一面對(duì)兩面病句

關(guān)于一面對(duì)兩面病句第一頁(yè)，共十頁(yè)，編輯于2023年，星期六

兩面詞是指一個(gè)詞語(yǔ)兼有相反的兩方面意思，如“成敗”、“得失”、“能否”、“好壞”、“高低”、“是否”、“大小”等。因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)的是不固定的兩個(gè)方面的意思，所以它一般要求語(yǔ)句的上下文應(yīng)有與之相照應(yīng)的詞語(yǔ)或語(yǔ)義，否則會(huì)造成語(yǔ)義上的不對(duì)稱第二頁(yè)，共十頁(yè)，編輯于2023年，星期六（1）考試能否取得優(yōu)良成績(jī)，取決于平時(shí)的努力學(xué)習(xí)。

（2）這場(chǎng)排球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。

“能否”包含正反兩方面意思，只能說(shuō)“取得優(yōu)良成績(jī)”取決于平時(shí)的努力學(xué)習(xí)，而不能說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)不好也取決于平時(shí)的努力學(xué)習(xí)?？砂选澳芊瘛比サ?，或在“努力學(xué)習(xí)”前面加“是否”并刪去“的”。

前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”的要素，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“取勝的關(guān)鍵”，或改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”。

第三頁(yè)，共十頁(yè)，編輯于2023年，星期六（3）21世紀(jì)的中國(guó)有沒(méi)有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)文化。（4）當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。

“有沒(méi)有”是兩個(gè)方面，而后句“既……又……”的內(nèi)容是從一個(gè)肯定角度表述的，在“于”后加“能不能”才能跟前面的“有沒(méi)有”相照應(yīng)并刪去兩處“要”字。

“科學(xué)進(jìn)步與否”是兩個(gè)方面，而“國(guó)家富強(qiáng)”是一個(gè)方面，無(wú)法搭配。在“國(guó)家”后面加“是否”才能與“進(jìn)步與否”相對(duì)應(yīng)。

第四頁(yè)，共十頁(yè)，編輯于2023年，星期六（5）投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。

前半部分有兩面詞“好壞”“優(yōu)劣”“高低”，后半部分只提到“地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展”，含義是正面的，因此，前后搭配不當(dāng)，為病句。

注意:并非一出現(xiàn)單個(gè)兩面詞，句子就一定會(huì)有語(yǔ)病。一定要謹(jǐn)慎地加以判斷。第五頁(yè)，共十頁(yè)，編輯于2023年，星期六（1）

儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。

（2）居住環(huán)境的好壞，將直接影響居民的心情。

句子后半部分雖然沒(méi)有兩面詞，但“對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的作用”可這樣理解：儲(chǔ)蓄額高，國(guó)家流動(dòng)資金增長(zhǎng)得多；儲(chǔ)蓄額低，國(guó)家流動(dòng)資金增長(zhǎng)得少，“多”與“少”都是積累資金，都有作用，差別只在程度不同而已。因此句子是正確的。

“影響”一詞本身包含著兩面的意思，即好的影響和不好的影響。

第六頁(yè)，共十頁(yè)，編輯于2023年，星期六（3）是否解放思想，關(guān)系到改革開(kāi)放的進(jìn)程。

后半句雖然沒(méi)有兩面詞，但“改革開(kāi)放的進(jìn)程”可作兩面理解。因?yàn)檫M(jìn)程有快有慢，解放思想，進(jìn)程就快，反之就慢。因此句子是正確的。

由此可知，一個(gè)句子中，若出現(xiàn)兩面詞，不能一律視為病句，一定要仔細(xì)分析。

第七頁(yè)，共十頁(yè)，編輯于2023年，星期六6、質(zhì)量是工程的生命，細(xì)心是質(zhì)量的保障。對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，直接關(guān)系到工程的質(zhì)量，我們要深思而慎為。

第二句前半部分出現(xiàn)了兩面詞，后半部分沒(méi)有兩面詞，從形式上看屬于一面兩面不搭配，但“質(zhì)量”一詞在日常語(yǔ)言運(yùn)用中可以包含“高”和“低”兩個(gè)方面的意義，內(nèi)涵比較豐富，所以，這個(gè)句子雖然形式上前后不照應(yīng)，但內(nèi)容上并無(wú)問(wèn)題，邏輯嚴(yán)密，表意清楚，聽(tīng)話人和說(shuō)話人之間不存在誤會(huì)，不應(yīng)當(dāng)被看成病句。跟“質(zhì)量”性質(zhì)相同的詞語(yǔ)，我們可以把它們看成隱性兩面詞。第八頁(yè)，共十頁(yè)，編輯于2023年，星期六7、在社會(huì)交際中，無(wú)論個(gè)人還是組織，在公眾中的信譽(yù)是至關(guān)重要的，它是決定交際成敗的關(guān)鍵。8、學(xué)生素質(zhì)的高低對(duì)他們走出校門適應(yīng)社會(huì)有重要影響，所以，全面提高學(xué)生素質(zhì)是教育的根本。9、學(xué)生志向的高遠(yuǎn)與低下，對(duì)其成才有重要作用，因此，激勵(lì)學(xué)生科學(xué)地確立志向是教育的一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。以上三例中的“信譽(yù)”、“影響”和“作用”等詞語(yǔ)都可以看成隱性兩面詞，