二年級(jí)語(yǔ)文上期教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)語(yǔ)文上期教學(xué)計(jì)劃二班級(jí)語(yǔ)文上期教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸取有關(guān)語(yǔ)文訓(xùn)練爭(zhēng)論的最新成果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)準(zhǔn)備品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專(zhuān)業(yè)”的訓(xùn)練主題，開(kāi)展教學(xué)工作。二、學(xué)生狀況分析學(xué)生升入二班級(jí)時(shí)，已經(jīng)熟識(shí)近1000字，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性熟識(shí)，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方式。三、教學(xué)內(nèi)容1、第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的認(rèn)字方式。2、第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。3、二，七，十二單元集中識(shí)字，學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。4、第六單元金鑰匙，分析字型的師范。5、第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字方式進(jìn)行了小結(jié)。四、教學(xué)要點(diǎn)本冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：1、識(shí)字方面：（1）會(huì)認(rèn)432個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)261個(gè)字。（2）嫻熟掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說(shuō)出其名稱(chēng)、表示的或許意思、能寫(xiě)出偏旁部首和例字。（3）學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過(guò)一分半鐘。能在需要的時(shí)間查難檢字的筆畫(huà)索引。（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方式，基本上養(yǎng)成寫(xiě)字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫(xiě)字的目標(biāo)是寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好、寫(xiě)快。2、閱讀方面（1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意。（2）能背誦至少17篇詩(shī)文。（3）知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。（4）愛(ài)讀書(shū)，有每日閱讀的習(xí)慣，能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。（5）加入課堂爭(zhēng)辯。3、表達(dá)方面（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的看法。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音嘹亮，意思清楚。（2）能夠把句子續(xù)寫(xiě)完整，能夠仿寫(xiě)比較短小的`課文段落。（3）會(huì)寫(xiě)留言條。（4）知道日記什么樣，能寫(xiě)5篇左右的日記。4、綜合活動(dòng)加入至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。5、自檢能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)。五、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐力氣。留意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中“情感，態(tài)度，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。要正確處理認(rèn)字，識(shí)字力氣，文字學(xué)問(wèn)三者之間的關(guān)系?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字力氣的基礎(chǔ)，文字學(xué)問(wèn)是為多認(rèn)字，快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字力氣服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)姆绞綄?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”，也是“寫(xiě)字”的步驟。六、學(xué)習(xí)方式合作、探究。七、教具預(yù)備課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。八、教學(xué)時(shí)間支配1．秋天5—6課時(shí)2．獨(dú)立6—7課時(shí)3．丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（1）5—6課時(shí)4．祖國(guó)5—6課時(shí)5．驚奇???5—6課時(shí)6．懇切6—7課時(shí)7．畫(huà)7—8課時(shí)8．書(shū)的世界3—4課時(shí)9．合作7—8課時(shí)10．丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（2）6—8課時(shí)11．努力7—8課時(shí)12．考驗(yàn)6—7課時(shí)13．風(fēng)和水6—7課時(shí)14．玩具和玩耍7—8課時(shí)15．歲月7—8課時(shí)九、教學(xué)措施低段的孩子，滿心滿懷都是對(duì)未知新穎的驚奇???，渴望和探究。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽(yáng)光的照耀，期盼著縷縷清泉的滋潤(rùn)，期盼著溫和的春風(fēng)輕柔地摩挲著，他們希望自己學(xué)過(guò)的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話來(lái)了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛(ài)他們的老師?！耙坏嗡凵渲?yáng)光的光輝。”“不積蝰步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以成江河。”“細(xì)節(jié)準(zhǔn)備品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專(zhuān)業(yè)。”在二班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們的“細(xì)節(jié)”就是許多個(gè)“一”。打磨每日“十個(gè)一”，專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。二班級(jí)語(yǔ)文上期教學(xué)方案2一、教材分析本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐力氣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，寵愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、疼惜動(dòng)物，寵愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛，避開(kāi)了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊(cè)課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、呈現(xiàn)臺(tái)。八組課文后支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊(cè)熟識(shí)的字450個(gè)；生字表二是要求會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè)。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也支配了少量要求熟識(shí)的字。二、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2.熟識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生較好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、潔凈。3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的力氣。4.寵愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛(ài)的課文片段。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書(shū)的習(xí)慣。7.熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的.意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9.對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。三、教學(xué)策略（一）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)：1.教學(xué)時(shí)要留意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方式、偏旁部件記認(rèn)字形。老師要堅(jiān)信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，要鼓舞學(xué)生用自己最寵愛(ài)、最習(xí)慣的方式熟識(shí)漢字。2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，老師要引導(dǎo)學(xué)生在玩耍中、活動(dòng)中、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。3.復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的溝通合作中進(jìn)行。如；做組詞、組字玩耍，一起制作生字、詞語(yǔ)卡片，相互溝通課外識(shí)字的途徑及成果。4.在識(shí)字要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差別。做到下要保底，上不封頂，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些。（二）閱讀教學(xué)1.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來(lái)的，有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀，等等。2.進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓舞學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓舞學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、溝通閱讀夠受的時(shí)間。要敬重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)當(dāng)予以肯定。3.在課堂教學(xué)中，對(duì)提問(wèn)一定要細(xì)心設(shè)計(jì)，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生愛(ài)好。鼓舞學(xué)生相互釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、處理問(wèn)題的力氣。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專(zhuān)題有親熱聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛(ài)好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生溝通。2.學(xué)生交際的時(shí)間，老師要留意傾聽(tīng)，發(fā)覺(jué)語(yǔ)病，要以適當(dāng)方式予以訂正，規(guī)范口頭語(yǔ)言。老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生布滿童趣的精彩語(yǔ)言，準(zhǔn)時(shí)賜予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉悅的加入口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)溝通的過(guò)程。3.除專(zhuān)設(shè)的口語(yǔ)交際課，老師在平常的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際力氣，鼓舞學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提升學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。（四）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中，老師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將玩耍、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活學(xué)校語(yǔ)文、用語(yǔ)文。四、學(xué)生狀況二班級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。家長(zhǎng)為職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特別的富有。家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生供應(yīng)較好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。本學(xué)期要強(qiáng)化家訪，強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)力氣相對(duì)較弱的學(xué)生的管理，強(qiáng)化家長(zhǎng)和班級(jí)的聯(lián)系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生即時(shí)成長(zhǎng)爭(zhēng)論。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的力氣，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的方式，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且經(jīng)過(guò)一班級(jí)時(shí)，老師有意識(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無(wú)，掌握起學(xué)問(wèn)來(lái)較為簡(jiǎn)潔，多數(shù)同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用。但是在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個(gè)別易出錯(cuò)的生字，雖然老師在課進(jìn)步行了強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)中照舊有出錯(cuò)的現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)生不夠認(rèn)真，另外在寫(xiě)話過(guò)程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生掌握起來(lái)會(huì)有一定的難度，針對(duì)這一現(xiàn)象，老師在教學(xué)中要特別留意。而寫(xiě)話時(shí)，怎么將語(yǔ)言化為文字，也需要我們老師在講課過(guò)程中，運(yùn)用各種方式使學(xué)生能夠比較好的掌握。二班級(jí)語(yǔ)文上期教學(xué)方案3一、指導(dǎo)思想以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸取有關(guān)語(yǔ)文訓(xùn)練爭(zhēng)論的最新成果，切合學(xué)校。本期“細(xì)節(jié)準(zhǔn)備品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專(zhuān)業(yè)”的訓(xùn)練主題，開(kāi)展教學(xué)工作。二、學(xué)生狀況分析學(xué)生升入二班級(jí)時(shí)，已經(jīng)熟識(shí)近1000字，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性熟識(shí)，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方式。三、教學(xué)內(nèi)容第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的認(rèn)字方式。第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。二，七，十二單元集中識(shí)字，學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。第六單元金鑰匙，分析字型的師范。第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字方式進(jìn)行了小結(jié)。四、教學(xué)要點(diǎn)本冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：教學(xué)方案1、識(shí)字方面（1）會(huì)認(rèn)432個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)261個(gè)字。（2）嫻熟掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說(shuō)出其名稱(chēng)、表示的或許意思、能寫(xiě)出偏旁部首和例字。（3）學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過(guò)一分半鐘。能在需要的時(shí)間查難檢字的筆畫(huà)索引。（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方式，基本上養(yǎng)成寫(xiě)字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫(xiě)字的目標(biāo)是寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好、寫(xiě)快。2、閱讀方面（1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意。（2）能背誦至少17篇詩(shī)文。（3）知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。（4）愛(ài)讀書(shū)，有每日閱讀的”習(xí)慣，能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。（5）加入課堂爭(zhēng)辯。3、表達(dá)方面（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的看法。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音嘹亮，意思清楚。（2）能夠把句子續(xù)寫(xiě)完整，能夠仿寫(xiě)比較短小的課文段落。（3）會(huì)寫(xiě)留言條。（4）知道日記什么樣，能寫(xiě)5篇左右的日記。4、綜合活動(dòng)加入至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。5、自檢能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)。五、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐力氣.留意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美.實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中“情感，態(tài)度，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”形成力氣。要正確處理認(rèn)字，識(shí)字力氣，文字學(xué)問(wèn)三者之間的關(guān)系?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字力氣的基礎(chǔ)，文字學(xué)問(wèn)是為多認(rèn)字，快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字力氣服務(wù)的利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)姆绞綄?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”，也是“寫(xiě)字”的步驟。六、學(xué)習(xí)方式合作、探究。七、教具預(yù)備課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。八、教學(xué)時(shí)間支配1．秋天5-6課時(shí)2．獨(dú)立6-7課時(shí)3．丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（1）5-6課時(shí)4．祖國(guó)5-6課時(shí)5．驚奇???5-6課時(shí)6．懇切6-7課時(shí)7．畫(huà)7-8課時(shí)8．書(shū)的世界3-4課時(shí)9．合作7-8課時(shí)10．丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（2）6-8課時(shí)11．努力7-8課時(shí)12．考驗(yàn)6-7課時(shí)13．風(fēng)和水6-7課時(shí)14．玩具和玩耍7-8課時(shí)15．歲月7-8課時(shí)九、教學(xué)措施低段的孩子，滿心滿懷都是對(duì)未知新穎的驚奇???，渴望和探究。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽(yáng)光的照耀，期盼著縷縷清泉的滋潤(rùn)，期盼著溫和的春風(fēng)輕柔地摩挲著，他們希望自己學(xué)過(guò)的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話來(lái)了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛(ài)他們的老師?！耙坏嗡凵渲?yáng)光的光輝?！薄安环e蝰步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以成江河?！薄凹?xì)節(jié)準(zhǔn)備品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專(zhuān)業(yè)?！痹诙嗉?jí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們的“細(xì)節(jié)”就是許多個(gè)“一”。打磨每日“十個(gè)一”，專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。1、教學(xué)常規(guī)（1）一次成功的早讀。（2）一次有益的餐后閱讀。（3）一次精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)布置。（4）一節(jié)實(shí)效的托管課。2、教學(xué)過(guò)程（1）一句溫馨的評(píng)語(yǔ)。（2）一個(gè)輕輕的摩挲。（3）一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的探尋（在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，把每一篇課文學(xué)校生感愛(ài)好的，語(yǔ)文味特別濃的句子、段落、章節(jié)作為教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。）。3、教學(xué)手段（1）一本細(xì)心打造的《成長(zhǎng)日志》。（2）一次精彩的課后訓(xùn)練。（3）一次深刻的寫(xiě)話練習(xí)。二班級(jí)語(yǔ)文上期教學(xué)方案4一、指導(dǎo)思想《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二班級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面打下基礎(chǔ)。以第三次全國(guó)訓(xùn)練工作會(huì)議內(nèi)容精神，強(qiáng)化現(xiàn)代訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，提升自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，以學(xué)?！翱蒲信d教、科研興?！钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo)，保持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)爭(zhēng)論為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實(shí)踐力氣為核心的綜合素養(yǎng)得到全面提升，個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展，較好人格得到一定的塑造。二、學(xué)生狀況分析本班共有學(xué)生14人，其中男生9人，女生5人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校訓(xùn)練，我班學(xué)生已適應(yīng)學(xué)校生活，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)語(yǔ)文課程有了初步的熟識(shí)，在誦讀詩(shī)文中，也初步感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，他們上課能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，主動(dòng)發(fā)言，獨(dú)立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語(yǔ)文力氣，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達(dá)的”相關(guān)語(yǔ)氣。但是，也有個(gè)別同學(xué)處于班級(jí)中的弱勢(shì)群體，他們基礎(chǔ)較差，自覺(jué)性不高，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的障礙。此外，從全班狀況來(lái)看，孩子們?cè)趯?xiě)話方面還只是有寫(xiě)話的愛(ài)好，沒(méi)能做到清楚具體的表達(dá)自己的情感和有關(guān)的圖意。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異，因材施教，既關(guān)注全體，又要照看個(gè)別。三、教材分析本教材是依據(jù)《義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》編寫(xiě)的，供二班級(jí)上學(xué)期學(xué)生使用，本冊(cè)教科書(shū)由口語(yǔ)交際、課文、識(shí)字、寫(xiě)話、語(yǔ)文活動(dòng)組成?？陔H交際放在每單元之前，意在發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習(xí)的勝勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和自信念。識(shí)字是低班級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。第一組要求學(xué)生能認(rèn)會(huì)寫(xiě)、第二組只要求會(huì)認(rèn)。全部要求能認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字，均支配了描紅和書(shū)寫(xiě)練習(xí)。寫(xiě)話單列，目的在于突出低班級(jí)寫(xiě)話的重要性，提前起步，降低難度，減緩坡度，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。語(yǔ)文活動(dòng)一般設(shè)有“萬(wàn)花筒”、“百寶箱”、“大舞臺(tái)”三個(gè)欄目。“萬(wàn)花筒”主要是漢語(yǔ)拼音和字詞的練習(xí)；“百寶箱”主要是積累；“大舞臺(tái)”是在綜合基礎(chǔ)上的延長(zhǎng)和拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐力氣。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2.熟識(shí)588個(gè)字，會(huì)寫(xiě)275個(gè)字。要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生較好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、潔凈。3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的力氣。力氣目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛(ài)的課文片段。2.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。3.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書(shū)的習(xí)慣。4.熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。5.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。6.對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：1、寵愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、在閱讀中能開(kāi)放想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的漂亮，并在思想品德方面受到熏陶感染。五、教學(xué)措施1、深化學(xué)習(xí)新課程改革的理論學(xué)問(wèn)，更新訓(xùn)練觀念，提升自身的教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前細(xì)心預(yù)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)回饋。3、做好學(xué)生的課外指導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)困生的指導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。4、重視學(xué)生整體素養(yǎng)的提升，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合力氣。5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源等。6、主動(dòng)加入語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)效果。二班級(jí)語(yǔ)文上期教學(xué)方案5一、學(xué)生狀況分析本班共有學(xué)生59人，男生32人，女生27人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受力氣也較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言力氣得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依靠性較重，所以班級(jí)學(xué)校習(xí)成果層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)覺(jué)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡快，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并慢慢使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。二、教材分析本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，寵愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、疼惜動(dòng)物，寵愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避開(kāi)了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)–––鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方式；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際–––在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)溝通中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際力氣；呈現(xiàn)臺(tái)–––給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）全期教學(xué)目標(biāo)總要求雙基：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音。本冊(cè)要求熟識(shí)常用漢字450個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的漢字250個(gè)；要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思就可以了，要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，通過(guò)練習(xí)，能在口頭和書(shū)面表達(dá)中精確?????運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上還能引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和較好的寫(xiě)字習(xí)慣；通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)使用音序查字法，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的力氣。寵愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀感愛(ài)好，能閱讀淺顯的課外讀物，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利的朗讀課文；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)入情入境地閱讀，對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)出來(lái)，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。（二）思想訓(xùn)練每月進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練專(zhuān)題。強(qiáng)化心理健康訓(xùn)練，使學(xué)生在較好的人文環(huán)境中愉悅的形成一定的思想品德。扎扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)的提升學(xué)生的思想素養(yǎng)。強(qiáng)化與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。（三）教材分析扼要第一單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字1、課文《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有方式》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地一。2、教學(xué)目的：通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)覺(jué)秋天的奇妙，領(lǐng)悟大自然的美麗與奇異。隨文熟識(shí)62個(gè)生字，寫(xiě)好42個(gè)生字。通過(guò)看、找、畫(huà)、寫(xiě)、做等各種好玩的活動(dòng)，積累詞匯。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)覺(jué)秋天的奇妙，領(lǐng)悟大自然的美麗與奇異。隨文熟識(shí)62個(gè)生字，寫(xiě)好42個(gè)生字。第二單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字2、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語(yǔ)文園地二。2、教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩(shī)歌、故事，結(jié)合生活實(shí)際，感悟，發(fā)覺(jué)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類(lèi)，熟識(shí)部首。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩(shī)歌、故事，結(jié)合生活實(shí)際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類(lèi)，熟識(shí)部首。第三單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字3、課文《慶祝》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語(yǔ)文園地三。2、教學(xué)目的：（1）初步感知“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的`思想感情，受到潛移默化的熏陶。（3）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）初步感知“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。第四單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字4、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語(yǔ)文園地四。2、教學(xué)目的：（1）初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有搜集成語(yǔ)的愛(ài)好。（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和四周世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。（3）啟發(fā)學(xué)生大膽想象，編輯故事。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有搜集成語(yǔ)的愛(ài)好。（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和四周世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。第五單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字5、課文《贊揚(yáng)》、《藍(lán)色的樹(shù)葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開(kāi)始》、語(yǔ)文園地五。2、教學(xué)目的：（1）通過(guò)閱讀諺語(yǔ)，童話、兒歌，聯(lián)系生活實(shí)際，懂得團(tuán)體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。（2）會(huì)認(rèn)54個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字。（3）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）會(huì)認(rèn)54個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字。（2）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。第六單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字6、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地六。2、教學(xué)目的：（1）會(huì)認(rèn)52個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)生字。能用自己寵愛(ài)的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字，有識(shí)字的愿望和愛(ài)好。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌，理解課文內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，訓(xùn)練查閱資料的力氣。（4）學(xué)習(xí)觀看四周的人和事，在生活中體會(huì)關(guān)愛(ài)，理解真情。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）會(huì)認(rèn)52個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)生字。能用自己寵愛(ài)的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字，有識(shí)字的愿望和愛(ài)好。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌，理解課文內(nèi)容。第七單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字7、課文《“紅領(lǐng)巾”真好》、《清亮的湖水》、《淺水洼里的小魚(yú)》、《父親和鳥(niǎo)》、語(yǔ)文園地七。2、教學(xué)目的：（1）通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。（2）會(huì)認(rèn)44個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字。（3）正確、流利、有感情的朗讀課文。（4）口語(yǔ)表達(dá)要說(shuō)完整，說(shuō)清楚。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）會(huì)認(rèn)44個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字。（2）正確、流利、有感情的朗讀課文。第八單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字8、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語(yǔ)文園地八。2、教學(xué)目的：（1）在識(shí)字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)。引導(dǎo)孩子們爭(zhēng)論，探究的欲望；既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出校門(mén)，擴(kuò)展自己的視野。（2）會(huì)認(rèn)65個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。（3）本單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）會(huì)認(rèn)65個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。（2）本單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一。四、教學(xué)方式及措施：1、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)接受“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方式，在玩耍中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)較好的寫(xiě)字習(xí)慣。3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū)，溝通閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓舞學(xué)生相互釋疑，培養(yǎng)，提問(wèn)題，處理問(wèn)題的力氣。4、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好預(yù)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際力氣。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。6、充分利用教材，開(kāi)放豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將玩耍唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活學(xué)校語(yǔ)文，用語(yǔ)文。二班級(jí)語(yǔ)文上期教學(xué)方案6一、本冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！罢n文”支配了8個(gè)單元，每單元4～5課，共34課。每單元支配1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。本冊(cè)連續(xù)接受“識(shí)寫(xiě)分流”的方式支配生字。全冊(cè)共支配生字450個(gè)，其中要求寫(xiě)的為350個(gè)。本冊(cè)教材支配課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣；9～12課為“祖國(guó)篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生熟識(shí)社會(huì)，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活；18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛(ài)心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要訓(xùn)練學(xué)生寵愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。本冊(cè)教材照舊保持“多編少搬”的原則，所編選的課文，照舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)懷學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維力氣。二、班級(jí)狀況分析我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但由于教材變動(dòng)較大，要求熟識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字很多，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了，對(duì)于剛上二班級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動(dòng)，上課留意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是簡(jiǎn)潔受他人影響分散留意力，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）連續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的`習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音（1）連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)懷識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。（2）熟識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。3、識(shí)字寫(xiě)字（1）精確?????認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。4、口語(yǔ)交際（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、作文（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的挨次觀看圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔的事物，寫(xiě)幾句連貫的話。（3）學(xué)會(huì)“慶賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。四、教學(xué)措施1、充分利用閱讀課，重視讀寫(xiě)結(jié)合。2、充分利用各種電教媒體，提升學(xué)生的習(xí)作愛(ài)好。3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。4、強(qiáng)化課外閱讀，拓展學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。二班級(jí)語(yǔ)文上期教學(xué)方案7一、指導(dǎo)思想以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸取有關(guān)語(yǔ)文訓(xùn)練爭(zhēng)論的最新成果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)準(zhǔn)備品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專(zhuān)業(yè)”的訓(xùn)練主題，開(kāi)展教學(xué)工作。二、學(xué)生狀況分析學(xué)生升入二班級(jí)時(shí),已經(jīng)熟識(shí)近1000字,對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性熟識(shí),并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方式.三、教學(xué)內(nèi)容第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的認(rèn)字方式.第二單元學(xué)習(xí)部首查字法.二,七,十二單元集中識(shí)字,學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首.第六單元金鑰匙,分析字型的師范.第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字方式進(jìn)行了小結(jié).四、教學(xué)要點(diǎn)本冊(cè)學(xué)生學(xué)