16金色的草地“十市聯(lián)賽”一等獎

16金色的草地教學(xué)目標： 1.認識“蒲、英”等6個生字，會寫“蒲、英、盛”等12個生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面，通過多種方式理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。3.激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生與大自然息息相通、相容相合的美好情感。教學(xué)重點： 正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面，通過多種方式理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。教學(xué)難點： 抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。第一課時教學(xué)目標： 1.認識“蒲、英”等6個生字，會寫“蒲、英、盛”等12個生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準備：課件教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入一、展示圖片，導(dǎo)入新課。1.鼓勵學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)蒲公英的文字或圖片。介紹自己所知道的關(guān)于蒲公英的知識。2.（課件出示2）蒲公英圖片，請學(xué)生們欣賞。說說自己眼中的蒲公英。3.談話導(dǎo)入：小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒有細心觀察過呢？今天我們就來認識一位細心觀察這種平凡植物的小孩，看看他發(fā)現(xiàn)了什么。引出課題并板書。（板書：16金色的草地）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標出自然段。2.（課件出示3）文中的生字詞。蒲公英盛開玩耍喊打哈欠釣魚而是觀察有趣喜愛合攏引人注目一本正經(jīng)指名學(xué)生讀，開火車讀。糾正讀音：讀準翹舌音“盛、耍、察”，前鼻音“欠”，后鼻音“英、攏”。3.理解詞語：（1）對于像“合攏”“哈欠”等詞語可以讓學(xué)生做一做動作來理解。（2）對于“引人注目”“一本正經(jīng)”等詞語可以放在語言環(huán)境中理解。（3）有些詞語還可以聯(lián)系學(xué)生的生活實際、查字典來理解。4.指名學(xué)生按自然段讀課文，其他學(xué)生認真聽，可以進行習(xí)慣性評價。5.朗讀自己喜歡的段落，說明理由。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式解決有困難的生字，給學(xué)生自由識字的空間。三、再讀課文，了解大意。1.自讀課文，提出問題：2.學(xué)生質(zhì)疑。3.（課件出示4）學(xué)生提出的有價值的問題。（1）鄉(xiāng)下是什么地方？（2）為什么“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂”？（3）什么叫“不引人注目”？（4）“我”的新發(fā)現(xiàn)是什么？（5）為什么會有這樣的變化？（6）蒲公英為什么成了“我們”最喜愛的花？4.自主探究，解決問題。（1）自由組合，分小組談?wù)摚鹤寣W(xué)生采取自己喜歡的方式（讀書、畫畫、動手實驗、查資料等）來解決問題。（2）小組匯報學(xué)習(xí)成果：結(jié)合學(xué)生的小組匯報，看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開黃花、蒲公英種子的畫片。四、指導(dǎo)識字、寫字。（課件出示5）出示田字格中的生字。蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜1.認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。2.小組討論如何記憶字型，記準讀音。4.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。熟字加偏旁：盛：成+皿耍：而+女喊：咸+口英：央+艸釣：勺+钅趣：取+走蒲：浦+艸組詞擴展：觀察視察哈欠欠條喜歡喜愛5.指導(dǎo)寫字。（1）讓學(xué)生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。（2）說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)，哪些是半包圍結(jié)構(gòu)。（3）小老師講經(jīng)驗：各類字該怎么寫?！捌延⒉煜病鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬，“盛、?！鄙舷碌葘挕！昂搬灐弊笳覍挕！叭ぁ卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，“走”的最后一捺寫長些。（4）教師重點指導(dǎo)“耍、察、睡”的寫法?！八！鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上下等寬，注意上面是個“而”，下面的“女”的一橫要長。“察”注意中間部分的寫法，左邊是“夕”多一點，右邊不是“又”。（5）學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。（6）鞏固檢查。課堂作業(yè)新設(shè)計—、看拼音，寫詞語。shèngkāiwánshuǎdiàoyú()()()guāncháhé1ǒngyìběnzhèngjīng()()()yǒuqùyǐnrénzhùmù（）（）二、組詞。耍()欠()釣()攏()要()吹()鉤()籠()三、填合適的詞。（）的花瓣（）的草地（）的笑臉（）的花瓣（）的草地（）的笑臉第二課時教學(xué)目標： 1.有感情地朗讀課文，感受蒲公英給“我們”帶來的快樂，增強熱愛大自然的感情。2.激發(fā)學(xué)生觀察身邊事物的興趣，學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。教具準備：

課件教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示生字詞加以鞏固（課件出示7）蒲公英盛開玩耍打哈欠釣魚觀察有趣喜愛合攏引人注目一本正經(jīng)2.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了草地會變成金色的是因為上面長滿了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合攏的，草地是綠色的，中午，蒲公英的花朵是張開的，草地是金色的，傍晚，花朵又合攏了，草地又成了綠色的。這草地是多么的可愛，這蒲公英是多么有趣啊。二、精讀課文，探究交流。1.指名朗讀課文第一自然段，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。2.學(xué)習(xí)課文第二自然段。（1）學(xué)生自由讀課文第二自然段，指名朗讀。（2）理解“一本正經(jīng)”。①指名學(xué)生學(xué)著“我”的樣子一本正經(jīng)的樣子來喊一喊。②“一本正經(jīng)”的意思是好象真的有什么事要說，沒事卻裝著有事的樣子。（1）聽了你們的朗讀，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟倆在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我們眼前?？矗麄冃Φ枚酄N爛呀！他們玩得多開心，多有意思?。。ò鍟簩ら_心）（4）（課件出示8）課文的插圖.鼓勵學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容演一演。3.學(xué)習(xí)第三自然段。（1）指名學(xué)生朗讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？自由說。（板書：新發(fā)現(xiàn)）（2）（課件出示9）蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，是，草地是。中午，花朵，是，草地是。傍晚，花朵，是，草地是。（3）同桌互相說一說。（板書：碧綠金黃碧綠）（4）指名說一說，加上動作說一說，不看提示說一說。讓學(xué)生伸開五個手指變?yōu)槭终票硎净ㄩ_，收攏五個手指變?yōu)槿^表示花謝。（板書：合攏張開合攏）（5）齊讀本段。（6）引讀。（課件出示10）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是的，而是的。中午回家的時候，我看見草地是的。傍晚的時候，草地又了。我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的，可以、?；ǘ鋸堥_時，花瓣是的，草地也是的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成的了。（7）從小作者對蒲公英的新發(fā)現(xiàn)，我們可以看出他是一個怎樣的孩子？（善于觀察、細心）（板書：要善于觀察，思考探究）（8）演一演：根據(jù)第二自然段的內(nèi)容，同桌分角色進行表演。（9）匯報表演。4.學(xué)習(xí)第四自然段。（1）真開心呀！我們和草地連在了一起，我們和蒲公英連在了一起。這里的蒲公英不只一株、兩株，而是——學(xué)生齊讀第一自然段。（我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。）（2）這些并不引人注目的蒲公英，這片金色的草地給我們帶來了不少快樂。想象一下，它還給我們帶來了哪些快樂？（想象說話）（3）這片草地帶給我們無窮的樂趣。真是——學(xué)生接讀：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！（4）師：從此——生接：蒲公英成了我們最喜愛的一種花。（5）有感情朗讀、理解最后一個自然段。重點理解“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”引導(dǎo)學(xué)生體會，小作者對蒲公英的深深喜愛之情。 三、教師小結(jié)，感情朗讀。1.蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且它還是藥材呢。雖然它看起來是那么的不起眼。同學(xué)們，自然界還有很多東西像蒲公英一樣隨處可見，不被人們重視，可是它們對人類卻非常有用。你知道哪些東西嗎？能向大家介紹一下嗎？2.大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細心觀