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文檔簡介

《絲綢之路》教學設(shè)計教學目標認識本課9個生字，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集有關(guān)絲綢之路的故事。在感情地朗讀課文，了解絲綢之路的歷史意義。激發(fā)學生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。課時安排一課時課前準備課前通過上網(wǎng)或者去圖書館等方式，查詢絲綢之路的由來，歷史變遷或人物故事等相關(guān)內(nèi)容。教學過程交流資料，導入新課1、學生交流、分享有關(guān)絲綢之路的資料。師適時補充。（聯(lián)合國教科文組織近年來發(fā)起的“絲綢之路研究計劃”，把絲綢之路意味深長地稱作為“對話之路”當代的中國人稱它為“開放之路”。為何稱它為“絲綢之路”“對話之路”呢？今天，我們就沿著這條絲綢之路，走一次。初讀課文，理清思路學生讀文，思考：為何稱它為“絲綢之路”“對話之路”呢？從文中找一找答案。生齊讀中國使者的話——沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是于條偉大的路呀！讀了這句話，有要問的嗎？（為何稱它為“偉大的路”為何說這條路把遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起？聯(lián)系我們的僅僅是這一條路嗎？它偉大在何處？以小組的形式討論以上的問題。師做以歸納，相機梳理思路——友誼之路、商貿(mào)之路、文化之路、科學之路……三））深入課文1、感受“友誼之路”1）自由讀課文中描寫大漢國和安息國使節(jié)見面的部分，進一步探討：兩國人民友誼體現(xiàn)在什么地方？2）小結(jié)：一條路，聯(lián)系了你我，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢？齊讀：“沒想到……這真是一條偉大的路呀！”2、感受科技之路1）讀課文的第13自然段，交流，討論。2）進一步探討：為何說將中國的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術(shù)帶向國外，將國外的葡萄、核桃等食品帶到中國，就會促進經(jīng)濟或者科技的發(fā)展呢？3）有感情地朗讀課文。2、感受文化之路1）生齊讀“我國的音樂、繪畫，由于吸收外來文化的長處，變得更加豐富多彩。美倫美奐。2）交流對此句話的理解。3）小結(jié)：絲綢之路好比一條絲帶，將古代的亞洲、歐洲、非洲的古文化聯(lián)系在了一起，促進了東西方文明的交流。在延綿的絲綢之路上，遺留下大量的文明古跡。四）總結(jié)升華，領(lǐng)會現(xiàn)代的意義結(jié)合中國的“一帶一路”進一步領(lǐng)會其現(xiàn)代意義。五）有條件的同學，可以到西安去欣賞巨型雕塑“絲綢之路”。課后小結(jié)：本課的學習，孩子們對“絲綢之路”有

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