迎開(kāi)學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)黑板報(bào)

第第頁(yè)迎開(kāi)學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)黑板報(bào)

迎開(kāi)學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)黑板報(bào)

迎開(kāi)學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)黑板報(bào)

迎開(kāi)學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)黑板報(bào)

迎開(kāi)學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)黑板報(bào)

迎開(kāi)學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)黑板報(bào)

【開(kāi)學(xué)黑板報(bào)內(nèi)容

離開(kāi)學(xué)只有兩天了，多多突然開(kāi)始患病。媽媽檢查多多的寒假作業(yè)，發(fā)覺(jué)還有大半沒(méi)完成。誰(shuí)知多多夜以繼日趕作業(yè)，還說(shuō)頭痛、肚子疼、惡心。媽媽回憶每到開(kāi)學(xué)時(shí)多多就這樣。

心理專(zhuān)家稱(chēng)，孩子的這些“心情病”，以中學(xué)校生居多。由于擔(dān)憂(yōu)開(kāi)學(xué)后學(xué)習(xí)焦灼、壓力大，再加上大量未完成的假期作業(yè)，簡(jiǎn)單造成胃腸道功能紊亂等，統(tǒng)稱(chēng)為“開(kāi)學(xué)恐驚癥”，是短時(shí)的心理問(wèn)題。

孩子缺乏須要的開(kāi)學(xué)心理預(yù)備易致焦慮

面對(duì)開(kāi)學(xué)，往日舒暢的懶覺(jué)、精彩的'電視節(jié)目、自由自在的玩耍和娛樂(lè)等，都將被英語(yǔ)單詞、作文題目、數(shù)理化公式取代。假期中，孩子在身心各個(gè)方面都處于相對(duì)放松和任意狀態(tài)，而即將進(jìn)入高強(qiáng)度、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，難免讓孩子們對(duì)開(kāi)學(xué)產(chǎn)生抵觸。

開(kāi)學(xué)后，孩子們需馬上轉(zhuǎn)入焦灼的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的孩子會(huì)歡呼雀躍去學(xué)校，由于感覺(jué)到學(xué)校有吸引力，有好伙伴，可學(xué)習(xí)新知識(shí);而有的孩子會(huì)涌現(xiàn)一些可怕心理，如心情不好、煩躁、發(fā)脾氣，甚至?xí)行╊^暈、頭痛等生理不適現(xiàn)象，有的兒童表現(xiàn)為尿床、吸吮手指等。這是很自然的心理反應(yīng)。

環(huán)境轉(zhuǎn)換過(guò)程中，簡(jiǎn)單涌現(xiàn)適應(yīng)問(wèn)題的孩子有這幾類(lèi)：比較自我，在學(xué)校人緣不太好的同學(xué);學(xué)習(xí)壓力很大，對(duì)自己各方面要求苛刻的同學(xué);即將進(jìn)入生疏環(huán)境的同學(xué);自身心理素養(yǎng)低，適應(yīng)環(huán)境困難。

專(zhuān)家認(rèn)為，同學(xué)假如對(duì)即將到來(lái)的學(xué)習(xí)生活缺乏須要的心理預(yù)備，就簡(jiǎn)單導(dǎo)致焦慮、恐驚心情。這主要是由于，假期無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，與開(kāi)學(xué)后焦灼的學(xué)習(xí)將形成鮮亮的反差，從而造成對(duì)開(kāi)學(xué)存在心理陰影。

對(duì)此，家長(zhǎng)要以積極、樂(lè)觀(guān)的立場(chǎng)，激勵(lì)、引導(dǎo)孩子，談?wù)剬W(xué)校、同伴和新學(xué)期，多說(shuō)觀(guān)賞和鼓舞的話(huà)，從正面的角度給孩子以信心，讓孩子感到上學(xué)的美滿(mǎn)感，期盼著開(kāi)學(xué)。

開(kāi)學(xué)心態(tài)的調(diào)整：

調(diào)息以靜心

雖然大家在假期很簡(jiǎn)單熬夜追劇，打游戲，一夜通宵不在話(huà)下，但是別忘了為自己的身體著想；要知道晚上愈是熬夜，上課精神愈是難以集中呢！且長(zhǎng)期熬夜的人簡(jiǎn)單導(dǎo)致心情煩躁，提高患癌的風(fēng)險(xiǎn)，還是抓緊放下手中的手機(jī)，早早上床睡覺(jué)吧！

溫故知新以怡情

短假歸來(lái)，觀(guān)賞了祖國(guó)的大好河山，周邊的秀麗美景，但與此同時(shí)，是不是忘卻了回來(lái)知識(shí)的海洋，忘卻了在其中徜徉呢？想想現(xiàn)階段已接近期中考試，還不抓緊趁課余時(shí)間在各大自習(xí)室流連忘返，抓緊時(shí)間與圖書(shū)館談個(gè)短期戀愛(ài)？小新相信一旦你沉醉在知識(shí)的海洋中，就會(huì)獲得一種難言的鎮(zhèn)靜。其中味道，不足為外人道也；其間心情，亦是一種難于共享的體驗(yàn)。

尋興以養(yǎng)性

在空余時(shí)間做點(diǎn)自己喜愛(ài)的事情，無(wú)論是在陽(yáng)光下讀書(shū)、在靜