人教版小學(xué)語文第六冊三年級語文飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候教案

人教版小學(xué)語文第六冊三年級語文飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候教案

1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼，舍己為人的高尚品德。

2．讀懂課文的每句話，了解句與句之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)用分層的方法理解自然段。

3．學(xué)會本課的生字、新詞，用“鼓舞”、“歡躍”造句。

4．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在讀懂課文每段話的根底上，留意句與句之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)用分層的方法理解自然段。

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入。

（二）學(xué)生自讀課文，畫出文中生字、新詞，按要求查字典完成第一次自學(xué)。

（三）檢查自學(xué)。

1．指名按自然段讀課文，并留意正音。

本課共16個(gè)生字。其中“慶”、“槳”、“僵”、“衡”、“艙”、“融”、“騰”都是后鼻韻音，要留意讀準(zhǔn)。

“著”是多音字，可出示多音字組詞，加以穩(wěn)固訓(xùn)練。

2．指名分析字形構(gòu)造，重點(diǎn)指導(dǎo)：翼、衡、械、融這四個(gè)字。

3．出示形近字組詞，作穩(wěn)固練習(xí)。

慶（）累（）獎（）

厭（）螺（）槳（）

設(shè)（）旋（）隊(duì)（）

股（）旅（）墜（）

4．指名讀詞語，進(jìn)一步穩(wěn)固練習(xí)。

重慶一般機(jī)翼冰甲凍僵

下墜平衡拂過艙門鼓舞

溶化歡躍螺旋槳機(jī)械師

（四）指導(dǎo)造句。

鼓舞歡躍

（五）作業(yè)。

1．寫生字、詞，熟讀課文。

2．在造句本上寫出造句。

其次課時(shí)

（一）讀題導(dǎo)入。

1．飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候發(fā)生了什么事？

2．讓學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容將題目答復(fù)完整，練習(xí)說話。

（二）學(xué)習(xí)第2自然段。

1．指名讀第2自然段。

2．讓學(xué)生邊聽邊標(biāo)出句子的序號，想一想哪幾句是寫飛機(jī)遇到了危急？

３．爭論：

（１）在學(xué)生分別答復(fù)的根底上，讓學(xué)生按挨次說飛機(jī)遇到了什么危急？在學(xué)生口述的過程中，教師邊聽邊標(biāo)畫出有關(guān)的”連接同語。

先……接著……然后……最終……

（２）讓學(xué)生用這一組連詞，再次說說飛機(jī)遇險(xiǎn)的狀況。

（３）爭論：當(dāng)時(shí)飛機(jī)的狀況怎樣？

４．待學(xué)生按課文內(nèi)容答復(fù)后，教師可引導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀課文。

５．指讀第2自然段前兩句。

（1）這兩句寫的是什么？

（2）當(dāng)時(shí)飛機(jī)飛得怎樣？（平穩(wěn)飛行）

６．指讀第7句。

這句寫的是什么？（實(shí)行措施）

７．讓學(xué)生動筆練習(xí)給本段分三層。

８．這個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎么讀？

（三）學(xué)習(xí)第3自然段。

1．讓學(xué)生自讀第3自然段，想一想危險(xiǎn)關(guān)頭又發(fā)生了什么意外狀況？周恩來同志是怎么做、怎么說的？

2．待學(xué)生答復(fù)后，讓學(xué)生默讀課文，畫出表示周恩來同志動作的詞語及他說的話。

３．爭論：周恩來同志在危險(xiǎn)關(guān)頭仍舊親切地關(guān)懷別人，這是一種什么精神？（臨危不懼、無私無畏）

（四）學(xué)習(xí)第4自然段。

1．學(xué)生自讀課文，提出不懂的問題。

思索：為什么別人要把傘包讓給周恩來同志，而周恩來同志卻用命令的口吻拒絕了？

（五）學(xué)習(xí)第5自然段。