教師個人教學計劃模板3篇(老師個人教學計劃)

2/2教師個人教學計劃模板3篇(老師個人教學計劃)

老師個人教學方案模板1

一、教材分析

本學期依據(jù)新的課程標準要求：學習高中英語模塊一和模塊二的全部資料。

二、工作重點

1、培育習慣，打好基礎。培育基礎與指導學法是全都的，培育習慣的過程也是打下扎實基礎的過程。高一齊始教學階段，除重視基礎學問的落實鞏固，基本技能的培育訓練外，最主要的是培育良好的學習習慣和正確的學習方法。如：讀背的習慣，聽說的習慣等等。

2、減小坡度，平穩(wěn)過渡。就教學資料和教學方法而言，初高中有很大差別。學校較簡潔淺顯，高中較簡潔淺顯;學校教學留意的更多的是學問的傳授，教學模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統(tǒng)模式為主，而高中則要求在講解基礎學問的同時側(cè)重于同學學習本事的培育，培育同學的自學本事。使同學經(jīng)過三年的高中學習，基本技能得到進展，智力得到開發(fā)，構(gòu)成有效的學習策略和方法，為他們的可持續(xù)進展奠定基礎。所以，高一教學很重要的一點在于要使初高中的教學自然連接和平穩(wěn)過渡。教學中要適當降低起點，適當減小坡度，適當放慢速度，留意以舊帶新，以新溫舊。

3、激發(fā)興趣，培育本事。充分利用高一同學剛?cè)胄５摹靶路f勁”和外語教材自身的特點，接受應用迅速而靈敏多樣的教學方法，激發(fā)同學的興趣，刺激同學的求知欲;在教學中堅持用英語授課，多給同學語言實踐的機會，使同學產(chǎn)生使用英語相互溝通的“傲慢感”;重視情感因素，進行情感教學，不放下一名同學，重視中差生的輔導關懷，準時捕獲同學的“閃光點”，鼓舞同學，使其內(nèi)化為同學學習的動力，防止消逝嚴峻的“兩極分化”。

三、具體措施

1、切實落實好團體備課活動。把團體備課落實到實處。大體統(tǒng)一教學思路，教學重點，講解模式。

2、從同學的具體實情動身，落實好分層教學的具體措施?？彀嘁ズ没A學問落實的程度，要有培補(拓展延長)的措施(資料，方法)，平行班要抓好尖子生的本事提高基礎學問的落實到位，后進生的興趣培育和基礎補差。比如：對快班同學多進行閱讀訓練，多進行寫作訓練;對平行班后進生加強單詞詞組句式的檢查等等。

3、合理使用好手頭資料，協(xié)調(diào)好教學，作業(yè)考卷，單元檢測，講解評析的資料，進度，方法，重難點。大體上每9課時完成一單元教學資料，期中，期末前各復習一周。完成報紙和同步輔導書籍上的訓練題，

4、進取開展多種課外活動。如：學唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，英語演講，參預學校英語廣播節(jié)目，放英文電影等等。提高同學學習英語的興趣，增加英語學習的氣氛。

5、全面實施素養(yǎng)訓練，著眼于同學的將來和持續(xù)進展，要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培育同學使用英語的本事。課堂教學要細心設計語言訓練活動，讓同學進取大膽地參預語言實踐，早自習同學“開口”，構(gòu)成讀，背的習慣。

老師個人教學方案模板2

一、同學分析

三班級這兩個班共有同學86人，學習狀況不均衡，但從三班級開頭，孩子們的學習內(nèi)容更加豐富，對同學提出了更高的要求。除了把握基礎學問以外，更多的是一些比較“活”的題目，它與生活的聯(lián)系越來越親熱，也就是我們要迅速而靈敏應用所學學問去解決問題，這不僅要扎實的基礎學問，還要有迅速而靈敏運用的力氣。

班級里有一部分同學學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r也有一部分同學上課的時候，靜靜無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。正是由于孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習力氣、學習效率上有問題。

二、教材分析

本冊教材的教學內(nèi)容有：萬以上數(shù)的熟識，年、月、日，小數(shù)的初步熟識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀看物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計。

三、教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、入黨志愿書寫小數(shù)。

2.能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

3.經(jīng)受與他人相互溝通各自算法的過程。

4.能迅速而靈敏運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。

5.熟識年、月、日，了解它們之間的關系。

(二)統(tǒng)計與概率

1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，熟識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應的圖表。

3.能依據(jù)簡潔的問題，使用適當?shù)姆椒?如記數(shù)、測量、試驗等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

5.依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。

(三)實踐活動

1.經(jīng)受觀看、操作、試驗、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作與相互溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學實踐活動閱歷，能夠運用所學的學問和方法解決簡潔問題。

3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。

(四)思想品德和情感訓練

1.范文參考網(wǎng)在與同伴相互溝通認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識，體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的良好習慣。

四、重點、難點

1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2.在解決實際問題的過程中，培育用數(shù)學的眼光觀看生活、觀看社會的意識，在體驗數(shù)學價值的同時，提高學習數(shù)學的興趣。

五、教學措施

(一)切實加強基礎學問和基本技能的教學。

1.進一步加強數(shù)學基礎學問的理解。

2.處理好基本訓練與締造性思維進展及后繼學習的關系。

(二)重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

1.本冊教材設計了適量探究性和開放性的數(shù)學問題，給同學供應自主探究的機會和一個比較充分的思索空間。培育同學肯于鉆研擅長思索、勤于動手的科學態(tài)度。

2.老師要關注同學的個體差異，敬重同學的締造精神。對同學在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的關懷和引導。

3.增加同學的動手實踐活動，培育同學的空間觀念。

(三)講一般話，寫規(guī)范字納入課堂。規(guī)范同學的一般話水平，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講一般話的好習慣。

老師個人教學方案模板3

一、扎扎實實做好常規(guī)的瘦身與提效工作

1、備課：接受應用“引用+創(chuàng)新”的方式備課，引用優(yōu)質(zhì)教案，且要標注出處，在此基礎上依據(jù)自己實際狀況進行共性化的二次備課，直接紅筆在字里行間或者最終修改。②留意備“過程和方法”的設計，且能體現(xiàn)學科特點和教學規(guī)律。③課型要全(新授課、復習課、講評課和獨屬于自己學科的課型)每個課型都要有課時目標。④進行差異備課和差異反思。(紅筆標注)⑤備課中要有三對話：課前對話，通過翻轉(zhuǎn)課堂進行生本對話;課中對話部分要體現(xiàn)老師如何引導同學規(guī)范表達自己觀點，師生、生生、生本有效對話溝通;課后對話主要體現(xiàn)課后反思、二次備課、隨堂檢測等方面。(紅筆標注)⑥學期方案和單元方案要以課程綱要形式呈現(xiàn)(模板見備課組長群)⑦每節(jié)課要有隨堂檢測，準時反饋同學本節(jié)課學習效果。(紅筆標注)⑧要體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)或德育課程一體化。(紅筆標注)⑨作文講評課環(huán)節(jié)規(guī)范、內(nèi)容詳實、實效，要有批改后的反饋和改進措施。

2、作業(yè)及批改：間周一次大作文，寫在稿紙或統(tǒng)一印發(fā)的作文紙上，每次主題需有批改和修改的痕跡，每個主題的作文以班級為單位裝訂成冊。封皮注明：作文題目和要求。批改記錄主要針對大作文消逝的問題來記錄。

3、聽寫本：每周至少一次，標明日期和測試內(nèi)容。對于同學出錯較多的學問點要進行二次聽寫過關。

二、豐富課堂內(nèi)涵，提高課堂教學效率

1、依據(jù)校情，找到切入點，做系列爭論：課程整合、課堂爭論——提升學科核心素養(yǎng)——提高訓練教學質(zhì)量。從小處做起：進行學科教材整合，讀寫的整合，跨學科資源的借用，爭論學校教材，真正做好中學校的連接。(點要小，小到例如課堂設計切入點的探尋)

2、連續(xù)進行過程與方法設計的爭論，真正提高課堂教學效率把集體備課做小、做扎實。(拿出一篇課文來，設定兩三個點，爭論怎么設計，怎么表述，怎么落實)

過程與結(jié)果呈現(xiàn)：課堂：內(nèi)涵是否豐富，重難點突破效果如何(教研組、備課組聽評課);課題爭論：資料是否務實，相關成果如何(緊扣十三五課題的爭論進行成果評比、論文發(fā)表等工作);教學設計：對上傳的教學設計進行集體備課。

三、通過聽評課、集體備課等教研活動，取長補短，促青年老師課堂快速成長

在上學期的基礎上要加大備課組和教研組的聽課力度。措施：本學期重點是要多聽多評青年老師和骨干老師科的課，鼓舞跨學科聽課和班級協(xié)同聽課。青年老師每周一節(jié)，走進骨干老師的課堂，多取經(jīng)、多學習。

在聽的基礎上還要提高評課力氣，聽課記錄要詳細評課，留意過程性點評和針對自我教學的反思，多提出建設性建議記錄清楚活動過程以及活動效果和帶給我們的反思。

教研主題：本學期重點：如何通過課程綱要(思維導圖、小組合作)等形式提高復習效率。常規(guī)主題：期中考試命題研討，電子書包研討等。記錄后面要附上教研成果(老師論文、反思、梳