崇真尚善與美同行

本文格式為Word版，下載可任意編輯——崇真尚善，與美同行廣東省花都區(qū)新華第四小學在“崇真尚善，與美同行〞的辦學理念指引下，依照“特色項目、特色課程和特色學校〞的發(fā)展策略，從開設國畫、舞蹈和管樂等藝術類的特色項目開始，著手構建特色顯明的藝韻校本課程，確立了“以德立校，以美育人〞的辦學特色，旨在引領師生探求真知，養(yǎng)成善德，追求至美，以使學校成為傳播“真、善、美〞的殿堂。如今，學校以藝術教育為突破口，全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，成效顯著。具體有四方面。

一、彰顯辦學理念

為了彰顯辦學理念，學校向學生、家長和教師征集創(chuàng)意，給學校的每個建筑、每條道路及每個活動場所命名。

學校的人文景觀彰顯辦學理念。圓拱形的校門，簡單大氣，返璞歸真，寄托著“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人〞的思想。學校設有環(huán)保長廊、世界名畫長廊、德育長廊和健康教育長廊等，四處彰顯“崇真尚善，與美同行〞的辦學理念。校園內設有多個宣傳櫥窗，并定期更換有關傳統(tǒng)文化和學校特色項目展示等內容，其無聲的導向語言、含蓄的引領方式，具有“潤物細無聲〞的育人作用。學校樓道的墻壁上寫有“心愛的同學，你今天微笑了嗎〞“做陽光少年，當開心天使〞等溫馨提醒語，使學生在潛移默化中受到啟發(fā)和教育。

學校的專用教室（如，綜合藝術展覽室、民樂室、陶藝室和心語室等）分別根據各自的特點布置，具有顯明的特色與獨特的氣氛。例如，綜合藝術展覽室為學生的作業(yè)與作品搭建了開放的展示平臺，既極大激發(fā)了學生在書法、繪畫和陶藝制作等方面的興趣，又在課堂教學中為他們滲透了美與生活的關系，還為他們樹立了“生活藝術化，藝術生活化〞的審美意識。

學校書吧分為低年級書吧和高年級書吧。低年級的啟智書吧的設計充滿童趣，旨在啟迪學生心智，引領他們熱愛閱讀；高年級的致遠書吧的設計立體大方，它的立體標語給人鼓舞，催人奮進。

學校的“靜思園〞和“善思園〞是師生的休憩場所?！办o思園〞內有三棵大榕樹，樹木枝葉繁茂，時時為師生遮風擋雨，取名“靜思〞意在教育師生在休憩之余靜思“十年樹木，根深以葉茂；百年育人，任重而道遠〞之深意。

二、開設“藝韻課程〞

學校圍繞“崇真尚善，與美同行〞的辦學理念開設了特色顯明的“藝韻課程〞，包括形體（舞蹈、體操等課程）、音樂（合唱、管樂和民樂等課程）、美術（國畫、陶藝、書法和剪紙等課程）和棋藝（圍棋、中國象棋和國際象棋等課程）等。如今，“藝韻課程〞已形成獨具特色的校本課程體系。

學校努力實施校本課程計劃，以課程特色彰顯學校特色。具體有兩點：一是學校有步驟地開展一系列綜合實踐活動。例如，紅領巾跳蚤市場義賣、敬老院送愛心、清明節(jié)掃墓和科技藝術節(jié)等。二是學校采取一系列措施，加強校本培訓和校本教研。例如，建立理論學習制度和教研評價制度，以發(fā)揮教師的潛能，促進他們的專業(yè)成長，最終提高教學質量，創(chuàng)立學校特色。

三、贏得社會贊譽

圍繞特色顯明的“藝韻課程〞，學校努力開展與之相關的各種競賽活動。例如，學校舉辦歌詠比賽、書畫展覽和棋藝大賽等。這樣，既豐富學生的學習生活，又愉悅他們的身心，還傳遞“真、善、美〞的正能量。又如，學校開設有管樂、民樂、舞蹈、合唱和陶藝等多個藝術社團和興趣小組。這樣，既激發(fā)學生藝術學習的興趣，又陶冶他們的情操，還加強他們的審美意識。還有，學校每年舉行為期兩周的藝術節(jié)。它既吸引學生紛紛參與，又引起家長的濃重興趣，還獲得社區(qū)的廣泛關注。這樣，學校的藝術節(jié)贏得了社會贊譽。

四、追求教育價值

在開展藝術教育的過程中，校園充滿詩意，課堂變得美好，生活顯得美好，教育、教學、課程與課堂都閃爍著人性的光彩和道德的光芒。這就是學校教育追求的價值。具體有兩點。其一，在美化學校環(huán)境的基礎上，重視人文建設，追求物與人的和諧，以形成學校的文化氣氛，讓師生開心學習、開心工作和開心生活，并用詩意的眼光審視周邊的世界，用詩意的情懷處理與他人、社會和自然的關系，最終形成健康積極的人生態(tài)度，并享受美麗的人生。其二，學校的主題活動是動態(tài)的詩意校園文化。具體有兩個層面：一是學校精心設計的特色活動（如，校慶、紀念日和升旗儀式等）有效傳播了生動的學校文化；二是各種社團和藝術活