初中語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)己亥雜詩(shī)其五

《己亥雜詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌。能力目標(biāo)：借助注釋?zhuān)醪嚼斫夤旁?shī)大意。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者表達(dá)的思想感情和詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的情感【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：體會(huì)作者表達(dá)的思想感情和詩(shī)歌重的哲理意蘊(yùn)。預(yù)習(xí)案學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生查閱字典及有關(guān)作家的知識(shí)，結(jié)合課下注釋?zhuān)瓿商羁铡Ｒ?、學(xué)生自由朗讀課文，對(duì)照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)理解字詞，讀順句子，疏通文意。1、落紅：2、吟鞭：二、填空?！都汉ルs詩(shī)》選自《龔自珍全集》，作者龔自珍，字璜人，號(hào)定禽,清代思想家、詩(shī)人、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。主張革除弊政，抵制外國(guó)侵略，全力支持林則徐禁除鴉片，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官。著有《定食文集》，留存文章300篇，詩(shī)詞近800首。【我的疑問(wèn)】：請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，供課堂解決。探究案【合作探究，釋疑解惑】學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生自由朗讀課文，對(duì)照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)理解字詞，讀順句子，疏通詩(shī)意。小組成員討論解決字詞句方面的疑難，按照讀一譯一講的步驟進(jìn)行。如有小組內(nèi)難以解決的問(wèn)題，可提交班上集體解決，教師可適當(dāng)給予提示。探究一：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)此詩(shī)的大意。浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，馬鞭向東舉起，這一起身，從此就是天涯海角了。我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成泥土，還能起著培育下一代的作用。、探究二：請(qǐng)描繪《己亥雜詩(shī)》前兩句所展現(xiàn)的情景畫(huà)面。夕陽(yáng)西下，慘白的陽(yáng)光照射著我熟悉的京城，那一面面紅墻一片片綠瓦記錄著我這些年經(jīng)歷多少的人情故事。就要離開(kāi)了，心中有萬(wàn)千的不舍，無(wú)限的憂傷。我情不自禁地吟詩(shī)告別，手里卻揮動(dòng)著馬鞭，毅然向東馳去，回到我那遠(yuǎn)在天涯的故鄉(xiāng)。探究三：賞析前兩句詩(shī)所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。詩(shī)的前兩句抒情敘事，一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面,離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起。探究四：賞析《己亥雜詩(shī)》后兩句詩(shī)。后兩句展開(kāi)聯(lián)想，用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，表現(xiàn)了詩(shī)人超凡脫俗的寬廣胸懷。在形象的比喻中，融入議論，自然而樸實(shí)。表現(xiàn)出詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情。訓(xùn)練案【檢測(cè)反饋，學(xué)以致用】一、古詩(shī)講究煉字，有時(shí)可因詩(shī)中的某一字而境界全出。請(qǐng)找出此詩(shī)中你認(rèn)為用得妙的字或詞加以欣賞品味?！昂剖帯?，廣大無(wú)邊?！鞍兹招薄?，夕陽(yáng)西斜。龔自珍報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，終于辭官回歸杭州故里，心情是十分苦悶的。詩(shī)中用“浩蕩”來(lái)形容離愁，說(shuō)明愁緒之深。這個(gè)“愁”不是個(gè)人私怨，而是對(duì)國(guó)事的憂慮,愛(ài)國(guó)之心顯而易見(jiàn)?！昂剖庪x愁”又用夕陽(yáng)西斜來(lái)烘托，更為愁緒抹上一種濃濃的色彩。天涯，才離京城何來(lái)“天涯”呢？這是作者的心態(tài)所致。因?yàn)檫@次離京意味著告別朝廷，遠(yuǎn)離仕途，不再回來(lái)了，所以作者產(chǎn)生了有如天涯漂泊的心緒?！奥浼t”，落花?！凹t”，比喻理想與信念。“落紅”，是作者自比脫離官場(chǎng)。這兩句詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，表面上寫(xiě)“落花”，花雖落但仍然依戀故枝，心系故枝，并且要化成泥土滋養(yǎng)故枝，實(shí)際上是借以表露詩(shī)人的情懷。詩(shī)人雖然像一朵落花辭別故枝一樣地離別了京師，但他并不是無(wú)情的，他的心依然留在京城，留在朝廷,依然要把自己的一切獻(xiàn)給自己的理想和信念。龔自珍對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)是有著清醒的認(rèn)識(shí)的，明知前途困難重重，他仍執(zhí)著地“化作春泥更護(hù)花”，這種對(duì)理想的堅(jiān)定追求，高度的愛(ài)國(guó)熱忱，崇高的獻(xiàn)身精神令人感佩不已。二、理解填空。.《登幽州臺(tái)歌》中表達(dá)陳子昂懷才不遇的詩(shī)句是：前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。.《登幽州臺(tái)歌》中抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞之情的詩(shī)句是：念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!.《望岳》中，“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”一句寫(xiě)出了泰山山勢(shì)雄偉高大、景色秀麗。.《望岳》中，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小“直抒胸臆，表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄。.《登飛來(lái)峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”一句表現(xiàn)詩(shī)人不畏艱難，極具深刻哲理。.“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！保懹巍队紊轿鞔濉罚┐司洳粌H寫(xiě)出山西村山環(huán)水繞、柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，而且蘊(yùn)意深刻，常用來(lái)說(shuō)明困境中仍然蘊(yùn)含著希望。.龔自珍在《己亥雜詩(shī)（其五）》中，用“落紅不是