《天游峰的掃路人》《怎樣寫好寫人的作文》(語文)蘇教版

【同步教育信息】一.本周教學(xué)內(nèi)容：《天游峰的掃路人》《怎樣寫好寫人的作文》二.重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）《天游峰的掃路人》1.牢記生字：攀登（pān）精瘦（shòu）氣喘吁吁（xū）瘦削（xuē）宿鳥（sù）武夷山（yí）頗（pō）褪色（tuì）掃帚（zhou）炯炯有神（jiǒng）游興未盡（xìng）2.理解下列詞語：飄飄悠悠：在空中或水面上輕緩地浮動(dòng)。好不得意：多么得意。游興未盡：游逛的興致沒有完。隱約：看起來或聽起來不很清楚；感覺不明顯。望而卻步：看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而往后退縮。瘦削：形容身體或臉很瘦。炯炯有神：形容明亮（多用于目光）。悠然：悠閑的樣子。清爽：清潔涼爽；輕松爽快；整潔干凈；清楚明白；清淡爽口。朗聲大笑：高聲大聲地笑。豁達(dá)開朗：性格開朗氣量大。3.結(jié)構(gòu)分析：第一段（第1、2節(jié)）：武夷山天游峰的險(xiǎn)峻，以及“我”登上山頂時(shí)的喜悅。第二段（第3節(jié)）：“我”下山在小溪邊散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了天游峰的掃路人。第三段（第4—12節(jié)）：“我”在與掃路老人的交談中，感受到老人對生活充滿自信。4.精讀課文：（1）朗讀課文第一段，講天游峰是武夷山第一險(xiǎn)峰，從哪些詞句可以看出來？九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。（2）這一句用什么方法來寫天游峰的險(xiǎn)？怎么打比方的？從這個(gè)比喻，我們可看出石梯怎樣？用比喻的修辭方法。把石梯比作銀絲。高、陡、窄。（3）朗讀第二段，“我”未見其人，先聞其聲，掃路人清掃路面的聲音是那么分明，請讀讀有關(guān)語句，細(xì)細(xì)地體會(huì)。我循聲迎了上去，及至到了跟前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。（4）這段話著重描寫了人物的什么？肖像和動(dòng)作。（5）你對老人的初步印象是什么？從哪些詞句中感受到的？精瘦、運(yùn)動(dòng)鞋、掃路——精神矍鑠、勤勞。（6）這位老人是誰呢？掃路人。（7）朗讀第三段，文章的第三部分著重描寫了人物的對話。A.老人每天一級一級地掃石階、多辛苦??！B.“不累，不累，我每天……掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！崩先说倪@句話，說得輕輕松松，自在悠閑，可以看出老人與山的感情很深。C.第7節(jié)的第一句話寫出了作者眼中的天游峰頂天立地，它用具體的數(shù)字告訴人們天游峰的石階之多。D.文章的第1段已告訴我們天游峰的石階又窄又陡又險(xiǎn)，這里用具體的數(shù)字又一次告訴我們，讓我們更進(jìn)一步的了解天游峰的險(xiǎn)。E.“那層層疊疊的石階……倒抽了一口冷氣。”用對比的手法，寫出了游客攀登之難，以及老人每天掃石階的頑強(qiáng)，寫出了作者對老人的敬意。F.“按說，我早該退休了，……我能舍得走嗎？”這段話是寫老人對自己美好生活的描繪，從最后一個(gè)反問句可以知道老人一輩子也不想離開大山。G.“三十年后，我照樣請您喝茶?！边@句話表達(dá)了老人對生活充滿了信心。H.這里通過人物的外貌、語言、神態(tài)、行為的語句把一個(gè)自信、豁達(dá)的老人呈現(xiàn)在我們面前。I.“這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地?！睂懗隽藢先说淖鹁粗?，作者被老人的精神折服了。（8）天游峰的掃路人是怎樣一位老人呢？自信、爽朗.（9）文章從開始到結(jié)束，字里行間流露出作者對老人的什么感情？崇敬、仰慕（10）文章描寫了天游峰的險(xiǎn)峻這對表現(xiàn)人物有什么作用？突出了掃路人工作的辛勞，歌頌了老人的頑強(qiáng)不息，對生活的自信與熱愛。（二）《怎樣寫好寫人的作文》以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：1、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語言包括人物的獨(dú)白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋薄Ｈ宋锏恼Z言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動(dòng)是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神（2）要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。二、寫兩個(gè)人寫兩個(gè)人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：（一）要寫好人物之間的聯(lián)系?！段液?*》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。（二）用對話展開情節(jié)。寫《我和**》的作文時(shí)，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對話。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。三、寫幾個(gè)人。寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個(gè)小伙伴”?？傊?，不論是家庭的，學(xué)校的、社會(huì)的，只要是自己熟悉的幾人都行。這類作文有以下幾種寫法。（一）列人物表似的介紹。（二）有代表性的介紹。（三）以一件事為線索寫幾個(gè)人。（四）通過幾件事寫幾個(gè)人。為了便于同學(xué)們理解記憶，編了以下順口溜：寫人文章并不難，抓住特點(diǎn)是關(guān)鍵。選擇事例一二三，典型新穎考慮全。描寫方法有五個(gè)，交叉運(yùn)用文章鮮。運(yùn)用細(xì)節(jié)不呆板，突出中心記心間。橫縱對比形象現(xiàn)，不宜用時(shí)勿生搬。以上幾點(diǎn)全做到，寫人文章一定好。【典型例題】1.在括號中填上合適的詞語。（）的老人（）地清掃（）的天游峰（）地打量（）星光（）地抓住2.選擇關(guān)聯(lián)詞填空。不僅……而且……雖然……但是……因?yàn)椤浴热弧汀?）（）這位老人已有70歲了，（）他還在險(xiǎn)峻的天游峰掃路。（2）在這里，他（）能呼吸清爽的空氣，（）還有花鳥作伴。（3）（）我順著九百多級石梯上了頂峰，（）心里好不得意。參考答案：1.精瘦認(rèn)真險(xiǎn)峻仔細(xì)璀璨狠狠2.雖然……但是……不僅……而且……因?yàn)椤浴灸M試題】寫一個(gè)你最熟悉的人的片斷。

【試題答案】《我的奶奶》我周圍有很多熟悉的人，今天我想寫一下我的奶奶。清晨，奶奶總是早早地來到廣場上，隨著動(dòng)聽的音樂，在晨光中舞動(dòng)太極劍。奶奶練起劍來英姿颯爽，金黃色的劍穗隨著銀光閃閃的長劍上下翻飛，火紅的練功服像是一團(tuán)流動(dòng)的火焰。奶奶對我特別慈愛，不管我做什么，總是有奶奶包容著我。知道我喜歡吃“雞爪子”，每次回奶奶家，她總是提前買好了等我。有一段時(shí)間，我特別喜歡吃“麻辣絲”，家里人都說“麻辣絲”沒有營養(yǎng)，反對我吃，但奶奶還是買回來很多，并替我解釋說：“俺威威只吃一點(diǎn)點(diǎn)，沒有事情的。”只要是我想要的，奶奶總會(huì)想辦法滿足我，爸爸總是說奶奶在我的身上沒有原則性。奶奶退休前是供水分廠的廠長，現(xiàn)在是家屬院的院長，還是業(yè)余門球裁判。她每天要買菜、做飯、收拾房間和照顧爺爺，可忙了，但她從來不說累，總是笑哈哈的。這就是寵我、愛我的好奶奶，我永遠(yuǎn)的溫暖港灣?！段业膵寢尅肺易钍煜さ娜耸菋寢?，媽媽生育我，把我從小帶大，我最熟悉。有一天，我在家做作業(yè)，在我要做完了的時(shí)候，突然聽到門外傳來一陣腳步聲，我聽到這腳步聲，心里就想：“這腳步是高跟鞋的聲音，一定是媽媽回來了。”打開門，果然是媽媽。還有一次，我剛到家門口準(zhǔn)備開門的時(shí)候，突然聽到了一陣電話鈴聲，我覺得這電話聲像從鄰居家傳來的，所以我沒在意。到家以后，就開始做作業(yè)。我一邊做作業(yè)一邊心里在想今天怎么沒媽媽打來詢問我到家的電話？正在我納悶的時(shí)候，電話鈴聲就響了起來，是媽媽打來的電話。還有很多時(shí)候，我心里在想什么，媽媽都能知道。我也從媽媽的表情，說話聲音的高低，知道媽媽是高興，還是生氣。特別是看見媽媽的臉色由晴轉(zhuǎn)陰的時(shí)候，我就乖乖地去做我的作業(yè)，否則我的屁股可要小心。天天和媽媽在一起，所以我對她非常熟悉?！緞?lì)志故事】習(xí)慣與自然一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上