冀教版七年級上冊第二章幾何圖形的初步認(rèn)識表格式教案

課題2.1從生活中認(rèn)識幾何圖形課型新授主備人

知識與技能：進(jìn)一步經(jīng)歷幾何圖形的抽象過程;能認(rèn)識常見的幾何圖形，并能用自己的語言

描述常見幾何圖形的特征;體會點(diǎn)、線、面是幾何圖形的基本要素。

過程與方法：在探索幾何圖形的形狀、位一置和大小的過程中，建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,

能從實(shí)物中抽象出幾何體。

情感態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)在實(shí)際生活中幾何圖形的廣泛存在與應(yīng)用；認(rèn)識幾何圖形與生活的

緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn),認(rèn)識幾何圖形

教學(xué)難點(diǎn)從具體事物中抽象出幾何體

教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，師生互動

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)語：世間萬物形態(tài)各異，它們的形狀、大小及它學(xué)生看圖。思考激情導(dǎo)入，激

們,的位置有何關(guān)系嗎，今天我們一起來探究一下這個問問題。發(fā)學(xué)生求知

活題好嗎？（略）欲。

動觀察圖片，思考一下問題；

一體會客觀

：

情事物與數(shù)學(xué)知

景識間的關(guān)系。

引

入

1、上面各實(shí)物圖片中，有多少個物體？

2、這些物體哪些形狀類似？屬于哪種幾何體？你能說出

理由嗎？

3、你能說出現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些實(shí)物具有上面幾何體的

特征？

教師歸納：學(xué)生思考，小組從學(xué)生生活中

對于各種物體，如果不考慮它們的顏色、材料、質(zhì)量等,交流，討論的實(shí)物入手，

而只注意它們的形狀。（如方的、圓的）、大?。ㄈ玳L度n、充分利用學(xué)生

活面積、體積等）和位置（如平行、獨(dú)立完成，的知識經(jīng)驗(yàn)。

動相交、垂直等），就得到我們今后o動手操作。

二

要學(xué)習(xí)的幾何圖形。

：l

動把下面的實(shí)物與相應(yīng)的幾何把數(shù)學(xué)知識具

手m

體用線連接起來：體化為生活實(shí)

操■?

A物，使學(xué)生展

作

開聯(lián)想。

1

運(yùn)用

能夠

學(xué)生

課

進(jìn)行

教師

通過

類？

哪幾

以分

體可

幾何

六種

中的

練習(xí)

上邊

論，

組討

活1、各

知識

數(shù)學(xué)

所學(xué)

，使學(xué)

演示

件的

由。

的理

分類

這樣

結(jié)出

動2、總

三

問

實(shí)際

解決

軸對

圓的

;發(fā)現(xiàn)

方體生

、立

棱柱

體、

長方

類是

類：一

分兩

學(xué)生

引導(dǎo)

.?

知識

體驗(yàn)

題，

稱

心對

和中

稱性

錐。

柱、圓

、圓.

球體

類是

另一

一?

就

的成

應(yīng)用

性。

曲

表面有

第二類

平面，

都是

表面

一類

：第

依據(jù)

起分類

探

激發(fā)

更加

感，

_

____

____

____

____

究面___

習(xí)興

的學(xué)

學(xué)生

趣。

觸分

生接

使學(xué)

內(nèi)

，組

討論

分組

活

加深

想，

類思

表回

名代

動選一

何體

對幾

學(xué)生

班

在全