修辭無(wú)處不在預(yù)習(xí)材料

修辭處不在【學(xué)習(xí)標(biāo)1.積教材上紹的修辭手法，并能夠辨識(shí)、歸類，樹立“大修辭”觀念。2.體修辭的處，重點(diǎn)把握“詞語(yǔ)修辭”，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用表達(dá)。（重點(diǎn)）3.增“大修”意識(shí)，錘煉語(yǔ)言，為作文增添文采創(chuàng)造條件。（難點(diǎn)）【高考接考點(diǎn)定位語(yǔ)文字應(yīng)用。正確用常見的修辭手法；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用?？键c(diǎn)定位寫。發(fā)展等級(jí)3用語(yǔ)貼切，句式靈活，善于運(yùn)用各種修辭法，文有表現(xiàn)力。能力層級(jí)?！净A(chǔ)知看課本、7172頁(yè)，理以下內(nèi)容知識(shí)梳1、修辭格和修辭的概念有何區(qū)別？教材如何給修辭下定義的？2、修辭分哪幾類？3、請(qǐng)看第一綱：語(yǔ)音修辭（）么樣的修辭可以語(yǔ)音修辭？（）音修辭有哪些手？你能否進(jìn)行概括歸類？4、請(qǐng)看第二綱：詞語(yǔ)修辭（）生梳理：什么樣修辭可以叫詞語(yǔ)修辭？（）生梳理：詞語(yǔ)修有哪些手段？你能否進(jìn)行概括歸類？（）從學(xué)過的課文或活中積累的語(yǔ)言運(yùn)用舉例說明5、請(qǐng)看第三綱：語(yǔ)句修辭（）么樣的修辭可以語(yǔ)句修辭？（）句修辭有哪些手？你能否進(jìn)行概括歸類？附：（一）幾種容易混淆概念或不很常見的修辭格1.借。指的是不直說某人或某事物的名稱，而是借和它密切相關(guān)的名稱去代替，這種辭格也叫做“換名”。其中，用來代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體。例如：先生，給現(xiàn)錢，袁世，不行么？（葉圣陶《多收了三五斗》）（用借體“袁世凱”代替本體“印有袁世凱頭像的銀元”，二者之間有明顯相關(guān)性，是借代）2.比。借助豐富的想象，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。比擬分為擬人和擬物兩類。例如：那肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身在水里。荷花變成了人，那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的臉，啊，原來是他們！——(孫犁《荷花淀）（人擬為荷，將隱蔽在荷葉下面的戰(zhàn)士物了，顯得那么清新，美麗，可愛。）

3.在定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在，這一種修辭手法叫做雙關(guān)。例東邊日出西邊雨，道無(wú)晴卻有晴（用諧音，一語(yǔ)雙關(guān)）4.仿：仿詞是根據(jù)表達(dá)的需要，更換現(xiàn)成詞語(yǔ)的某個(gè)語(yǔ)素或詞，臨時(shí)仿造出新的詞語(yǔ)，改變?cè)囟ǖ脑~義，創(chuàng)造出新意的修辭手法。例假使這也算一種"，那只能說國(guó)人曾經(jīng)有過"他信力"。（魯迅《中國(guó)人失掉自信力嗎？》）5.婉：不直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)本意，只用委婉曲折的方式含蓄閃爍的言辭，流露或暗示想要表達(dá)的意，稱為“婉曲”例3月14日下午兩點(diǎn)三刻當(dāng)代最偉大的思想止想。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩鐘，當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜睡了—但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。（在馬克思墓前的講話》）（二）整句和散句1.整，拼音zhjù是排列在一起的一對(duì)或一組結(jié)構(gòu)相同或相似句子。成整句的一對(duì)或組句子，結(jié)構(gòu)相同或相似，形式整齊，音韻和諧，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢(shì)貫通，適合于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義，表達(dá)豐富的感情，能給讀者以深刻、鮮明的印象。對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句都屬整句。整的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同或相似，形式整齊，節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。2.散指句式活而富有變化的句子，長(zhǎng)短不一，自由活潑，生動(dòng)感人。散句能使語(yǔ)氣舒緩，舒卷如。從語(yǔ)言的交際功能看散句是它的自然形態(tài)，也是基本形態(tài)，人平時(shí)說話、寫文章主要用散句示例：1．先整后散①燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候；但是，聰明的你，請(qǐng)告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢。朱自清《匆匆》2．先散后整②在古老的年代，瑪瑙河對(duì)岸是一片森林森林邊上的樹落里，有一個(gè)名叫米拉朵黑的年輕人，也是出色的獵手。論力氣，米拉朵黑能夠和野熊摔跤。論人才，米拉朵黑象天神一樣英俊。論性情，米拉朵黑像一個(gè)溫柔的少女。東鄉(xiāng)族民間故事《米拉朵黑》

3．整散相嵌③僅僅兩個(gè)月不到，恩來先生比起重慶時(shí)了。大約因?yàn)檫^于忙碌，沒有理發(fā)的閑暇吧，稍嫌過長(zhǎng)的頭發(fā)愈見顯得他的臉色的蒼白。他的境遇是最難處的，責(zé)任這么重大，事務(wù)那么繁劇，環(huán)境又那么拂逆。許多事情明明知其不可為而為，但卻絲毫也不敢放松，不能放松，不肯放松。他的工作差不多經(jīng)常要搞個(gè)通宵，只有清早一段時(shí)間供他睡眠，有時(shí)竟至有終日不睡的時(shí)候??郭沫若《梅園新村之行》【基礎(chǔ)用”下一古寫是適恬的夜景括中適填的項(xiàng)：溪漲清風(fēng)（），月（）繁星滿天。數(shù)只船（）口，）笛起山前A.襲上依幾拂落橫一C.吹上橫幾掠明傍一2、閱讀下面文段，分析：各句分別運(yùn)用了哪些修辭方式？有怎樣的效果？①?gòu)埣医缃^對(duì)有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語(yǔ)言②鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)③別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)立，誰(shuí)也不待見誰(shuí)④別處的峰，是再陡再險(xiǎn)也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾?、菝恐鶐r峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢⑥而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰⑦銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景⑧曲壑蟠澗，更增添無(wú)限空蒙幽翠⑨風(fēng)吹過，一嘯百吟；云漫開，萬(wàn)千氣韻。【能力移1.請(qǐng)用修辭法擬寫一條以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（字?jǐn)?shù)在個(gè)字內(nèi)）

2、2017山卷18．校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開場(chǎng)白。請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫子，使上下文語(yǔ)意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過60個(gè)字（分人生難免會(huì)有不如意，心理健康的青少年面對(duì)坎坷時(shí)，往往樂觀堅(jiān)強(qiáng)，積極向上。健康的心理對(duì)我們有重要的意義。___________________________________________。那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請(qǐng)了著名的心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個(gè)問題，請(qǐng)鼓掌歡迎。3、2017浙卷6.根下面的詩(shī)句，描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：①運(yùn)用第三人稱，有心里描寫；②語(yǔ)言貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③不少于100字（