎo)致信服酷冬坦懷取決隧道平順時(shí)日坦蕩擁護(hù)不毛授予永恒融合渴盼不巧純粹派遣鄙薄脈絡(luò)熏風(fēng)領(lǐng)略吐翠盈余蹤影歸宿要諦進(jìn)程律己嚴(yán)酷衷心謙恭斗膽譏嘲墮落厭膩包袱寥寥景慕成見(jiàn)諾言不禁人饑己饑,人溺己溺。以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝班主任工作總結(jié)專(zhuān)題8篇第一篇:班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)～感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事～”三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà):“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō):“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道:孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:四年級(jí)班主任工作總結(jié)學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作總結(jié)本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,特總結(jié)如下:(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如間操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得任課老師的好評(píng)。(二)實(shí)行班級(jí)管理我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。(三)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。(四)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第四篇:優(yōu)秀班主任工作總結(jié)素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng):其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)*部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)*部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第五篇:大學(xué)班主任工作總結(jié)見(jiàn)習(xí)期剛滿(mǎn)的我，回顧這一年的工作，除了代理團(tuán)委書(shū)記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔(dān)任班主任。我當(dāng)任的是2000級(jí)英教及2001級(jí)0103、0104班的班主任。以下我分別將兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。2000級(jí)英教專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班情況比較好。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，兩個(gè)班班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯(lián)系，作好了橋梁工作。因此，兩個(gè)班取得了不少成績(jī):2001班在今年被評(píng)為優(yōu)秀班集體。班上有2/3的同學(xué)參加了黨校學(xué)習(xí)，并都以?xún)?yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)。其中有一名同學(xué)被發(fā)展為預(yù)備黨員。該班學(xué)風(fēng)濃厚，平時(shí)堅(jiān)持早讀，在期末考試中無(wú)一人重修。在英語(yǔ)劇比賽中，該班也獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。2002班在去年也被評(píng)為了紅旗團(tuán)支部。該班也是積極要求進(jìn)步。全班33人，有22人向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。團(tuán)支部認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織開(kāi)展了以“揭批”為中心的團(tuán)支部會(huì)議，使同學(xué)們對(duì)邪教有了清醒地認(rèn)識(shí)。李國(guó)宏同學(xué)雖然曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤，但在班上同學(xué)的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語(yǔ)學(xué)院爭(zhēng)了光。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。在冬季長(zhǎng)跑中，報(bào)名踴躍，最后有7人參加。在“十大歌星”比賽中，有兩人獲獎(jiǎng)?！笆笮π恰敝校摪喙?jié)目代表外語(yǔ)學(xué)院參賽，獲得第一名的好成績(jī)。作為班主任能看到這樣的班級(jí)成績(jī)感到非常欣慰與驕傲。下學(xué)期他們將進(jìn)入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學(xué)得到鍛煉。我?guī)У牧硗鈨蓚€(gè)班與他們形成對(duì)比，大一的0103、0104總的情況另我擔(dān)憂(yōu)。先談?wù)劜蛔惆?，總的有以下幾點(diǎn)......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第六篇:差班班主任工作總結(jié)擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(jí)(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾～現(xiàn)我對(duì)這一年的班主任工作作出如下總結(jié):一(班風(fēng)管理俗話(huà)說(shuō):一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。在管理班級(jí)的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽(tīng)從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。1.學(xué)生的品德一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生占了本班人數(shù)的78,。無(wú)論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。概括來(lái)講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是見(jiàn)識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來(lái)的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類(lèi)孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識(shí)多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)～面對(duì)這些問(wèn)題，我主要采用“鼓勵(lì)，限制”的方法。鼓勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊～同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶、帶MP3和MP4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入～當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過(guò)程中，難免也會(huì)發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對(duì)于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是——寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解情況，無(wú)論是誰(shuí)對(duì)是誰(shuí)錯(cuò)，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思考:換成是我，我能不能這樣做,讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。2.學(xué)生的考勤著名教師魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話(huà):學(xué)生能做的事學(xué)生自己做～學(xué)生的考勤情況，我是這么進(jìn)行管理的:各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤;紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)的紀(jì)律考勤;副班長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤;正班長(zhǎng)對(duì)副班長(zhǎng)的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話(huà)，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在合適的時(shí)間，比如說(shuō)每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，當(dāng)然對(duì)于做得比較好的學(xué)生，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第七篇:幼兒園班主任工作總結(jié)本學(xué)期我班根據(jù)《綱要》精神，以幼兒園工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)期計(jì)劃，在班上老師的緊密配合下，有的放矢，循序漸進(jìn)的開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下:一、教育工作1、“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試根據(jù)幼兒園及班工作計(jì)劃，我班進(jìn)行了“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試，并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網(wǎng)絡(luò)。在《春雨的色彩》的主題網(wǎng)絡(luò)中，以文學(xué)作品為切入點(diǎn)，以“春”為核心，涉及科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等領(lǐng)域的各項(xiàng)活動(dòng)。《春雨的色彩》中還生成了小主題《雨》，并根據(jù)“雨”進(jìn)行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點(diǎn)”?等等的活動(dòng)。在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，我們注重利用各種資源，合理整合。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、圖片、電教設(shè)施來(lái)啟發(fā)幼兒了解有關(guān)雨的知識(shí);或許是因?yàn)橛變耗挲g知識(shí)水平的因素，或許所選知識(shí)涉及過(guò)深，在活動(dòng)進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)效果不理想，沒(méi)有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。因此，在進(jìn)行第二主題網(wǎng)絡(luò)《夏天》時(shí)，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。從幼兒生活中選材，以南京教材中《找涼快》為藍(lán)本進(jìn)行課程整合，而收到了較好的成效。在夏天的主題網(wǎng)絡(luò)中，從小朋友找涼快?動(dòng)物找涼快?到昆蟲(chóng)的夏眠?多種多樣的乘涼工具?我發(fā)明的乘涼工具;幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)我班幼兒三十九人，性格活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明突出。因此，我班在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)中能依據(jù)《綱要》中的精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)各區(qū)域:〈1〉、對(duì)個(gè)性霸道、任性的幼兒創(chuàng)設(shè)了“謙讓是美德”角色扮演區(qū)?！?〉、對(duì)愛(ài)表現(xiàn)、外露的幼兒設(shè)置了小舞臺(tái)?！?〉、壁畫(huà)的設(shè)計(jì)及進(jìn)度緊扣教育主題，充分利用家長(zhǎng)資源和幼兒作品......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第八篇:初中班主任工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。一、我所做的主要工作初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)小組。這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果?，F(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周?chē)娜?。勞?dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品......大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)專(zhuān)題8篇第一篇:大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)一、社會(huì)實(shí)踐目的:認(rèn)識(shí)當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求、及從中找出自己的不足之處、在四年中在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。了解一些社會(huì)的其他人如何在努力生活，對(duì)自己以后畢業(yè)找工作有一定的幫助，了解一些就業(yè)崗位需要怎么樣的技能，怎樣的工作、以及我們應(yīng)該如何去做。最主要的就是鍛煉自己，使自己不會(huì)再像以前那么那樣懶惰，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)不再懦弱、學(xué)會(huì)忍受忍受一些不公、學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)～二、實(shí)踐內(nèi)容:在寒假開(kāi)始時(shí)我一回到家就開(kāi)始給家里幫忙，家里在市場(chǎng)批發(fā)蔬菜每天早上6點(diǎn)就要在零下20度的環(huán)境下將自己從別的地方運(yùn)來(lái)的蔬菜進(jìn)行批發(fā)、今年已經(jīng)近20歲了、對(duì)家里的幫助也是很少很少，感覺(jué)慚愧，只是每天早早的去幫忙送菜，這個(gè)實(shí)踐對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)倒是沒(méi)有什么運(yùn)用的地方，也許是現(xiàn)在用不上，我是很希望將自己所學(xué)的運(yùn)用到工作使自己所學(xué)的不至于一無(wú)用處!但現(xiàn)在這種機(jī)會(huì)是少之又少。以前只要是星期天、假期都會(huì)給家里幫忙這只是對(duì)自己的小鍛煉、在大學(xué)校園中也許是舒服貫了變得無(wú)所事事、現(xiàn)在早上早起感覺(jué)這么的困難這在以前是怎么也不會(huì)出現(xiàn)的事情，這個(gè)假期這個(gè)毛病也有了少許的改變、呵~這就是所謂的成績(jī)、我從小就希望自己長(zhǎng)大能去做自己喜歡的生意、通過(guò)給家里好幾年的批發(fā)零售我看到也許做生意會(huì)很枯燥、乏味、但是能忍受這種孤獨(dú)、乏味并在其中創(chuàng)造出成績(jī)的我認(rèn)為這就是成功的，這便是生活的意義所在。三、實(shí)踐結(jié)果:回嘉峪關(guān)在家中的這幾日雖不比在學(xué)校的安逸但是也讓自己成長(zhǎng)了少許、通過(guò)寒假的幫忙的幫忙發(fā)現(xiàn)自己的人際交往能力還是很弱，這是以后必須解決的問(wèn)題、使自己變得無(wú)所畏懼。在這幾日中我也思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題:現(xiàn)在社會(huì)看重的是經(jīng)驗(yàn)還是所謂的文憑、我個(gè)人覺(jué)得經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷也是較重要。所以在大二我要去找工作鍛煉自己，也許每個(gè)人的想法都不一樣，有人在大學(xué)只是努力學(xué)習(xí)但我明白自己、我絕不是那個(gè)能認(rèn)真潛心學(xué)習(xí)的家伙，也許自己需要的是社會(huì)的磨練......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)本人系福州大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，于年月27日——月8日到省統(tǒng)計(jì)局科研所實(shí)習(xí)，在兩周的時(shí)間里，我所做的每一項(xiàng)工作都是以前從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心幫助下，我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的、有價(jià)值的東西，在積累了一些實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也更深刻的理解到了統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)體系，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)期里，我所做的工作內(nèi)容比較具體、感受和體會(huì)也比較多。下面，我僅把實(shí)習(xí)期里的主要情況做一下匯報(bào)。如有不妥之處，歡迎給予批評(píng)和指正。一、省統(tǒng)計(jì)局科研所科研所是統(tǒng)計(jì)局內(nèi)部的一個(gè)重要職能，而統(tǒng)計(jì)科研涉及的領(lǐng)域也十分廣闊，包括統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論研究、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用研究和統(tǒng)計(jì)信息技術(shù)研究。同時(shí)在統(tǒng)計(jì)工作中，對(duì)和社會(huì)關(guān)心的有關(guān)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、資源與環(huán)境等重大，都需要從統(tǒng)計(jì)的角度進(jìn)行分析研究，得出結(jié)論，提出建議?！笆濉逼陂g，國(guó)家統(tǒng)計(jì)科技研究的重點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)觀念的創(chuàng)新、統(tǒng)計(jì)方法的創(chuàng)新、統(tǒng)計(jì)手段的創(chuàng)新以及統(tǒng)計(jì)體制的創(chuàng)新。要積極組織、指導(dǎo)重大課題研究，統(tǒng)計(jì)科研所每年要完成一項(xiàng)以上具有重要影響的課題。統(tǒng)計(jì)雜志是展示優(yōu)秀科技成果的重要窗口，是科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要媒介。要加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)雜志的領(lǐng)導(dǎo)和支持，不斷雜志的質(zhì)量，增加發(fā)行量，擴(kuò)大影響力，努力創(chuàng)辦一流雜志?？蒲兴闹饕毮苡形妩c(diǎn)，具體包括:1.擬訂全省統(tǒng)計(jì)科研計(jì)劃和科研制度，并組織實(shí)施;2.組織協(xié)調(diào)本局及全省各地區(qū)、各的統(tǒng)計(jì)科研工作;3.承擔(dān)統(tǒng)計(jì)科研課題，負(fù)責(zé)向國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和省直有關(guān)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)科研課題的申報(bào)立項(xiàng)及管理工作;4.承擔(dān)全省統(tǒng)計(jì)科研成果的評(píng)審、選優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)工作，并推薦優(yōu)秀成果參加國(guó)家和省級(jí)評(píng)獎(jiǎng);5.擬訂省統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)章程，負(fù)責(zé)省統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)日常工作，履行省統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)秘書(shū)處的職責(zé)。根據(jù)國(guó)務(wù)院有關(guān)文件精神，國(guó)家和各地統(tǒng)計(jì)科研所作為非營(yíng)利性社會(huì)公益類(lèi)科研機(jī)構(gòu)，只能加強(qiáng)，不能削弱。統(tǒng)計(jì)科研所擔(dān)負(fù)著從事統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究、進(jìn)行科研管理(組織統(tǒng)計(jì)科技交流、發(fā)布課題指南、課題立項(xiàng)、成果評(píng)獎(jiǎng)等)、編輯出版統(tǒng)計(jì)雜志等重要職能。統(tǒng)計(jì)局要為科研配備先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備、統(tǒng)計(jì)分析軟件、通訊工具以及其他辦公設(shè)備;要建設(shè)內(nèi)容豐富的統(tǒng)計(jì)科研網(wǎng)站等。二、科研所實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容第一天到科研所報(bào)到時(shí)，一進(jìn)門(mén)，就看到書(shū)柜上排列著諸多獎(jiǎng)?wù)?，象年度科研先進(jìn)單位、統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)先進(jìn)單位等等，都是國(guó)家統(tǒng)計(jì)局給予省統(tǒng)計(jì)局科研所的表彰，也是對(duì)他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里實(shí)習(xí)而感到驕傲。俞明所長(zhǎng)和所內(nèi)同事對(duì)我們的到來(lái)也表示了歡迎。俞所長(zhǎng)對(duì)我們今后幾天實(shí)習(xí)的具體工作做了安排，具體包括《福建統(tǒng)計(jì)》雜志的出版，統(tǒng)計(jì)科研網(wǎng)站的建設(shè)，如《國(guó)際經(jīng)濟(jì)信息摘編》，統(tǒng)計(jì)論文出版的校對(duì)及統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)的一些工作。在次，我也就這幾個(gè)工作做匯報(bào)。首先，是關(guān)于論文集的校對(duì)工作，也是此次實(shí)習(xí)中的重點(diǎn)工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對(duì)工作的嚴(yán)格，在次之前，科研所的同事已經(jīng)對(duì)該論文集校對(duì)過(guò)三遍，但為了確保論文集的正確無(wú)誤，我們又進(jìn)行了第四次校對(duì)工作。我也不得不為科研所里同事們認(rèn)真負(fù)責(zé)......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇:信合大學(xué)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)2021年，在聯(lián)社信貸科與信用社領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及全體同志的幫助下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，積極主動(dòng)的履行工作職責(zé)，較好的完成了本年度的工作任務(wù)，在思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)、操作技能、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面都有了一定的提高?，F(xiàn)講本年度的工作總結(jié)如下:1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高政治與業(yè)務(wù)素質(zhì)。一年來(lái)，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論，自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家制定的路線、方針、政策，具有全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。能遵紀(jì)守法，敢于同違法亂紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，忠于職守、實(shí)事求是、廉潔奉公、遵守職業(yè)道德和社會(huì)公德。認(rèn)真學(xué)習(xí)了江澤民的“三個(gè)代表”精神，能較好的理解了“三個(gè)代表”精神的內(nèi)涵，在“三個(gè)代表”學(xué)習(xí)過(guò)程中，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題及對(duì)“三個(gè)代表”精神領(lǐng)悟不透的地方并及時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，予以改正，使我在思想覺(jué)悟方面有了一定的進(jìn)步。同時(shí)，利用工余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)金融業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷充實(shí)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于聯(lián)社下發(fā)的各種學(xué)習(xí)資料能夠融會(huì)貫通，學(xué)以致用，業(yè)務(wù)工作能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力、文字語(yǔ)言表達(dá)能力等方面，都有了很大的提高。2、履行職責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作。我熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的去對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)，把黨和國(guó)家的金融政策及精神靈活的體現(xiàn)在工作中，在工作中能夠采取積極主動(dòng)，認(rèn)真遵守規(guī)章制度，能夠及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給各項(xiàng)的工作任務(wù)。一是嚴(yán)格規(guī)章制度，把好信貸資產(chǎn)質(zhì)量的第一道關(guān)口。作為一名信貸內(nèi)勤，我深感自己肩上的擔(dān)子的分量，稍有疏忽就有可能出現(xiàn)信貸風(fēng)險(xiǎn)。因此，我不斷的提醒自己，不斷的增強(qiáng)責(zé)任心。針對(duì)城區(qū)居民集中，貸款戶(hù)身份證容易使用混亂的狀況，我建議領(lǐng)導(dǎo)將貸戶(hù)的證件按申請(qǐng)先后順序登