足球單元教學計劃1

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一、單元教學指導思想

依據(jù)新課標的要求,本著“同學為主、健康第一”的原那么,安排教學內容,在課的教學過程中著重同學學習簡約運動技能的培育;通過同學自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提高足球的腳內側踢球的技術動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。在課堂教學競賽中，提高同學的競賽意識，加強同學的集體榮譽感，增進友情。培育同學用于拚搏的精神。

二、教材選擇及教材分析

本單元選用新課程標高班級學習水平三要求,進行足球的腳內側踢球練習;在課堂教學中,培育同學對運動動作的制造性。

足球是一項學校生特別喜愛的運動項目，也是學校生體育教材的重要組成部分，本單元難度適中，適合中高班級同學練習學習，教學的重點是要同學熟識球性，對球的掌握要恰到好處，傳球、運球都要能量適中，動作規(guī)范。因此，教學應著重解決以下幾個問題：

1、同學對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎。

2、正確掌控傳球運球的方法，運用正確的踢球姿態(tài)。

3、培育同學安全地參與體育活動的意識，提高自我愛護的技能。所以，我把本單元分為5課時完成，讓同學從熟識球性、運球、傳球按部就班的學習，有助于他們足球水平的提高。

三、同學分析

五班級同學經(jīng)過幾年的體育熬煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動作，而足球是學校生較喜愛的體育項目，假如以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段同學的心理特點，可以促進同學足球水平質的提高。

關于足球單元教學計劃2

一、指導思想：

本單元以“健康第一”、“以同學進展為本”為指導思想，在單元的設計上從引導同學的愛好和發(fā)揮同學的主體作用入手，以培育同學的思維、合作、實踐技能為目的，給同學足夠的.時間和空間，使同學在練習中表現(xiàn)出良好的合作精神和較高的學練熱忱，做到“在游戲中學習、在合作中明理、在競爭中提高”，并通過師生間、生生間的溝通與合作，培育同學的自主探究與合作學習的技能，促使同學較好地掌控運動技術，提高運動技能和身體素養(yǎng)水平，為終身體育服務。

二、單元教材內容的選擇：

新課程的一個重要理念是目標統(tǒng)領內容，為了實現(xiàn)水平四的目標，我們在分析水平四目標的基礎上，認為初一階段的足球教學重點應立足于對同學學習愛好的培育，在組織教學的過程中，應留意為同學創(chuàng)設寬松激烈的學習情境，引導同學在開心的玩?；顒又写俪苫炯寄艿男纬膳c掌控，加強其自主學習的技能。因此我們對初一的足球學習內容進行了選擇，并進行了重新的組織。即將足球的“基本動作”的學習內容，融于“熟識球性”、“游戲和競賽”、“綜合練習”中，目的是迎合同學主體的心理需求，充分調動同學的學習愛好。詳細內容為：各種耍球和搶截球的游戲，達到熟識球性的目的；在各種運球和射門中掌控幾種傳接球的腳法；在競賽中運用所學習的各種傳接球方法，并簡約了解規(guī)章。

三、教學特色：

整個教學單元一改過去的老師講解、示范，同學仿照的教學方式，老師始終參加同學的整個學習過程，并與同學一起練習、競賽，同時進行有效的指導，以制造同等和諧的教學氛圍。同學在積極地參加各種游戲和競賽的過程中，通過觀測、爭論、分析掌控幾種不同的運、傳球和射門的方法，表達了合作與探究的學習方式。

四、單元教學目標：

1、同學對足球運動的起源和世界杯足球競賽的有關知識有肯定的了解；懂得熟識球性練習的目的與意義；記住踢球動作的三大要點——支撐、擺曳、擊球的詳細要求；能識別腳內外側踢、運球與正腳背踢、運球的區(qū)分；明確擲界外球的正確方法和熬煉價值；理解綜合練習的意圖和目的。

2、95%以上的同學能在足球的玩耍活動中，運用兩種以上熟識球性的方法進行練習并能正確做出擲界外球動作；80%的同學能學會并掌控腳內側踢、接地滾球并能做出外腳背踢、運球動作；70%的同學能用正腳背完成快速運球練習；60%的同學能做出正腳背踢球動作。

3、同學能開心仔細地參加各種